【热】大班科学教案9篇
作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的大班科学教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班科学教案 篇1
一、设计意图:
根据《纲要》的要求——“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位” 这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。
当前全球气候异常,灾害频发。面对频频发生的地震,学会如何在地震中自救是多么重要!幼儿的年龄比较小,生活经验比较缺乏,对一些突发事件不能做出正确处理。为了让幼儿对地震有初步的认识,增强自我保护的意识,针对幼儿的年龄特点与生活经验,我设计了本节活动。
二、活动目标:
1、让幼儿了解地震的基本知识及地震的形成,在发生地震时,能够从容面对,采用正确的方法保护自己。
2、让幼儿感受地震灾区的严重灾情,鼓励幼儿为灾区献上一份爱心。
三、活动准备:
灾区受灾幻灯片、地震知识课件、自救幻灯片。
四、活动过程:
(一)播放地震相关的图片,让幼儿了解地震的危害。
教师:教师出示图片,引导幼儿观察,说说“图片里面发生了什么事情?”
幼儿:略
教师:地震给人们带来了哪些灾害?
幼儿:略
教师小结:地震时,使建筑物受到了很大的破坏,如:房屋倒塌、桥梁断裂……所以给我们生命和财产带来了极其严重的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。
(二)看课件,了解地震的形成过程。
教师:小朋友知道了地震给我们带来了很大的灾害,那么地震是怎么样形成的呢?接下来请小朋友看一部短片,看谁能在短片里找到答案。
幼儿:略
教师小结:地震是地球表面的震动,在地球表面有许多的板块,这些板快不停的运动,当板块与板块之间挤压太紧,造成了板块的滑动就引起地震。
(三)通过游戏教育幼儿在发生地震时,怎么样保护自己。
1、与幼儿讨论地震发生时如何保护自己。
教师:当地震来临时,我们应该怎么样保护自己呢?怎么样做才是安全的呢?
幼儿:略
现在,咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的?
⑴、有序地快速地跑到空旷的'地方。
⑵、暂避到洗手间、厨房等空间小的地方。
⑶、躲在桌子、床铺等坚固的物体下面。
⑷、不可从二楼往下跳。
教师:如果在高层建筑居住,我们应该怎么逃生?(乘坐电梯还是自己徒步从楼梯下?)
幼儿:略
教师:我们切记不可乘坐电梯。因为地震可能使线路短路,造成停电,地震也可能使电梯门变形而无法打开,这样我们就会被困在电梯里面,无法逃生。
⑸、教师:小朋友请看,这是什么标志呢?
幼儿:安全出口。
教师:假如我们在商场或者影剧院,我们该怎样逃生呢?
幼儿:略
教师:我们就要找安全出口,从安全出口撤离。
教师小结自救方法。
2、通过游戏活动,让幼儿知道发生地震时,不慌张,及时躲藏。
教师:现在我们来玩一个地震小游戏《地震来了我不慌》,当听到警报声就表示地震来了,小朋友要在十几秒的时间快速找到安全的地方躲起来,现在咱们一起体会一下十几秒到底有多长时间。(教师幼儿一起数数,感受十几秒的长短)。
幼儿游戏。(教师手拿小锤督促幼儿将身体藏好)
幼儿游戏后,请幼儿说说采用了什么方法保护自己。教师及时肯定做得好的幼儿,对不合适的躲避方式及时纠正。
(四)引导幼儿帮助灾区人民,培养幼儿关心别人的良好品德。
教师:20xx年青海发生了地震,很多房屋倒塌导致很多人无家可归,小朋友没有办法上课,甚至没有衣服穿,没有食品吃,你们感觉怎样?(难过)。如果以后再有地震发生,我们该怎样帮助灾区的人们?(幼儿讨论)
刚才,小朋友说出了自己的想法,表达了自己的爱心。谢谢你们这些爱心小天使,祝你们天天快乐。
五、活动反思:
