中班教案[优秀10篇]
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。
![中班教案[优秀10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b83_2.jpg)
中班教案 篇1
【活动目标】
1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。
2、用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想。
【活动准备】
小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。
【活动过程】
一、介绍提要。
将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）
这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有营养的美食。妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。当当和小鸡又在一起了。可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，因为它担心自己一张嘴就会把小鸡吃掉。最后小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。
二、设疑解答。
（通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思维，同时为欣赏理解作品作铺垫。）
教师设疑，请你们想一想：
1、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜？
2、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢？
请幼儿围绕问题，参与解答。（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。）
三、看图思考
根据图片提供的线索，想象结果（尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。）
幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。
四、完整欣赏
（通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的'情感。）
幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事一遍。（配合图片和实物投影仪）
五、多向交流
（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。）
1、引导幼儿发问，积极参与讨论。
师：有什么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。
2、教师设疑。
当当为什么不说话？它到底是不是一个没礼貌的家伙？
六、延伸活动
（幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。）
1、绘画情节：
将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。
2、意愿听讲：
将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。
中班教案 篇2
活动目标：
1、学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。
2、能用积极的态度去面对困难和挫折。
活动准备：
1、 取20个孩子参与本次活动，为幼儿准备好写有其名字和学号的胸贴。
2、 教具：小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，银牌6块；同一名幼儿夹弹珠不成功到后来夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍成功经验的视频，两段小朋友遇到困难的视频。
3、 学具：弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸人手一份，幼儿用笔人手一份。
活动过程：
一、 幼儿入场。
“小朋友，和客人老师打声招呼吧。”
二、幼儿入座，教师引题。
1、教师出示一份材料：放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。
师：“今天我们要进行一场夹弹珠比赛。老师为你们准备了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛结束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回来。”教师边说边出示记录纸，示范记录方法。
2、幼儿自由选择空位，准备比赛。
三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。
1、师：“小选手们准备好，预备——开始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！时间到！数数自己夹了几个，把个数圈出来。”
比赛开始，每位幼儿参与比赛，赛后圈出自己的成绩。（主配班分组指导）
2、师：“请你们带着记录纸回到座位上。”
幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。
