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大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》

时间:2023-10-09 07:07:12 教案 我要投稿
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大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》,希望对大家有所帮助。

大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》

  活动一:

  文学活动--创编故事(结尾)

  活动目标:

  1、能根据11只小猫的行为动作和表情,培养阅读理解和阅读预测的能力。

  2、初步感受生活中规则的重要性。

  3、运用已有的知识经验,创新续编故事,大胆想象和讲述。

  活动准备:

  绘本《11只猫做苦工》4-12页

  活动过程:

  一、导入音乐导入,(播放《智慧树》开场音乐)师:小朋友们,让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧!

  二、展开

  1、师(播放课件):看,这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看,它们都去了哪些地方?经历什么有趣的故事吧!

  2、逐幅观察并理解画面内容第5页:重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问:小猫们看见花园的第一个反应是什么?"禁止采摘"是什么意思?

  小结:禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能够!小猫们会采花吗?

  第6页:重点观察猫队长的动作神态提问:谁是和其他小猫不同的?猫队长的动作和神态好像在说什么?

  第7页:突出"人人都采花、戴花"的趣味性师:花儿好看我不摘,结果每人采了一朵戴在头上。

  第8-11页:迁移前面的讲述经验,简略阅读和理解。

  提问:"危险,禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么?如果你是小猫,你会怎么做?小猫们又是怎么做的呢?

  第12页:重点引导幼儿猜测情节的发展提问:这次小猫们会钻进去吗?如果进去了会发生什么事呢?

  3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

  (1)幼儿绘画,教师观察。

  (2)鼓励幼儿大胆想象不同的故事。

  (3)请幼儿讲述自己创编的故事,鼓励幼儿大胆讲述,发展语言表达能力。

  (4)同伴之间互相讲述自己的故事。

  (5)教师也讲述自己的不同的故事。

  三、结束在音乐中结束活动师;小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事,小猫们玩得可开心了。现在,旅游结束了,我们休息一会吧。

  活动二:

  早期阅读--《十一只猫做苦工》

  活动目标:

  1、进一步感受生活中规则的重要性。

  2、能积极和同伴团结、互相帮助。知道团结起来力量大。

  3、学会积极想办法解决问题。

  活动准备:

  1、绘本人手一册

  2、教师自制绘本课件

  3、幼儿活动前已经进行过绘本的创编活动

  4、禁止标志牌一块

  活动过程:

  一、导入(出示绘本《十一只猫做苦工》):小朋友们,还记得我们讲故事的11只小猫吗?看,这就是书的封面。这本书的名字是什么?

  二、展开

  1、师:我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事,现在,我们再来看看这11只小猫还经历了哪些好玩、有趣的故事吧!

  2、师(点击课件相应画面13页):11只小猫一个接一个钻进了大口袋,接下来会发生什么呢?(点击14页)

  3、师:小猫们刚钻进口袋,口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋,它抓走了这十一只小猫。

  提问:你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢?

  4、师(点击课件15页):大怪兽把11只小猫抓去,就让它们做苦工。

  提问:大怪兽都让小猫们做什么苦工?你们看,小猫们的表情是怎么样的?它们的心里又是怎么想的?小猫们会一直甘心就这样做苦工吗?

  提示:大怪兽那么大,小猫那么小,请小朋友帮小猫们想想办法,怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢?

  5、师幼一起看19-21页,揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。

  19-21页:引导幼儿观察小猫前后表情的变化。

  提问:小猫用什么办法打败了大怪兽?

  6、猜测故事的结尾提问:回家的路上,小猫们又一次面临考验"禁止穿行",它们会怎么做呢?为什么?如果不横穿马路,那应该走哪里?(迁移生活经验)

  7.24页:揭示故事的结尾

  8、完整欣赏故事,经验提升

  (1)完整观看课件,教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。

  (2)总结经验提问:现在你们明白了吗?为什么愉快的旅游会变成做苦工?从这个故事中你懂得了什么道理?

  三、结束

  1、出示"禁止大声喧哗"的警告牌,帮助幼儿理解。

  2、进行自我教育并落实行动走出活动室。

  活动三:

  谈话活动--愉快的旅游

  活动目标:

  1、对谈话感兴趣,并能积极参与,能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。

  2、学会注意倾听同伴的谈话,能迅速理解别人讲述的内容,想同伴学习讲述经验。

  3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。

  活动准备:

  1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产。

  2、教师准备一些着名景点的图片和视频。

  3、布置一个旅游品展览区,展示幼儿带来的旅游纪念品。

  重点:积极参与谈话,能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受

  难点:幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻,能有调理的讲述。

  活动过程:

  1、创设情境,引出话题,激发幼儿的谈话兴趣师:今天,我们一起动手布置了一个展览会,我们来看看都有哪些展览品吧!(照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等)师:在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游,我们一起来讲讲关于旅游的故事吧!

  2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈

  (1)让幼儿在小组内自由结伴交谈,注意倾听同伴的讲述。

  (2)教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。

  注意:给每个幼儿充分表达的机会;让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。

  3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围(在集体中交流旅游时的所见所闻和感受)提问:

  (1)旅游时有看到了什么?你都经历哪些有趣的事情?