新《纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,基础教育的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习。幼儿安全自救教育实践突出教育的实践性,重在模拟、练习及游戏,学习自然灾害应急避险技能。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震知识,加强幼儿的安全教育意识,知道灾难来临时不要惊慌,要学会正确的自救,要有战胜困难的自信,树立不怕苦,坚强、勇敢的信心。
这节课总体上是成功的,很多幼儿没有亲身经历过地震,它比较宏观,离幼儿的基础知识、生活实际都比较远。如果采用传统的方法教学,幼儿会枯燥乏味,也不容易被幼儿理解和接受。为了突破这个难点,并引起幼儿的认知共鸣,我利用网络收集了大量有关地震的素材,制作了地震相关课件,幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学,真正解决了无法跨越的时间和空间的限制,通过幼儿观察和研究,从而来达到活动目标。教学中,当孩子们看到那些多媒体视频及图片的时候,孩子们对地震都感觉到害怕,感觉到难受,他们的心和我一样是沉痛的。在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关知识,在讨论的时候,他们能够很积极的参与,游戏演习的时候也能够愉快的参加,孩子们在游戏中再次学习到自救、救援等知识,这个过程有理有序,孩子很快就掌握了所教内容。
大班科学教案 篇2
活动目标:
1、萌发探究大自然奥秘的欲望,初步发现自然界事物循环往复的有趣规律。
2、仔细观察,大胆讲述自己的发现。
活动准备:
1、PPT三份——傍晚、变化的太阳;下雨和四季问题图片;雨、季节循环;
2、书(自制两份)——雨和四季
3、地球仪、手电筒,贴上两个孩子图片。
4、循环记录纸、青蛙图片
5、增强幼儿对自然界的兴趣;了解幼儿对四季与水循环的理解。
活动过程:
一、导入
(价值分析:引发幼儿对自然事物的关注)
提问:你仰望过天空吗,看到了什么?
二、分段理解
(价值分析:激发幼儿探究大自然循环的奥秘)
1、(1)出示PPT——傍晚的太阳
师:我们仰望天空的时候,看到过许多的东西,今天老师给你们带来了一张图片,我们一起来看看,这是什么时候出现的太阳?为什么?
(2)出示PPT——变化的`太阳
师:过了一会儿,又过了一会儿……看到答案了么,是什么时候的太阳?
(3)师:小男孩看见天空渐渐暗了下来,白天就要消失了。他好奇的问妈妈:“妈妈,白天究竟去哪了呢?”,小朋友们:白天究竟去了哪里?它还会回来吗?
(4)实验——地球仪、手电筒,贴上两个孩子图片。
师:因为地球在转,太阳照到了地球的另一边去了。老师带来了一个地球仪,我们一起来看看。(实验——地球仪、手电筒,贴上两个孩子图片。)
师:假设这是中国的小朋友,吧手电筒当做太阳,太阳公公照到的地方就是白天,(转动地球仪)地球慢慢地转,现在我们中国的孩子那儿是什么时候?为什么?(因为太阳公公没有照到)
师:因为太阳公公没有照到,所以那里是黑夜,现在照到了外国,那边是(白天),地球慢慢转,又照到了中国,那现在中国(又是白天了),地球还在慢慢慢慢转,太阳(又照到外国了)……那白天是不是不见了呢?
小结:哦!原来白天过去了,黑夜就来了,当夜晚结束的时候,新的白天又来了。这个世界就是这样循环着。
(5)出示字:循环
提问:什么是循环呢?
小结:循环就是运行一周在回到原处。
2、(1)出示下雨和四季的问题图片
师:小男孩谢谢你们告诉了他这个答案,让他知道了白天不是不见了,但他有两个问题要来问问你们。请仔细观察图片,他会问什么呢?
幼儿猜测第一张图片的问题,PPT给予答案:秋天去哪里了
幼儿交流讨论第二周图片的问题:雨水去哪里了
(2)师:小男孩提了两个问题,今天老师将这两个问题的答案藏在了后面的书里,请你们轻轻地去书里找答案,说一说它到哪里去了?
