大班教案范例(4篇)
作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
【活动目标】
1、懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。
2、掌握多种使大家快乐的方法。
3、培养爱心,拥有快乐的心境。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动重点难点】
1、重点:掌握多种使大家快乐的方法。
2、难点:使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。
【活动准备】
1、信封4个,微笑字卡,小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张。
2、音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡,小爱心30张。
【活动过程】
一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)
(一)出示蜗牛微笑的图片,讲讲卡片上面有什么?
(二)谈谈小蜗牛的笑。
(三)教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。
二、基本部分
(一)体验微笑能带来快乐
1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。
2、导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧!(出示信封,图片)
3、看了这些小客人的来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
小结:微笑能给大家带来快乐。
(二)用微笑传递快乐
1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。
2、送微笑:和旁边的小朋友微笑。
3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。
(三)探索多种用带来快乐的方法
1、除了微笑,还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来快乐的?
2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)
3、张贴记录卡,并分享交流(播放音乐)
【活动延伸】
小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法,老师认为,这些方法里面,最简单的方法就是“微笑”,让我们每天都保持微笑,做个快乐的孩子,好不好?现在请小朋友排队洗手吧!
【活动反思】
叶圣陶先生曾强调:“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源,语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华,更是生活的高度浓缩,诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性,采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的.教学方法,利用多媒体课件创设情境,展开想象,把诗歌的精炼语言与生活衔接起来,再现生动具体的生活场景,并及时补充资料深化感悟,既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合,又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”,鼓励他们无拘无束地表达真情实感,进行“多元感悟”,在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶,思维的训练。
小百科:在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。
大班教案 篇2
活动目标
1.理解故事内容,知道给予也是一种快乐。
2.知道能够让自己变快乐的方法,生活中保持愉快的心情。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备
《快乐的小公主》教学挂图、语言CD,《表情歌》音乐、轻音乐等。
活动过程
1.出示教学挂图第1幅,提问:“小公主是什么样子,什么表情的?”引出故事。
2.教师运用挂图讲述故事《快乐的小公主》,引导幼儿了解让自己快乐的方法,根据需要进行提问:
(1)小公主住在哪里?她为什么不快乐?
(2)小公主后来找到快乐了吗?她是怎样找到快乐的?
3.教师引导幼儿讨论:如果不开心,你们会用什么方法让自己快乐呢?
4.欣赏自己的`开心照片,与同伴分享自己的快乐经验,说说自己为什么这么开心,互相模仿同伴照片中开心的表情和样子,知道我们有很多方法使自己快乐,快乐有利于我们的身体健康。
5.听音乐《表情歌》,用歌声和动作表达自己的快乐之情。
活动延伸
1.生活中教师注意观察幼儿的情绪变化,鼓励幼儿学会调整自己的情绪,帮助幼儿保持快乐的心情。
2.请幼儿欣赏幼儿学习资源,回家将故事讲给家人听。
本课以动人的情绪感染幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而悲伤,为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中,使孩子们在动脑想办法的过程中,也深深理解了有了朋友才有快乐,好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理,只是在表述时,仍有表达不完整的幼儿,需要加强练习。
大班教案 篇3
一、活动建议
◆图谱
1、0 -10数字头饰15个
◆演唱部分动作建议
1、幼儿随音乐节奏做“骑马”的动作。
2、围圆圈按节奏跑,并在教师回头时立即摆好造型定住。
3、扮演数字“0“的小朋友,歌曲结束时,能找到伙伴组成一个新数字。
◆游戏玩法建议
