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大班语言教案

时间:2023-10-07 08:14:03 教案 我要投稿

大班语言教案3篇(经典)

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的大班语言教案3篇,欢迎阅读与收藏。

大班语言教案3篇(经典)

大班语言教案 篇1

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”;《幼儿园语言课程指导丛书》中指出:“鼓励幼儿发挥想象续编故事,教师所提供的支持是十分关键的。”本班幼儿随着知识经验的日愈丰富,不仅爱提问题,且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法,在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中,所创编的情节较平淡、简单,因此,我们根据本班幼儿的实际水平,选取了语言活动“老虎来了”,试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节,激发幼儿对创造性想象活动的兴趣,鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法,达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。

  活动目标:

  1。积极参加续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

  2。能大胆想象,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

  3。认真倾听故事,根据故事提供的'线索,创造性地、合理地续编故事情节。

  活动准备:

  有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片,大老虎图片、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣:

  1。出示森林里的背景图,提问:这是什么地方?森林是谁的家?谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事?(幼儿描述图片)

  2。教师根据幼儿进行小结。

  二、集中讨论活动:

  (1)幼儿自由交流讨论自己的想法:

  1。播放“老虎吼叫”的录音,师:听,这是什么声音?是谁来了?你觉得老虎是怎么样?

  2。提问:老虎来了以后,小动物会怎么样呢?接下来会发生什么事呢?(幼儿自由讨论。)

  (2)个别幼儿集体交流自己的想法。

  三、幼儿分组活动,教师提出分组要求:

  1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局:

  ◆小动物想出了什么办法来打跑老虎的?

  ◆小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎?

  ◆老虎是怎样捉到小动物的?

  ◆为什么老虎跟小动物做了好朋友?

  (1)每组选择一个问题进行续编,每个朋友都参加,把自己的想法先用符号记录下来,再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。

  (2)使用符号记录的时候互相帮助,记录完了就坐下来交流。

  (3)认真倾听小朋友的发言,评选“故事大王”,在集体中交流。

  2。幼儿分组活动:教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达,提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。

  四、集中交流、分享:

  (1)每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。

  (2)每组的“故事大王”在集体中交流。

  附:故事《老虎来了》的开始部分茂密的森林里,住着许多小动物。一天清晨,红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友,它们围着一颗大榕树,在草地上高高兴兴地玩起来了。瞧,小猫在练跳绳,它一下一下有节奏地甩着绳子,越跳越起劲;可爱的兔子拍着大皮球,脸都涨红了;最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛,在大榕树上蹦来跳去,还在树枝上荡秋千呢!小牛也来凑热闹,它摇晃着大脑袋,东瞧瞧,西看看,然后竖起它那对尖尖的牛角,神气地说:“谁来跟我比赛,顶一顶,看谁的力气大!”小动物们正玩得高兴,突然,远处传来一阵老虎的叫声,小动物都吓坏了,嚷着说:“大老虎来了,大老虎来了……”。

大班语言教案 篇2

  【活动目标】

  1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。

  2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。

  3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。

  【活动准备】

  1、根据故事情节制作挂图。

  2、配乐故事录音磁带、录音机。

  3、相关角色的头饰和简单的场景布置:花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。

  【活动过程】

  一、开始部分;

  1、听音乐,孩子们学着小动物的样子进入活动室。

  2、谈话:小朋友,刚才你们学得什么小动物的啊?(老师,我学的蝴蝶飞;我学的小鸟飞;我学的小蚂蚁在避雨;老师,我学的孔雀开屏。)哇!小朋友们太厉害了,想象力这么丰富,好,掌声鼓励一下!(拍手)今天,老师为小朋友们带来了一个有关动物的故事,想知道故事里有哪些小动物吗?(想)。好,请看大屏幕。

  二、基本部分:

  1、出示课件:请小朋友们看着画面,听老师讲述。(边讲边提问的方式,激发幼儿的探究欲望。)

  (1)老师用故事《蟋蟀、蚯蚓》开头的语言导入:“那是春天美好的.一天,蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久,就偶然地遇在一起,它们遇到一起会发生什么事情呢?”请幼儿自由猜想,讨论。

  (2)教师讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后,提问:蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁住在一起后,会发生什么样的事情?再次请幼儿猜想、议论(会打架、会找不到东西吃,会没有房子住?会成为好朋友……)

  (3)继续讲故事至“因为是蚯蚓首先想出这个计划的”后,提问;如果你是蚯蚓,你会想出一个什么样的主意呢?幼儿自由表达。(让蚯蚓去掉土,让蟋蟀去唱歌,让蝴蝶采花粉,跳舞,让蚂蚁驮食物等。)

  (4)继续讲完故事。

  2、教幼儿完整地听故事录音一遍。

  3、结合教学挂图孩子们自己看图讲述故事,老师适时地给与提示。

  刚才小朋友们讲的太好了,现在听老师完整地给你们讲一遍,注意听啊,待会老师可要考考你们啊!

  4、老师有表情的完整地讲述故事,幼儿可随老师小声讲述。

  5、好,故事讲完了,现在让老师来考考你们。

  1)、故事中的虫子(蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁)各有什么本领?

  2)、它们是怎样相处的?

  3)、你有什么本领?

  4)、你的小伙伴有什么样的本领?

  5)、你愿意和有不同本领的朋友一起生活吗?

  6、老师和孩子们一起听故事录音进行即兴表演。

  7、幼儿分别戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁的头饰,进行故事表演。

  表扬大胆表现的孩子,鼓励孩子们在动作上有自己的创新。

  三、活动延伸:

  1、生活中,你还见过什么样的虫子,它们长什么样子?

  2、小朋友,让我们一起把你喜欢的小虫子,用这些废旧材料来制作手偶吧。幼儿动手制作,老师来回指导,并提醒孩子们注意安全与卫生。

  3、用制作的手偶进行创新表演。

  四、结束部分:

  1、让孩子们回家把故事讲给爸爸、妈妈听。

  2、一起与爸爸妈妈搜集虫子,制作标本。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏故事,感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。

  2、产生向鲁班学习的愿望,懂得从小就要会发现问题,多动脑筋,多想、多问、多做,才能变得聪明。

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、《幼儿画册》,配套图片。

  2、小锯子一把。

  3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。

  活动过程:

  1、《鲁班造锯》的故事:

  (1)出示锯子,提问:你见过这种工具吗?它有什么用?

  (2)老师讲述故事。

  (3)引导幼儿思考:鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的?

  2、《鲁班造伞》的`故事:

  (1)谜语:远看像座亭,近看没有窗,上边直流水,下边有人行。

  (2)老师讲述《鲁班造伞》的故事:我国第第一把伞是谁发明的?

  (3)看图讲述:没有伞,下雨时人们出门时会怎样?鲁班看见孩子们头上顶着荷叶,想到了什么?回家做了什么?人们夸奖鲁班,鲁班满意吗?他又是怎样做的?最后,鲁班造出了怎样的伞?

  听了两个故事,你觉得鲁班是一个怎样的人?

  3、简单介绍鲁班及其他发明。

  4、激励幼儿要像鲁班学习,从小爱动脑筋,多发性问题,提出问题,还要多动手做做、试试。

  小百科:鲁班,姬姓,公输氏,名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。春秋时期鲁国人。

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