分成两半,幼儿看书寻找答案(每人一本书,分别为下雨和四季)。
(3)你选的问题的答案是什么?
(4)验证:出示雨—循环的PPT;出示四季—循环的PPT。
小结:小男孩说要谢谢你们,他知道了:原来这世界很多东西都是这样来了又去了,去了又来了,总是这样循环着。
三、拓展发现
(价值分析:进一步巩固对循环的理解)
1、出示青蛙图片,进一步思考:青蛙也能循环吗?它是怎么循环的呢?
提问:除了动物还有什么也是这样循环的?(根据幼儿回答记录)
2、提供记录纸,记录循环
小结:你们都有一双亮亮的眼睛,快去发现这个世界中的循环吧。
大班科学教案 篇3
设计思想:
我们班的幼儿特别喜欢电动玩具,我设计了“会动的玩具”这节课。让幼儿初步认识电池,通过“电池的变化”,让幼儿知道电池能通电,认识电池的“正负”极。在实验中培养幼儿对科学活动的兴趣,提高幼儿的动手操作能力及探索科学的`欲望。
活动目标:
1.知道电池能通电,了解电池的用途。
2.让幼儿学习自己安装电池,认识电池的“正负”极。
3.提高幼儿对科学活动探索的兴趣。
活动准备:
1.电动小汽车人手一只。
2.电池人手两个。
3.电池充电器一个。
活动过程:
一、导入,激发幼儿兴趣。
1.教师启动装有电池的电动汽车,请幼儿观察。
提问:
(1) 你玩过电动玩具吗?
(2) 为什么这些玩具会动?
小结:在会动的玩具里有些玩具是靠安装电池发动。
二、操作活动:安装电池
1.学习认识电池的“正负”极。
2.请幼儿动手给自己的赛车安装电池。提出操作要求。
(幼儿操作,师幼共同检查。)
3.操作小结:你注意到了吗?电动玩具一边有弹簧,一边则没有,有弹簧这边对电池的负极“—”。没有弹簧这边对电池的正极“+”。
三、游戏:赛车
1.排列赛车,开始游戏。
2.请幼儿观察为什么有些车落后了?
有些车开到半路停了下来。
小结:电池能通电,当电池里的电用完时,玩具就不会动。
四、把电充回来
1.教师以安慰的口吻说,大家别着急,老师想办法帮你把电池充满。
2.教师出示电池充电器,给电池充电。
小结:电是一种能量,它萌让很多东西发光,也能让物体动起来,它在我们的生活中很重要。
五、活动延伸:
请幼儿去操场继续赛车。
大班科学教案 篇4
教学目标:
1、感受个体的多样性,知道每个人都与众不同的。
2、积极参与活动,愿意大胆表达自己的想法。
3、观察比较自己与同伴外部特征的异同,从而充分了解自我,形成自我意识。
教学重点:
能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点。
教学难点:
在实践体验中,能区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达出来。
教学过程:
一、激发兴趣,导入活动(找不一样)
生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具,是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入,吸引幼儿的注意力,引出《不一样的我》。
(出示图片)
1、师:春意盎然的花园里,开满了五彩缤纷的鲜花,瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状,以及根茎叶等不同)
2、师:同样是花,但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏,我们看看它们是谁?小瓢虫,谁能把它们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的斑点不一样,有的大、有的小,数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样,有红色、黄色和白色等)
3、师:那么狗呢?它们哪里不一样?幼儿讲述(有的大、有的`小、有的斑点多、有的斑点少……)哈巴狗(长毛狗,毛发的颜色不一样)虽然都是小狗,可仔细一看他们长得也都不一样。
小结:从上面的图片我们可以看出,同样是植物,同样是动物,可它们有着许多的不同,那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小朋友来比一比。
二、理解活动内容,掌握学习方法(我们一样吗)
1、请两名幼儿走上前,请其他幼儿比比有什么不一样?
