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大班教案

时间:2023-10-15 12:42:12 教案 我要投稿

[通用]实用的大班教案6篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的大班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

[通用]实用的大班教案6篇

大班教案 篇1

  目标:

  1、通过局部的特征来推断动物角色,进一步加深对各种动物特征的认识,发展逻辑推理能力。

  2、能正确区分家养动物与野生动物。

  3、培养幼儿与同伴间的合作能力。

  准备:

  1、教师操作:大的老虎卡片,将切分成小片。

  2、幼儿操作:小的各种动物卡片,将动物卡片切分成小片。

  3、布置野生动物展区与家养动物展区。

  活动过程:

  一、教师引出谈话。

  “小熊开了一家照相馆,专门给小动物拍照片。最近它还打算举办一次“动物摄影展”呢!不过,粗心的小熊一不小心把拍好的照片给弄碎了。这可把小熊给急坏了,我们一起来帮帮小熊吧!”

  1、你有什么好办法?

  2、可以怎么拼呢?(引导幼儿根据动物的特征来拼)。

  3、谁来试试?(幼儿操作,拼的过程中引导幼儿观察动物的局部特征是否符合)

  二、拼拼照片。

  1、“小熊这里还有许多破碎的照片呢,你们能不能帮帮小熊,和小朋友合作把它们也拼好呢?”

  2、幼儿和同伴合作,教师可提供适当的帮助。

  3、讨论:“你拼的小动物是谁?你对它了解多少?”

  4、幼儿上前介绍自己拼好的小动物。教师引导其他幼儿给予补充。

  三、动物摄影展。

  1、小熊准备了两块动物摄影展的展区,一块是野生动物的展区,另一块是家养动物的`展区。你觉的你拼的小动物适合放在什么展区?

  2、幼儿操作将照片放在相应的展区。

  3、引导幼儿检查小动物是否放错了展区。

  4、发散性思维:“还有什么小动物也可以放在野生动物的展区和家养动物的展区?”

  5、教师给予适当小结。

  6、尾声:“我们一起把摄影展的好消息告诉另外班级的小朋友,请他们也来参观”。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.引导幼儿结合自己所了解的武术明星,运用“四句半”的特点进行创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。

  2.鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法,体验仿编的乐趣。

  3.加强幼儿练武的兴趣,培养幼儿对武术明星的热爱之情。

  活动准备:

  了解一些武术明星并观看过有关武术明星的影视剧。录音机。武术明星的`图片等。

  活动过程:

  1.谈话导题:

  师:小朋友都认识了一些武打明星,他们是谁呢?你最喜欢谁?为什么?

  (幼儿说出后教师在黑板上出示相应的武打明星图片。)

  2.教师朗诵儿歌,帮助幼儿分析句式特点。

  (1)师:老师也来说说这些武术大明星。

  (2)师朗诵第二、三段:

  武术高手有成龙,披荆斩棘真耀眼,影坛一棵常青树,他是我们的中国龙,呱呱叫。

  功夫皇帝李连杰,天资骄人真神勇,少林寺中美名扬,一鸣惊人享国际,好样的。

  (3)提问:老师说的是哪一位武术大明星?谁是武术高手?谁是功夫皇帝?儿歌里是怎样夸他们的?

  (4)解释词语:披荆斩棘、天资骄人。

  (5)教师朗诵第二遍后提问:儿歌有几句?最后一句有几个字?

  (6)幼儿集体念儿歌:

  3.刚才儿歌里夸的是两位武术男明星,谁知道有没有女武打明星?她是谁?

  (1)教师朗诵第四段。

  (2)巾帼不让须眉呀,香港头号女打星,影视剧中常见她,英姿飒爽杨紫琼,女豪杰。

  (3)提问:儿歌里是怎样夸她的,她是什么地方人?

  (4)解释词语:巾帼不让须眉。英姿飒爽。

  4.幼儿齐念第二、三、四段儿歌:

  5.听录音机完整朗诵儿歌一遍。

  那我们小朋友从小要怎样做才能做个小英雄呢?

  6.创编诗歌:

  (1)我们也试着编一首关于“武术明星”的诗歌,一定很好听!对吗?

  (2)出示明星挂图,引导幼儿学习创编。

  (3)幼儿独立创编,教师为幼儿记录。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.发展幼儿的平衡、跳跃能力,探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。

  2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  4.培养幼儿团结合作的.观念。

  活动准备:

  小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

  活动过程:

  热身运动,引起幼儿玩椅子的兴趣。

  1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

  2.幼儿站在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。

  3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

  今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马!

