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小班科学教案洗洗鹌鹑蛋
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的小班科学教案洗洗鹌鹑蛋,欢迎大家分享。
小班科学教案洗洗鹌鹑蛋1
活动目标:
1.在观察、比较中发现鹌鹑蛋放在醋里浸泡后发生变化的现象。
2.愿意积极操作,表达自己的想法。
3.在游戏活动中体验探索的乐趣。
活动准备:
鸡蛋1个、鹌鹑蛋若干、鸡蛋鹌鹑蛋对比图片,水、白醋、盆四个、一次性塑料碗四个、化妆棉若干、擦手毛巾若干、一次性塑料盒一个、小勺子16把、肥皂四小块、洗衣粉若干。
活动过程:
1.比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。
师:今天,老师给小朋友们带来一样东西,请小朋友摸一摸,猜猜是什么?
出示图片比较鹌鹑蛋宝宝和鸡蛋宝宝的不同。 (请个别幼儿回答)
2.幼儿操作。
师:今天鹌鹑蛋宝宝想和鸡蛋宝宝玩个游戏,它们想变得和鸡蛋宝宝一样。你们看一看老师手里也有一个鹌鹑蛋,它的外壳是什么样的?(出示洗过的鹌鹑蛋,引起幼儿兴趣)
操作一:清水洗洗鹌鹑蛋
出示清水,教师示范,幼儿操作。
师:宝宝们,洗了这么久了,你们的鹌鹑宝宝洗干净了吗?
师:你还有什么好办法吗?(请1-2名幼儿回答)
操作二:肥皂洗洗鹌鹑蛋
教师介绍材料,幼儿用肥皂或者洗衣粉洗一洗鹌鹑蛋。
洗完把鹌鹑蛋泡在装有白醋的塑料碗里。
操作三:白醋洗洗鹌鹑蛋
师:我们都试过了这些办法,你们想知道我的鹌鹑蛋是怎么洗干净的吗? (出示白醋)你猜猜这是什么?(请幼儿闻一闻,尝一尝。)
幼儿仔细观察浸泡在白醋中的鹌鹑蛋,你看到了什么?鹌鹑蛋宝宝的外壳上都有什么?
再把鹌鹑蛋宝宝拿出来洗一洗,看看能不能洗干净。
幼儿用白醋操作,教师指导。
师:小朋友们,你们的鹌鹑蛋宝宝干净了吗?
师:呀!鹌鹑蛋宝宝们被小朋友们洗的.真干净呀!原来用白醋能把鹌鹑蛋外面的小斑点洗掉,回去告诉你的小伙伴吧!
3.活动延伸:
师:那如果把鹌鹑蛋宝宝放在醋里面浸泡两天,它会变成什么样?你们想不想知道?那就请你回去和爸爸妈妈一起试试看,然后告诉大家你的发现,好吗?
小班科学教案洗洗鹌鹑蛋2
活动目的:
1、在认识蛋的过程中,进一步发展观察力和语言表达能力。
2、通过活动知道蛋是有营养的,对自己身体有好处。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学重点:认识蛋和蛋制品。
活动准备:
1、教师:鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋各一个,电炒锅三只。
2、幼儿:每人一只碗、一把勺、一只蛋。
3、鹅及蛋制品的课件。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣,认识蛋的种类。
1、师:"今天我们小朋友都带了一只蛋宝宝,请你们看一看你带的蛋宝宝是什么样的,叫什么名字,是哪一种小动物生出来的,然后告诉你旁边的小朋友。"
2、请个别幼儿上来介绍自己的蛋宝宝。
3、老师介绍鹅蛋宝宝,看鹅生蛋的课件。
4、请小朋友摸一摸蛋宝宝,有什么感觉?(蛋壳摸上去是凉凉的,很光滑)
5、和旁边的小朋友比一比,你们的蛋宝宝一样吗?
6、教师小结:"小朋友带来了各种各样的蛋,它们的颜色不同,有大有小,但是它们的壳都是很光滑的。"
二、认识蛋白和蛋清。
师:"这光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢?你们打开来看看就知道了。"
1、请小朋友自己动手打蛋。
2、你们看到了什么?
小结:"不管什么蛋,里面都有黄黄的、圆圆的叫蛋黄,透明的粘糊糊的叫蛋清,烧熟了就是蛋白。"
3、粗浅介绍蛋的营养价值。
师:"小朋友每天都吃蛋吗?为什么要吃蛋呢?"
小结:"我们每天要吃一个蛋,但不能吃得太多,吃多了不容易消化,没烧熟的蛋也不能吃,里面会有许多细菌,吃了我们的`肚子会痛。"
4、让幼儿讨论蛋的吃法及做成哪些蛋制品。
(1)你吃过哪些蛋做的东西?