(1)男孩和女孩比:重点引导幼儿找出最大的不同:性别不一样。
师:谁能够找出它们最大的不同?
师:那两个男孩两个女孩都一样了吗?
(2)男孩和男孩比:身高、体型不一样。
师:两个男孩比好了,我们再来比比两个女孩。
(3)女孩和女孩比:肤色、五官(重点眼睛)不一样。
铺垫:我们的眼睛也有许多不一样的地方,请两个小模特睁大眼睛。(单双眼皮,眼睛大小,眼珠颜色等)
小结:性别相同,我们也找出了那么多不一样的地方。
(4)那么老师和小朋友有什么地方不一样呢?(大人和小孩年龄不一样)
师:我看见你们比的真开心,我也来和你们比比看,我们之间最大的区别是什么?
师:那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗?
小结:原来我们小朋友和小朋友之间,小朋友和大人之间,大人和大人都是不一样的,这说明我们每个人都有自己的特征,都是不一样。那你了解自己的长得什么样吗?今天我还给你们准备了小镜子,再找一个好朋友去空的地方比一比哪里不一样?
2、和好朋友比不一样
引导幼儿先照镜子,再和好朋友比不一样。(想一想还有那些地方可以比)
3、现在谁来说一说你长得怎么样?(请幼儿说一说)
小结:刚才大家找了很多和别人不一样的地方,其实只要我们多关注自己多关注别人,就能发现许多与众不同的地方。
4、游戏:找朋友
(1)接下来我们来玩个游戏吧,我来说他的特征,请你们来猜猜这个小朋友是谁?
(2)老师说说某个幼儿特别的地方,其他小朋友猜一猜是谁。
教师小结:根据这些特征,我们很快就能找出他是谁,因为我们每一个人都是不一样的。
大班科学教案 篇5
活动目标
1、通过实验和制作,进一步体验可以使用多种方法移动物体。
2、乐意与同伴合作并不断尝试,培育不怕困难的精神。
重难点
通过实验和制作,进一步体验可以使用多种方法移动物体。
活动准备
1、可乐瓶、牙膏盒、正方形纸、水盆、绳子等
2、幼儿已会折纸船。
活动过程
1、幼儿交流移动的经验。
教师:上学期我们是怎样移动物体的?你还有什么好办法?
2、教师引导幼儿通过试验、制作,进一步体验物体的移动现象。
3、出使幼儿收集的可乐瓶、牙膏盒。
4、教师出示记录单,请幼儿将实验结果记录在记录单上。
5、幼儿根据自己的医院分组进行试验和制作,教师观察幼儿操作活动过程,鼓励幼儿不断尝试、不怕困难,及时记录自己的发现及操作活动过程。教师给予幼儿帮助和鼓励。
6、幼儿交流自己的试验及制作活动过程。
教师:你制作了什么?怎么制作的`?遇到什么困难?什么解决的?
7、集中展示幼儿作品。
整个活动下来发现幼儿的参与性是蛮高的。幼儿在玩中探索、发现物体运动的关系。幼儿在玩的过程中运用了多种方法,发挥了幼儿创造性思维。作为教师做的不够的地方就是每次操作之后,应该把要点更清楚地提一下,这样可能幼儿的知识概念更清晰一点,这样不仅心里领会,嘴巴上也能表达出来。还有在操作中可以让幼儿两两比较玩一下,这样可能更好地引起幼儿的互动,给予幼儿更直观的感受。
大班科学教案 篇6
活动目标
1、能够认识了解中国古代四大发明。
2、能够准确地说出中国古代四大发明,并说明它们的用途。
3、能够为自己是中国人而感到骄傲。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
多种材质的纸张;鞭炮图片一张;指南针图片一张,书本若干本。
活动过程
1、出示不同材质的纸,说说纸的用处。
老师:这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?
2、设置问题。
(1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?
(2)是谁最早发明了造纸的技术?
引出其它三样发明。
3、出示鞭炮的图片。
老师:这些是什么?它们是什么做的?