  ①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2~ 3次

  ②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等,鼓励幼儿合作游戏。

  ③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”,进行“爬山”练习,即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。

  ④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1~2次。

  ⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿“马蹄印”行进1~2次。

  ⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥,并在上面行进。如果幼儿行走有困难,可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

  4.教师带领幼儿进行放松活动。

  ①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

  ②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

  

  “椅子”陪伴着大班幼儿走过了三个春秋,是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中,幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。

  根据幼儿的这些特点,满足幼儿好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏,练习幼儿跨、跳、平衡的动作。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作,激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。

  小百科:椅子是一种日常生活家具,一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐,原没有椅子。据文籍记载,椅子的名称始见于唐代,而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。

大班教案 篇4

  ◆演唱部分动作建议

  演唱时候,身体要跟着节奏动,膝盖随节奏颤动,“哟哟”时,中指和无名指弯曲,手胸前往伸出,再收回。掌握了后,可加上自己的动作。

  ◆游戏玩法建议

  1、游戏时,可以分组对歌,也可以自由找好朋友对歌。

  2、对歌时,可_人唱一句,也可_人唱前半句,人对后半句。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、学习用RAP(说唱)的语感和体态动作学唱歌曲,感受RAP的风格。

  2、尝试创编歌词,并用说唱的形式来表现歌曲。

  3、在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放。

  【活动过程】

  1、倾听羊叫声,引出“羊”的主题。

  2、尝试用RAP的'方式打招呼。

  3、学习歌曲,会用RAP的方式说唱歌曲。

  (1)倾听喜羊羊带来的歌曲,回忆歌词内容。(1-2遍音乐)

  (2)观看画面,理解歌词,通过各种歌词接龙的方式,学习RAP的曲调。

  (3)讲解加入带有明显说唱特征的身体动作。

  (4)完整演唱歌曲。(1遍音乐)

  (5)分组对唱,尝试表现出RAP的快节奏和韵律感。(2遍音乐)

  4、尝试创编歌词,并用说唱的形式来表现歌曲。

  (1)除了这些羊,生活中还有那些有意思的“羊”呢?

  (2)观看PPT动画,感受生活中特殊的“羊”的趣味和意义。

  (3)加入乐曲,表现创编部分。(1-2遍音乐)

  5、来宾互动,完整表演歌曲。(1遍音乐)

  三、友情提示

  1、在学唱A段时,教师交待孩子吐词清晰,逐步渗进B段创编。

  2、活动延伸:这是一首韵律感强,能调动来宾互动的说唱音乐。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解散文诗的内容,感受散文诗的优美意境

  2、了解树能净化空气.美化环境的作用,萌发爱护树木的情感

  活动准备:

  1.PPT2.汉字"树真好"

  活动过程:

  一.引导孩子用"因为...所以..."的句式说话

  1、幼儿介绍自己喜欢树的理由师:昨天我们去幼儿园里逛了一圈,看到幼儿园里有各种各样的树,那你喜欢树吗?

  师:请你说说你喜欢树的理由幼:因为他能够帮我们挡太阳,天很热的时候;师:哦,你说的真棒!夏天,我们出去玩的时候,太阳很大,我们可以在树荫下乘凉。

  幼:帮我们挡风遮雨师:是的,台风来的时候,树可以帮我们减少台风带来的伤害幼:美化环境,师:哦,你观察的真仔细,幼儿园里.公园里.马路边都因为有了树所以变得很漂亮。

  幼:能长出好吃的水果师:是呀,我们吃的苹果.桔子.香蕉都是从树上摘下来的。

  【评:说的过程中没有引导孩子用到因为...所以...的句式说话,那在小结的时候就应该用因为...所以...来概括孩子说到过的树的作用。这部分时间不用花太长。】

  师:原来树有这么多的作用,他能帮我们遮挡太阳,带来凉爽;能帮我们遮风挡雨;还能结出好吃的果子给我们吃;把幼儿园.公园都装扮的很漂亮。树真好!怪不得你们这么喜欢树,连小动物也很喜欢树呢!你们知道小动物为什么喜欢树吗?

  幼:不知道。

  师:如果你是小动物,你为什么喜欢树呢?

  幼:能吃到树叶师:说的真棒!谁知道哪个小动物爱吃树叶?(长颈鹿)幼:可以在树上玩耍师:对呀,树林就是小动物们的乐园。

  师:冬天的.时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师:听你们这么一说,小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍.荡秋千,还能吃到美味的树叶.小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样,都离不开树,树真好!

  【评:个别孩子说到小鸟给树捉虫子,把小鸟的作用归结到了树的身上,这时候,教师要指出这不是树的作用,是小鸟的作用,别跑题。】

  二、欣赏散文诗《树真好》

  1、教师朗诵一遍散文诗师:今天,张老师相用一首优美的散文诗歌来赞美它!。教案来.自:大;考吧幼.师网,请你仔细听,里面提到了树还有哪些作用?

  师:哦,我看好多小朋友都还没听清,我再来念一遍,你要仔细听了。

  幼:小鸟叽叽喳喳叫;不许风沙吵闹;小猫爬到树上;布娃娃...

  师:树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫...

  (幼儿提到哪句念哪句,并梳理散文意思)【评:朗诵的时候可以事先配上音乐朗诵一遍,录下来,效果会更好】

  2、结合PPT,理解散文诗的内容(再朗诵一遍)师:... ... ... ...

