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中班教案

时间:2023-10-04 08:54:16 教案 我要投稿

实用的中班教案锦集(6篇)

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的中班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的中班教案锦集(6篇)

中班教案 篇1

  活动目标

  幼儿初步学唱歌曲,并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。

  迁移生活经验,创编歌曲中的部分歌词。

  注意听前奏,及时接唱歌曲。

  活动准备

  大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

  教学挂图、教学CD。

  活动过程

  1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

  教师:小朋友们,你们的家在那里,靠近什么地方?

  2、 请幼儿观察上的画面,引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。

  (1)引导幼儿观察的画面。

  教师:你们看,这个小朋友的家住在那里啊?你是怎么知道的?

  你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

  (2)教师边用较慢的.速度按照歌曲的节奏念歌词,边在黑板上出示相应的图片。

  教师:我们听听歌曲里是怎么说的,仔细听哦。

  (3)教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。

  教师:现在,我们一起来说一说吧。

  3、引导幼儿学唱歌曲。

  (1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。

  教师:现在,请你们试着跟着教学CD的伴奏把这首歌曲唱出来吧。

  (2)教师引导幼儿注意听节奏,及时歌唱歌曲。

  教师:这次,你们要自己听前奏,注意及时跟上唱出歌曲哦。(幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。)(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

  4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。

  (1)教师引导幼儿迁移生活经验,在说白处创编新的歌词。

  教师:这首歌里小朋友听到了什么?(大卡车、小轿车、摩托车、面包车)教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的,如果幼儿创编的是两个字的,就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。

  (2)幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。

  教师:我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧!

  活动延伸

  除了齐唱以外,在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上,教师可以引导幼儿分组歌唱,可以一半的幼儿唱歌,另一半的幼儿说白,或者请男孩子唱歌,女孩子说白。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、感知相邻两数之间的数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

  2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

  3、发展目测力、判断力。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。

  活动过程:

  一、给数字朋友送点卡。

  呜——喀嚓喀嚓,春天来了,数字朋友坐着小火车出去旅游喽!,(出示火车图片)

  1、小火车一共有几节车厢?

  (9)

  2、每一节车厢里住着一个数字朋友,这是几啊?(2.5.7.9)请帮它找找它的点子朋友,并摆在它的下面。数字朋友真开心,你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。

  二、初步学习相邻数的概念

  1、每个数字都有两个邻居,前面一个,后面一个。

  2的邻居是1和3,3的.邻居是2和4,那4的邻居是几和几呢?

  5的邻居是……

  2、小朋友真聪明,接下来,数字要藏起来,和我们玩捉迷藏的游戏了。

  2的邻居是几和几?打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。

  三、游戏:找邻居

  火车到站了,数字朋友们下车了,可刚一会儿数字都不见了,它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。

  先请小朋友从椅子下取出卡片,看看是数字几,然后轻轻放在桌子上。

  下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里,就请你把2或者4举起来,然后大声说,“在这里”。

  3的朋友在哪里……

  数字朋友要集合了,请你把它轻轻送回椅子底下。

  四、操作:

  1、天黑了,星星们眨着眼睛出来了,小天使给小星星们都贴上了数字,有的小星星有点害羞,都转过身去了,你知道转过身的小星星上面是几吗?

  2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字,撕去后面的双面胶,贴在转过身的小星星身上。

  3、评价。

  五、结束活动:

  组织幼儿玩“找邻居”的游戏,激发幼儿下次学习的兴趣

  “请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来,撕掉后面的双面胶,贴在胸前,我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼,小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物,和它手拉手站到圈圈里面,大灰狼就不敢抓你了。谁找错了,或者一个邻居都没找到,大灰狼就抓走你。开始游戏。(游戏几遍后),到外面去做这个游戏,自然结束。

中班教案 篇3

  活动准备

  动画课件:旅游车,号牌为12345;开汽车的音乐;红绿灯倒计时10~1;电梯上行,楼层显示1~10;电梯下行,楼层显示10~6、6~1;6楼奖品区;若干辆没有车牌号的车停在停车场。

  分别标有1~10数字的红色和黑色车票,标有1~10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等,操作板每人一份。

  活动目标

  初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数,感知数之间的内在规律。

  提高对数字的敏感性,体验数字的重要和有趣。

  积极参加探索活动,锻炼思维的敏捷性。

  活动过程

  一、以游戏直接导入,引起幼儿活动兴趣

  师:今天,吴老师带你们去游乐城玩,高兴吗?

  二、观察车牌号、车票,感知、学习顺数

  师:这是我们要乘坐的旅游车,车牌号是多少?