4、出示指南针的图片。
老师:有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?
5、出示此次活动准备的'所有物品。
老师:看看这些书和纸,有什么不一样?(一些纸是空白的,一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的?是写的吗?(是印上去的。) 6、总结。
老师:我们中国古代有四大发明,分别是:造纸术、火药、指南针、印刷术。
活动结束老师:
请小朋友们回到家考考爸爸妈妈,看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么,如果不知道,请小朋友告诉爸爸妈妈。
:
整个活动结束后,我感到还是存在很多不足之处,对于四大发明的介绍重点不够突出,与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍,而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”,应该简单介绍。在教具准备上,除了利用图片教学外,对于能够收集到的材料,还是应该以实物呈现为佳,这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
小百科:四大发明,是关于中国科学技术史的一种观点,是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明,是中国古代劳动人民的重要创造,是指造纸术、指南针、火药及印刷术。
大班科学教案 篇7
设计意图:
三年朝夕相处的孩子们即将离开幼儿园,他们对离园的依惜,升学的惊喜,交织成离园之际的复杂情感。设计告别时刻这节课,让幼儿感受毕业日期的临近,懂得珍惜时间,同时让幼儿了解年历的样式和作用,学会看年历,在年历上找到节假日和自己的生日。
活动目标:
1、了解年历的样式和作用,学会看年历。
2、感受毕业日期的临近,懂得珍惜时间。
活动准备:
1、师幼共同收集日期不同规格的年历,每人一份。
2、离园倒计时牌。
活动过程:
1、看年历。
师:小朋友,今天老师带来了一些年历,你们看它们有哪些相同的地方?(都有一些数字)
教师出示年历,每个幼儿一份,引导幼儿观察。
师:年历上的每一个数字,你们知道表示什么?(一个数字表示一天)
每一群数字表示什么?(一个月)
数一数一年有几个月?(十二个月)
请幼儿找一找年历上哪些数字是表示“月”的,十二个月是怎样排列的。
再看看一个月有多少天,每个月都一样吗?哪个月份是二十八天?
每个星期有几天?
年历上的数字有不同的'颜色,这些颜色表示什么意思?(节假日和双休日)
2、找日期。
请幼儿在年历上找当天的6月份和10日。
请幼儿寻找三八节、六一节、教师节、国庆节、元旦等节日,6月份第一周的双休日
请某个小朋友说己的生日,让幼儿在年历中圈出这个日期。
3、毕业时刻。
师:出示离园倒计时牌,小朋友今天是6月10日,你们7月5日就要毕业了,请你们数一数离毕业还有多少天?(25天)
在这个时候你们有些什么想法和打算?幼儿讨论,请个别幼儿回答
4、教师进行讲评。
五、活动延伸:本活动结束之后,可在每天晨间活动时提醒幼儿翻动倒计时牌,以营造惜别氛围。
大班科学教案 篇8
活动目标:
1有兴趣地探索食物在人体内的旅行,认识人体的主要消化器官,感知食物的消化过程。
2、加深幼儿对身体的了解,学习简单的自我保护方法。
3、培养幼儿观察力及合作能力。
活动准备:
1、PPT课件,人体消化系统图,人体消化系统卡片。
2、饼干、白纸、记号笔,塑料软管等材料若干。
3、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。
活动过程:
一、设问引题,激发兴趣
师提出问题引导幼儿讨论:小朋友我们吃下去的'食物哪里去了?它在我们的身体里要经过哪些地方?
