大班教案

大班教案合集[10篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、通过观察和实验了解种子发芽的条件，尝试做种子发芽的观察记录。

　　2、培养探索自然现象的兴趣。

　　【活动准备】

　　各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽)，幼儿自带的各种容器，幼儿观察记录本。

　　活动一播种种子

　　【活动过程】

　　1、认识种手和种子麟酌各和条件。

　　(1)教师出示各种不同的种子，让幼儿识别并说出不同种子的名称。

　　(2)教师引导幼儿回顾以往的经验，说出种子发芽的条件。

　　教师提问：你见过种子发芽吗?你觉得种子发芽需要什么条件呢?

　　2、选择种植条件进行种植。

　　(1)让幼儿根据自己的喜好，自由地选择希望种植的种子。

　　(2)幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件，种在不同的容器内。

　　有的孩子选择把种子种在水里，有的孩子选择种在土壤里。有的'孩子把种好的种子放在阳光能晒到的地方，有的孩子将其放在阴暗角落里。

　　活动二做观察记录

　　【活动过程】

　　为了方便孩子们记录，我们为每个孩子制作了一个观察记录本。孩子们像小科学家一样，每天都在用放大镜观察自己的种子发芽的情况，并随时用绘画的形式记录下来。他们还让老师把自己的做法和想法写在观察图边上。

　　1、幼儿每天观察两次种子，并进行必要的辅助管理(换水、浇水)。

　　2、引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录(绘画)。帮助幼儿用文字进行辅助记录。

　　教师提问举例：

　　(1)你把种好的种子放在了什么地方呢?

　　(2)为什么把它种在水(土壤)里呢?

　　(3)今天你观察到了什么?

　　活动三实验总结

　　【活动过程】

　　1、引导比较、尝试分析

　　引导幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下发芽情况的异同，并让幼儿尝试分析其中的原因。

　　教师小结：同一品种的种子在相同的种植条件下，也会有所不同，这是由种子本身的差异及后天的管理造成的。

　　(1)比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽情况的异同。

　　教师小结：水是种子发芽的必备条件。

　　(2)比较种子在有空气的条件和无空气的条件下发芽情况的异同。

　　教师小结：空气是种子发芽的必备条件。

　　(3)重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽情况。

　　教师小结：阳光不是种子发芽的必备条件。

　　2、实验总结：空气、水分是种子发芽的必备条件，而阳光则不是。

　　【活动延伸】

　　1、发动幼儿收集种子，并将所收集的种子分类用透明袋装好，投放在实验角，大家一起辨别，增长有关种子的知识，并讨论不同种子的由来。

　　2、可将幼儿收集的一些种子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工区，让幼儿用种子来进行创意贴画。

　　3、选择几种不同的较大的种子，分类投放在计算区，让幼儿尝试按不同的方法有序地排放种子，或者用种子来做分类游戏。(教师可变换不同的要求，如按形状、按能否食用等。)

　　4 大班种子发芽教案，种子发芽是植物生长的最开始的过程，每一种植物最开始都是从种子中长出来的，很多幼儿对于这种现象会感到很奇特，可以让幼儿自己体会一下种子发芽的全过程。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。

　　2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、初步培养幼儿用已有的.生活经验解决问题的能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、参观过小学，了解小学的主要设施；

　　2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。

　　活动过程：

　　一、出示教学楼图片及教师范例图片，导入游戏。

　　教师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学习用交错和延长的方法把教学楼搭高，并增加教学楼的阳台。

　　二、提出游戏要求。

　　1、用协商的方式与同伴友好地合作。

　　2、要及时整理多余的建构材料。

　　三、幼儿分组建构，教师观察指导。

　　1、重点指导幼儿用交错的方法搭高教学楼，增加阳台。

　　2、观察幼儿使用不同建构材料的不同方法。

　　四、师幼共同欣赏建构作品，针对本次游戏的不足提出下次游戏的要求。

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由快乐—悲伤—幸福的情感变化过程。（重点）

　　2、能大胆想象猜测，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方法让小鱼莫卡快乐起来等情节。（难点）