  (2)哪些事情是第一次经历的?

  (3)哪些事让你印象深刻?

  (4)你今天带来了什么纪念品和土特产?

  注意:在这一过程中,教师逐步提出问题,层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话,而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等,提高幼儿的语言交往能力。

  4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。

  5、思考旅游时需要带哪些东西。

  活动四:

  讲述活动--我认识的安全标志

  活动目标:

  1、认识"小心触电"、"禁止烟火"、"绿色食品"、"施工重地"等安全标志,清楚、连贯地讲述其含义。

  2、扩展认识社会事物的兴趣,有安全意识,能遵守社会规范。

  3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。

  活动准备:

  1、将"小心触电"、"禁止烟火"等安全标志贴到硬纸板上,制成一个大转盘。

  2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。

  3、与大挂图内容相关的各种标志若干。

  4、常见的安全标志若干。

  活动过程:

  1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容,"开心大转盘,一摇它就转,转转转,大家仔细看。"

  2、运用已有的经验讲述

  (1)教师将转盘的指针指向"小心触电"的标志。

  "你知道这个标志的名字吗?""它告诉人们什么?""经常在什么地方看到它?""为什么会有这个标志?"

  (2)请一名幼儿将指针指向"禁止烟火"的标志。

  "标识上有什么?""这条红色的斜线表示什么?""你在什么时候、什么地方看到过它?""它告诉人们什么?"

  (3)再请一名幼儿将指针指向"绿色食品"的标志。

  "你在什么时候、什么地方见过这个标志?""它的名字叫什么?""它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中,不喷农药,不加添加剂,是对我们的身体无害无污染的食品。"

  (4)教师转动大转盘,指针指向"施工重地",引导幼儿观察这个标志的特点。

  "你们在哪些地方见过这个标志?""它告诉我们什么?"

  3、引进新的讲述经验

  (5)出示大挂图,请幼儿根据画面的内容,在合适的区域贴上"小心触电""禁止烟火"等安全标志。并向其他幼儿讲述这样做的原因。

  4、巩固和迁移新的讲述经验请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志,并讲述其含义。

  活动五:

  听说游戏--红绿灯(反义词)

  活动目标:

  1、教幼儿正确使用反义词,丰富幼儿的词汇。

  2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性,能够服从"警察"的指挥。

  3、培养幼儿思维的敏捷性,在游戏中能快速反应说出反义词。

  活动准备:

  1、红、黄、绿灯

  2、警察帽子

  3、方向盘人手一个

  活动过程:

  一、设置游戏情境,引发幼儿兴趣教师展示警察帽、红绿灯指示板和方向盘师:今天,我们来玩一个游戏,游戏的名字叫"红绿灯"。我们先来学两首儿歌:"红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。"

  二、交代游戏规则,明确游戏玩法教师戴上警察帽,通过讲解让幼儿初步了解游戏的基本玩法和基本过程,激发幼儿对游戏的兴趣。

  玩法:

  1、全班分为四组,每组有一名小朋友扮演警察,手拿红绿灯指示板,其他小朋友手拿方向盘当汽车司机。

  2、警察说出一个词语或一个句子,司机必须说出相反地词语和句子。

  3、如果司机回答正确,警察就说"对对对,请你通过红绿灯",并出示绿灯;如果司机回答不出或回答错误,警察就说"错错错,请你好好想一想",并出示红灯;如果等待回答问题的小司机太多,警察就出示黄灯,让其他小司机等一会。

  三、教师指导幼儿进行游戏

  1、师:我们先来一起进行游戏,看看哪个小朋友能快速准确的回答对老师的问题。

  我说上,你答下;我说向左转,你答向右转;我说大皮球,你答小皮球;我说我饿了,你答我饱了等等。

  2、教师与全体幼儿进行游戏。教师扮演警察,幼儿扮演司机,教师先念游戏儿歌,然后与司机对话说反义词,教师出示绿灯后,幼儿一个跟着一个在教室里做开汽车的样子走一圈后回自己的位置,让幼儿对游戏有亲身的感受和了解。

  四、幼儿自主游戏

  1、教师让幼儿轮流扮演警察和司机,进行独立游戏活动。

  请一个幼儿扮演警察,手拿红绿灯指示板,请另一位幼儿扮演司机,手握方向盘与警察进行反义词练习,回答正确就在教室里开行一圈后,迅速将方向盘递给同伴,回答错误,警察就出示红灯,司机必须马上把方向盘给同伴,自己停止游戏一次。

  2、将幼儿分成4组,采用轮流扮演警察的形式,分散自主游戏活动,让幼儿有更多的机会参与游戏。

  五、教师评价游戏,总结今天我们一起玩了《红绿灯》的游戏,学到了更多的反义词。警察小朋友很认真地指挥交通,小司机也很遵守交通规则。我们每个人做的都很棒,给自己鼓鼓掌吧,我们都是最棒的!

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