二、认识主要消化器官,帮助幼儿探究食物旅行的过程
1出示人体消化系统图, 以食物走迷宫的形式猜测食物旅行要经过的器官,用自己的方式记录下来。
2请幼儿阐述自己的记录过程,鼓励幼儿发表自己的看法。
3观看PPT,有序地认识消化器官及其功能,完整感知食物的消化过程,引导幼儿提出自己感兴趣的问题。
4 游戏:食物的旅行。进一步感知食物的消化过程。
让幼儿分别戴上消化器官的标识,站在相应的位置,其它的幼儿扮演各种食物,按正确的顺序旅行,鼓励幼儿用身体动作表现器官工作的状态。
5 操作活动:加深对人体主要消化器官的理解。
(1)拼图游戏。幼儿利用小卡片,合作拼成一幅完整的人体消化系统图。
(2)制作游戏:部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后,自主选择塑料软管等材料制作消化器官。
6幼儿思考什么样的饮食卫生习惯消化器官喜欢,而且对我们的身体生长发育很重要呢?
师总结幼儿的讲述,要细嚼慢咽,吃东西时不说话,不暴饮暴食,不吃生冷的食物,不挑食等。
三、请个别幼儿穿上刚才制作的消化器官图,和老师小朋友一起品尝饼干,感受食物嚼碎下咽的感觉,想象食物进入各个消化器官。(最后上厕所自然结束活动)
大班科学教案 篇9
活动目标:
1、 懂得保护眼睛的重要性及近视戴眼镜给生活带来的不便。
2、 懂得保护眼睛的正确方法。
3、 养成良好的用眼卫生习惯。
活动重点:
1、 懂得保护眼睛的重要性及正确方法。
2、 养成良好的用眼卫生习惯。
活动难点:
让幼儿在日常生活中时刻注意保护眼睛,养成良好的用眼习惯。
活动准备:
1、 故事《戴眼镜的小猴》挂图。
2、 纸偶小猴一只。
活动过程:
一、 出示小猴,引入。
师:今天,张老师给小朋友们请来了一个动物朋友,(出示戴眼镜的`小猴)它是谁啊?(幼儿回答:小猴)哦,是小猴啊,小朋友们都认识它呀,你们仔细看看小猴有什么不一样?(幼儿回答:……)小猴为什么戴着一副眼镜呢?(幼儿回答:……)小朋友们想不想知道啊?(幼儿回答:想)
师:接下来张老师给小朋友们讲一个好听的故事,小朋友们认真听一听待会告诉老师小猴为什么戴眼镜。
二、 教师结合挂图讲述故事《戴眼镜的小猴》。
三、 交流讨论。
1、师:故事讲完了,小朋友们你们知道小猴灰灰为什么戴眼镜了呢?
幼儿回答:……
师:原来灰灰爱看电视,爱玩游戏机所以才戴眼镜。
2、师:那灰灰戴着眼镜在运动会上遇到了什么麻烦呢?
幼儿举手回答:……
师:哦,灰灰爬树的时候眼镜老是往下滑,真聪明,那他还遇到哪些麻烦呢?
幼儿举手回答:……
师:回答的真棒,灰灰跑步的时候呼出的气让他的眼镜变的模糊,一会儿撞到小兔,一会儿又踩着小狗结果被取消了比赛资格。
3、 师:灰灰他可生气了,回到家妈妈和灰灰说了什么呢?
幼儿回答:……
小结:灰灰戴着眼镜做什么都很不方便,妈妈告诉灰灰不能再一个劲的看电视玩游戏机了,要保护好眼睛,那小朋友你们觉得眼睛重要吗?(重要)眼睛重要那能没事就看电视玩游戏机吗?(不能)
四、 了解眼睛的保护眼睛的方法及良好的用眼卫生习惯。
师:那我们应该怎样保护我们的眼睛呢?
(个别幼儿回答,不能用脏手揉眼睛;写字的时候不能离书本太近;不可以一直看电视……)
总结:眼睛在我们生活中非常重要,所以我们要爱护我们的眼睛,不用脏手去揉眼睛,看书、写字、画画的时候眼睛离书本不要太近,看一段时间就让我们的眼睛休息片刻。
活动延伸:
师:小朋友们刚刚说的太棒了,灰灰说它想和你们一起到图书角去用正确的用眼方法看会书,那现在请小朋友们轻轻的端起小椅子,我们和灰灰一起去图书角看书吧。
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