　　3、结合日常生活经验，感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。

　　【活动准备】

　　1、小鱼莫卡三种不同情绪（快乐、悲伤、幸福）的图片、故事课件。

　　2、生活中关爱他人的图片。

　　3、音乐《童年》、《天鹅湖》、《爱的奉献》。

　　【活动过程】

　　一、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣

　　今天，老师给你们请来一位小客人，看看它是谁？

　　二、采用关键中断讲述故事，引导幼儿理解故事内容并大胆猜测、想象故事情节。

　　1、出示PPT1

　　提问：

　　（1）莫卡是一条什么样的小鱼？你从哪里看出来的？

　　（2）什么事让莫卡这么开心、幸福？（讲述故事第一段）

　　小结：和家人在一起是一件开心、幸福的事。

　　2、出示PPT2

　　提问：看看莫卡怎么了？什么事让莫卡这么伤心？

　　3、出示PPT3讲述故事（一天……一动也不动）

　　提问：

　　（1）莫卡现在的心情是怎样的？什么事让莫卡这么伤心、难过？

　　（2）它不吃也不喝这样下去行不行啊？那它该怎么办呢？

　　小结：对，我们希望莫卡能勇敢、坚强起来，只有好好地生活，这样失去的亲人才能安慰。

　　4、出示PPT4。5讲述故事（从一只小鸟看到了莫卡……幸福的小鱼）

　　提问：

　　（1）小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的？

　　（2）小鸟会想什么办法让莫卡变成一条快乐的小鱼呢？（集体讨论）

　　5、出示PPT6讲述故事（小鸟把大树当作舞台……怎么住啊？）”

　　提问：

　　（1）小鸟想了什么方法让莫卡开心？

　　（2）小鱼儿莫卡能生活在鸟窝里吗？

　　（3）可是小鸟想实现它的愿望，该怎么办呀？（幼儿讨论）

　　6、出示PPT7讲述故事（小鸟神秘的笑了笑……温暖着它）

　　提问：

　　（1）莫卡真的住进鸟窝里了吗？

　　（2）住在水中的鸟窝里，莫卡有什么感觉？为什么？

　　小结：有了朋友的帮助和关心小鱼就会觉得幸福。

　　7、出示PPT8

　　提问：

　　（1）这时候小鱼是什么表情？谁带给它的幸福、温暖？

　　（2）为什么小鸟离开了，莫卡心里仍感觉很幸福？

　　小结：因为莫卡始终感觉朋友在身边陪伴着它。

　　（3）小鸟这么关心帮助莫卡，如果你是莫卡，你会对小鸟说些什么？

　　小结：得到别人的关心帮助我们要学会感恩、学会感谢那些帮助我们的人。

　　三、借助课件完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事，感受莫卡得到帮助后的温暖与幸福。

　　这就是一个好听的故事，故事的名字叫《住在“鸟窝”里的小鱼》。

　　提问：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）你喜欢故事中的谁？为什么？

　　四、结合幼儿日常生活，引发幼儿情感共鸣。

　　播放关爱他人的图片，感受在我们身边发生的因为帮助他人而让人感到温暖的事情。

　　小结：孩子们，正是因为身边有这么多有爱心的人奉献自己的爱心，才会让我们感到温暖，才能让我们生活在这样感动、温馨的大家庭里。

　　附故事：《住在鸟窝里的小鱼》

　　清亮的小河是小鱼莫卡的家，每天莫卡会在妈妈的带领下和哥哥、姐姐们一起玩耍。有时做游戏，有时讲故事。莫卡感到幸福极了！它想：“如果每天、永远能够和妈妈、哥哥姐姐们在一起，那该有多好啊！”

　　一天，小鱼儿们正和妈妈一起玩跳跃呢。突然一张大网撒了下来，网住了莫

　　卡的妈妈和哥哥、姐姐们，只有莫卡从网里逃了出来，可是它却永远的失去了亲人。莫卡悲伤极了，他不吃、不喝、也不动。

　　小鸟看见了莫卡，关心地问：“小鱼儿，你怎么了？你不舒服吗？”莫卡不想回答，还是一动不动的。“难道小鱼儿……”小鸟赶忙飞了过去，用尖尖的嘴啄了他一下，莫卡痛的叫了起来：“哎呀，你也想欺负我吗？”