  师:坐车要凭票,吴老师早就准备好了车票,我们来看看有哪些号码。

  出示1~10红色车票,引导幼儿观察和数数。

  小结:刚才我们是从小的数开始数,后面的数比前面的'数多1,这种从小到大的数数方法叫顺数。

  出示1~10黑色车票,引导幼儿观察和数数。提问:这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)

  幼儿上车,入座。

  三、旅途中遇红灯,感知、学习倒数

  幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。

  第一次遇红灯。

  师:前面有红绿灯,现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则,红灯亮,停一停。显示器上还有数字计时,一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10~1)。

  小结:刚才我们从大的数开始数,后面的数都比前面的数少l,这种从大到小的数数方法叫倒数。

  师:绿灯亮了,我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。

  第二次遇红灯。

  师:前面又有一个红绿灯,是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数1O~1)。

  师:绿灯亮了,我们再继续向前行。

  四、玩游乐城,进一步练习顺数和倒数

  1.乘电梯上楼,练习l~10顺数。

  师:游乐城到了。先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?幼儿教育网

  幼儿模仿坐电梯,教师提醒幼儿站稳、扶好,电梯要上行了。同时,引导幼儿观察电梯的楼层显示,并数数1~10。

  师:10楼到了,我们安全地下电梯去玩喽!

  2.在走走、跳跳、钻钻、爬爬中,幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。

  ①引导幼儿完整地观察场地,练习顺数和倒数。

  师:游乐城有这么多好玩的,都编了号码,看!这是山洞。上面的号码是多少?(1~10)这是跳圈,号码是多少?(10~1)这是……

  ②幼儿在音乐声中自由玩,进一步感知数之间的内在规律。

  师:孩子们!你们可以自由选择玩,但要注意安全,互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始,经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!

  ③交流玩法。

  师:游乐城休息时间到了,请小朋友到休息区休息一会儿。

  师:玩得开心吗?刚才你玩了什么?从哪个数开始的?经过了哪些数?

  ④幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。

  师:除了从1~10顺数和从10~1倒数这两种玩法,我们还可以从哪个数开始玩?你们自由选择玩吧,不过请记住,这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。

  幼儿再次到休息区休息,教师小结。

  3.乘电梯下楼,练习10-6的倒数。

  ①播放课件:告诉大家一个好消息,今天是游乐城10周年庆典,6楼正在进行“有奖问答”活动,欢迎大家积极参加。

  师:孩子们,6楼还有“有奖问答”活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳,电梯下行了(倒数10~6)。

  ②扩展经验:顺数和倒数在生活中的运用。

  师:孩子们坐下,“有奖问答”就要开始了。

  提问:生活中什么时候要用到顺数或倒数?

  幼儿先讨论再回答,教师播放相应的课件。回答对了可以得到一份奖品。

  提问:生活中还有什么时候要用到顺数或倒数,回家后和爸爸妈妈一起找找。

  4.乘电梯下楼,练习6~1倒数。

  师:时间不早了,我们该坐电梯下楼回家了(倒数6~1)。

  五、设计车牌号

  迸一步练习从lO以内任意数开始的顺数或倒数

  师:这里有很多车,都没有车牌号,要请小朋友来帮忙设计车牌号,号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想,也可以和旁边的小朋友商量。

  1.发下操作板,幼儿设计车牌号。

  2.请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。

  3.结束活动。

  师:车牌号设计好了,我们一起开车回家喽。(幼儿随音乐模仿开汽车出活动室)

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。

  2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。

  3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。

  设计意图:

  在一次晨间谈话:“你喜欢什么动物”中,孩子们兴趣很浓,热烈讨论,各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣,为了保持孩子这一兴趣,我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时,我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》,该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识,又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间,一定能让幼儿敢说、愿说、乐说,语言能力得到很大提高,本次活动就由此而产生了。

  活动准备:

  1、课件《借动物》。

  2、动物图片若干。

  3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的'气球(4)过河

  活动过程:

  一、导入课题,引起兴趣。

  ⑴ 师:“小朋友,你喜欢什么动物?”

  ⑵ 教师讲述故事的开头,引出课题

  二、分段讲述故事,运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。

  (一)看课件,讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)

  师: “动物园为什么要给老爷爷送来猴子?”

  (二)看课件,讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上,就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)

  师: “小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”

  (三)看课件,讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。)

  师:“刚下火车的叔叔带了很多东西,你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜,猜错了我们可以讨论一下。”

  (四)看课件,讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。)

  师:“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”

  (五)小结:原来,动物们有很多本领,可以为人们服务。小猪知道了这

  个消息,也开了一家可以借动物的动物园,可是今天要借动物的人太多了,我们来帮帮小猪,看看谁遇到了困难,该如何解决。

  三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可帮助人类的情景。

  ㈠ 教师出示图片(1)、(2)、(3)、(4)

  1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。

  2、个别交流

  3、看一下篮子里有XX动物,它们有什么本领。(幼儿相互交流)。

  ㈡ 幼儿自由选择图片自主讲述,贴合适的动物,教师巡回指导。

  ㈢ 汇总幼儿的操作结果,个别交流。

  ㈣ 小结:表扬动物朋友,鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

  四、引导幼儿创造性想像讲述。

  师:“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园,你想借什么动物呢?为什么?”