3、评选出金牌和银牌。
师：“谁夹了10个？”“谁夹了9个？”……
教师在评选时逐一请幼儿上台，根据情况给予孩子金银牌奖项，并为其挂上奖牌。
四、情感体验交流
（一）与获奖幼儿的交流
1、师：“你得了第一名，真厉害！我们为他（她）鼓鼓掌吧！”
“现在你的心情怎样？”教师做进一步的小结。
2、“你得了第二名，你的心情怎样？”
“得了第二名，你的心里很高兴，你有什么心里话要和大家说吗？”教师做进一步的小结。
（二）与没获奖幼儿的交流
1、“那没有获奖的小朋友，你们的心情怎样？”
2、“你的'心里是怎么想的？”
3、“你有没有想过自己为什么没有获奖呢？”请幼儿自由分析。
（三）设问讨论
1、“没有获奖该怎么办？”请幼儿自由讨论。
2、师：“老师班里也有这么一个孩子，她也参加了一次夹弹珠比赛。我们来看看发生了什么事情。”
（1）教师播放视频弹珠1。
“她怎么了？”“为什么哭了？”
（2）“过了一个月后，我们又进行了一场比赛，这回她怎么样了？”
教师播放视频弹珠2，请小朋友回答。
“那你知道为什么吗？”请幼儿自由回答。
“我们来听听看甜甜到底是怎么做的。”请幼儿回答。
（3）教师播放视频弹珠3
教师小结：“甜甜说得对，当我们的愿望没有实现的时候，首先不能灰心，要想一想自己失败的原因，再继续努力，争取有进步！”
五、看录像，帮助有困难的小朋友
1、师：“夹弹珠的时候会遇到困难，其实在生活中也会遇到很多的困难，那我们来看看录像中的小朋友遇到了什么困难。”
（1）第一段视频
“这个小妹妹遇到了什么困难？”
“当你衣服不会穿的时候，你会怎么做？”（求助同伴、多练习、请老师帮忙……）
“我们把这些好办法告诉小妹妹吧！”教师播放小妹妹不会穿衣服的视频静态画面，引导孩子来说。
教师适当小结。
（2）第二段视频
“录像里的小朋友在干什么？”
“发生了什么事情？”
“那你想想看他这样放弃了，以后还学得会跳绳吗？”
教师适当小结。
2、教师小结：“以后遇到困难我们不要害怕，不要灰心，可以向别人请教，请别人帮忙，接受别人的建议和帮助，相信自己通过努力，一定能克服困难，获得成功。”教师用鼓舞的语气对孩子进行激励性的小结。
六、除了我们刚刚看到的小朋友遇到的困难，想一想你在生活中遇到了什么困难？你又是怎么解决的？
七、教师激发幼儿继续努力，再次鼓起参加比赛的信心。
师：“老师下一次还要带小朋友们举行一次夹弹珠比赛，你们有信心参加比赛吗？让我们一起加紧练习吧！”
中班教案 篇3
一、 设计意图
排序是一种数学的智力活动，它要求幼儿能从多种不同的事物中找出共性或一定的特征来进行有规律的排列。通过排序或，可以让幼儿在观察中判断、推理，促进可逆性、传递性、双重性思维能力的发展，而且排序也是幼儿学习计算的必要操作活动，是形成数概念的基础，所以我设计了本次活动《依次接画》。
二、活动目标
1、能结合日常生活中的经验排序。
2、体验生活带来的乐趣。
重难点：
重点：学习事物的排序。
难点：根据事物的差异按一定的次序进行曲排列。
概念：排序是根据事物的差异按一定的.次序或规则进行曲排列，如按大小，长短，粗细等进行排列。
三、活动准备
1．裤子、衣服、帽子卡片若干。
2、各种不同的规律操作材料若干。
四、活动过程
1、学习按一定规律进行排序。
导入：师：小朋友我们身上穿什么呀？（衣服）这是裤子还是上衣（师指着裤子问，那这是什么呀？把裤子图片贴在黑板上；指着上衣问幼儿——把上衣图片贴在黑板上；我们头上带的是什么呀？把帽子的图片贴到黑板上。）
：通过引导幼儿观察自己身上的衣服，分别引出裤子，上衣和帽子之分，并让进行排列，并让幼儿通过对自己排列事物观察比较的基础上进行推理。
（1）师在黑板上把它们排序出来。
再把裤子摆出来，
（2）问：它们是怎么排列的？接下去怎么排？
请一位幼儿上来尝试排序，如果小朋友做不出来，大家一起帮帮他。
大家对幼儿操作进行评价。
1． 再次尝试新排序。
（1）现在它们的位置要变了，
师出示新排列：裤子——裤子——衣服——帽子——裤子——裤子
大家动动脑筋看谁能第一个想出来，请幼儿继续上来排一排。
（2）大家一起评价幼儿的操作。
（3）请幼儿设计新的排序规律。
师：我们还可以自己设计新的排序规律。谁能上来尝试一下。
幼儿对活动进行评价。（表扬做得对的幼儿，对没有掌握好的幼儿加以鼓励。）
中班教案 篇4
一、活动目标：
1.理解故事内容，知道兔宝宝是怎么找快乐的。
2.丰富词汇：闷闷不乐、凑、搀扶。
二、活动准备：
课件
三、活动过程：
1.引起兴趣。
（1）教师：“小朋友，你们知道什么叫快乐吗？”
（2）教师出示兔宝宝，问：“这只兔子快乐吗？”（不快乐）“他呀，想去找快乐，他是怎么找快乐的？找到了什么快乐？请听童话故事《兔宝宝找快乐》。”
2.教师有表情的.讲故事一遍（讲到第三段时停顿，请小朋友猜猜，小猫咪给兔宝宝出的什么主意，再接着讲完故事）。提问：
（1）小猫咪出的什么主意？
（2）这个故事叫什么名字？
3.分段理解故事内容第1—3段，提问：
（1）兔宝宝为了找到快乐，他做了什么？他找到快乐了吗？
（2）谁是兔宝宝最好的朋友？他见到兔宝宝闷闷不乐时，是怎么做的？（学习词语：闷闷不乐、凑）
4.继续理解故事第4—8段，提问：
（1）小猫咪的主意是要兔宝宝去帮助别人，兔宝宝都帮助了谁？是怎么帮助的？（学习词：搀扶）
（2）兔宝宝找到快乐了吗？为什么兔宝宝累得满头大汗，手也弄脏了，胳膊累酸了，但是心里还是很快乐？
5.引导幼儿完整欣赏故事，讲述故事。
6.提问：听到这个故事，你懂得了什么道理？
7.引导幼儿讲述让自己快乐的事情。
（1）提问：你有没有像兔宝宝一样快乐？请说给大家听听。
（2）幼儿互相讨论、讲述。
中班教案 篇5
教学目标：
1、练习听信号走跑交替。发展动作的灵敏性。
2、在游戏中能集中注意力。反应灵活。
教学准备：
1、小塑料圈人手一个（直径40厘米），红绿板（做红、绿灯用）各一块。
2、场地上画上大圆圈。
