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心理健康主题教案

时间:2023-10-11 08:00:57 教案 我要投稿

心理健康主题教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的心理健康主题教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

心理健康主题教案

  设计理念:

  长期以来,生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最根本的了解和思索。一桩桩血的教训告知我们,引导未成年人走出误区,教育他们珍爱生命、理解生命的意义,建立积极向上的人生观已成为现代教育不行无视的重要环节。

  活动目标:

  1、引导学生熟悉到生命的珍贵和生命的价值,学会悦纳自己生命,了解自己的生命多么的漂亮,从而学会珍惜生命。

  2、通过签订生命盟约,达成珍惜生命的承诺,培育学生喜爱生命、喜爱生活的积极人生态度。

  教学过程:

  一、叙述故事,引入课题

  有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次,年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了,阿巴格又累又怕,到最终快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币,把一枚埋在草地里,把其余四枚放在阿巴格的手上,说:“人生有五枚金币,童年、少年、青年、中年、老年,你现在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上,你要一点点的用,每一次都用出不同来,这样才不枉人生一世。今日我们肯定要走出草原。世界很大,人活着就要多走些地方,多看看,不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓舞下,那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡,成了一名优秀的船长。

  1、这个故事,说了什么?

  (学生会有各种答复,估计会涉及:生命,生命的过程,生命的意义等)

  依据学生的答复,教师抓住关键的词语,逐词出示课题:生命,漂亮的旅程

  2、引入:世上的每个人,甚至每个生命体,都有自己的生命旅程,只有经受全部的历程,我们的生命才算完整。今日我们来争论这个话题,一起走进这个旅程,一起畅想,一起去经受漂亮的生命旅程。

  设计意图:用故事引发学生对生命的思索,初步熟悉生命的意义,唤起学生探究本次主题的需要和愿望。

  二、展现漂亮画面,观赏生命

  1、首先让我们走进丰富美妙的生命世界,感受生命的美妙

  观赏大千世界的视频

  共享:观赏了这样的片段,你有什么感受?

  设计意图:用美丽的画面音乐,调动学生已有的生活经受,唤起他们对自然、对生活的喜爱之情,从而感受生命的美妙得意。

  三、生命体验嬉戏,激发对生命的珍爱

  1、音乐冥想

  从你诞生开头,你的生命旅程就开头了,现在请保持最舒适最放松的姿态坐好,然后闭上眼睛。请随着音乐,跟随教师的提示,对自己不同生命阶段的自己的生命状态进展想象。

  设计意图:调动学生形象的体验自己生命的漂亮旅程,使课堂中的每个学生都发觉和感受自我存在的过程,以开放的心态悦纳人生,并为下面的选择嬉戏做好铺垫。

  2、心理体验嬉戏――《生命的选择》

  ①从你现在的年龄开头算,你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年,在这么长的时间里,你想做些什么事情?(请学生答复)

  生命数轴:01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100(岁)

  ②请选择其中的6件事写下来――这6件事应当是你经过思索后,发自内心的认为是你人生中最应当去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后,请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了,不需要告知别人。(播放音乐,请学生动笔完成。)

  ③进展选择嬉戏。

  教师渲染:

  xx受日益恶劣的环境威逼,你只能再拥有30年的生命了。生命缩短,你能做的事情也只剩4件了,请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永久不再有时机完成,即使是你非常不愿割舍的,也再不能实现了。

  xx由于疾病的侵扰,你被迫还要在舍弃将近20年的生命,从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开头行动,划掉的事情今生将与你无缘了。

  xx由于战乱的缘由,你的生命只有1年的时间了,短短的一年中,你只能做好1件事情,请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永久的舍弃。

  xx由于灾难的不期而至,你的生命只有1天了,你已经无力再做任何事情了,请舍弃最终一件事情吧。这件事情的消逝意味着,你什么事情都无法实现了。

  3、共享:生命旅程中你曾有很多美妙的愿望,可是现在它们都无法实现了,你情愿吗?你有什么感想呢?能跟大家共享吗?

  设计意图:失去后才知道他的珍贵。这个嬉戏让学生在困难的选择中,切身体验生命既美妙又短暂、既有目标又不行预见,唤起学生好好把握和珍爱生命

  四、悦纳生命,呵护生命

  1、启发思索

  生命是如此宝贵、丰富而又不行重复,不禁让我们肃然起敬。我们该如何对待我们的生命呢?

  ①出示不珍爱生命的有关图片。看到这些揪心的图片你有什么感受?

  ②观赏舞蹈《千手观音》

  这些舞者和我们有什么不同?我们在日常学习生活中应当怎样做,才能使我们的生命更精彩?

  2、共享感受

  设计意图:学生联系生活实际升华对生命的熟悉,使其熟悉到苦痛和磨难是生命的重要一局部,有生命就有乐趣,从而懂得悦纳生命,呵护生命,让生#命更精彩。

  五、生命盟约

  1、感悟生命

  以“生命,我想对你说……”开头,用一句话谈谈对生命的感受。

  2、感受升华

  教师出示几位国内外文学大家对生命的感悟

  (《生命的最终一秒》、《假设再给我一次生命》、《谈生命》)

  3、生命契约

  生命如此宝贵,如此漂亮,对生命你有什么承诺?

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