大班教案

大班教案7篇[精品]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　【活动目标】

　　理解每段歌词表达的不同内容和情感，学习分角色表演演唱。

　　【活动准备】

　　课件。

　　【活动过程】

　　一、开始部分组织教学。

　　师：孩子们，你们听是谁哭了？不知道吧，今天老师请你们看动画片，想看吗？（想）。

　　二、基本部分。

　　1、组织教学，师：操作课件，让孩子们观看小人书哭了，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了？（原来是小人书被有的小朋友撕坏了，所以哭了）

　　2、幼儿自由发言，让孩子说，师引导幼儿说说怎样保护书，孩子大胆说。幼儿：不撕书、不破坏书、不在书上乱写等。师：总结怎样爱护书。

　　3、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲的.名字是：小人书不要哭，你们想学吗？（想）。

　　4、放录音，让幼儿欣赏一遍歌曲，大体上了解歌曲歌词的意思，教师讲解歌曲歌词。让幼儿了解知道小人书哭了的原因。

　　5、教师示范演唱一遍歌曲，让幼儿再欣赏一遍。教师教幼儿学说歌词。师说一句，幼儿说一句，和教师一起说歌词。

　　6、学唱歌曲，教师完整演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。分成2组比赛演唱歌曲，看哪组唱的好。

　　7、教师和幼儿共同演唱，在幼儿熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由编动作，表演歌曲内容。

　　8、让幼儿共同讨论：我们应该怎么保护书？把破的书放到区角中，进行修补。表扬鼓励幼儿大胆表现。

　　【活动分析】

　　通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：葛荷琪、葛荷鑫小朋友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。

　　附儿歌：小人书不要哭

　　有本小人书

　　躺在桌上哭

　　呜呜呜

　　哪个小朋友呀

　　把它脸撕破

　　小人书你别哭

　　我来给你补

　　小人书听了

　　哈哈哈哈

　　笑呀笑呵呵

大班教案 篇2

　　目标

　　培养幼儿与同伴之间的相互配合，观察醋泡蛋产生的反应。

　　发展幼儿的观察比较能力。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　由来：

　　早上孩子们在进行着安静游戏，齐齐好像突然想起了什么，神秘地对身边的彤彤说：“嗨！你知道吗？鸡蛋泡在醋里能变软！”彤彤想了一下说：“瞎说！鸡蛋皮那么硬，怎么能变软呢？”“真的，我没骗你，是我爸爸告诉我的”齐齐努力地辩解，可彤彤还是不相信，又转身问其他的小朋友，其他的小朋友听了也半信半疑，大家将目光投向了我，好像期待着我给他们一个“是”或 “不是”的答案。于是，我提出了第一个问题：“怎么才能知道齐齐说的是真、是假呢？”孩子的回答是“做个实验试一试！”

　　过程

　　实验一：

　　目标：鼓励幼儿用科学的实验方法来解决问题。

　　材料：醋、宽口瓶子、鸡蛋一个。

　　做法：将鸡蛋放入瓶中，倒醋，以浸过鸡蛋为宜。

　　过程：准备好了实验材料，开始时幼儿积极的到实验区去观察，不时用小手按按鸡蛋，但没有发现鸡蛋有任何变化。他们有些失望了，议论说：“齐齐说得肯定是假的”“他爸爸说的不对”齐齐听了很沮丧。我说：“你们看，鸡蛋的皮那么硬，要不咱们再等两天试试”“好吧！”

　　“你们可要继续观察呀”

　　第三天早上，幼儿齐齐惊喜地发现，鸡蛋真的变软了，孩子们争着挤过来看，并伸出小手小心翼翼地摸着。齐齐得意的对小朋友说：“你们看，我爸爸说的没错吧！”

　　这时我又提出了第二个问题：“鸡蛋用醋泡能够变软，如果用别的东西泡能不能变软呢？”

　　实验二：

　　目标：鼓励幼儿变换不同的实验材料，继续进行猜想、尝试、探索。

　　材料：水、可乐、广告色、雪碧、鸡蛋5个、记录表。

　　过程：

　　1.实验前请幼儿进行猜想：哪种液体和醋一样，能够让鸡蛋变软？将幼儿的猜想记录下来；

　　2.每天进行观察，几天后，依然没有发现鸡蛋变软的现象。我就和孩子们一起在记录表上总结了他们的`猜想，画上了一个哭脸表示没有猜对。于是，我又向孩子们提出了第三个问题：为什么只有放在醋里的鸡蛋才能变软呢？

　　小结：与幼儿一起翻阅科普图书，终于在书里找到了答案：因为醋里含有大量的“酸”物质，“酸”具有腐蚀作用，所以鸡蛋壳才能变软。

　　延伸活动：对幼儿进行爱护牙齿的教育。

　　反思：

　　实验一，由于是幼儿对自己不知道事情充满了好奇，产生了浓厚的兴趣，并引起了幼儿的讨论，这时就需要教师帮他们去解决。科学的为幼儿提供了实验材料，满足了他们探索、发现的兴趣；当实验的效果没有出现时，幼儿产生了失望的心里，这时老师的指导很重要，既不要让幼儿产生放弃的心理，也不要阻止幼儿继续探索，而是给幼儿一个时间或空间的限度，鼓励幼儿继续观察。

