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科学教案

时间:2023-10-10 11:15:49 教案 我要投稿

科学教案(精品)

  作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的科学教案7篇,希望对大家有所帮助。

科学教案(精品)

科学教案 篇1

  【教学目标】

  1.能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

  2.能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力,从而推测出三种土壤的保水能力。

  3.能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。

  4.能对实验结果产生原因进行解释。

  【教学重点】指导学生探究土壤的渗水能力。

  【教学难点】观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。

  【课前准备】

  配套实验材料、烧杯等。

  【教学课时】2课时。

  第一课时,完成活动1及活动2。第二课时,完成活动3及拓展部分。

  【教学过程】

  一、导入:

  不同的土壤对植物的`生长有什么影响?植物在不同土壤中生长的情况有什么不同?

  二、指导学生探究认识不同的土壤。

  1.指导学生观察课文中三种土壤的照片。

  2.让学生观察三种土壤,比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。

  3.其他同学交流自己的发现,共同找出三种土壤的区别。

  4.归纳小结。

  三、指导学生进行渗水比赛。

  1.提出问题,交代活动的任务。

  2.让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。

  3.让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。

  4.让学生按照课文给出的实验方案进行实验。

  5.学生汇报实验结果。

  6.让学生根据实验结果进行归纳小结。

  四、指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。

  1.引导学生根据前面的活动经验进行推测,豆苗在哪种土中长得好。

  2.让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。

  3.学生按照课文的提示进行实验。

  五、指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。

  1.提出调查的要求。

  2.学生提出不明白的地方。

科学教案 篇2

  活动目标

  1、感受水的流动性。

  2、知道珍惜水,有节约用水的意识。

  3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

  4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  活动准备:一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

  活动过程:一、引发兴趣、发现问题

1、游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。

  2、提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?

  二、猜想、探索提问:你准备用什么工具来运?

  三、提出问题、进行解决

1、提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?

  2、提问:我们用什么方法可以知道?

  四、通过操作、进行验证

1、利用工具自己新手体验运水的.乐趣与水是流动的这一特性。

  试验后一同总结哪个工具成功了为什么?

  2、提问:有孔的工具水在里面怎么样了?

  3、进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。

  进一步感受水流动的特性。

  活动延伸水对我们有那些用处?

  

  水是日常生活中随处可见,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次让孩子们去入厕,我总能发现她们没有拧紧水龙头,为了让孩子了解水的重要性,能够节约用水,所以我选择《好玩的水》来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思:

  首先在活动目标上,我制定三点:1、在游戏中感知水是透明的、会流动的特性及用途,知道节约用水。2、乐意用语言表达自己所看到的现象。3、对科学探索活动感兴趣。在活动中这三点目标基本达到,感觉还是比较好。

  其次在活动准备上,我准备了装水大脸盆1个,一次性塑料餐具若干、杯子若干,各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的,幼儿很感兴趣。但事先本人只准备一个大脸盆,担心多个看不过来,可只有一个大盆,全班幼儿太拥挤了,场面有点混乱,有的小朋友只顾自己看,所以这点没有考虑好。

  最后在活动过程中,我发现了几点优缺点:1、根据孩子的年龄特点和在日常生活中的观察了解到,低幼的孩子大部分都喜欢玩水,对水特别感兴趣。让幼儿在玩中学,幼儿兴趣很高。2、我在让孩子自由玩水探索的时候,有水洒在地上,而我没有急于干涉,只是在观察,给予孩子更多的探索时间,这样才能使幼儿自主探索动性时欲得到满足。3、在引导孩子感知水的流动性时,我把一个杯子里的水向空杯子里倒,让孩子自己得出结论,孩子们都能很快的说出水是动的,他们不会说水是流动的。语言表达能力上还是不足,不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多注意培养幼儿的语言表达能力。

科学教案 篇3

  教学目标:

  过程与方法:

  1、能够根据需要查阅资料,选择合适的方式搜集有关信息

  2、能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖

  科学知识:知道一些植物可以用营养繁殖的方式繁殖后代,知道常见的营养繁殖方式

  情感态度价值观:体验到营养繁殖中栽种一种植物的乐趣对栽种的植物感兴趣、愿意照顾栽种的植物

  一、导入新课

  1、提问:植物怎样繁殖后代的,你能举几个例子说一说吗?你在家看到过父母种菜或是种花吗?他们又是怎样繁殖这些植物的?

