（集合）大班教案10篇
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标：
１、让幼儿感受圣诞节日的气氛，激发幼儿表演的欲望。
２、增进亲子之间的感情。
活动准备：
１、请家长与幼儿一同收集有关圣诞的装饰品或资料。
２、请家长为孩子准备一份小礼物，作交换礼物之用。
３、活动当天，请家长为幼儿准备一份化妆品。
４、活动时所需要的音乐（如：圣诞歌、节奏感较强的音乐等）
活动过程：
一、在一片圣诞的音乐声中，请家长与幼儿走进会场。
二、请出舞会的主持（本班的两位小朋友），正式拉开圣诞化妆舞会的序幕。
三、在欢快的音乐声中，家长帮孩子化妆，并穿上自己准备展示的服装。
四、当节奏感较强的音乐响起的时候，时装表演正式开始。幼儿逐一展示自己的服装，在场的观众跟着音乐拍手助威。
五、当轻柔的.音乐响起的时候，幼儿就各自拿出自己之前准备好的小礼物，送给自己的好朋友，并跟好朋友说一些祝愿的话。
六、让孩子邀请家长一齐跳《邀请舞》，将活动的气氛推向高潮。鼓励幼儿邀请同伴或其他家长一同跳舞。
七、舞会在一片快乐的歌声和欢快的气氛中结束。
大班教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。
2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。
3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。
活动准备：
多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。
活动过程：
（一）谈话引题。
师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）
（二）观察嘴巴。
1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）
指导语：
（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）
（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？
（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？
（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。
2、师：嘴巴可神奇了。我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎么样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？
3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么样？个别嘴型是怎么样的？
师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。
（三）写生画嘴巴。
1、师：嘴巴真的很神奇，可以变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很有趣，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的？
2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的`方法。
3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）
4、幼儿分工作画。（背景音乐起）
5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2—3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对比一下，适当提出不足。
（四）想象画嘴巴。
1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。
2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）
4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。
5、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）
6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。
7、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？
大班教案 篇3
活动目标：
1、了解水的浮力，知道几种能让鸡蛋浮起来的方法。
2、通过协商分工，合作实验，初步感知加入材料量越多水的浮力越大。
3、体验鸡蛋浮起来后实验成功的乐趣。
活动准备：
盐、味精、糖每组各一份共四组；鸡蛋、筷子、勺子、烧杯、托盘、抹布、记录纸、水彩笔若干；大记录表三张。
活动过程：
一、游戏引入主题，激发幼儿实验的兴趣。
1、让幼儿观察鸡蛋在清水里的状态，知道鸡蛋在清水里是沉下去的。
引发幼儿说说自己的想法，及时肯定幼儿。
2、设疑：怎样让蛋宝宝浮起来？
二、第一次操作实验，探索什么材料能让鸡蛋浮起来。
1、提出实验要求：
（1）实验方法。（烧杯与材料的对应、搅拌均匀）
（2）分工合作。（幼儿自由协商讨论）
2．幼儿实验，教师巡回指导。（观察、激励）
3．分享交流：幼儿回忆实验过程、汇总实验结果。
4．实验小结：哪种材料能让鸡蛋浮起来。
三、第二次操作实验，感知加入材料量越多，水的浮力越大。导语：每种材料加多少才能让鸡蛋浮起来呢？
1、提出实验要求：
（1）规范一勺的量。
（2）观察、记录的要求。导语：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分搅拌后仔细观察鸡蛋的.位置进行记录；再加第二勺、观察记录，看哪一组的小朋友实验的好，记得清楚。
（3）再次协商分工。（换水、记录）
2．幼儿实验，教师随机个别指导。（提醒幼儿观察过程、真实记录）
3．分享交流：幼儿分组交流实验结果。
及时肯定幼儿分工和记录的方法。
4．实验小结：得出结论——加入的材料越多鸡蛋在水中的位置就越来越高。
活动延伸：
启发幼儿思考还有哪些材料能帮助蛋宝宝浮起来，鼓励幼儿进行实验。
大班教案 篇4
活动目标：
1、发现日历上“变与不变”的现象。
2、乐意观察周围事物的变化发展规律。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
大型“春”字、四季变化图、日历若干份、彩色笔若干、多媒体课件(钟表、白天黑夜、水的变化等)。
活动过程：
一、谈话导入
(教师出示“春”字)
1、你们认识这个字吗?看到这个字你会想到什么?