　　小鸟笑着说：“小鱼儿朋友，你没事就好，我是很担心你啊！”

　　莫卡讲述了自己的'遭遇，小鸟决定留下来陪伴悲伤的莫卡。

　　小鸟想：“我要让莫卡快乐起来，做一条快乐、幸福的小鱼。”

　　小鸟把河边的一棵树当作舞台，每天唱歌给莫卡听，跳舞给莫卡看。一天，小鸟对莫卡说：“小鱼儿我要建一座房子，让你也能住进温暖的鸟窝里。”莫卡笑了：“我住在水里，鸟窝建在树上，我怎么住啊？”小鸟神秘地笑笑，没有回答。不久啊，一只精巧的鸟窝挂在了大树上。小鸟问：“莫卡，你看到水里的鸟窝了吗？”嗬！亮晶晶的河面里真的也有一只精巧的鸟窝，和大树上的那只一模一样呢。

　　风轻轻地吹，太阳暖暖的照。河水一荡一荡，水里的“鸟窝”也一荡一荡的，小鱼儿莫卡好像睡在了温暖的摇篮里，好舒服啊！

　　秋风起了，小鸟只得离开莫卡到南方过冬去了。尽管冬天的小河越来越冷，可小鱼儿莫卡却总是觉得暖洋洋的，因为，它有水里的“鸟窝”一直、一直、一直温暖着它。

大班教案 篇4

　　一、幼儿发展情况

　　我们大（1）班是由原中（1）班升上来的幼儿组成，从小班开始我们进行的是“在本体性游戏中培养幼儿创新意识”的研究，通过两年的不断探索，我们的游戏已从原来固定区域模式走出来。幼儿从玩简单的情景性游戏逐渐发展到了自主地提出游戏建议，收集游戏材料，大胆地开展各种游戏活动，并逐步自行建立、执行游戏规则。幼儿在本体性游戏活动中的兴趣浓厚，参与的积极性高。随着他们游戏经验的不断丰富与积累，他们会自主地开展一些小型的主题性游戏活动，如“娃娃淋浴房”、“造汽车”等，并能体现一物多玩，充分地表现了自身的创新能力。

　　二、活动背景与条件

　　在中班上学期我们游戏研究中把重点放在分区活动的规则意识的培养上，通过一学期的实践，孩子们对分区自选游戏已有了很大的兴趣，而且规则意识也增强了，各区有明确的目的，固定的场地，幼儿能按意愿选择喜欢的活动区。本学期我们把重点移向“开放材料”――即把游戏材料归类后集中放置，让幼儿按意愿自由选择材料，选择空间，进行自主游戏。游戏中我们建议孩子们先选好自己的同伴后选择材料，允许他们推着整理箱到任何一个适合的地方搭建自己的游戏区开展自主游戏。改变形式后幼儿对游戏更有兴趣，而且会协商着找邻居，分工合作玩得很开心。

　　于是后来我们根据幼儿的兴趣点共同收集了各类纸盒、瓶盖、烟盒等废旧材料，为便于幼儿游戏还提供一些半成品如：做了一半的纸杯娃娃等。集中放置在整理箱中，游戏时孩子们可以根据自己的意愿自由选择材料，精心制作新颖、独特的作品，他们会用胶卷盒做火车，药盒做汽车、小床等。利用废旧材料做做玩玩，即培养了幼儿的创造力又让孩子们体验了成功的快乐。

　　开放游戏材料后幼儿游戏不受区域的限制，图书架可以拿到楼上平台处看，可以拿着橡皮泥到娃娃家制作点心，可以用雪碧瓶做一些装饰品，孩子们玩起

　　来自由度大，共享空间，创造性发挥更大。然而在孩子们的自主游戏中我们发现，一般的动手做做的游戏老师只会把漂亮的作品放在展示台上供孩子们观赏，而且有时还会提醒“不要碰”以防弄坏等。这样做我们发现孩子们动手做的兴趣会消减，而且在一定程度上会限制孩子们的创造性的发挥，没有体现它的真正价值，所以我们设计了