  2、学生小组内交流。

  3、提出问题:植物不用种子也能繁殖吗?(出示课题)

  4、学生先写下自己了解的知识,然后再小组讨论交流。

  5、全班交流师生共同归纳:有些植物用种子繁殖后代,如白菜、萝卜、油菜、向日葵等,还有些植物不用种子繁殖,例如天竺葵、吊兰、马铃薯、生姜、菊花、落地生根、水仙等,这些植物分别是用植物的根、茎、叶来繁殖的。

  二、研究营养繁殖的方式

  1、教师用大屏幕展示课文中的五种植物:落地生根、马铃薯、吊兰、生姜和水仙球。还可以展示更多营养繁殖的例子。带领学生一一分析:落地生根的边缘向下会长出一些不定根,向上会萌发出一些小叶子,摘下带有不定根的.小叶子,直接插入土中就可以成活。马铃薯切块繁殖,只要上面有一个芽,就会长出一个新的植株来。吊兰的茎上会结出小苗,小苗下部带有不定根,所以落在土中就能繁殖。生姜是块茎,在他的茎节上向上能“冒出”小芽向下能长出不定根,所以不用种子也能繁殖。水仙鳞茎旁边会长出小的鳞茎,植入土中又可以发育成一株新的水仙,所以水仙用鳞茎繁殖。

  2、根据大家的讨论和刚才的展示,你能整理出植物繁殖的类别吗?

  3、小组讨论后汇报:植物除了用种子繁殖,还可以用茎、叶、或根来繁殖后代,这种营养繁殖或是无性繁殖(克隆)。

  三、指导学生用营养繁殖的方式栽种植物

  谈话:现在我们已经知道了一些植物怎样用营养繁殖方式进行繁殖了,你想自己用营养繁殖方式来繁殖一种只物吗?说一说如何繁殖。

  1、小组交流扦插、压枝、分株等技术方法和注意事项。

  2、指导学生亲自动手繁殖自己喜欢的植物。

  3、小组之间互相参观、评价栽种的效果。

  4、师生共同小结活动。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1.理解早上、中午、晚上的含义,并能正确区分。

  2.了解一天中的时间顺序,初步建立时间观念。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  重点难点:

  重点:知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。

  难点:能主动讲述三个时间段自己的状态。

  活动准备:

  1.早上、中午、晚上的三张图片。

  2.表示一天中各个时间段的照片,每个时间段3到4张照片。

  活动过程:

  一、早上、中午、晚上

  1.今天,我给小朋友们带来了几张图片,我们先来看看这张图片上你看到了什么?

  2.咦!这张图片上的小朋友在干嘛呢?那谁知道这张图片上的小朋友在吃饭是一天中的什么时候呢?你从哪里看出来是中午呢?

  3.这张图片上你看到了什么?是一天中的什么时候呢?

  4.我知道我们班有好多小朋友都认识字,那现在我要考考你们,(出示早上)这两个是什么字?大,考吧.幼师,网出,处!早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园,你们或家里人还会经常做哪些事情呢?(出示中午)这两个字认识吗?对了,早上慢慢过去了,就到了中午,中午小朋友在幼儿园会做哪些事呢?中午过去了,星星月亮出来了,那是什么时候呢?(出示晚上)对了,到了晚上,晚上小朋友又会干什么呢?

  二、做动作,说时间

  1.我们从早上到中午再到晚上,会做很多很多的事。现在我来做动作,请你们来猜猜

  我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。

  2.教师做动作(穿衣、梳头、睡觉等等)。

  3.个别幼儿来前面做动作,其他幼儿猜测。

  三、我的一天

  1.瞧!谁来了?(小猫)小猫说它碰到了难题,想请我们小朋友帮忙,你们愿意吗?

