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中班科学教案

时间:2023-10-03 09:28:00 教案 我要投稿

中班科学教案4篇【优秀】

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的中班科学教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班科学教案4篇【优秀】

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.感知竹子的外形特征及其生长环境,知道竹子是由笋子长成的。

  2.了解竹子的用处,知道竹子及竹制品和人们生活的关系。

  活动准备:

  1.笋、带叶的竹子、竹制品若干。

  2.竹林的图片1张[最好有笋、竹、地下根状茎(竹鞭)及根]。

  3.幼儿用书:《竹子和竹制品》。

  4.教学挂图:《竹林》。

  活动过程:

  1 . 引导幼儿观察竹子的外形特征。

  教师:这是什么?是什么样子的?(引导幼儿摸摸、捏捏,观察竹子的外形特征,如圆柱形、长长的、一节一节的等)教师:再来看看竹子里面是怎样的?(分别横断、纵剖开竹子,里面是空的,有一层薄薄的膜)教师:竹子小时候是什么样子的`?(出示笋,引导幼儿观察笋的一层一层皮,里面也是中空的等)教师:竹子有根吗?根是什么样的?(出示图片,引导幼儿观察竹子在地下也是一节一节的,横着长在土中,叫做根状茎,每一节上都长有须状的根)教师:竹子长在什么地方?(生长在山坡上,它不怕冷,冬天不落叶)你见过竹子吗?在哪见过?是什么样子的?(竹子有粗有细)师幼共同小结竹子的外形特征。

  2.引导幼儿讨论竹子的用处。

  教师:竹子有什么用途?有什么用处?(根据幼儿讲述,出示部分竹制品或图片)教师:还有什么也是竹子做的?(引导幼儿扩大视野,讲述竹子可以盖房、做竹筏运输、搭脚手架、制笔、做乐器等)

  3.小结。

  教师:竹子的用处真大,小朋友可以在家里找找,或者让妈妈带你出去仔细看看,还有什么是用竹子做的。

中班科学教案 篇2

  探究的问题:用手指挤压铅笔的两端(一端削尖),在两个手指上留下的.痕迹有何不同?

  试一试。

  幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面,一端削尖)。

  记一记我的实验过程。

  说一说我的发现。

  (1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。

  (2)另一个手指几乎不出现痕迹。

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、简单了解太阳的作用(发光、发热、光合作用、发电等),知道太阳给生物带来的好处。

  2、激发幼儿探索自然的情感。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  幼儿用书

  活动过程:

  1、用猜谜的方式导入活动。

  老师:小朋友,请你们猜个谜语——天上有位老公公,圆脸庞,红面孔,天一这就出工,人东到本照大地,直到傍晚才收工。

  2、小组讨论太阳的作用。

  老师:你们知道太阳有什么作用吗?请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家,好吗?

  3、集体交流太阳的作用。

  4、引导幼儿看幼儿用书,了解太阳有哪些作用呢?

  (1)老师这里有一张图片,请你找找太阳有哪些作用呢?

  (2)老师总结:太阳的本领可大了,人们需要它,动植物需要它,有了太阳,我们的世界是亮亮的(发光),植物才能更好地生长(光合作用),太阳还可以帮我们做许多事呢,暖暖的太阳可以把湿衣服晒干(发热),因为太阳的能量很大,人们很聪明,想出办法,利用太阳的能量发电,运用到我们的生活中去(发电),这种方式不仅可以节约其他能源,而且还很环保呢!

  5、延伸活动:太阳还有什么作用呢?回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。

  活动反思:

  今天孩子们的.表现给了我很大的震撼和思考,在以后的教育教学中,我要做过有心人,带着孩子们多多观察身边的事物,培养孩子们的善于观察习惯,提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力,一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、通过操作知道硬的东西掉在杯子中的声音响,轻的东西掉在杯子中的声音轻。

  2、初步尝试用不同的'方法使硬的东西掉在杯子中的声音变轻。

  3、在游戏中,对声音产生兴趣。

  活动准备:

  1、硬币、雪花片、玻璃球、小纸球、塑料盒每人一份。

  2、水杯人手一只。

  3、餐巾纸、不布、报纸每人一份

  活动过程:

  一、谈话活动,引起幼儿对声音的兴趣

  1、老师让幼儿听小铃声,然后让幼儿说说自己听到过哪些声音。

  师:你听过的这些声音是一样响的吗?还是有的响,有的轻呢?(幼儿回答)

  2、老师逐一出示玻璃球、硬币、纸球、雪花片以及水杯,让幼儿猜想这些东西掉在杯中发出的声音会是一样吗?(幼儿讨论,回答)

  3、师:刚才有的小朋友说会一样响,有的说不一响,那到底会怎样呢?老师也不知道,我们一起去试一试吧!

  二、幼儿操作探索,并记录操作情况

  1、老师提出操作要求:要认真倾听每种声音,试过的东西放在一边,比较过后要记录,声音响的用大标记记录下来,声音轻的用小标记记录下来。

  2、幼儿操作,老师巡回指导。

  3、师生共同得出结论:硬的东西掉在杯中声音就响,软的东西掉在杯中声音就轻。

  三、进一步探索,用不同方法使硬的东西掉在杯中声音变轻

  1、师:小朋友想一想,有什么办法能使硬的东西掉在杯中声音变轻呢?幼儿讨论,回答(可以用纸包、可以用布包、可以用报纸包等)

  2、幼儿再一次操作,老师巡回指导,让幼儿比较。

  3、师:那在我们生活中也有许多响的声音,我们怎样来将它们变轻呢?幼儿讨论回答。

  4、老师小结:我们生活中这些响的声音是一种噪音,多听了噪音对我们耳朵不好。如:我们可以用隔音板,或者听到噪音时,将耳朵捂住。

  四、游戏《听一听》,辨别声音的轻与响

  1、师:老师敲小铃,敲得响小朋友手就拍得响些,敲得轻小朋友手就拍得轻一些。

  2、老师带幼儿玩游戏,结束活动。

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