　　“瓶子变变变”这一主题活动，各种瓶子在幼儿的生活中随处可见，收集起来变废为宝，让幼儿展开想象→动手做做→创造性地玩玩→从中体验成功的喜悦，从而促进幼儿综合素质的提高。

　　三、游戏活动目标

　　1、启发幼儿大胆想象，根据自己的瓶子的形状进行设计制作玩具，并尝试用各种工具和废旧辅助材料进行装饰。

　　2、让幼儿利用自己“变”出的玩具进行游戏，尝试一物多玩，同时体验成功的'喜悦。

　　3、引导幼儿用完整连贯的语言，大胆地与同伴和老师交流自己游戏的过程和结果，培养幼儿团结协作和主动探索的精神。

　　四、环境布置与材料

　　（一）环境创设

　　给幼儿一个温馨自由的活动空间。

　　（二）材料准备

　　各种瓶子、即时贴、图画纸、记号笔、油画棒、布、蛋壳、毛线、牙刷、小木梳等。

　　五、游戏组织与指导

　　（一）游戏组织

　　1、开始部分

　　启发幼儿大胆想象揭示主题。

　　2、基本部分

　　（1）自由选择：幼儿自由找朋友，取材料进行游戏。

　　（2）自主展开：教师以同伴的身份参与幼儿的游戏，引导幼儿用各种材料装饰

　　（3）瓶子进行游戏，并能与同伴合作、商量玩法，玩出新意。鼓励幼儿发现问题，自己试着想办法，找到解决问题的途径。

　　（4）自发交流：引导幼儿用连贯的语言大胆与同伴和老师交流游戏进行与结果。

　　3、结束部分

　　你用瓶子变出了什么？和谁一起玩的？怎样玩的？

　　（二）游戏指导

　　幼儿这一游戏必须有老师的指导才能真正体现本体性游戏的价值。在组织这次游戏时，我确立了幼儿在前教师在后的意识，让幼儿真正成为游戏的主人，因此教师指导有内隐性、策略性、更具科学性。

　　1、有意的观察

　　教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，教师的主要任务是观察，借助观察这一窗口真实地了解每一个幼儿在游戏中的表现，全面把握幼儿交往水平、想象、创造能力，即可以了解幼儿的现有水平又可以观测到幼儿的“最近发展区”。

　　观察重点：

　　（1）幼儿是否按自己的意愿拿取材料，是否充分发挥想象？

　　（2）幼儿用所“变”的玩具进行游戏情况如何？创新能力如何？

　　（3）幼儿之间对游戏材料使用的协调情况如何？幼儿在进行合作游戏时合作情况如何？

　　2、参与活动

　　当幼儿因游戏遇到困难情绪低落、一筹莫展；或因游戏主题乏味、兴趣索然时，我们鼓励幼儿不要气馁，启发他们克服困难或通过交谈扩展、创新出新的制作方法和玩法，从而使孩子玩得更尽兴。

　　最后游戏评价，我们将用分享经验的评价方式，在引导幼儿讲述时，注重对幼儿各方面经验的梳理，注意幼儿在讨论中发展其能力，分享经验。并且创造条件，使经验得以迁移。

大班教案 篇5

　　我爱家乡美

　　一大班主题活动《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”并在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习，主动参与，探索问题，强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，交流探索过程和结果。基于上述理念，我们充分挖掘家乡的教育资源，生成了“我爱家乡”这一主题活动。