  2.原来,小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。我们先一起来看看,这张表格分成几份?(3份)这是早上,这是中午,这是晚上,我们再一起来看看照片上的小朋友干什么嘛?你觉得照片里的事在什么时候做比较适合呢?请个别幼儿说说,教师根据幼儿说的将图片贴到相应的表格里。

  3.小朋友都想动手来帮小猫的忙是吗?那就让我们一起来动动脑,动动手吧,把相应的照片贴到相应的表格中去。

  4.小朋友都贴好了吗?那谁来说说我的一天,我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?请幼儿说说“我的一天”。

  活动反思:

  一、成功之处本活动我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平选取,活动准备充分,层次清楚。幼儿通过观察、操作,认识了时钟,能区分时针、分针,学会了看整点、半点。

  在本活动的导入部分,我所选的音乐《小闹钟》富有感染力且贴近活动内容,把孩子立刻吸引了过来,接下来的提问又把幼儿的思路引发到钟表上,很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示时针、分针赛跑,引导幼儿感知了时针、分针的运转规律,并在此基础上认识整点、半点。

  二、缺失之处

  1、问题缺少变幻性在活动中,我都采用了拨好时间点然后提问幼儿:“这时几点?”幼儿的积极是蛮高的,但我发现这样的.形式在幼儿操作的环节中碰到了困难,有的幼儿只知道几点但不知道在钟上怎么拨。在课后我想了想如果在课堂中先采取我的方法提问幼儿“这是几点钟?”等幼儿掌握后,再以另一种形式提问:“那8点钟应该怎么拨呢?分针、时针走到那个数字上呢?”这样变换形式相信会达到更好的效果!

  2、教师的高控制本活动的重点在于认识整点及半点,认识半点是活动的难点。在备课时,我认为整点和半点是一样的,认识了整点,半点理所应当也是很容易的。而真正在活动中我才发现事实并不是这样,对于整点,孩子们能很快地理解、学会,但到了学习半点的环节,好多幼儿都搞不清了,这时怎么回事呢?活动后我思考了,我认为还是我自身的问题,作为一个新教师,对幼儿的了解不够,教学经验也不足,活动大多都是在我的高控制下进行的,因为有时会觉得自己不说,孩子会不会说不出?会不会不顺着我的思路回答?当孩子说出奇思怪想时,我应该怎么去应答,所以总是忍不住说出问题的答案?在半点这个环节中,总结下来,没有让幼儿去探索,而只是我一味的讲,这个效果是远远小于幼儿自己探索获得的。仔细想想,如果我能给点时间孩子,让他们自己去探索一下,讨论一下,效果一定会大大不同的吧!

科学教案 篇5

  幼儿园大班教案活动目标

  1.初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

  2.了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系,形成初步的生态保护意识。

  3.萌发探索自然的兴趣。

  活动准备

  1.Ppt课件:动物的天敌和朋友

  2.动画片:你在和谁玩

  动画片

  幼儿园课件

  活动过程

  一、动画片:你在和谁玩

  1.观看动画片

  启发幼儿回忆,动画片里有哪些小动物。

  老虎,鲨鱼,螃蟹,海豚等。

  2.教师:小动物们玩的`真开心,因为它们都是好朋友。

  二、讨论动物间的敌对关系

  Ppt课件演示:动物的天敌和朋友

  1.你知道小老鼠害怕谁吗?

  它们是好朋友还是敌人?为什么?

  2.羊和狼是好朋友还是敌人?为什么?

  3.蛇和青蛙会一起玩吗?它们是好朋友还是敌人?

  4.壁虎看到蚊子会怎么样?

  5.狮子和斑马是敌人还是好朋友?

  鼓励幼儿大胆地讲述。

  6.你还知道哪些动物和哪些动物是敌人?

  三、讨论动物间的朋友关系

  1.动物们之间有的是敌人,有的就是好朋友。

  课件演示:鲨鱼和向导鱼

  鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友,因为鲨鱼眼睛不好,

  向导鱼就为鲨鱼指路,还能吃到鲨鱼剩下的食物。

  2.你还知道哪些动物和哪些动物是朋友?