　　实验二，是通过老师提出的“还有哪种液体和醋一样，能够让鸡蛋变软”的问题，又将幼儿的关注点转向了实验材料的变化会不会影响结果的变化这一问题上。给幼儿提供了一个新的挑战，另外，通过幼儿自身的参与，与老师一起寻找“放在醋里的鸡蛋为什么能变软？”这一问题的答案，让幼儿感受到了成功的喜悦，证实了自己的能力，增强了幼儿的自信心。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。

　　2.能大胆表达，增强阅读兴趣。

　　活动过程：

　　一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

　　1师：今天周老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？

　　2.师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？

　　3.师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。

　　二、幼儿翻阅图书，观察图片，了解故事。

　　1. 出示图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？

　　2. 师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

　　3. 出示图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）

　　4. 出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）

　　5. 出示图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）

　　6. 出示图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）

　　7. 出示图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：……。那漏是什么意思呢？

　　8. 老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的'心里活动。

　　9. 出示图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风 石头）

　　10．下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。

　　二、幼儿阅读，找出故事的结局。

　　1． 师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。

　　2．幼儿自由翻阅。注意阅读姿势,留意页码。

　　3．师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？

　　4．师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。

　　三、幼儿自由完整阅读。

　　1．师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。

　　2．请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。

　　四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。

　　五、活动结束。

　　活动评价：

大班教案 篇4

　　一、目标

　　1、初步了解做条形统计图的方法，提高观察力及解决问题的能力。

　　2、敢于尝试和探索，并能用语言清楚地表达自己的操作过程。

　　3、愿与同伴合作，学协商。

　　二、准备

　　1、每桌准备一份动物卡，记录数量用的纸、笔。

　　2、人手一份几何图形，一支粗记号笔，水果卡片一份。大统计图3张，小统计图每人一张。

　　三、过程

　　1、分类计数，记录下数量

　　（1）今天我给小朋友带来了许多动物卡片，可是，不小心把它搞乱了，请你们每组的'小朋友互相合作把它分开，排整齐，好吗？排好后看看有哪些动物？数一数每种动物各有几只？并且用一种方法把小动物的数量记录下来。

　　（2）幼儿与同伴合作操作。

　　提问：你们是用什么方法记录下来的？表示什么意思？请小朋友介绍。

　　小结：刚才小朋友都很聪明，用各种方法来记录数量，可是，小朋友的记录方法只是自己知道，别人看不懂呀。那怎么办呢？今天我和小朋友一起学习一种新本领，用条形统计图来记录数量，让别人一看就明白。

　　2、观察条形统计图，初步了解用直条按一定顺序排列起来进行统计的方法。

　　（1）观察

　　请你们仔细看一看，这张条形统计图上有什么？表示什么意思？

　　（2）幼儿讨论，探索图上内容所表示的意义

　　（3）教师小结

　　3、出示水果卡片，让幼儿进一步了解条形统计图的方法。

　　（1）我这儿有许多水果，怎样才能使别人一看就知道每一种水果的数量有多少呢？

　　（2）集体检查对错

　　4、通过统计几何图形，探索，尝试自己制作条形统计图

　　（1）观察图形。这些图形有什么不同？

　　（2）讨论制作方法。请你们根据这些图形每人做一张统计图，那怎样来做这张统计图呢？小结：请你们先想好应怎样来分类？确定后就先画好标记，再数一数每种图形有多少？最后用直条表示出来。

　　（3）幼儿操作，教师指导

　　（4）请幼儿介绍自己制作的统计图，你是按什么统计的？每种图形有多少？

　　（5）小结

　　5、结束

　　小朋友的本领可真大，学会了用条形统计图来统计物品的数量，那请你们也用这种方法统计一下我们的玩具有多少吧！

大班教案 篇5

　　活动意图：

　　幼儿在学习了韵律活动《摘果子》的基础上，对采茶有一定的认知经验，活动中发现幼儿喜欢随音乐做采茶动作，喜欢用身体动作表征音乐，感受音乐的强弱变化和人民劳动时喜悦心情，为激发幼儿学习兴趣和表现欲望，利用形象的男孩女孩引导幼儿表现音乐的强弱变化，增强幼儿的对节奏乐的兴趣。

　　活动目标：

　　1、教师的指导下，学习用强、弱表现音乐旋律。

　　2、探索不同物体的声音，尝试设计打击乐配器方案。

　　3、学习看图谱、指挥，尝试合奏，体验合奏的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前丰富幼儿有关采茶的知识

　　2、设计节奏图谱，准备录音机、铃鼓、双响板、碰铃，采茶曲音乐，投影仪

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐跳采茶舞进教室，欣赏音乐，教师介绍采茶音乐，帮助幼儿感知音乐节拍。

