中班教案（汇总7篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标：
1、锻炼幼儿的体能。
2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性。
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点：
培养幼儿在游戏活动中的'合作能力。
活动准备：
长方形彩色布块若干，沙包若干，平整的活动场地。
活动过程：
1、整队带入活动场地，做好活动前准备。
2、展示活动器械
(1)长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的形状和颜色，数一数每块布有几个角等等。
(2)沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。
3、演示玩法
(1)讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并及时捡起掉在地上的沙包。
(2)注意事项：抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，如果接不住，另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要注意安
全)。
(3)演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最后请三名幼儿演示一遍。
4、游戏开始：幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现
好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。
5、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动，注意改进活动中出现的缺点。
中班教案 篇2
活动目标：
1、通过数学游戏，让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。
2、感受数字的奇妙，体验观察的乐趣。
活动准备：
1、0——9数字每组两套（8套）
2、小猪、小熊、小猫、小狗图片，各图形表示的电话号码谱四张。
活动过程：
一、引题：探究有趣的数字现象：
1、林老师明天要搬新家了，但是我一个人要搬很多东西，想请小动物们一起去帮忙。用什么方法通知这些小动物呢？（幼儿泛讲）。
2、你们真会动脑筋，想了这么多的办法。
3、刚才有的小朋友说用打电话的方法，可是打电话要查电话号码啊？怎么办呢？别着急，这就有小动物的电话号码。
二、查电话号码。
1、出示图形卡：咦，你们看得懂吗？这上面都有什么图形呢？原来是小猫要考考你们，它说只要我们把每种图形数清楚，那就能知道它的电话号码了。
2、引导幼儿看图数数编号码（数型配对）
（1）师幼共同根据图形编号码。
师：看看我们请出了几位数字宝宝？（8）把这八个数字宝宝念出来，小猫的电话号码就出来了。现在我们把它大声念出来吧。
师：电话号码用数字宝宝表示出来真的方便多了。
（2）将幼儿分成三组，每组两套0——9的数字，引导幼儿根据图形编电话号码。
师：其他小动物也想请你们把它们的电话号码用数字表示出来，现在就请你们五个人一组，到后面试试看吧。
（3）检验电话号码：我们一起来看一下吧。先来看小兔的（这里仔细看一下，后面的请小朋友快速看）
（4）打电话。那我们现在就给这些小动物打电话吧，先打给小猫，把他的电话号码报给我。
依此给其他小动物打电话
三、观察、讨论小猪、小熊、小猫、小狗家的电话号码。
师：这些电话号码一样吗？它们的第一个数字都是几？（8）
小结：原来几个不一样的数字宝宝在一起，可以组成不同的电话号码呢，真有趣，我们新桥的电话号码就是数字8开头的，而我们每个人的电话号码都是不一样的。
四、说一说自己熟悉的.电话号码。
现在我们已经知道小动物的电话号码了，要是有事情我们也可以提前联系小动物，小动物也想知道你们的号码，谁愿意把家里的电话号码告诉它们？你还知道什么号码？向幼儿介绍常用服务号码（110、120、119）
五、幼儿操作：
这些数字宝宝可真有趣，我们也试着来编些电话号码吧。我要请你们来当数字宝宝，听老师口令，我来说你来做。先请八个数字宝宝上来，这里有8个圆点，等老师发好口令，8个数字宝宝就要马上在圆点上站好，那么数字宝宝8就要站在最前面的圆点。
1、数字宝宝变出电话号码，我们大声念出来吧。
2、真能干，你们还想变变吗？
3、瞧又变出新号码了，你们念出来吧！
4、下面的数字宝宝你们想试试吗？（同上）
5、结束：现在请你们带着数字宝宝回班级跟其他的小朋友也玩玩这个游戏吧。
数字宝宝请听好，
跟着老师一起跑。
一二一，一二一，
找个圆点快站好。
中班教案 篇3
活动名称:
小瓢虫
一、设计意图:
中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对7以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。
二、活动目标:
1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对7以内数的认识。
2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。
三、活动准备:
1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若干。
2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶若干。
3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只
四、活动流程:
引起兴趣―领瓢虫―帮瓢虫挑树叶―帮瓢虫找家
五、活动过程:
(一)谈话
1、今天，何老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，看看它们是谁?
2、哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗?
小结:小瓢虫身上的颜色和点数都不同。
3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗?(小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。)
(二)领养小瓢虫
1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。
2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。
3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。
(三)挑树叶
1、哇，你们看这里有什么?(树叶)
2、是怎样的树叶呢?(颜色不同、数量不同)
3、告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦!
4、我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶，好不好?想一想你的.瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢?