　　活动总目标：

　　1．引导幼儿感受鼓IIJ美景，激发幼儿热爱家乡，热爱大自然的情感。

　　2．能大胆说己听到、看到的事物。

　　3．培养幼儿合作，互助及探索欲望。

　　4．培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力

　　活动一：游鼓山

　　活动准备：

　　1．请家长事先带幼儿坐过缆车。

　　2．教师了解鼓山风景区的有关知识。

　　指导要点：

　　一、教师以导游身份讲解“鼓山”名称的由来，让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。

　　二、幼儿观赏鼓山的山、水、花、树、田野等，感受大自然的美景。

　　师：今天，我们要一同去登鼓山，看风景，请小朋友去看一看，我们的家乡美不美。

　　三、介绍鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。

　　师以导游身份介绍鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄宝殿、喝水岩，摩崖石刻等景物，引导幼儿感知古代文化美、艺术美。

　　四、激发幼儿提问题，培养幼儿探索欲望。

　　师：小朋友，你们对鼓山的哪些东西感兴趣或还想知道什么们解答。

　　五、说说鼓山美，美在哪里?

　　附：七里亭：七里亭有七座亭

　　“观音亭、半山亭……”

　　分布在登山古道上，供游人休息

　　涌泉寺：寺内大多物品由几百年前造的，大雄宝殿十分壮观，有大佛像、小佛像很多，有藏经阁、舍利塔内“舍利子”是如来佛的牙齿，是佛家的`宝贝。

　　喝水岩：传说开山祖师神晏在此念经，因涧中溪水吵扰喝水岩胜景。

　　摩崖石刻：参观喝水岩附近摩登石刻群，感受古代书法

　　活动二：说鼓山，画美景

　　活动准备：收集有关鼓山的图片及登山照片布置在活动室周围。笔、纸等。

　　指导要点：

　　一、观赏、议论、回忆鼓山美景。

　　让幼儿在活动室周围一边观赏有关鼓山风景的图片和照片。—边自由议论，说说鼓山的美景。

　　二、画美景

　　引导幼儿选择自己最喜欢的一处景物或景区，并把它画下来。

　　三、说说我眼中鼓山美丽的景色

　　组织幼儿将各自画好的画说一说，我最喜欢哪里?为什么?

　　活动三、福兴投资区

　　活动准备：事先联系几家工厂：华科光电有限公司(外商投资)、金以童年玩具厂（国内玩具具连锁厂)、服装厂(鼓山人投资)、福兴投资区分布图。

　　指导要点：

　　一、向幼儿介绍福兴投资区的由来：

　　福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区，现有国内外投资商投资办起了多家工厂。

　　二、参观工厂：感受投资区的规模及完善的设施。

　　老师带幼儿到工厂门口。

　　1．讨论商量：哪个小朋友愿意去联系进厂参观的事?鼓励幼儿大胆与交往。

　　2．参观工厂听介绍。

　　三、讨论：

　　1．参观福兴投资区，你觉得建设怎么样?

　　2．开发福兴投资区有什么好处?

　　3．长大后，你想为家乡做些什么?

　　活动四：鼓山新区美

　　活动准备：事先联系鼓山苑物业处，鼓山新区指挥中心。收集鼓山苑售房广告图，新区规划图。

　　指导要点

　　一、

　　鼓山山美、人民勤劳勇敢，他们把鼓山乡建设地这么美。鼓山不仅是旅游胜地，而且住在鼓山也是一种享受，今天，我们就一同去参观全国示范住宅小区——鼓山苑。

　　二、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。

　　1．参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。

　　2．这里美吗?美在哪里?(从绿化、楼房设计、周边环境等方面引导幼儿)

　　3．住在这里有什么感觉?(以采访户主，参观户型等形式，并了解完善的物业管理)。

　　三、参观鼓山新区建设指挥中心，感受家乡变化。

　　引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地？

　　1、你们知道这些是建什么吗？

　　2、看新区规划图，听介绍？

　　鼓山新区新建成集政治、经济、文化、生活、娱乐于一体的现代化新城区。

　　3、说说你理想中的鼓山新区是怎样的？

　　活活动五：建构鼓山新区

　　活动准备：各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。

　　指导要点：

　　一、讨论：我们要搭建什么？用什么材料建构?

