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科学教案

时间:2023-10-06 07:22:15 教案 我要投稿

科学教案3篇(优秀)

  作为一名教师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的科学教案3篇,欢迎阅读与收藏。

科学教案3篇(优秀)

科学教案 篇1

  活动目标:

  1、了解常见的一些树木,区分常绿树和落叶树的显著特征。

  2、知道树与人类的密切关系,有初步的环保意识。

  活动准备:PPT课件

  活动过程:

  一、我们身边的树——回忆交流周围日常生活中看到的树

  1、教师出示汉字“树”提问:这是什么?你们在哪里看见过树?

  小结:在马路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树,是啊,我们生活周围到处都有树。

  2、认识各种常见的树

  提问:这些树中,你认识哪些树?

  3、引导幼儿对于常见的柳树的思考

  提问:柳树发芽的时候,说明什么季节来了?柳树在冬天是什么样子的呢?

  小结:原来柳树是春天发芽,秋天落叶的,到了冬天就变得光秃秃的。

  二、常绿树和落叶树——知道树的一般分类,区分常绿树和落叶树的显著特征

  过渡语:像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树,我们叫它“落叶树。那你知道还有哪些树和柳树一样春天发芽,秋天落叶的吗?

  1、教师和幼儿一起观察常绿树和落叶树。

  提问:看看这里哪些树是落叶树?

  过渡语:除了落叶树之外,还有一种树是一年四季都有叶子的,叫常绿树,就像我们经常可以看到的松树。

  提问:看看还有哪些是常绿树?

  2、比一比常绿树落叶树树叶。

  提问:这里有两种叶子,一种是常绿树,一种是落叶树,请你看一看,这两种叶子有什么不一样?(常绿树)的显著特征:叶厚、正面色深、有光泽。

  小结:瞧,无论我们在马路上看到哪些树,即使我们不认识它,但是只要它的叶子是比较厚,颜色深,表面有光泽,我们就可以判断,它一般就是常绿树。

  3、区分香樟树的归属。

  (1)出示香樟树的叶子:这是常绿树还是落叶树的叶子?

  (2)出示香樟树满地落叶的'照片:你认为香樟树是常绿树吗?为什么?

  小结:香樟树一年四季都落叶子,但是,它落了叶子之后,马上长出新的叶子,所以,尽管不停地落叶子,但一年四季它满树都有茂密的叶子,它是常绿树。

  三、树的作用——了解树与人类的密切关系,多种树的好处

  1、树有什么作用

  (1)你知道树有什么作用吗?对人类有什么好处?

  小结:树可以美化环境,净化空气,果树带给人们很多好吃的果实,人类离不开树木。

  2、怎么保护树木

  (1)那平时,我们应该怎么来保护我们身边的树呢?

  小结:

  我们不能随便砍树,在树上乱刻乱划,其实我们还把每年春天的3月12日作为植树节,种下很多树木,让树木也像人类一样,一代代繁衍下去。

科学教案 篇2

  活动目标

  1.通过观察、探索,了解黄豆的外形特征。

  2.初步了解豆浆的制作过程及营养价值。

  活动准备

  1.黄豆、小碗若干,豆浆机一台。泡漠板铺的小路。

  2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。

  3.黄豆图片、自制录像。

  活动过程

  一、捡黄豆,体验帮助别人的快乐。

  出示毛绒玩具小猪,引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。

  1.请宝宝帮忙捡黄豆,体验帮助别人的'快乐。

  2.观察了解黄豆的外形特征。

  3.和宝宝一起交流黄豆的特征。

  二、教师提问

  1.黄豆宝宝长的是什么样的呀?

  2.黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服?

  3.黄豆宝宝摸上去有什么感觉?

  三、了解豆浆的制作过程。

  1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同,通过学学它变胖的样子,体验黄豆的变化。

  2.欣赏磨豆浆,引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程,并模仿黄豆宝宝跳舞,体验快乐。

  3.教师小结:豆浆是用黄豆来做成的,豆浆白白的、香香的。

  四、品尝豆浆,说说豆浆的味道,介绍豆浆的营养价值。

  1.品尝豆浆,说说豆浆的味道,想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。

  2.介绍豆浆的营养价值。

  五、结束活动:感谢小猪噜噜的热情招待,并和它告别。

科学教案 篇3

  目标:

  1.通过感官观察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成双成对使用的。

  2.了解筷子的用途,知道它是中国的餐具。

  3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  准备:

  1. 每人一双筷子(多种材料的),每桌一盘泡沫塑料块。

  2. 2.操作卡片"你喜欢的筷子"

  过程:

  (一) 筷子的特征

  1. 这是什么呀?请你说说你的筷子是什么样的?它是用什么做成的?

  2. 你的筷子和别人的一样吗?有什么地方不一样?(颜色、形状、长短、粗细、材料等)

  3. 总结筷子是各种各样的,是两只成双的。

  (二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法

  1. 你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的'?

  2. 你们会用筷子吃饭吗?请幼儿回答示范,教师示范并指导姿势。

  3. 我们都知道筷子是用来吃饭的,可你知道筷子是什么人最早开始使用的吗?

  (三) 游戏:夹泡沫塑料块

  1. 我们来做一个游戏,每张桌上都有都有一盘泡沫塑料块,你们只能用筷子夹,夹到一个就放到另一只手里,我们比赛看谁夹得快。

  2. 检查泡沫塑料块情况和握筷姿势,分析讨论什么样的筷子容易夹,什么样的筷子不容易夹,为什么。

  活动延伸:

  要求幼儿在家也尝试用筷子吃饭,并进行检查和鼓励。

  

  1、 能利用生活中常见的筷子进行活动,既方便又简单也很实用,很贴切农村的乡土特色。

  2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平,有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。

  3、 幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流,将自己的玩法与同伴分享,气氛活动,孩子也很积极投入。

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