5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶?为什么?
小结:我们的小朋友们真棒!都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。
(四)找家
1、天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦!我们把小瓢虫们送回家好不好?
2、这是小瓢虫的家，看看是什么样的?
3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里?为什么?
4、现在请你们把小瓢虫送回家吧!
5、瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中
中班教案 篇4
教学准备：
1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。
3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。
4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
教学过程：
一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。
二、小朋友去数字王国做客。
师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。
给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！
1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。
3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。
4、依照此方法，1—9的数字娃娃有趣的出来。
5、给数字娃娃按数序排好队。
6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。
四、观看蝴蝶的时装表演。
1、师：今天为了迎接我们的`到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！
2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。
3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！
4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。
五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。
1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。
2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。
3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）
六、音乐游戏《蝴蝶找花》。
中班教案 篇5
活动目标
1、感知1—5的序数，了解序数的意义。
2、尝试按物体的大小排序。
3、喜欢数学活动，乐意参加数学游戏。
活动准备
1、教具：小动物卡片（小猫、小狗、小鸡、小羊、毛毛虫）；
实物卡片（樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜）
睡衣设计要求卡片一张；
2、学具：水彩笔人手一盒；
毛毛虫操作图人手一张；
蝴蝶胸卡若干；
活动过程
一、情景模拟：毛毛虫找食物，初步感知1—5的数，尝试按大小排序。
师：春天来了，小动物们都出来找吃的了，是哪些小动物呢？
排在最前面的是谁？小猫排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是谁？毛毛虫排在第几个？……（让幼儿说出第一到第五的序数，并会用数字表示）
毛毛虫的动作比较慢，大家都他，小朋友看，它们帮毛毛虫找到了什么好吃的？
（樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜）
你会给这些食物排排队吗？为什么这样排？
（引导小朋友将食物按从大到小或从小到大的顺序排列）
毛毛虫的个子真小啊，第一天它啊呜啊呜吃掉了一颗红樱桃。第二天他个子长大了一点，猜猜它会吃什么？第三天呢？……
二、幼儿操作：毛毛虫穿彩衣，理解1—5序数的意义。
师：毛毛虫吃得饱饱的，准备睡觉了，他想请小朋友帮它设计一件彩色的睡衣，（出示睡衣设计要求）你们看，这是它的设计要求，看看图片上有什么？是什么意思？（引导幼儿观察，毛毛虫的身体是由五个圆圈组成的`）
卡片上的“1”后面的红色标记表示什么？……（引导幼儿根据卡片上的数字和颜色标记分析睡衣的设计要求）
幼儿操作：帮毛毛虫穿上彩色的睡衣
三、音乐游戏：蝴蝶找花，巩固练习对序数的理解。
师：穿上了你们设计的彩色睡衣，毛毛虫美美地睡了一觉，过了几天，毛毛虫醒来了，它发现自己长出了一对彩色的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶，小朋友，你们想不想学学蝴蝶找花呀？
音乐游戏蝴蝶找花的玩法：
请五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。
音乐起，蝴蝶随音乐翩翩起舞，飞到第一朵花旁闻一闻；飞到第二朵花旁拍拍翅膀；飞到第三朵花旁转一圈；飞到第四朵花扭一扭，飞到第五朵花旁采花蜜。
音乐停，老师说“下雨啦！”，扮演花朵的小朋友张开双臂，“蝴蝶”根据胸卡上的数字飞到相应的花朵下避雨。
活动延伸
1、请小朋友说说自己坐在第几组，第几个？再找找好朋友坐在哪里？
2、请你猜猜他是谁：根据老师描述的位置说出小朋友的名字。
中班教案 篇6
活动目标：
倾听故事，理解故事内容，感受故事中小石头前后的心情变化。
能大胆猜测故事内容，按角色进行故事表演。
3、体验与同伴合作表演游戏的'快乐。
活动准备：
背景图、动物图片、手偶、石头头饰、音乐等
活动过程：
一、活动导入——学一学、说一说
1、出示小石头，学一学小石头伤心的表情
师：今天老师给小朋友带来了一个朋友……（小石头）请你观察小石头的表情；学一学伤心、难过的表情
2、说一说小石头为什么伤心
师：请你猜一猜小石头为什么伤心、难过呢？我们一起去听听。
二、欣赏故事——听一听、学一学
1、教师借助手偶配乐讲述故事前面部分（从开始——哎！要是自己也能长出脚来该多好啊！）
2、回忆故事，模仿动物走路和说话；
师： 1）小石头遇到了谁？小石头是怎么问的？小动物是怎么回答的？（小鸡、小猫、螃蟹）
2）小石头有没有借到脚？小石头的心情……
l 个别幼儿或集体模仿动物对话和动作。
3、配合图片配乐讲述故事后面部分
师：“请你猜一猜接下来会发生什么事呢？”（幼儿猜测故事）“是不是象你们猜的那样呢？我们继续听故事。”
师：小女孩看见了小石头把它做成了。？去了哪里？（花园、街上、游乐场）干什么？
l 学习三个基本动作为表演做铺垫。
三、表演故事——讲一讲、演一演
1、师幼合作表演故事
师：现在我们一起来完整讲述这个故事，如果你愿意，可以和老师一起讲。（老师手偶表演故事）
幼儿合作表演
1）一个小朋友扮演石头，四位小朋友扮演动物和小女孩
2）老师和小朋友一起表演故事。
四、结束：
师：“小石头们，你们还想去哪里呀？。”（听欢快的音乐离场）
中班教案 篇7
活动目标
1.观察并讲述图片信息，理解故事内容，尝试多元表达。
2.体验朋友之间快乐相处、相互帮助、相互关爱的美好情感。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备
PPT课件等。
活动过程
1.谈话导入，引出故事第一段。
(1)引导幼儿讲讲自己的朋友，激起讲述愿望。
(2)打开PPT，出示图片形象，导入故事。
师：今天，来了一对好朋友，他们是谁呢?