  3、学习散文诗中幼儿喜欢的词汇.句子师:好听的诗歌念完了,那你最喜欢哪一句?

  幼:...

  师:好在哪里呢?你听仔细咯。

  师:树真好,小鸟可以在上面筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳的叫。

  4、跟读散文诗,可重复几遍师:会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念"树真好,小鸟可以在树上筑巢...

  二.续编散文诗师:念的真棒!原来树有这么这么多的作用,树真好!都被编进散文诗里面了,可是有些我们说到的本领还没编进去呢,现在请你们来当小小散文诗人,动起你的小脑筋,编一句优美的句子赞美树。

  幼:树真好......

  师:哪个小诗人再来编一编幼:桌子.椅子...

  师:你们都是最棒的孩子,原来树还有....的作用啊!(小结)请你带回家说给爸爸妈妈听,并把它画下来,带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。

  【评:前半部分还可以,后半部分创编引导不够,孩子创编能力没有体现。教师整体教态.语速都不错。

  活动反思:

  在第一个环节聊树时,我的PPT中没有预设到所有孩子可能说到的树,影响了孩子们的关注点,打乱了孩子们的思路,其实这里完全可以不使用PPT,而选择让孩子们根据自己积累的经验凭空说。

  在感受.欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍,把这一环节放大,并提供一些讲述性的提问,如我家屋子里为什么会清清爽爽?天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉?等等,帮助幼儿理解.丰富记忆散文内容。

  作为一个语言活动,我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词,及时帮幼儿提炼语句,使幼儿的表达更有序.连贯.生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容,而是更尊重幼儿,提供一些图片.简笔画,提示幼儿完整.清晰地表述散文内容,并不要求幼儿的回答与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假如我不给孩子们提供固定的句式,是不是效果会更好,孩子们会更有话可说。当然这对老师的要求也比较高,需要老师及时帮助幼儿提炼语句.丰富词汇,让幼儿的创编更有价值。

大班教案 篇6

  一、练声引入活动,激发幼儿兴趣

  引导语:今天有一只小鸭子来到我们的班级,要跟小朋友玩一个游戏。我们先一起用歌声跟小鸭子打招呼吧!小鸭子要跟小朋友们玩剪刀石头布的游戏,我们一起跟小鸭子玩一玩,看看你能不能赢过小鸭子。

  二、欣赏歌曲,了解歌曲内容

  1、教师播放歌曲,幼儿初步欣赏。

  引导语:老师把剪刀石头布的游戏编成了一首好听的闽南歌曲,这首歌曲的名字叫《嘎嘣、嘎嘣、脆》。现在我们仔细听一听,歌曲里都唱了什么?歌曲里有谁?

  2、结合故事情节,学习歌曲第一段。

  提问:歌曲里发生了什么事情?歌曲里哪一句出现了两次呢?“嘎嘣、嘎嘣、脆”像在吃东西的声音。什么东西吃起来是嘎嘣脆的呢?

  引导语:歌曲里在吃的东西是大饼,吃起来是“嘎嘣、嘎嘣、脆”的'。鸭仔想吃大饼,有一只鸟仔也想吃,于是鸟仔和鸭仔就想出了剪刀石头布的方法,来一起吃大饼。赢的咬一喙,输的没半喙。喙大咬大喙,嘴小咬小喙。

  3、出示大饼图,学习歌曲第二段。

  引导语:这个大饼上已经被鸟仔和鸭仔各咬了一口,哪个是鸟仔咬的,哪个是鸭仔咬的呢?小结:三角尖尖鸟仔喙,四方扁扁鸭仔喙。

  提问:那我们的嘴巴是什么形状的?小结:我们的嘴巴像半圆形,圆圆一半我的喙。

  4、演示动画,引导幼儿完整了解歌曲内容

  引导语:这个大饼最后变成什么样了?我们一起来看一看。

  5、出示图谱,师幼有节奏地念唱歌词。

  引导语:大饼可好吃了,你们想不想也一起来品尝大饼呢?那我们要先把这首歌曲学起来,我们一起有节奏地来读一读歌词。

  三、结合伴奏,学唱歌曲

  1、教师范唱,引导幼儿看图谱学唱。

  引导语:我们给这首歌曲配上了好听的旋律,请你们先来听听老师是怎么唱的。

  2、师幼共唱歌曲,并随乐动作。

  引导语:小朋友们也来唱一唱吧!你们可以在演唱的时候加上好看和有趣的动作。

  四、猜拳游戏,巩固歌曲

  1、师幼互动游戏,学唱歌曲。

  引导语:学会唱这首歌曲,我们就可以用这首歌曲来玩有趣的猜拳游戏。你们先跟老师来玩一玩吧!赢的小朋友就可以上来跟老师一起品尝这个好吃的大饼。

  2、幼儿进行猜拳游戏,巩固歌曲。

  引导语:老师也给小朋友们准备了一些大饼,请小朋友们找一个同伴一起来玩猜拳游戏,赢的小朋友就可以品尝大饼啦!

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