  延伸活动:

  请幼儿想象动物为人类所做的事情,进行创造性绘画,并编成一个小故事。

中班教案 篇5

【活动目标

  1、学会根据图片上人物的动作,讲述尼尼旅行途中,变魔术的情景。

  2、通过教师的提问,按照故事的发展线索想象故事的内容。

  3、体验故事神奇的.情景,感受帮助他人后快乐的情绪体验。

【活动准备

  幼儿用书,大书一本,橡皮泥一盒。

【活动过程

  一、师出示橡皮泥,引出主题。

  师:看看,这是什么?如果给你一盒橡皮泥,你想用橡皮泥捏什么?你会捏哪些东西?

  (幼儿回答)

  师:今天,我们一起来阅读一篇有趣的图画故事,故事的名字叫:尼尼变魔术

  二、师出示大书,引导幼儿看书并阅读。

  师:橡皮泥尼尼学会了变魔术,他背着包高兴地去旅行。尼尼去旅行,后来发生了什么事呢?

  师一边引导一边让幼儿回答问题。

  三、师再次讲故事

  提问:尼尼来到了什么地方?发生了什么事?尼尼看见了是怎么做的?

  (幼儿回答)

  师请2—3个幼儿边看图边讲故事。

  四、师用提问的方式帮助幼儿了解故事内容,并带领幼儿完整阅读故事。

  1、尼尼在马路上看见了什么?他是怎么做的?

  2、尼尼在飞机场、小河边、树林里,(屈老师)又看见了什么?他又是怎么做的?

  3、尼尼帮助了别人,心里感觉怎样?

  4、你们喜欢尼尼吗?为什么喜欢他?(使幼儿感受到帮助别人是件快乐的事)

  五、师幼一起边看书边讲故事2—3遍。

  六、师组织幼儿讨论:

  假如你是尼尼,你想变成什么帮助别人呢?鼓励幼儿大胆续编故事。

中班教案 篇6

  一、活动目标

  1.通过反复倾听、欣赏散文诗,使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美。

  2.帮助幼儿进行情感新体验的尝试。

  3.培养幼儿互相帮助,乐于助人的好习惯。

  二、活动准备

  1.绘画纸、记号笔、蜡笔人手一份。

  2.录音机、磁带、背景图、贴绒教具。

  三、重点与难点

  重点:理解散文诗内容,学会怎样欣赏。

  难点:情感体验的尝试。

  四、活动过程

  (一)激发学习爱好

  1.以歌表演《秋天》的音乐,教师带领幼儿边唱边学树叶飞,进教室入座。

  2.咦,小树叶飞到哪里去了?

  (二)欣赏散文诗及教师示范朗诵

  1.让我们来听一听小树叶到底飞到哪里去了?听完后说一说你们还听到了些什么?(放录音)提问:你们听到了什么?(根据幼儿的回答,教师帮助整理)

  2,我们再来听一遍,这首诗里还讲了些什么?(一边欣赏,教师一边摆弄背景图上的贴绒教具)

  3.我们一起来轻轻地念一遍。

  4.小朋友念得真好!现在,我来说一说好吗?(十分动情地朗诵散文诗)

  提问:听了这首很美的散文诗,你们有什么感受?为什么有这种感受?

  引导幼儿讲出:

  <1>我觉得很难过,因为小树叶再也不能回到大树妈妈身上了。

  <3>小树叶做好事,它很善良,可是它只能在水面上了,我非常难过。还可适当提醒幼儿:你们觉得小树叶怎么样?为什么?

  5.小朋友,老师和你们一样为小树叶为了救别人自己却变成小船而难过,同时也为小树叶感到骄做,感到兴奋,你们知道这是为什么吗?你们有没有这样的感受呀?(启发幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的.行为上试着去产生另一种情感体验)

  6.对呀,小树叶有一颗善良的心,它非常勇敢地去救小蜜蜂,我们为它感到骄傲,感到兴奋。

  (三)再次欣赏散文诗

  1.让我们再听一次散文诗,这次听时,老师有一个要求,想一想你最喜欢诗里的哪一句话?等会儿请讲给旁边的小朋友听。(欣赏散文诗,并与同伴谈论诗中内容)

  2.小朋友,我们在听诗的时候,眼前似乎出现了一幅小树叶帮助别人的漂亮画面,不知你们听的时候是否会有这种感受。请大家试一试,闭上眼睛听散文诗。

  (四)幼儿边听散文诗边作画

  让我们一边听,一边把刚才看到的那幅漂亮的画用手中的笔画下来,好吗?

  (幼儿试着将画按散文诗顺序连接,组合成一幅完整的具有散文诗内容的画)

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