(3)老师讲述第一段。
小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩耍，一起聊天。可是，每当回到各自的家里，总是很想念自己的朋友。
(4)想念朋友的时候，我们可以怎么做?
2.观察信件，理解故事第二段。
(1)演示PPT——第一封信，引导幼儿仔细观察信件中的信息，讲述信的内容。
(2)叙述故事片断，然后提问：两个好朋友在一起，可以做哪些有趣的事?
(3)演示PPT，引导幼儿观察并讲述：咪咪和汪汪做了什么有趣的事?他们是怎么放风筝的?
(4)根据幼儿的回答，教师小结，提升幼儿的语言。
3.观察、猜测，讲述故事第三段。
(1)演示PPT——第二封信，引导观察信件中的.信息，进行猜测，并指导幼儿用恰当的语气读信。
(2)引导幼儿体会咪咪的心情以及照顾朋友的决心。
①看到这样的一封信，咪咪会怎样呢?
②咪咪心里很着急，会怎么做呢?
③(设置语言情景，坚定看望朋友的决心)让我们学做咪咪，去看望自己的朋友吧!
(3)调动已有经验进行个别、相互讲述：咪咪会怎样照顾汪汪呢?
(4)演示PPT——四幅图片，启发连贯讲述。
①咪咪到底为朋友做了哪些事呢?请大家看一看，讲一讲。
②哪一幅图最让你感动呢?请你用连贯的话来讲一讲。
③师生共同讲述四幅图片内容。
④两两互动，选择图片内容进行表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪，选择一幅图片演一演。
4.概述故事，迁移生活，体会情感。
(1)概述故事，然后提问：听了这个故事，你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友?汪汪的病好了，会对咪咪说些什么?
(2)引导孩子讲述朋友之间相互帮助的事 ，体会相互关爱的美好情感。
附改编后的故事《咪咪和汪汪的信》
小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩，一起聊天。可是，每当它们回到各自的家的时候，它们总是很想念自己的朋友。
有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：“噢，我懂了。”
第二天，当太阳升起的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真快乐!他们开心地一块儿放风筝。咪咪拉着线，汪汪拿着风筝跑。一阵风吹来，“哇!”风筝飞上天啦!风筝像一只彩色的鸟，在蓝蓝的天空中飞呀，飞呀!两个好朋友在下面尽情地追呀，跑呀!“咯、咯、咯”的笑声飞上了蓝天。一对好朋友在一起渡过了愉快的一天。
过了几天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，着急地说：“哎呀，汪汪怎么生病了?”
得知这个消息，咪咪非常着急。他一路飞奔，赶到了汪汪的家。一进门，就焦急地问“汪汪，汪汪，你怎么啦?”汪汪躺在床上，有气无力地说：“我生病了，头昏眼花，浑身发抖。”咪咪说：“别着急，我来照顾你!” 咪咪马上端水、喂药，让汪汪减轻病痛;咪咪买来骨头，熬了一锅香香浓浓的骨头汤，让汪汪增加营养;咪咪讲好听的故事、有趣的笑话，让汪汪心情舒畅;咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千，呼吸新鲜空气。照顾汪汪虽然很苦很累，但是他心里充满了快乐。在咪咪的精心照顾下，汪汪的身体很快好起来了。汪汪的心中充满了感激。
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教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
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