总结：春天真美好，小草大树发芽了，花儿都开了，动物们都苏醒了，春天真是一个美丽的季节。
二、感受“变与不变”的现象
1、春天这么美好，我们可不可能一直过春天?我们什么时候可以再过春天?
2、总结：我们不能一直过春天，但过了冬天我们就可以再过春天。一年四季的'季节是在变化的，但是季节变化的顺序是不变的。
3、生活中还有没有其他东西也是这样变的?(播放多媒体课件)
4、总结：生活中很多东西是在变化的，但是他们的规律是不变的，只要我们仔细观察，就会发现很多很多。
三、找日历上“变与不变”的秘密
(出示日历)
1、你们认识它吗?叫什么?日历上的数字告诉我们什么?请你们找找日历上什么是变的?(幼儿探索年、月、星期、日的变化)日历上有没有不变的地方?(年、月、星期和日期的顺序)
2、总结：一天天过去了，一月月过去了，一年年过去了，世界万物都在变化，不变的是它们各自的规律。
活动反思：
选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。整个活动教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣。对幼儿综合活动的探索面临长期的任务，需用时间在实践中不断摸索。持之以恒地对幼儿进行能力训练。使幼儿在活动中快乐地成长。
小百科：变化意义为事物被另外的事物取代。
大班教案 篇5
目标：
1、感受乐曲欢乐的气氛，运用不同的肢体动作来表现音乐。
2、感应乐曲中的特定节奏型，并尝试对音乐进行顽固伴奏。
3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
准备：
CD铃鼓图片
过程：
一、入场
果园里的果子都成熟了，我们一起去果园玩玩吧，出发喽！（师引导做顽固节奏）
二、感受乐曲、节奏
1、我们到喽，哇！苹果都成熟了，红彤彤，金灿灿的，我们一起来摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣赏乐曲）
2、摘了这么多的.水果，我们来榨果汁喝吧，你榨过果汁吗？是怎样榨果汁的？
3、出示图谱：师幼讨论榨果汁过程
1）老师这里有个榨果汁的秘方，只要按照这个秘方榨就一定能榨出美味的果汁，谁来试一试？
2）教师指图，幼儿拍打出塔、塔、踢踢塔的节奏型。
3）我们来榨果汁喽（播放音乐）
三、道具律动
1、今天老师带来了一个神奇的榨汁机，只要轻轻地拍出密码就能榨出美味的果汁了（出示节奏卡），谁会拍出密码？
2、我们一起用神奇的榨汁机榨榨看
3、你们喝饱了吗？我们榨点给客人老师喝一喝，客人老师帮我们看看谁能榨出最美味的果汁。
4、神奇的榨汁机不仅可以榨出美味的果汁，还可以和我们一起跳跳舞吧！
：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
大班教案 篇6
活动目标：
1.感受3/4拍歌曲优美的旋律，学会演唱歌曲。
2.尝试简单的二声部合唱，体验合作的乐趣。
活动准备：
1.带领幼儿观察过柳树，激发幼儿对柳树的喜爱之情。
2.课件、图谱。
活动过程：
一、感受优美的旋律
1.欣赏视频，感受柳树姑娘的美。
师：春天来了，在弯弯的池塘边，柳树姑娘长长的辫子随风摆动，多美啊！
2.教师演唱歌曲。
师：老师带来一首歌曲“柳树姑娘”，请你听完后说说感觉怎么样？
3.提问：感觉怎样？
是什么节拍让歌曲这么优美？（3/4拍）
4.（1）3/4拍的“柳树姑娘”特别优美。你会给3/4拍的歌曲打节奏吗？
（2）请个别幼儿尝试给3/4拍的歌曲打节奏。
（3）引导幼儿合拍地打节奏。
（4）集体边打节奏，边感受3/4拍歌曲的优美。
二、学唱歌曲
1.幼儿回顾歌唱内容。
师：歌曲里唱了些什么？
2.出示图谱，借助图谱理解歌词。
（1）一起看图谱。师：我来唱歌，请你仔细听听歌曲里还唱了些什么？
（2）教师边指图谱边演唱歌曲。
（3）幼儿根据图谱理解歌词内容。
3.一起看图谱，幼儿尝试随着琴声演唱歌曲。
4.观察图谱，再次欣赏教师演唱过程中，发现大柳叶与小柳叶处演唱声音的强弱不同，引导幼儿用优美的声音唱出3/4拍歌曲强弱弱的`感觉。
（1）师：刚才小朋友都知道歌曲“柳树姑娘”特别优美。那用怎样的声音才能唱出歌曲的优美？