游戏一:木头人。幼儿边唱边做骑马的动作围圆圈跑,并在“0”(教师或幼儿扮演)回头时,摆好造型定住。
游戏二:组数。在歌曲结束时,数字“0”找到任意数字,组成一个新数,幼儿大声读出数字。
游戏三:变身。(提高难度阶段)去掉头饰,自由说出自己想变的数字,与0(偷偷指定的人选)组成新数。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受歌曲的活泼欢快,尝试用自然的声音演唱歌曲,并唱准音阶式的旋律上下行。
2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇,能准确念出拼出的新数。
3、知道“0”回头时保持不动,在教师偷偷指定0的时候,能够不偷看,当O的小朋友能够不说出自己是0。
【活动过程】
1、故事《快乐的数宝宝》,启发幼儿兴趣。
2、数字宝宝来排队。教师范唱歌曲后半部分,幼儿熟悉歌曲,并进行数字排队(横排两遍,竖排两遍),帮助幼儿初步理解歌词内容。
3、数字宝宝出门玩。幼儿随音乐节奏原地做骑马动作,完整演唱歌曲(1遍)。加入组数游戏介绍,步建立数与0组合,可使数发生变化的有趣。(1遍)
4、数字宝宝做游戏。
(1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑,并在数字0(师扮)回头时,幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。(一遍)
(2)师带1幼扮0,共同边唱歌,边玩组数游戏。(一遍)
(3)幼儿扮演数字零,边唱边进行游戏。(一遍)
5、数字宝宝变身了。
(1)去掉头饰,提高难度,教师偷偷指定幼儿当数字0,歌唱结束时,找到一命朋友朋友说出一个数字,全体幼儿说出新数。
(2)幼儿偷偷指定数字0的扮演者,其他玩法同上。
6、数字宝宝回家了o师唱改编后的`歌词,与幼儿回家,客人老师再见。“滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴,滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴,数字小宝宝,我们回家了,跟客人老师再见,12345,前面排一排,678910,后面接着来。回到阿拉伯,特呀特别乖,客人老师再见,客人老师再见。
三、友情提示
在游戏活动环节,教师有意识将0站在10后面,组成100,放在游戏的高潮部分,激起幼儿的兴趣。在寻找0的扮演者时,偷偷指定幼儿,幼儿随机说出自己的数字时,要挖掘幼儿最大可能。
大班教案 篇4
[活动目标]
1.通过对镜子的操作活动,使幼儿了解镜子的基本特征。
2.通过交流,让幼儿了解镜子的种类和用途。
3.发展幼儿的观察力,比较分析能力及初步的尝试精神。
[活动准备]
1.幼儿人手一面小镜子。
2.平面镜、凸面镜、凹面镜。(上面标有数字“1”、“2”、“3”)
3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。
[活动过程]
一、 猜谜导入,认识镜子。
师:今天老师带了个谜语给小朋友猜,谜面是:你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。你们猜到是什么吗?
二、 自由探索镜子的奥秘
1.师:对,是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩?
2.师:但老师有个要求:拿到镜子后,看一看,摸一摸镜子是用什么材料做的?摸上去感觉怎么样?你在玩的过程中,发现镜子有什么本领?
3.师:听清老师的要求吗?
4.幼儿自由探索。
5.请幼儿回答:镜子是用什么材料做的,摸上去感觉怎样?
教师小结:我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的。
6.谁跟大家介绍下,你刚才是怎样玩镜子的?你发现了镜子有什么本领?
①你是怎样玩的镜子?
②发现了什么?
小结:镜子可以照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
7、刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子,我们一起问问她有什么发现吧!
①阳光下,你发现了什么?
②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)
③墙上的光斑会动吗?
④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)
小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方。
三、 探索哈哈镜(第二次尝试)
1.师:今天吴老师还带来了几位大镜子朋友,你们到镜子前照一照,看看自己在镜子里有什么变化?
2.幼儿分组尝试、观察、交谈。
3.尝试后提问:你在每面镜子里照到自己是怎样的?
教师总结:×号镜子里照出的人和原来一样;×号镜子照到的人变得又矮又胖;×号镜子照到的人变得又高又大。
(第三次尝试)
1.咦!同样是三面镜子,为什么你们照出来的样子会不同呢?
2.幼儿分组尝试:请你们再去摸一摸、看一看、比一比,找一找原因,把你的发现告诉大家。
3.请幼儿回答。谁来把你的发现告诉大家。
教师小结:小朋友真聪明,发现原来它们的镜面不同。×号镜的镜面是平的;×号的镜面是凸的';×号镜的镜面是凹的。我们把镜面是平的,称为平面镜;镜面往外凸的,称为凸面镜;镜面往里凹的,称为凹面镜。
四、 探索发现镜子的用途
1.师:你还在哪里见过镜子,它有什么作用?
2.幼儿讲述。
3.师:工人叔叔用平面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。你们知道这是什么镜子吗?(出示各种镜子)
五、照镜子
1.介绍规则。
师:现在我们一起玩照镜子的游戏吧,老师做照镜子的人,小朋友做我的镜子,你们镜子要迅速模仿我照镜人的动作,摆出相应的镜面动作。
2.请幼儿两人一组自由结伴,玩游戏。
3.幼儿随音乐做照镜子的游戏。
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