教学过程：
一、利用圈做热身运动。
1、幼儿在教师的`带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作跑进场地围成大圆圈。
2、利用"圈"做身体准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。
二、游戏旅行团
1、教师讲解游戏规则及玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏——汽车旅行团，小朋友驾驶汽车外出旅行，我做交通警察。听到老师说"绿灯"，你们就启动车子向前开；听到老师说"红灯"，你们就停住不动。开汽车时，注意不要相互碰撞。
2、集体游戏2～3次。
教师出示"红绿灯"，再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求："小司机"分散在大圆圈内，见到"绿灯"（教师举信号灯）就自由四散开车，听到"慢慢开"就边走边开车，听到"快快开"就边跑边开车，听到"倒车请注意"就倒退走着开车，见到"红灯"就立即停止开车。
3、教师根据幼儿活动的实际情况调节运动量，安排适宜的游戏次数。
4、教师简单讲评，表扬按信号要求活动的幼儿。
三、放松运动幼儿排成一路纵队，后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间，排成一列火车，第一位幼儿掌握方向盘开车回停车场（活动室）。
效果反馈结合健康活动，进行安全教育；结合语言活动，让幼儿朗诵儿歌《红绿灯》。
中班教案 篇6
活动目标：
1.学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。
2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。
3.体验动手操作的乐趣，感知数学活动中有序排列的规律美。
活动准备：
1.动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。（三块板，一块是形状相同颜色不同，一块是颜色相同形状不同，另一块是有空缺的）。
2.《幼儿画册》（第3册第10页）、蜡笔每人一份。
活动重点与难点：
重点：学习按一二一二的规律排列物体。
难点：尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。
活动过程：
一、谈话引起兴趣1.师：国庆节到了，森林里好多小动物都造新房子了，它们把自己的'墙刷成了有趣的图形，我们来看看它们是怎么刷的？
二、组织学习，找排列规律1.出示第一块展示板，让幼儿找出排列规律。
师：我们看看小兔子是怎么排列这些图形的？
幼：一个红片片，两个绿片片，一个红片片，两个绿片片。
2.出示第二块展示板，让幼儿找出排列规律。
（1）师：小猫也造了一幢新房子，他也把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看他是怎么排列的？
幼：一个三角片片，两个方片片，一个三角片片，两个方片片。而且颜色相同。
（2）小结：它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。
三、出示空缺展板，引导幼儿填补空缺1.出示有空缺的动物房子展示板，让幼儿帮忙找规律，补全规律。
（1）师：小熊看到小兔和小猫的房子这么漂亮啊，也想用图形装饰自己的房子，可是他遇到了一些困难，漏掉了几个图形，谁来帮帮他？
（2）请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。
四、布置辅导
1.出示彩旗，教师讲解操作要求。
2.师：国庆节马上就要到了，我们幼儿园要挂彩旗庆祝，所以要请小朋友来帮彩旗涂色。我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的？中间的彩旗是按什么规律涂色的？最下面的彩旗是按什么规律涂色的？
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。
五、展示作品，组织讲评
1.师：谁愿意上来说说自己是按什么规律涂色的？
2.请2-3个幼儿上台讲讲，教师讲评。
3.让幼儿相互检查。
六、延伸活动晨间桌面游戏"串项链"，引导幼儿按一二一二的规律串。
活动反思：
彩旗是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢各种漂亮的彩旗，中班孩子对色彩已更加敏感、更加喜欢。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，中班的陈秋蕾老师构思了本次数学活动，以彩旗为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。
整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处，如：对于中班上学期的幼儿来说用三种物体来排列有点难度。有半数排列有错误，有几个开始是对的，可排了两组就乱了。还有提出材料的品种可以不用这么多，两组一样也可以。每组上排列的物体也只要两种就可，也可准备一组有三种物体的来满足个别的需求。还有在讲评时发现准备的材料如果能让错误的地方可以移动修改的话，那会更好。
中班教案 篇7
活动目标：
1、能大胆地尝试用点、线、色块等来装饰树叶。
2、感受色彩的美，体验玩色活动的乐趣。
活动准备：
1、课件、音乐
2、涂好背景色的广玉兰树叶
3、展示用的草盘、红黄蓝绿水粉及棉签
活动过程：
一、树叶宝宝来了——激趣
教师用视图、声音把幼儿带入色彩的世界，引出树叶宝宝。
二、树叶宝宝穿彩衣——操作
1、 第一次尝试：