（2）除了用优美的声音演唱，你有没有发现大柳叶与小柳叶的不同？分别用怎样的声音演唱呢？请你仔细听我唱一唱。
（3）教师演唱歌曲，突出3/4拍歌曲的强弱弱。
（4）幼儿发现大柳叶处声音强一些，小柳叶处声音弱一些。并在教师的引导下唱出3/4拍歌曲强弱弱的感觉。
5.男孩子与女孩子分组演唱。
师：接下来我们女孩子唱歌曲的前两句，男孩子唱后面两句，比比谁最棒。
6.请幼儿说说还可以怎样演唱？
根据幼儿的提议分组演唱，比如，女孩子和男孩子一句隔一句演唱；女孩子唱前两句，集体唱后面两句，等等。
三、二声部合唱
1.借助图谱理解二声部演唱的方法。
（1）师：这次我们一起来唱，你们一边唱歌，一边仔细听听我是怎样唱的？
（2）幼儿唱歌，教师唱衬词“啦啦啦”。
（3）我是怎样唱的？在哪些地方唱了衬词“啦啦啦”？请幼儿指出在哪些地方加了衬词，并张贴衬词标记。
（4）师幼再次合作二声部演唱，检查衬词位置是否正确。
2.教师唱歌曲，幼儿尝试唱衬词“啦啦啦”，体验合作的乐趣。
（1）教师用手势引导幼儿注意合拍演唱衬词。
（2）借助图谱，发现衬词处要轻声演唱。
3.小结。
春天这么美，我们要用心观察，发现更多的美景，感受生活的美好！
大班教案 篇7
教案目标：
1、仔细观察图片，了解物体之间的关系，会对照画面认读汉字。
2、通过匹配活动，发挥幼儿的想象，能由一个物品想象出另一件形状相似的物品。
3、积极地参与活动，体验活动带来的快乐。
教案准备：
1、实物图片。
2、变形的图片以及汉字。
3、幼儿用书。
教案过程：
一、"猜猜猜"，引起幼儿兴趣。
出示娃哈哈瓶，请幼儿说说：这是什么？猜一猜，用它能变成什么呢？
二、出示实物图片，请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。
1、教师示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子变出来的汽车图片，边贴边说："哇哈哈瓶子变变变，变汽车。"2、教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。
3、请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配4、鼓励幼儿与教师一起看图讲述。
三、教师引导幼儿观察黑板上的图片旁边的`汉字，贵幼儿主动地认读图片的汉字。
四、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地翻阅图片，讲述书中的内容。
五、迁移已有的生活经验，鼓励幼儿想象出其他物体的变化。
六、教师带领幼儿打开幼儿用书，共同完整地翻阅图片，就爱你概述书中的内容。
七、："机器人"
大班教案 篇8
设计意图：
中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的.英雄。
活动目标：
1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。
活动准备：
1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、VCD等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。
3、《大闹天宫》动画片。
活动过程：
(一)开始部分：
出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领?
(二)基本部分：
1、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：
(1)在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方?在哪里看出来的你喜欢这里吗?为什么?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
(2)全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?你喜欢孙悟空的哪个动作和造型?