　　1．建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。

　　2．建构鼓山新区

　　引导幼儿根据想象，创造性建构未来的鼓山新区——水上公园、大型商场、游乐场、医院等。

　　二、幼儿自由结伴，选择材料，互相协商合作建构。

　　三根据新区规划图，师幼一同组合，布置鼓山新区，并拍照留影。

　　四、延伸活动：

　　师幼一同创编儿歌赞鼓山。

　　我爱家乡美

　　鼓山美、鼓山新

　　鼓山风景美如画

　　人民勤劳有智慧

　　外商投资办企业

　　从此走上富裕路

　　我爱家乡鼓山美

大班教案 篇6

　　设计意图：

　　生活中的废旧布袋随处可见，但大多数都被丢弃了。为了让幼儿初步体验“变废为宝”的愉悦，知道生活中的许多废旧物品都可以玩出花样，更好地实践我园“绿色家园”的课题研究，我特意选用了废旧布袋来作为本次游戏的材料，这样即节约了资金，也不怕损坏，就能使幼儿放开手脚去探索、去尝试，从而得到创造性的运动经验。同时，我又将品德教育渗透其中，尽量体现了教育的整合性。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿用听觉判断方向的能力，提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。

　　2、激发幼儿的`想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。

　　3、培养幼儿关爱残疾人的品质。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。

　　2、洗净的废旧布袋人手一只，桑叶若干。

　　3、打击乐器4件，《我爱洗澡》伴奏带，轻音乐磁带一盘。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　（播放《我爱洗澡》伴奏带）师：听，音乐真好听呀，让我们跟着音乐一起做运动吧！

　　（运动结束）师：做做运动感觉真舒服，小朋友感觉怎么样？（简单谈话小结：天天锻炼

　　身体好）。

　　二、自由玩布袋（布袋分散在场地四周）

　　发现布袋，（作惊奇状）师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,你们玩过吗？（没有），那让我们一起来玩一玩吧！看看谁玩的花样最多，我们就让他做“超级大玩家”。（提醒幼儿分散开玩，要注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。若幼儿的玩法较少或局限于个体玩耍，教师可以以游戏角色参与游戏，引导幼儿创造出多种游戏形式：如将布袋当小河练立定跳远、双脚放进布袋学袋鼠跳，将布袋披在身上做白龙袍接龙舞龙、对折布袋接成细长的小路等。）

　　（敲锣）师：“超级大玩家”评选活动开始了，快来报名啦。（集中幼儿讨论展示各种玩法，评选出“超级大玩家”。）

　　三、集体游戏：“会变的蚕宝宝”、“盲人听音走路”

　　1、师：小朋友们真会玩，用布袋变了很多花样。现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!来，变--变--变！

　　师：蚕宝宝是怎么走路的呢？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？（引导不会蠕动爬行的幼儿象爬得好的幼儿学习）

　　2、模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。

　　师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！（教师不断地变动位置喂桑叶，蚕儿也随之改变爬行的方向）

　　师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!（开始播放轻音乐）咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。蚕宝宝吐了许多又长又白的丝，把自己也包在里面了，变成了一个白白的椭圆的蚕茧。蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，又过了一段日子，蛹里的蚕变成了飞蛾，飞蛾在蛹里感觉很不舒服，就使劲地滚来滚去,滚来滚去，终于滚破了茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。（模仿飞蛾的动作四散飞）

　　3、师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,变的可真像!接下来我们再用布袋变变变（将布袋套在头上），变成盲人了。大家一起来学一学“盲人走路”吧。想想盲人会怎样走路呢？（提示慢慢地手摸索着走动）

　　4、幼儿将布袋套在头上，四处走动。（教师提示注意安全，互不碰撞）师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！（请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器）

　　5、约四、五分钟后，师：请小朋友把布袋拿下来吧，盲人走路方便吗？（不方便）如果我们平时遇到盲人应该怎么做？遇到残疾人呢？老爷爷、老婆婆呢？（幼儿自由讨论）师：小朋友们说的真好!相信你们一定能说到做到!

