（合集）大班教案3篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
一、设计意图
基于我对《纲要》的理解，学情的认知以及材料的分析，我做了以下分析：
数字6的组成是大班科学领域数学活动的内容，活动以直观形象的情境和实物素材为依托，旨在引导幼儿掌握6的不同组合形式，及发现其组合式的递增递减顺序和交换规律。这也正符合《纲要》中科学领域的目标“能从生活和游戏中感受实物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。
大班幼儿虽然依然以直观形象思维为主，但抽象思维能力已初步萌芽，所以我除了用图片法、情境法等方式进行教学外，更会充分运用提问法、操作法等方式引导幼儿发挥自己的好奇心、求知欲，充分锻炼思维能力。
基于此，我设计了本次活动。
二、活动目标
1.认知目标：掌握数字6的不同组合形式，通过探究发现懂得组合式的递增递减顺序和交换规律。
2.技能目标：通过情境、图片和游戏能够灵活运用6的组合式，积极参与活动，并大胆清晰地表达自己的想法。
3.情感目标：乐于参与数学活动，感受数学的重要和有趣，乐于助人。
三、活动重难点：
1.重点：掌握数字6的不同组合形式。
2.难点：灵活运用6的组合式。
四、活动方法：
我不仅采用了讲述法、演示法、提问法、讨论法等常见的`教学方式，还采用了以下较为新颖的教法学法：
1.情境展示法：《纲要》中指出“”通过设置小猪伯伯卖水果、装苹果的情境，调动幼儿的学习积极性，引发幼儿乐于助人的社会情感，注重领域间的渗透和融合。
2.多感官参与法：请幼儿看一看、听一听、摆一摆、数一数来感知数学，并感受数学与生活的密切关系。
3.游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动形式，在游戏中幼儿能保持愉悦的情绪，不知不觉掌握知识。
五、活动准备：
1.物质准备：情境图片一副，用卡纸做成的苹果树一颗、苹果若干，箱子的平面图若干。
2.经验准备：幼儿学过5的分与解组合。
3.环境创设：在墙壁上用大的卡纸布置一颗苹果树的样子，并且在上面贴上可粘贴的苹果卡纸。
六、活动过程：
在本次活动中，我以猪伯伯卖水果为主线，设计了如下流程：
七、活动延伸
请小朋友们在户外围成一个圈，一起玩数字6的抱团游戏。游戏规则是教师播放音乐，小朋友们在圈中绕着同一方向走，音乐停止，每6个小朋友抱在一起。
大班教案 篇2
一、设计意图
千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱，他们对神奇的动物世界充满了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子们对动物的兴趣显得更加浓厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的密切关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有保护动物的生态环保意识。
主题活动开展以来，幼儿和家长热情高涨，提供了很多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上（老师设置的局部区角环境）摆放起动物图片来，说是玩动物园的游戏。我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，认真学习能使幼儿口齿灵活，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。
二、活动设计目标：
1.在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。
2.初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。
三、活动准备：
教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。
学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）
四、活动过程：
（一）、看看、找找、说说1.在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）
2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。
3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌词句小结。）
4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！
5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个字说"虎"）。谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练习相似音）
（二）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。
1.教师示范朗诵。（平常速度）
2.幼儿练习。
（1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。（教师按照顺序点图，帮助幼儿自己练习儿歌）
（2）重点练习五个动物名称的发音。
（三）、知道绕口令的特点
1.现在老师来念《动物歌》。这回请你们仔细听，老师念的时候和平时有什么不一样？（教师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得更快）
2.你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵活，就会练得又快又对。我们一起来看看相声演员他们的表演。
3.播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。
4.引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）
（四）、示范仿编过渡语：小动物说小朋友的本领真大，会把捉迷藏的.事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。
教师更换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）
1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？
2.老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）
（五）、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。
1.小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高兴，现在奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。
2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。
3.请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口令。
还有好多小朋友想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！
大班教案 篇3
设计意图
秋天是个多彩的季节，秋风一吹，树叶们换上了五颜六色的衣服，黄的、红的、绿的……纷纷从树枝上飞舞下来，小朋友们经过时，都说，树叶像蝴蝶在飞，捡起一片看看，有的说，像扇子，有的说，像手掌……而《指南》中，大班美术目标中提到，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。于是，我们利用大自然中各种颜色、形状的树叶这些随手可得的物品作为材料，用组合、黏贴的方法让幼儿展开想象，表现自己的作品。
活动目标
⒈尝试根据树叶的形状、颜色等特点，进行组合、添画，表现所创作的事物。
⒉在用树叶贴画中，感受秋天的美。
活动准备
⒈收集的各种颜色、形状的树叶。
⒉双面胶、剪刀、白纸、水彩笔。
活动过程
一、生活经验导入。
⒈师：现在是什么季节？
⒉师：秋天，树叶们有什么变化吗？
⒊师：秋风一吹，树叶就从树枝上飞下来了。看，它们还飞到了我们的身边。
二、观察树叶
⒈师：你看见了哪些颜色的树叶？
⒉师：它们是什么形状的`？
⒊师：你觉得，它们像什么？
（根据幼儿的描述展示相应的树叶。）
三、欣赏树叶贴画
⒈师：不同颜色、形状的树叶在一起，还会变魔术呢，看，它们变成了什么？
（出示树叶金鱼）
这是由几片树叶变出来的？
师：为什么这四片树叶放在一起，就变成了一条金鱼？
（引导幼儿观察用到的树叶的大小、形状和摆放的方向等。）
师：金鱼的身体用到了什么样的树叶？尾巴呢？眼睛呢？
⒉出示其它的作品
师：树叶还变成了什么？谁来说说，它又是怎样变的？为什么用到这些叶子？
除了用各种叶子拼在一起，你还有什么发现？
（引导幼儿发现添画的部分。）
师：原来，为了让你变的东西看上去更像，我们还可以请彩色笔来帮帮忙。
⒊师：我们可以看看叶子的形状、颜色，想一想，它适合变成什么，也可以想想自己想变的东西是什么样的，它需要什么形状、颜色的叶子，再把它们组合在一起。
四、幼儿制作
⒈师：那，我们也来让树叶们变变变，看看，能变出什么？
⒉教师出示一片树叶。
师：看，老师这片树叶可以变出什么？怎样变，还需要哪些形状的树叶来帮忙？
（引导幼儿发挥想象，说说自己的想法，提醒幼儿需要的时候，可以用剪刀帮忙。）
⒊师：那，你们想变什么，用什么样的树叶？
（个别幼儿说说自己的想法。）
⒋师：怎样让你的作品更丰富、好看？
（引导幼儿为作品画上背景。）
⒌师：那我们就可以行动，把想法变到纸上来了。
（提醒幼儿先用树叶摆好造型，再用双面胶进行固定。）
⒍幼儿操作，教师巡回指导。
（提醒幼儿相互谦让，不要争抢树叶，有需要可找老师帮忙。）
五、展示、评价幼儿作品
⒈将幼儿的作品展示在黑板上，供幼儿们欣赏。
师：看看，好朋友们把树叶变成了什么？
师：谁来介绍一下，你的树叶们变成了什么？它在哪里？做什么？
你是怎样想到要变xx的?
（根据树叶的颜色、形状）
你在变的时候，请到其它的工具帮忙了吗？为什么？
（引导幼儿说说添画的部分）
⒊师：秋天，把树叶们变的五颜六色，我们小朋友们才能变出这么多好看的作品，其实，秋天还有许多美丽的风景，我们要仔细的看看，一起来发现哦！
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