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美术教案

时间:2023-10-14 09:24:00 教案 我要投稿

美术教案汇编【5篇】

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的美术教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

美术教案汇编【5篇】

美术教案 篇1

  添画人像

  课时:2课时 课程类型:造型与表现 授课时间:5月14日—18日

  教学目标:

  了解人物头像的基本结构和特征。学习人物头像的画法,运用发散思维添画人像。训练学生的发散思维,激发学生的想像力。

  教学重点:

  欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性地添画另一半。

  教学难点:

  发散和想象,运用不同方法进行表现。

  教具准备:

  教学课件,人物头像图片、绘画用具。

  教学过程

  一、课前准备:

  检查学生学具准备情况,稳定学生情绪。

  二、引入新课:

  1、引导学生欣赏人物头像课件

  2、分析人物头像的表现方法。五官有什么特征?

  三、讲授新课:

  1、播放教学课件。人物头像切割图——展示添加过程。

  提问:你对片中哪些地方最感兴趣?添加部分运用了哪些方法?添加部分有哪些地方体现了想像和夸张?

  2、组织学生交流:你准备利用什么方法?怎样表现?

  3、教师演示:利用实物投影演示:利用线描方法添画人物头像的一半。

  4、展示并分析相同的一幅画,分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。

  5、引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。

  问题:人物头像有什么特征?利用了什么方法进行添加的`?添加部分有哪些是值得学习的?

  四、作业要求:

  利用正面人物头像图片,剪成一半贴在作业纸上,可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。

  五、学生作业:

  学生完成作业,老师指导学生进行艺术实践活动。

  辅导要点:图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。

  六、小结评价:

  组织学生评价作品。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1。对撕纸感兴趣,感受活动的快乐。

  2。运用撕去尖角的方法撕出圆形。

  3。能将大小圆形粘贴在一起。

  4。培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5。培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  教师材料准备:白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的盒子、盘子卡纸,荷包蛋图片及音乐。

  活动过程:

  一、鸡蛋宝宝导入,引出荷包蛋,激发幼儿兴趣。

  1。教师出示生鸡蛋,并提问:“小朋友们,你们看这是什么?你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗?让我们一起来看一看吧。”

  教师将鸡蛋打在透明碗里,引导幼儿观察并提问:“鸡蛋是什么样子的,它是什么形状的?是什么颜色的.?”(小结:蛋白是透明的、大大圆圆的,蛋黄是黄色的、小小圆圆的)

  2。师:“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊?”!来自教案。!(煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋)

  3。师:“今天是小熊的的生日,老师给小熊做了一份非常美味的食物,我们一起来看看做了什么呀?”(出示图片荷包蛋)

  师:我们看看荷包蛋长什么样子的?圆圆的、白色的是蛋白,橘黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

  二、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸。

  1。师:小朋友也一起做荷包蛋给小熊过生日好吗?

  2。教师示范撕出蛋白、蛋黄。

  拿出白色的纸,撕出蛋白,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?(蛋白)

  师:蛋白做好了,再做一个蛋黄吧。(用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。)

  再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(蛋黄)

  请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,现在我要放在盘子上请小朋友品尝了!

  (动作慢,详细,多示范几遍)

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1。师:好了,大家准备好了吗?我们一起来动手试试看,为小熊做一个美味的荷包蛋吧!

  2。播放音乐,幼儿进行撕纸活动。

  幼儿动手操作,教师巡回指导,针对动作比较慢的,或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。

  四、作品交流与分享。

  1。请幼儿自行粘贴作品,教师提问:“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋?为什么?”

  引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。

  师:小厨师的荷包蛋都做好啦,那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧!

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、通过探索活动,了解各种不同的水生动物。

  2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操,懂得保持水的清洁的情感。

  3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  教师:PPT(水生动物)、哭泣的鱼,有死鱼的污水图片、污水一盆,污水处理物

  幼儿:折、画、泥塑、剪贴等材料

  活动过程:

  一、谈谈水生动物

  1、老师出示鱼和螃蟹:这是什么?它们生活在哪里?

  2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

  3、丰富水生动物(观看PPT)

  老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

  介绍一些珍稀的.水生动物

  如:中华鲟

  二、讨论:关爱、保护水生动物

  (一)出示

  “哭泣的鱼”

  1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散讨论)

  老师引入:要关心、保护动物

  2、我们人类怎样保护动物?