　　四、放松游戏：布袋魔术

　　（今天用废旧布袋玩了很多花样，玩得很开心，启发幼儿在生活中节约，少要求家长买多的、贵的成品玩具）

　　师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后再变成一个矮子（将小布袋横向对折），最后再变得矮一点，变成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！

大班教案 篇7

　　活动目标

　　1.学习并理解字词：豌豆花、泥土、豆荚、豆茎、挡。

　　2.理解故事内容，积极思考，用清楚、连贯的语言回答问题。

　　3.通过图画，引导幼儿说出画面中的情境的语言能力。

　　4.从豌豆花对豆子的爱中，感受母爱的伟大。

　　5.学习豆茎、豆叶乐于助人的精神。

　　6.了解豌豆的生长过程。

　　活动准备

　　1.字词卡：豌豆花、泥土、豆荚、豆茎、挡。

　　2.幼儿用书，教学挂图，学习单，CD。

　　3.豌豆花、豆茎、豆叶、蝴蝶头饰各1个，豌豆实物若干。

　　活动过程

　　(一)导入故事

　　1.教师出示实物豌豆，请幼儿观察。

　　小朋友，你们看这是什么?(豌豆)你们吃过吗?知道豌豆是怎样结出来的吗?

　　2.教师请幼儿自主阅读幼儿用书，并描述自己看到的豌豆的成长过程。

　　3.教师播放CD，让幼儿听故事一遍。

　　4.根据故事内容提问，帮助幼儿理解故事，导出字词卡“豌豆花”“泥土”“豆茎”“豆荚”“挡”，带领幼儿分别指读。

　　①春天，豌豆花开了。他是什么颜色的呀?这时，飞来了一只什么昆虫?他对豌豆花说了些什么?

　　②豌豆花有一个什么愿望?如果蝴蝶帮他实现愿望，豌豆花会怎样?

　　③蝴蝶帮豌豆花实现了愿望了吗?豌豆花有了什么样的改变?

　　④豆茎和豆叶看到豌豆花越来越苍白瘦弱，对它说了些什么?又做了些什么?

　　⑤许多天以后，豌豆花变成了什么样子了?他对豆茎和豆叶说了些什么?豆茎和豆叶是怎么回答的?

　　⑥后来，豌豆花怎样了?

　　⑦一个阳光灿烂的日子，四颗豆子从豆荚里滚出来之后，它们做了些什么?

　　⑧这时，豆茎和豆叶变成什么样子了?有谁会把豌豆花的故事告诉给豆子们呢?

　　5.小朋友，你们现在知道豌豆是怎样长大的了吗?请你们说说，豌豆花爱不爱自己的孩子呢?通过故事引导幼儿了解豌豆的'生长过程，理解和感受豌豆花儿伟大的母爱。

　　6.请幼儿说说自己的妈妈爱不爱自己，是从哪些方面看出来的。引导幼儿感受妈妈对自己的爱护之情。

　　7.请幼儿谈谈，如果自己是豆茎和豆叶，看到豌豆花的情况，自己会怎样做。启发幼儿懂得乐于助人的道理。

　　(二)带领幼儿理解、记忆故事

　　1.请幼儿佩戴豌豆花、豆茎、豆叶、蝴蝶头饰，分角色表演故事，教师与其他幼儿朗读故事作为旁白。

　　2.幼儿看幼儿用书自主阅读故事一遍，教师巡回观察，纠正错误发音。

　　(三)玩字游戏：《豆子宝宝找妈妈》

　　教师将大字卡“豌豆花”“泥土”“豆茎”“豆荚”“挡”设计为豌豆花的形状，贴在黑板上，将小字卡“豌豆花”“泥土”“豆茎”“豆荚”“挡”设计为豌豆的形状，请幼儿认读后，说：“XX豆子宝宝，我带你去找妈吗”然后将豆子宝宝送到黑板上相应的豌豆花出。

　　活动反思

　　通过讲故事，玩游戏让幼儿在游戏中亲身感受，想象豌豆花的生长过程，感受到豌豆花的母爱，同时感受到妈妈对自己的爱，学会豌豆花为了自己的孩子宁愿牺牲自己的精神，让幼儿学会怎样去关心帮助别人，就连平时不善于表达的幼儿也积极参与到游戏当中，都抢着要当豌豆花，这堂课幼儿能积极思考问题，能用清楚、连贯的语言回答问题，是一堂非常成功的课。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象。

　　2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。

　　活动准备：

　　1、《春天的秘密》语言CD

　　2、一副典型的连环画作品

　　3、水彩笔、连环画、纸若干

　　4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。

　　活动流程：

　　一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。

　　1、幼儿欣赏诗歌《春天的秘密》，根据需要设计提问：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的?

