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中班教案

时间:2023-10-11 09:11:12 教案 我要投稿

中班教案共5篇

  作为一名人民教师,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的中班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案共5篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道使热水变凉的一些简单方法,在生活中我们要用热水泡东西。

  2、能运用多种感官,感知到哪杯是热水,并尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象,明白热水的溶解能力比冷水强。

  3、喜欢参见科学探究活动,在观察、发现、交流中体会热水的秘密。

  4。能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动重难点:

  能运用多种感官,感知到哪杯是热水;在活动中能积极主动地交流或学习使热水变凉的一些简单方法。

  尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象,明白生活中我们要用热水泡东西的原因——热水的溶解能力比冷水强。

  活动准备:

  1、知识经验准备:中班幼儿对热水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水,知道用嘴吹可以使热水慢慢变凉。

  2、材料准备:每组两个透明杯子,一个装有冷水、一个装有热水;装有热水的杯子若干,装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干;两个大一点的透明杯子,一个装有冷水、一个装有热水,两包咖啡。

  活动过程:

  一、哪杯是热水——感知热水、冷水的区别

  1、引导语:你们的桌子上放了两杯水,哪杯是热水、你是怎么发现的?(看到:热水冒热气、杯子上有小水珠;摸到:一杯烫烫的、一杯凉凉的)

  2、小结:我们小朋友用小眼睛看的`方法可以知道,冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热水;用小手摸的方法可以知道,摸起来烫烫的杯子里装的是热水。

  二、热水变凉——交流使热水降温的方法

  1、引导语:口渴了,想喝水,我们喝热水?冷水?(我们喝温水)那么你知道有什么好办法可以让热水很快变凉,变成温水呢?(交流原有知识经验)

  2、教师操作并补充简单的方法:活动结束我们还可以看看哪种办法可以使热水凉得更快!(①放通风口②热水里放冰块③热水分装几个杯子④热水连同杯子放进装冷水的容器内)

  3、小结:原来有这么多好办法可以让热水变凉,这些方法都是我们小朋友、老师看到、听到的,以后,我们也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的东西多问问、多想想。

  三、热水泡东西——探索咖啡在热水、冷水中的溶解情况

  1、引导语:现在老师要泡杯咖啡,要用什么水好呢?这是为什么呢?

  2、小实验——热水、冷水泡咖啡

  引导幼儿观察用热水、用冷水泡的两杯咖啡,讨论现象:在热水里咖啡泡得开、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不开,很难熔化(溶解)。

  3、小结:我们刚刚做小实验发现,在热水里咖啡很快溶解了,所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。

  四、活动小结及延伸。

  1、幼儿讲讲自己在活动中学到的知识,教师总结。

  2、延伸:我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的知识,关于热水还有很多秘密,以后我们小朋友发现了,再一起来学习。

  活动反思:

  本次活动适合幼儿的年龄特点,活动内容来源于生活,能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“热水的秘密”,但是不同的方法又不一样的效果,使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的

中班教案 篇2

  活动目标

  1.积极参与活动,能与同伴一起游戏,体验合作的快乐。

  2.用身体动作表现水草的舞动和小鱼的游动,发展创造力和表现力。

  3.初步熟悉乐曲旋律,了解优美流畅与纤巧轻快的不同音乐性质,通过水草和小鱼的'游戏表现音乐。

  活动准备

  1.幼儿准备:已欣赏过有关水族馆的影碟,丰富有关水族馆的经验。

  2.教师准备:多媒体、录音机、磁带及相关道具。

  活动过程

  1.听音乐,和幼儿玩游戏入场。

  2.完整欣赏音乐,初步感受音乐的旋律和节奏。

  3.播放音乐,借助多媒体进一步感受音乐。

  4.分段欣赏音乐,引导幼儿理解音乐中的不同形象。

  (1)欣赏表现水草形象的音乐,启发幼儿用舒展、优美的身体动作表现水草的舞动。

  (2)欣赏表现小鱼形象的音乐,启发幼儿用纤巧、轻快的动作表现小鱼的游动。

  (3)欣赏音乐的结束部分,启发幼儿尝试表现小鱼和水草共同游戏的快乐情境。

  5.分角色、运用道具完整地听音乐表现。

  活动提示

  1.在活动第一个环节中,教师和幼儿玩的游戏规则为:老师做动作,孩子不做动作;孩子做动作时,老师不做动作。老师牵着朋友一起做动作,孩子也牵着朋友一起做动作。同时教师注意,自己做动作时,音乐为A段;孩子做动作时,音乐为B段;与朋友一起合作做动作时,为音乐的结束部分。

