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小班教案

时间:2023-10-10 09:01:22 教案 我要投稿

小班教案【必备5篇】

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案【必备5篇】

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。

  2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

  3.学习从小做个懂礼貌的人。

  活动准备:

  1.知识经验准备:知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。

  2.物质准备:挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。

  3.环境准备:在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。

  活动重点:

  感知图画内容,初步理解故事。

  活动难点:

  尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

  活动过程:

  1.预备活动。

  师幼互相问候,走线,线上活动。

  线上活动:以"打招呼"的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

  2.感知活动。

  幼儿围绕"见面"的话题,进行讨论。

  提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作?

  提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?做些什么呢?

  3.理解活动。

  提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢?

  (1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。

  (2)幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的`句式说话。

  (3)图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?

  (4)出示挂图,共同倾听故事。(播放录音)

  (5)模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。

  4.完整欣赏。

  教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。

  5.结束活动。

  交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解图片的主要内容及“拔、钩、浮、有深又窄等”词义。

  2、知道遇到事情要动脑筋。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿用书《取皮球》。

  活动过程:

  (一)看图说话:

  1、出示图画一:

  ——“草地上,小朋友们在玩什么游戏?”“发生了什么事情?”

  2、出示图画二:

  ——“哎呀呀,不好啦,皮球滚到哪里去了?”“可以用什么办法取皮球?”“看看他们用什么办法取皮球?”“用什么办法能很快的取出皮球?”

  3、幼儿说说每张图画的主要内容。

  4、教师在讲解图片的.过程中,让幼儿通过动作理解拔、钩、浮、有深又窄等”词义。

  (二)理解体验:

  1、教师完整的讲述图片内容,并为图片取名:“你们喜欢故事里的小朋友吗?还记的故事的名称吗?

  儿歌:

  大皮球

  大皮球,圆又圆,

  拍的轻,跳的低,

  拍的重,跳的高。

  嵫......皮球漏气了,

  哎哟哟,皮球爆掉啦,

  嘭——

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、使幼儿感知石头是各种各样的,会用语言表达自己的感知结果。

  知道石头是没有生命的,了解石头的作用。

  活动准备:

  一些豆子,装水的盘子,不同形状的纸盒若干。

  活动过程:

  一、观察石头

  1、老师为小朋友准备了许多的石头,看看这些石头是什么样子的?你们挑一块最喜欢的石头,讲讲这个石头是什么样?你为什么喜欢它。

  2、你摸一摸石头是什么样的。还有袋里的石头的颜色,形状是怎么样

  的.?(鼓励幼儿积极发言)

  3、现在你们把石头往地上滚一滚,看看石头会怎么样。你把石头放在手上掂一掂,感觉怎样?

  二、讨论石头的用途

  1、知道石头有什么用处吗?(让幼儿说一说)

  2、小结:大块的石头垒起来就可以造房子,石头可以铺路,可造桥,

  小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

  三、石头会长大吗?

  1、我们都知道人会长大的,小草和花儿也会长大的,小树就长得

  更快了。那你们知道石头会长大吗?(让幼儿自由发挥)

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法,体验玩色的乐趣;2、感受不同动态的姿势变化,能运用图形进行拼贴,会弯折一下表现肢体的弯曲;3、引导幼儿感受秋天的色彩美,激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感;4、培养幼儿良好的作画习惯。

  【活动准备】

  1、颜料:红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色;2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸;3、大小不同的圆形、长方形纸片【活动过程】

  一、创设氛围,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友好,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)师:哦,秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天,赵老师就带你们一起去寻找秋天,好吗?

  (随着音乐进教室,引导幼儿观察秋天的变化)师:走了这么的路,大家都累了吧,那就找个地方休息一下吧!(幼儿寻找座位坐下)二、提问导入,揭示主题。

  师:你们找到秋天了吗?谁愿意跟大家说一说,刚才你都看到了什么?

  幼:有黄色的香蕉,还有苹果。

  幼:我看到了红红的苹果,紫色的葡萄。

  师:还有没有谁来说一说,你看到了什么?