　　2、再次欣赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色，初步感受文学语言的美。

　　二、展示典型的.连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。

　　1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。

　　2、分析诗歌《春天的秘密》连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色彩的选择要能突出春天的特征。

　　3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。

　　三、播放《春天的秘密》，幼儿创作连环画。

　　1、幼儿自由创作连环画(教师应加强对个别幼儿的指导，适宜的帮助)。

　　2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。

　　四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。

　　五、活动延伸：

　　将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、初步学习听辨两种乐器的声音。

　　2、跟随乐器的声音和节奏模仿小老鼠走路的样子，初步感知快和慢的节奏。

　　3、在音乐游戏“小老鼠和大象”中，通过自由走动和迅速躲藏，体验自我控制带来的乐趣。

　　活动准备：

　　乐器：木鱼、大鼓；教具：大象头饰1个，小老鼠头饰若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：今天我们教室里来了2位动物朋友，猜猜它们是谁？

　　二、引导幼儿分辩两种乐器的声音。

　　1、分辩木鱼的声音，学会按节奏模仿小老鼠走路。

　　（1） 出示木鱼，教师敲击木鱼：“听一听，这是谁的脚步声？谁来了？”（引导幼儿根据声音猜测小动物。）

　　（2） 配班老师跟随木鱼的节奏模仿小老鼠走出来。（头戴小老鼠头饰。）

　　（3） 请全体幼儿跟随木鱼的节奏模仿小老鼠走路。

　　节奏：

　　×× ×× ×× 小老鼠慢慢走

　　×× ×× ×× ×× 小老鼠快速走

　　2、分辩大鼓的.声音，学会按节奏模仿大象走路。

　　（1） 出示大鼓，教师敲击大鼓：“听一听，这是谁的脚步声？谁来了？”（引导幼儿根据声音猜测小动物。）

　　（2） 配班老师跟随木鱼的节奏模仿大象走出来。（头戴大象头饰。）

　　（3） 请全体幼儿跟随大鼓的节奏模仿小老鼠走路。（慢慢走）

　　三、音乐游戏：小老鼠和大象

　　1、讲解游戏规则，发放头饰。

　　游戏玩法：（教师敲击木鱼）幼儿跟随木鱼的敲击声、节奏模仿小老鼠走路。（时快、时慢）

　　（教师停止敲击木鱼，敲击大鼓）大象来了，小老鼠害怕的躲起来。（蹲在地上不动）配班教师跟随大鼓的声音入场，说：“咦，小老鼠呢？一只老鼠都没有，我走了！”大象退场。（敲击木鱼）小老鼠继续走。

　　3、开始游戏。

　　四、小结：再次请幼儿听听两种乐器的声音，并说出他们是哪种小动物的脚步声。

大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对数学活动的兴趣

　　2、 锻炼幼儿的动手操作能力

　　3、 学习5以内数的.组成与分解，能用印章进行记录

　　活动准备：

　　雪花片、小印章、作业单、印泥

　　活动分析：

　　重点是能理解5的组成与分解

　　难点是能熟练操作作业单

　　活动过程：

　　1、 集中幼儿注意力

　　“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗？”

　　2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？”

　　教师出示5个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了“教师示范记录，大班教案。

　　3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？”出示雪花片，引导幼儿操作并记录

　　4、 教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数

　　5、 拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几？老师，我告诉你，5可以分成3和2，教案《大班教案》。”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。

　　6、 幼儿操作作业单、巩固5的组成。教师最后和幼儿一起验证答案。

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