  (幼儿讨论,教师小结)

  ①不要掠杀、猎杀

  ②不喂动物吃有毒、有害的食物

  ③国家建立了保护区

  ④保护好动物生活的环境

  总结:我们要做动物的朋友等

  三、保护水资源

  1、出示一幅污水与死鱼的图

  问:这些鱼怎么死的?

  这些污水是怎么形成的?

  水生动物要在什么样的水里生活?

  2、我们该怎样保护水资源

  3、演示污水变清水

  四、幼儿创作水生动物,布置环境

  “水生动物”

  1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物

  2、将作品布置在墙面

  “水生动物”

  活动反思:

  活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感,并促使幼儿有保护水资源,给水生动物一个美好的生活环境的意识。

  一.活动中丰富了多种水生动物

  幼儿对水生动物有一定的认识,从他们的语言中表现,孩子们对一些水生动物的特征有所了解。

  在进一步丰富水生动物中,我着重介绍了一些不常见的动物,如:荧火鱿,盲鳗等,并对一些有具体特征的动物进行了介绍,如:河豚有毒,但他有止痛的功效;

  又如中华鲟是国家一级保护动物。

  这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

  二.激发幼儿关爱、保护动物的情感

  从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手,逐步激起了幼儿要关心爱护动物,以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如:

  a:人类不要乱扔垃圾

  b:人类不要捕杀小动物

  c:工厂里的废水不要排入大海、河流等。

  三.多种不同的美工形式表现水生动物

美术教案 篇4

  活动目标

  1、让孩子们知道白天和黑夜的区别,并了解白天和黑夜有哪些自然现象。

  2、培养孩子的表达能力和组织能力。

  活动准备 紫菜, 胶水, 星星粘贴

  活动过程

  [导入]

  1、利用猜谜语的模式导入太阳的`话题

   它长得圆圆的,由于它非常的烫,所以不能靠近它。

   因为有了它才产生了白天和黑夜,它是什么呢?

  [展开]

  1、谈谈白天和黑夜

   白天和黑夜有什么不同的地方?(白天有光可以看见事物。白天可以看见影子但是到了晚上看不见影子。 白天有太阳晚上有星星,。人们在白天活动在晚上睡觉。白天很明亮夜晚很黑暗。)

   夜空中可以看见什么? (月亮,星星)

  2、讨论一下如果想要画出漆黑的夜空应该用什么材料

   如果想画出漆黑的夜空需要什么材料呢?

   利用紫菜的话需要什么方法才能表现出来漆黑的夜空呢?

  3、利用准备的材料表现出漆黑的夜空

  ① 把紫菜撕成适当的大小粘在图中天空的位置上

  ② 再把星星粘贴粘在紫菜的上面

  [结尾]

  1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们

  2、总结活动

美术教案 篇5

  教材简析:

  彩泥在学生一年级时已经接触过,但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。

  教学目标:

  1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物,体验材料带来的美感。

  2.强调在创作的过程中,发扬团结协助的精神。

  教学重难点:

  1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。

  2、能否在制作上创新。

  教学准备:

  教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。

  教学过程:

  第一节

  施教时间:9月15日

  活动一:

  引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西,你都会运用那些制作技法?

  活动二:

  欣赏天津“泥人张”的泥塑作品,引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。

  欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等,说说他们运用了哪些学过的制作技法,以及他们是如何进行夸张变形的。

  将作品发到各组,请学生近距离的欣赏,并互相谈一下自己的欣赏感受。

  请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品,为什么?

  (提示:可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象;还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。)

  活动三:

  以书上的范作“小狮子”为例,与真实的狮子的照片相比较,看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。

  教师以小猫为例,通过夸张变形现场演示猫头的制作。

  活动四:

  引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。

  教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。

  活动五:

  以小组为单位展示作品,并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。

  收拾与整理。

  布置下节课带泡沫盘子。

  第二节

  施教时间:9月16日-9月19日

  活动一:

  欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘,启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。

  说一说自己想做什么,怎样对创作对象进行形象的.加工。

  针对范作《瓢虫》,说说哪里做的最高,最有立体感,哪些地方做得比较平,为什么要这样做?

  (引导学生明白:在盘子上做橡皮泥塑要有层次感)

  再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。

  活动二:

  同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕,背静可以用水彩笔添画,也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。

  活动三:

  做好后在纸盘上扎眼,穿上绳子系成挂环,按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。

  教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述,鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实,对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。

  收拾与整理。

  课后拓展:

  回去后试着利用其他材料(陶土、纸浆等)制作各种形象。

  札记:

  彩泥是孩子们最喜欢的朋友,所以用彩泥来造型他们感到得心应手,但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求,或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律,请学生专心的听讲。

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