  课件演示:

  犀牛和犀牛鸟

  寄居蟹和海龟

  鼓励幼儿结合已有经验大胆讲述。

  四、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。

  今天我们知道了许多的动物是朋友,它们有互相需要帮助的地方。

  也有许多的动物是敌人,它们有的吃别的动物,有的被别的动物吃掉。

  这些都是大自然的规律,是大自然处在平衡的状态中,如果一种动物太多,

  或者一种动物消灭,都会给大自然带来影响。

  所以,我们要保护各种各样的动物,使自然界平衡,使人类生活得更美好。

科学教案 篇6

  活动目标:

  1、初步了解特殊车(救护车、警车、消防车)的用途。

  2、了解并能分辨特殊功能车执行任务时的声音。

  活动准备:

  1、消防车、救护车、洒水车、警车、卡车、小轿车等各种车的图片。2、熟悉乐曲“小司机”。3、多媒体课件:特殊功能的车

  活动过程:

  一、出示幻灯片,复述各种车的名称。

  1、复述各种车的名称。

  师:小朋友,你们喜欢车么?告诉你们一个好消息,今天呀!汽车商店开张了!让我们来看看都有些什么车!

  2、认识特殊功能的车

  师:汽车商店不仅有普通的车,而且啊,还有一些特殊功能的车。让我们来认识一下吧

  3、听音乐做开汽车的游戏(乐曲“小司机”)。每人选择一辆车。

  师:我们来学做小司机,做个“开汽车”的游戏,请你们每个人都去汽车商店选一辆车。(幼儿自由选择一辆车)

  二、认识各种特殊功能的车

  1、互相说一说自己拿的是什么车,它有什么功能。

  幼儿分散观察,回到座位后交流:刚才你发现了什么特别的车子?你为什么喜欢它?哪里会用到它?

  2、请个别幼儿说一说。

  3、多媒体显示小结。

  (1)警车是警察叔叔抓坏人用的车。

  (2)消防车是消防员用来灭火、救人的车。

  (3)救护车是医生用来抢救病人的`车。

  4、了解并分辨特殊功能车执行任务时的声音。

  (1)师:你们见过这些车执行任务时候的样子么?知道这些车在执行任务的时候的叫声么?让我们一起去听一下吧。

  (2)听声音,分辨各种车的叫声。

  5、总结:小朋友,当你看到这些车、并且听到它们的叫声时,他们一定是去执行任务,请你们一定要避让哦!

  三、听音乐,小朋友们自由模仿各种汽车的样子。

  师:现在,我们也来用自己的身体变成一辆汽车,好吗?我说“我变,我变,我变变变”,请你就变成你喜欢的车子,我们一起出发吧!

科学教案 篇7

  活动目标

  1.引导幼儿欣赏风筝感受风筝的艺术美。

  2.幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。

  3.幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计风筝不同的图案,并尝试自己动手制作风筝。

  4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备

  课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料、骨架、胶带、纸盘)等。

  活动过程

  一、谈话引出课题,观看课件,激发幼儿对风筝的的兴趣

  小朋友们,今天老师给大家带来了一段视频,让我们来看一看春天里他们在户外做什么?你见过或放过什么样的风筝?

  请幼儿说说自己放风筝的经历。

  教师介绍风筝的发展历史和制作过程,让幼儿了解风筝是我国特有的一种民间工艺,知道我们潍坊市,因为独特的风筝文化而被誉为“国际风筝之都”。

  二、欣赏、观察风筝,了解其主要构造及作用

  (一)幼儿在老师的指导下欣赏风筝,感受风筝的艺术美,幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。

  (二)幼儿观察风筝,能说出风筝的主要结构和作用。

  竹子骨架:用来支撑整个风筝。

  线:用来牵住风筝。

  面:它可以把风兜住,产生向上飞的力量。

  三、制作风筝

  (一)教师出示以做好的.风筝,激发幼儿的兴趣。

  (二)教师示范制作风筝的过程。

  第一步:贴骨架。

  第二步:用纸球拓印图案。

  (三)教师讲制作要求。

  (四)幼儿动手制作简易风筝,教师巡回指导。

  (五)幼儿讲评作品。

  活动延伸

  幼儿到户外放风筝。

  

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

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