　　1、教师边讲解边引导幼儿观看投影仪，教师：又是一个丰收的季节，郁郁葱葱，采茶阿姨在欢快的劳动。

　　二、感知音乐强弱发展规律。

　　1、（出示图谱）通过图谱，感知每一小节中强弱变化：

　　（男孩表示强拍，女孩表示弱拍）请不同的幼儿拍手练习节奏。

　　2、引导幼儿感知采茶过程中强弱快慢的.变化：

　　鼓励幼儿先用嘴说，然后边说边拍手练习节奏。

　　三、幼儿集体打击节奏乐

　　1、幼儿听录音，看图谱，拍手练习演奏，重点让幼儿掌握好强弱变化。

　　2、幼儿用乐器，学习尝试设计打击乐配器方案，分乐器练习节奏。

　　3、鼓励幼儿看图谱和指挥进行演奏，教师观察并提醒幼儿正确用乐器表现音乐的强弱变化。

　　4、互换乐器演奏，重点练习碰铃的快节奏。

　　5、幼儿欣赏《采茶曲》，引导幼儿感知音乐所表达人们愉快劳动的喜悦心情。

　　6、随音乐自编动作出教室。

大班教案 篇6

　　活动背景

　　在一次午间吃西瓜的时候，我无意中问了孩子们一句：“你们吃的西瓜皮像什么呀?”没想到我的提问引发了孩子们的兴趣，有的说像月亮，有的说像小船，有的说像镰刀……孩子的想象竟然如此丰富，这激发了我的灵感：西瓜皮可以变成一个极好的语言素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动。

　　活动目标

　　1．借助西瓜皮进行联想，并通过添画表现联想物的主要特征，激发想象力。

　　2．主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　　3．充分体验创作的快乐，培养相互间的合作精神。

　　活动准备

　　半块西瓜皮，半块西瓜皮的图片人手一张，小动物卡片，一张大的画有几块西瓜皮的`背景图，四张小的画有几块西瓜皮的背景图，一张西瓜皮变秋千的图画，泡沫板。

　　活动过程

　　引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。教师出示西瓜皮，提问：这半块西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?

　　幼儿借助西瓜皮进行想象、添画，并尝试用语言描述。

　　(1)教师出示西瓜皮变秋千的图画。

　　提问：谁会在秋千上面玩呢?最后，教师把这幅图编成两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

　　(2)老师给每个小朋友发一张西瓜皮的图片，请幼儿在上面进行想象添画，然后讲述：西瓜皮，变什么，谁用它来做什么。

　　(3)请小朋友讲一讲西瓜皮变成什么了，如西瓜皮变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。西瓜皮变雨伞，下雨小狗用它来挡雨。

　　(4)教师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮，小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小狗和小兔一起玩，翘呀翘，玩得真开心!

　　(5)给每组幼儿发一张背景图，若干小动物图片，引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》故事。

　　(6)每组推荐一名幼儿讲故事，教师对幼儿所编的故事给以肯定和评价，最后在轻松的氛围中结束这次主题活动。

　　自我评析

　　反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获：

　　收获一：要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。

　　收获二：教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。

　　收获三：在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在反复感受熟悉音乐掌握节拍动作的基础上，启发幼儿用不同的动作和单人双人的组合动作表现音乐欢快跳跃的情感。

　　2、培养幼儿的.想象力、创造力和节奏感。

　　3、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

　　活动准备：人手一只舞板

　　活动过程：

　　1、在《波尔卡》音乐伴奏下启发幼儿按乐句变换动作入室。

　　2、语言节奏：鼓和钯

　　3、发声：老师唱《小象》的第一声部，幼儿唱第二声部。

　　4、复习歌曲：《小象》

　　（1）幼儿唱一遍

　　（2）幼儿分两声部唱一遍

　　5、新授：

　　（1）进一步感受音乐的性质，掌握乐句。

　　①边听音乐启发幼儿在乐句处变化拍手、拍腿、拍肩等动作。（一名幼儿敲大鼓）

　　②边听音乐启发幼儿用拍手和舞板在乐句处交替演奏。

　　（2）复习三步一跳

　　启发幼儿用三步一跳的步伐改变不同的表现方法表现音乐。

　　①听音乐复习三步一跳

　　②问：三步一跳时手可以做什么动作？幼儿听音乐做一遍

　　③一个人跳还可以几个人跳？如果两个人怎么跳？听音乐集体练习：举手抬头肩靠肩、两人拉手左跳和右跳、一人蹲下一人转圈跳等动作。

　　④三个人、四个人怎么跳？幼儿说出后集体练习。

　　⑤幼儿听音乐在乐句处变换不同的动作。

　　（3）学习滑步

　　除了用三步一跳的步伐还可以用什么步伐跳？

　　老师示范滑步，幼儿学跳滑步

　　（4）完整跳

　　启发幼儿在乐句处换不同的动作，动作符合节奏。

　　（5）观看老师表演

　　（6）师生同演

　　6、听波尔卡音乐出活动室。

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