  幼:老师,我看到了黄色的梨子和麦子,还有那个玉米(提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子,它叫稻子。)幼:我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉,还有······幼:我看到了绿色的'葡萄,蓝蓝的天空。

  (引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物)师:你们喜欢师:小朋友都找到了秋天,原来秋天是个丰收的季节:有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果,把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。

  三、欣赏颜料流淌画,激发幼儿玩色的欲望。

  师:为了庆祝这个丰收的季节,许多小客人聚集在一起举办舞会呢!

  师:瞧!谁来了?(出示红色颜料瓶)幼:红颜色宝宝师:第一个是红通通的苹果,它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀!"。

  师:打开车门,红苹果下了车关上车门,朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘",到达了舞台中间。(采用拟人的手法,提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项,同时也激发幼儿玩色的欲望。)师:接下来会是谁来呢?(请个别幼儿随便说一说,如:"紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。)师:噢,小朋友真厉害,竟被你们猜中了,是紫莹莹的葡萄来了。(出示紫色颜料瓶)师:紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子,他准备给大家跳一段舞。咦,它的漂亮的裙子呢?

  师:哈哈!别急别急,说着紫葡萄脱去了外套,将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时,舞台上能随便放东西吗?(提醒幼儿注意保持画面的整洁,避免颜料打翻)师:现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽!小步走上舞台,向左扭一扭,向右扭一扭,转个圈圈再扭扭,真好看那!

  师:哇!已经有两位小客人来到了我们的舞会上,你们还想让谁来参加呢?(请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。)师:刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉,可是他邀请的时候不够热情,黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢?(鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色,再次请幼儿上台尝试)师:第二位小朋友表现怎么样?哦,黄香蕉划着小船,左一下,右一下,放下船桨,上岸拿长绳子将小船系好,直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好?

  (带领幼儿集体徒手演示:拎起纸的一边,慢慢的颜料向下流淌,当快要走到边上时,换另一边拎起;也可以换不同的方向拎起纸张,让颜料到处走一走。)四、幼儿作画,教师巡回指导。

  五、拓展与延伸活动。(学习粘贴不同动态的人。)(1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。

  师:在这多彩的秋天,也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧!他们在干什么?(玩游戏、做运动)师:你会做着这些动作么,说来试一试?(引导幼儿观察小人的"动态",学着做一做。)(2)幼儿尝试,知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。

  师:老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片,想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人,你们会拼么?

  师:手臂和小腿弯曲的动作,我们这么做呢?(引导幼儿学会弯折纸条,并且激发幼儿的想象能力)师:现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片,一起来试一试。

  (3)在音乐声中幼儿尽情的操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作不同的姿态,提醒注意卫生。

  (4)展示、评价幼儿作品,幼儿摆一摆画面上的动作,体验成功的快乐。

小班教案 篇5

  活动目标

  1、知道自己家的地址,观察其周围环境的主要特征。

  2、了解常见动物的家园,初步养成爱护家园意识。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  图片9鱼、蜘蛛、蜜蜂、小鸟、蚯蚓、熊、青蛙、大海、蜂巢、树枝间的鸟窝、蜘蛛网、土壤、树洞、荷叶),巧虎布偶

  活动过程

  1、引导幼儿相互介绍自家的`住址及明显特征(引用布偶激发幼儿兴趣)

  2、让幼儿记住自己家的住址,电话号码,并知道其作用如:迷路时,遇到危险,父母迟来或没来接,请别人到家里做客等

  3、通过游戏了解常见动物的家,引导幼儿玩“找家”的游戏:将动物图片如:鱼、蜘蛛......与各种环境图片如:大海、蜂巢......进行配对,让幼儿初步理解“家”的涵义

  (1)先出示“家”图片让幼儿说出属于谁的家,再将小动物图片贴啊家的下方。

  (2)将幼儿分两队,每队取一名字,选一幼儿在地面操作比赛,看谁找得又对又快又多。

  活动结束:

  小朋友一起回教室

  小百科:住址,是住所的地址的意思。

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