(3)引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。
(三)结束部分：
教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。
活动延伸：
引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。
大班教案 篇9
活动目标
1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。
2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。
3、简单表述自己的操作过程和结果。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、体验解决问题的成就感。
教学重点、难点
让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣
活动准备
1、勘儿操作材料（人手一套），蛋壳（分成两半）、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条（三条，长短相同）、河流模型（可固定纸条）、小积木若干。
2、教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。
活动过程
1、激发兴趣，引导幼儿操作感知。
（1）故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的？
（2）启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。
（3）师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样？引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。
2、实验：感知力的分散现象。
（1）将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。
（2）幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。
（3）教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。
3、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的.应用。
（1）师：你在生活中见到过哪些像“＾”的物体？
（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。
4、幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。
（1）给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。（鼓励幼儿用自己的方法来记录。）例：（图2）
（2）帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。
（3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢？帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。
5、延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望。
（1）启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥，有的到今天还在使用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢？
（2）请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互交流。（此部分可在区域活动中进行。）
大班幼儿已有较强烈的寻求问题答案的意愿，但在寻找答案的过程中，原有的经验会受到挑战。要解决这个问题，老师就要寻找合适的媒介物来成为连接幼儿原有水平与潜在能力之间的桥梁。在该活动中，教师巧妙地借助了蛋壳这样一个幼儿熟悉的物品，利用蛋壳凸面受力和拱桥桥面受力原理相同的特点，让幼儿把在蛋壳受力实验中获得的经验自然地迁移到拱桥上去，从而弄清拱桥受力大的原因。
操作是本次活动的主要形式。让幼儿在不同层次、不同要求的操作活动中，大胆尝试，逐步深入，体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐。
教育活动应重视活动本身对孩子的现实意义。在孩子发现问题、遇到困难的时候，老师要及时地进行引导，并用思辨性的语言去启发孩子，激发幼儿强烈的探索兴趣。如在幼儿建造拱桥的实验中，老师问：“你觉得什么样的拱桥是又好看又好用的呢？你的理由是什么？”引导幼儿对自己的操作结果进行实用性的分析。
应该注意的是，因为本次活动是老师预设的，所以在活动中，老师不能被预设的东西所束缚，应启发幼儿生成各种问题，并用灵活的策略给予回应，使预设活动与生成活动有机融合，让预设的目标更突出、鲜明，使活动更具有促进幼儿发展的价值。
大班教案 篇10
活动目标：
激发幼儿对玩竹竿活动的兴趣，斑竹幼儿树立克服困难的信心从而体验民俗文化的乐趣；鼓励幼儿能积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐；通过探索竹竿的不同玩法及根据音乐的节奏大胆地尝试跳竹竿，发展幼儿基本动作的协调性和创造性。
活动准备：
短竹竿每人一根、长竹竿四根；用竹竿做的大花轿一个，红绸若干；音乐《骑大马》、《七月火把节》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鸟朝凤》等。
活动过程：
一、听音乐《骑大马》做律动进活动室。（竹竿当马骑）
二、幼儿自由探索竹竿的多种玩法：
1、鼓励大家去尝试用各种方法玩竹竿
2、幼儿分散活动，探索竹竿的各种玩法（提醒幼儿活动中注意安全）。
3、交流玩法。请玩得好的幼儿进行示范。
4、集中，并与幼儿一起练习。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。
三、学习"跳竹竿"：
1、介绍引入：其实，在我们祖国的一些地方，比如云南、海南，许多少数民族都还喜欢玩一种叫"跳竹竿"的传统民间游戏。猜猜看，他们会怎么玩？
2、教师示范： 用两根竹竿放成如图位置"//"，邀请两位教师帮忙以"分分、合合"的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的'方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。
3、三人一组分步练习，先听音乐节奏练习打竹竿，再练习跳竹竿。
四、跳长竹竿
1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队， 并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。
2、休息时探讨其它不同跳法。（除了我们刚才学的这种跳法，想想看还可以怎么跳？还有什么新的跳法？）
3、把四根竹竿放成如图位置， 鼓励幼儿大胆尝试，进行表演。并鼓励幼儿大胆邀请客人一起参加表演。
活动结束做放松运动。
"刚才小朋友表现的都非常好，今天是小猪娶亲的日子，我就用竹竿做了一顶花轿，我们一起送小猪和他的新娘子回家吧！"（一幼儿扮演新娘子，一组幼儿拿红绸跳舞，一组幼儿骑马、一组幼儿用竹竿伴奏），带出活动室。
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