(2)看蛋制品课件
三、活动延伸:
1、练习做蛋壳贴画。
2、让幼儿收集各种动物的蛋的图片。
反思
在设计这节课时,先参考网上的一节“蛋”从中根据本班的实际情况,重新组组织设计了这节“鸡蛋和鸭蛋”。在设计时幼儿在认识蛋的基础上,分清鸡蛋和鸭蛋的不同。开始玩游戏是,想要幼儿喜欢,吸引幼儿兴趣,可随知他们拣了蛋后,只顾玩蛋,根本不听老师的指示了:有的幼儿把蛋放在桌子上玩,有的在手中玩,不小心掉地上。这是我没有想周全的地方。
上完课后我认为还需要做些调整
1.在音乐的伴奏下让幼儿自由拣蛋。
2.出示蛋宝宝哭的声音
3.幼儿品尝蛋。经过这样的修改,我想幼儿更敢想敢说敢做。
小班科学教案洗洗鹌鹑蛋3
安全但是生活中常见的食物,本次科学活动围绕着洗鹌鹑蛋开。让幼儿观察鹌鹑蛋的特征在活动中愿意大胆的表现自己的想法,通过操作让幼儿感知处和鹌鹑蛋这一简单的化学反应现象,在活动中愿意自己解决问题。
【活动目标】
1、通过动手操作,感知醋和鹌鹑蛋这一简单的化学反应现象。
2、尝试运用观察、比较的方法发现特征,在活动中愿意表达自己的想法。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、体验解决问题的成就感。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
6、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
鸡蛋、鹌鹑蛋、蛋窝、水、白醋、盘子若干、碗若干、棉签、图片2张。
【重点难点】
1、在活动中感知醋和鹌鹑蛋有化学反应,并愿意表达自己的想法。
2、在活动中尝试运用观察、比较的方法发现特征。
【活动过程】
一、比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。
师:今天,老师给小朋友们带来一样东西,请你们看看这是什么?(出示蛋)
幼:鸡蛋。
师:那你们知道蛋宝宝的妈妈是谁吗?(出示母鸡图片)
幼:母鸡,鸡妈妈……
师:那我们一起来和鸡妈妈打个招呼吧!(师幼一同和鸡妈妈打招呼)老师这里还有一个东西,你们猜猜它是谁?教师出示鹌鹑蛋。
幼:鸽子蛋,鸟蛋……
师:其实它有一个好听的名字,叫做鹌鹑蛋。
幼:鹌鹑蛋。
师:那我请小朋友们来看看鸡蛋和鹌鹑蛋有什么不一样的地方?(分别请个别幼儿回答)
总结:原来,鸡蛋大,鹌鹑蛋小;鸡蛋粉粉的,很可爱;鹌鹑蛋身上有斑点,看上去脏兮兮的。
二、洗洗鹌鹑蛋。
师:今天呀,鹌鹑妈妈也来到我们xx班,(教师出示鹌鹑妈妈的图片)我们一起来和鹌鹑妈妈打个招呼吧!(师幼共同和鹌鹑妈妈打招呼)。鹌鹑妈妈今天有些不开心,你们知道鹌鹑妈妈为什么不开心吗?(分别请1-2名幼儿回答)
师:其实呀,鹌鹑妈妈觉得自己的宝宝看上去脏脏的,想让它变得干净、漂亮一点。你们有没有什么好办法能让鹌鹑蛋宝宝变得干净、漂亮呀?
幼:帮鹌鹑宝宝洗澡,换身衣服……
师:是啊,那小朋友们想不想帮鹌鹑宝宝们洗个澡呀?
幼:想。
操作一:清水洗洗鹌鹑蛋
师:老师这里有盆清水,我们来给鹌鹑宝宝洗个澡吧。(出试清水,教师示范)把鹌鹑蛋轻轻的放在盆子里,然后拿棉签轻轻的给鹌鹑蛋宝宝洗澡。要注意哦,一定要轻轻的给鹌鹑宝宝洗身体,如果太用力了,鹌鹑宝宝就碎了,这样鹌鹑妈妈会伤心的`!老师也给小朋友们准备了清水,请你轻轻的走到桌子边上,不用带小椅子,你也来帮鹌鹑蛋宝宝洗个澡吧,记住一定要轻轻的洗哦!
幼儿操作,教师指导。
师:来,宝宝们,洗了这么久了,你们的鹌鹑宝宝洗干净了吗?先让你们的鹌鹑宝宝让鹌鹑宝宝休息会吧,把鹌鹑宝宝送到小盘子里去。(分别请幼儿回答。)
幼:没有!
师:那你还有什么好办法吗?(请1-2名幼儿回答)
操作二:白醋洗洗鹌鹑蛋
师:老师想到一个好办法。(出示白醋)你猜猜这是什么?(请幼儿上来闻闻,尝尝。)闻上去是什么感觉?
幼:柠檬,白醋……
师:对啦,是醋!那你觉得用白醋能给鹌鹑宝宝洗干净吗?
幼:能,不能。
师:有的小朋友觉得能,有的觉得不能;那就请你用白醋试试看,再去给鹌鹑宝宝洗个澡,看看这次能不能帮它洗干净;要注意哦,洗的时候还是要轻轻的,别弄疼鹌鹑宝宝呦。
幼儿用白醋操作,教师指导。
师:小朋友们,你们给鹌鹑蛋宝宝干净了吗?
幼:洗干净了!
师:请你把洗干净的鹌鹑蛋宝宝送到鹌鹑妈妈那里去吧!(幼儿分别送蛋)
师:我们来帮鹌鹑妈妈检查一下宝宝们是不是都干净啦!教师和幼儿一同检查。呀!鹌鹑蛋宝宝们被小朋友们洗的真干净呀!你们高兴吗?
幼:高兴!
师:真是太感谢小朋友们啦!谢谢你们!
幼:不用谢!
三、活动延伸:
师:那如果把鹌鹑蛋宝宝放在醋里面浸泡一会,它会变成什么样?你们想不想知道?那就请你回去和爸爸妈妈一起试试看,然后告诉老师你的发现,好吗?
小百科:鹌鹑蛋又名鹑鸟蛋、鹌鹑卵。鹌鹑蛋被认为是“动物中的人参”。宜常食为滋补食疗品。鹌鹑蛋在营养上有独特之处,故有"卵中佳品"之称。
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