  2.在活动中教师选用的道具可以是色彩鲜艳的纱巾,也可以是皱纹纸。

  3.提请家长配合:家长可带孩子一起了解更多的有关水生植物和动物的知识,丰富孩子的相关知识经验。

中班教案 篇3

  一、活动目标

  1.运用视觉观察物品的特征。

  2.增进幼儿的口语表达能力。

  二、活动准备

  1.描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。

  2.生活中常见物品,如钟、书、球、牙刷等等。

  三、活动过程

  1.猜谜

  教师念谜语,幼儿猜谜。

  请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。

  也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。

  2.编谜语

  请幼儿观察教师手中的`物品,说说他有什么特点。

  教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。

  幼儿尝试自己编谜语,把自己编的谜语说一说,看看大家能否猜出来。

  四、活动建议

  教师在提供观察用的物品时,宜尽量选取有特征(如颜色、形状、大小、质感等)的物品,以便幼儿观察。

中班教案 篇4

  设计意图:主题活动“春天来了”开展后,孩子们对春天有了更深刻的认识,通过春游活动,孩子们对郊游的热情是乎也更高了。因此,为了让幼儿更深刻的掌握好小班数活动内容“复习认识5以内的数”,我预设了本活动,旨在让孩子在郊游的游戏中自然而然地学习数数,理解数的实际意义。

  目标:

  1、乐意参与5以内的数数活动,初步理解数的实际意义。

  2、体验参与数学活动的`快乐。

  准备:

  1、布置公园剧场的场景:1——5的数字宝宝(粘于椅子上)

  2、公园场景图片一幅

  3、布置公园超市一角

  过程:

  1、妈妈向宝宝交代去公园游玩的事项。

  (1)唱着郊游的歌,来到公园剧场。

  (2)让宝宝拿着座位号,依次坐下

  (3)让宝宝说说剧场里有哪些数字朋友

  (4)分别出示数字1——5,说说它们分别像什么?

  2、剧场开演了,我们来看看舞台上有些什么?可以用数字几来表示。

  (1)一只小鸟,可以用数字1来表示。

  (2)两只蝴蝶,(点数1、2)可以用数字二来表示。

  (3)三棵树,(点数1、2、3)可以用数字三来表示。

  (4)四只羊,(点数1、2、3、4)可以用数字四来表示。

  (5)五朵花,(点数1、2、3、4、5)可以用数字五来表示。

  3、宝宝们,你们饿不饿呀?哦,这里有一个“公园超市”等一会儿,请我们的宝宝自己去超市买东西好吗?记住妈妈的话:必须买和你票子上数字一样多的食品,不然妈妈可不为你买单哦。(选购好食品后,让宝宝们互相检验)

  4、让宝宝们,与客人老师打招呼,一起分享食品。

  5、和客人老师、数字宝宝说再见。

中班教案 篇5

  “大南瓜”

  活动目标:

  1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。

  2、乐于探索,会关注比较生活中事物的特征。

  3、大胆清楚地表达自己的发现。

  二、活动准备:

  各种不同形状的大南瓜12-16个,南瓜食品若干、切刀、盘子9个等,各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好,南瓜几块煮熟。

  三、活动过程:

  一、谜语导出,幼儿自由探索有关南瓜的信息

  师:老师带来了一种秋天的果实,请大家来猜一猜它是什么?

  大南瓜有很多秘密要告诉大家,请每2-3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上,摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密?

  幼儿自由感知获取有关南瓜的`信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,比一比自己的南瓜与他人有何异同,引导幼儿避免无关事物的干扰。

  二、幼儿分享交流获得的经验,教师引导、协助幼儿梳理信息,使之更为完整。

  师:刚才大家和大南瓜一起做了游戏,请你来说说你发现了南瓜的什么秘密?

  整理:

  1、颜色:(哦!某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的,还有其他颜色吗?)

  2、形状:(某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的,还有其他样子的南瓜吗?)

  3、大小:(比比哪个最大?哪个最小?请某个孩子去抱一抱最大或最小的。)

  三、了解南瓜内里有些什么?

  师:小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?(引导幼儿猜一猜,然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。)

  有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。

  你们知道南瓜可以用来干什么的?

  它的肉是什么味道呢?可以怎样知道呢?(幼儿回答尝一尝、舔一舔)

  一组一组切在盆里,放到组上,每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。

  (交流闻到的味道怎么样?)

  四、分享生活经验、了解南瓜食品。

  师:你吃过用南瓜做的食品吗?它们是什么?(结合播放实物或照片)

  今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢?(幼儿回答,老师根据他们需要分组、规定每组的内容)

  四、活动延伸:

  1、生活区:切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。重点:各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。

  2、操作区:南瓜装饰 重点:充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。

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