简单认识作画材料和工具，引导幼儿用棉签在小树也身上进行打扮：你会用什么方法打扮呢，赶紧去试试。
2、 选几张小树叶集中看一看，引导发现幼儿的装饰方法：看看这几片树叶是怎么打扮的`？
3、 第二次操作：引导幼儿学学同伴的方法再次给树叶打扮。
三、树叶宝宝变花朵——展示
1、欣赏作品，感受美：树叶宝宝待在这里变成了什么？
2、重点引导幼儿看些作品，然后进行评价：你觉得哪片小树叶好看？哪里好看呢？
中班教案 篇8
活动目标
1、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。
2、仔细观察画面，大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。
3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。
活动准备
绘本PPT。
活动过程
（一）谈话导入
1、出示PPT
师：今天森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢？
提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下？
师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢，我们一起来听一听。
（二）欣赏故事
播放PPT并引导幼儿讲述
提问：
（1）聚会上有哪些节目？他们怎么表演的.？
（2）你觉得他们的表演怎么样？我们一起给他们鼓掌吧！
（3）接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，
他会给小动物们带来什么样的表演？
（4）那我们一鹈鹕先生的表演吧！
（5）这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我也许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么？如果你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗？为什么？
（6）小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗？
（7）是谁来了？他会用什么办法就小动物？
（8）动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样？会对大蟒蛇说些什么？会怎么惩罚他？
（三）教训
师：这个故事给了你们什么教训？
（四）完整欣赏
播放录音完整欣赏故事。
中班教案 篇9
活动目标：
1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。
2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
活动重点：
学会按照形状，颜色，大小进行分类。
活动难点：
学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
活动准备：
PPT课件，幼儿操作卡。
活动过程：
一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。
1、看PPT，分类。
师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗?
2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里?
二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。
1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)
2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。
3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)
4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)
5、认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。
总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。
三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。
1、老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?
2、出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找)总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们!
四、幼儿动手操作。
1、师：今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!
2、幼儿操作，教室巡回指导。
五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。
活动反思：
今天我让幼儿在情境中发现问题，在交流中张扬个性，在主动探索中学习数学，解决问题。正如《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。”
一、创设主动探索学习的精神环境。
兴趣是促使幼儿学习数学的积极情感体验，能引导幼儿积极思考，快乐学习。在教学活动中，我根据教学内容和幼儿的年龄特点，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对两个维度对图形进行分析和综合的能力。由于学习的内容比较贴近生活，因此幼儿能自觉接纳新知识，幼儿从熟悉的颜色、形状入手，让幼儿能深切地感受到数学原来就在身边。
二、创设主动探索学习的物质环境。
材料是引发幼儿探索的刺激物，又是幼儿实现对数学认识的桥梁，幼儿借助于对材料的直接操作实现对物质世界的认识。整个活动，我从生活中取材，无论是颜色还是形状，都赋予了有趣的生活情境。我给幼儿提供了每人一份操作材料，幼儿通过动手操作、摆弄，逐步体验到抽象的分类概念。在操作过程中，我注重给幼儿充足的'操作时间，让幼儿动手动脑进行积极探索，最终达到掌握数学知识的目的。同时我注重个别差异，让能力强动作快的孩子辅助能力弱动作慢的孩子，让大家都能获得成功的喜悦。
三、幼儿在探究中成长。
在探究中，同伴讨论合作能开拓幼儿的思维，促进幼儿的相互学习。在活动中，幼儿对操作的结果有自己不同的看法，我没有简单的加以肯定或者否定，而是把空间留给孩子，让孩子交流分享，讨论出正确的答案。今天的活动幼儿是在互相学习互相评价中进行的，也给了我意想不到的惊喜。当孩子争先恐后地展示自己的成果时，无疑不难看出孩子的自信和学习数学的快乐。
中班教案 篇10
活动背景
八月十五是我国传统的中秋节，家家庆团圆，祭月、赏月、吃月饼，孩子们倍感快乐，对他们影响很大。为了让我班的孩子更加了解这个传统节日，我们以中秋节为契机，开展了“快乐的中秋节”主题活动。目的在于综合幼儿已有的经验，利用环境中的教育因素，引导幼儿在了解中秋节内涵风俗的基础上，传承民族文化、弘扬民族精神。
活动一：快乐的中秋节
活动目标：
1、知道农历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。
2、能在调查、访问、欣赏等活动中获得中秋节的相关经验，并大胆地进行表达与交流。
3、了解《嫦娥奔月》的神话传说。
本课在中秋节后进行，小长假归来和孩子们聊天，有意问问有关中秋节的事情，在集体交流中丰富相关经验。聊到赏月时，李文博辰说“月亮里有嫦娥”，朱馨语说 “还有一个可爱的小兔子”，高蕴杰抢着说“嫦娥吃了不死药”……看孩子们这么感兴趣，于是借助视频给他们讲了《嫦娥奔月》的神话传说，通过故事与交流，孩子们进一步了解到了中秋节的时间和有关风俗习惯。
活动二：学唱歌曲《爷爷为我打月饼》
活动目标：
1、使幼儿知道歌曲的名称，并且能感受歌曲所表达的情绪。
2、培养幼儿对音乐的感受力 和表现力。
3、加深幼儿对我国民族节日的.理解，培养幼儿的爱国情感。
本课借助中四班的教学资源，利用图片展示歌词，形象生动，孩子们在朗朗上口的歌词和节奏欢快的音乐中，很快学会了这首歌曲。
活动三：手指游戏《月亮谣》
活动目标：
1、借助助手指游戏学习歌谣。
2、了解月圆月缺的变化。
本课通过和孩子们连玩手指游戏边念歌谣，明朗的节奏和形象的手指动作让孩子们不但很快学会了歌谣，而且知道了月圆月缺的变化。
活动四：古诗《静夜思》
活动目标：
1、理解并学习古诗，能较有感情地进行朗诵。
2、通过观察、交流和讨论，感受诗人思念家乡的情感。
《静夜思》大多孩子都会背诵了，这首诗，语句朴实，没有奇谲的想象，没有华丽的辞藻，可是却敲开了每个思乡游子的心扉，所以体会诗句里流露的情感成了本次活动的主要内容，通过有感情的朗诵和欣赏歌曲，来体验孤独悲伤的思念之情，歌曲的渲染更充分体现出了这种氛围。我希望我们的孩子，是一个有根有故乡的人。
活动五：美术活动《月饼圆圆》
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、在小组合作中，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、鼓励幼儿大胆创新。
中秋前一天，幼儿园的点心就是香香的月饼，假期回来时又和孩子们聊起了月饼，他们能说出月饼的各种形状和味道，已经知道月饼是中秋节必吃的食品，今天我就组织了美术活动《月饼圆圆》，让孩子们以小组为单位，合作设计心中的美味月饼。设计过程中，有意引导孩子以各种曲线为月饼画上花纹，然后根据自己的口味设计自己喜欢吃的月饼，对设计不作限制与要求，鼓励大胆创造。在活动结束拼合月饼时，孩子们别提多高兴了，他们在合作、互助中尝试到了成功，体会到了美术活动的乐趣。
活动六：泥工《做月饼》
活动目标：
1、知道中秋节的由来，体验节日欢乐气氛，知道中秋节要吃月饼的传统习俗。
2、了解月饼的制作过程，发展团、压 、切、揉等技能，能借助辅助工具刻花纹。
3、积极参与活动，大胆地表达自己的想法和发现。
在孩子们了解月饼，品尝月饼后，我组织他们通过团、压、切、揉等技能，借助像皮泥做一做月饼。我鼓励孩子利用辅助材料大胆设计，让他们自由发挥，他们特别好奇，表现的非常兴奋，积极动手，每人都制作了一个漂亮的月饼，互相介绍、欣赏。活动中，孩子们不仅学到了知识，而且掌握了技能，体验劳动带来的乐趣。很多幼儿还制作了正方形、三角形环形的月饼，孩子的想象力得到了充分发挥。
活动反思
中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。活动中，主要丰富了幼儿的以下相关经验：①农历八月十五是中秋节，中秋节是团圆的日子。②中秋节有许多美妙的传说、故事、儿歌、诗词。③中秋节有赏月、吃月饼等习俗。④月饼有不同的种类和味道。
从本次活动的整个开展情况来看，对孩子进行节日文化教育，孩子的直接体验是非常重要，只有直接体验到的，感受才会更加深刻，教育目标的达成度才会更好，当然这对于教师和家长的要求就会高些，但是只要对孩子是好的，老师就应该用心去做好的，相信也一定会取得好的成绩！儿童
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