中班教案（优秀5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
【设计意图】
音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合我班幼儿喜爱的游戏，音乐游戏对幼儿的影响也就不言而喻。《好玩的圈圈》这一音乐游戏有幼儿熟悉歌曲《圈圈》，知道歌曲里唱着什么，能跟着做相应的动作，所以设计了本次音乐游戏活动。
【活动目标】
1、学习看图识方位并随音乐节奏做相应动作。
2、在学会相同方向转圈的基础上尝试反方向转圈，并遵守游戏规则。
3、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
【重点难点】
在学会相同方向转圈的基础上尝试反方向转圈，并遵守游戏规则。
【活动准备】
PPT课件、图谱、音乐《圈圈》
【活动过程】
1、教师带领幼儿随音乐进教室。（圈圈）
2、播放音乐，引导幼儿学会看图谱并进行游戏。
（1）欣赏音乐。
——你听到了什么？你能唱出来吗？
（2）出示图片引导幼儿观察。
——教师：刚才的歌曲真好听，今天老师请来了两位小朋友和我们一起玩，让我们来看一看他们都做了什么动作，谁会模仿？（背对背、肩对肩、面对面）
（3）请幼儿起立找到自己的好朋友，两人一组尝试跟着音乐玩游戏。（边唱边游戏）
3、游戏一：单圈游戏。
——出示图普，教师讲解游戏玩法：
（1）谁看懂了，这个游戏应该怎么玩？
（2）首先我们要来拉一个大圆圈，请所有小朋友站在圈上，一人在圈外，然后按顺时针方向转圈玩游戏。
（3）请幼儿尝试玩游戏。
4、游戏二：变换走得动作游戏。
（1）谁能走的更有趣、更好玩呢？
（2）请幼儿模仿有趣的走法 。
5、游戏三：双圈游戏（相同方向、相反方向）。
——教师讲解玩法：请女孩子站在里圈，男孩站在外圈，所有小朋友按相同的方向玩转圈游戏。幼儿尝试看图谱玩反方向游戏。
6、活动延伸：圆圈舞《洋娃娃和小熊跳舞》
【活动反思】
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆的表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立信任、了解友谊。本次活动我主要通过以下几部分来完成：1、活动导入、在进入教室时我用音乐来导入主要让幼儿都能熟悉音乐内容，调动幼儿的'学习兴趣，为接下来的游戏做好铺垫。2、动作练习、出示课件（背对背、肩对肩、面对面）幼儿进行模仿练习。这个音乐共八句，结构简单，旋律流畅，歌词朗朗上口，幼儿听到什么就知道做什么动作，我班幼儿对本次活动的积极性较高，都能参与到游戏当中，感受到了游戏的快乐。但在变换游戏形式后，增加了难度，也激发了幼儿挑战的欲望，个别幼儿对于反方向游戏能力欠缺，在课后也进行了反复地练习。本次活动目标达成的较好。
中班教案 篇2
主题的产生：
一天户外活动，小朋友们在兴高采烈的玩着沙包，时而向上抛，时而向下抛，时而向前抛，时而向后抛，每个幼儿都玩的乐不思蜀，这时只听见几个小朋友在议论纷纷：
刘鑫说：我的沙包这样落下来，他一边说一边做了一个开汽车的动作；
李金生说：我的沙包跟他落下来的不一样！
刘雨霏说：我的沙包也是这样落下来的！
由于结果不一样，孩子们都好奇的再次向上抛起了沙包，有说有笑的议论着沙包落下来得样子……
看到孩子们对物体落下的现象那么感兴趣，我们便决定以“掉落的物体”为主题进行研究。
主题的价值：
1、兴趣来源于幼儿的生活，在生活中有无数种物体可供幼儿进行研究，研究资源相当丰富。
2、通过对“掉落的物体”的研究，试图让幼儿通过不断的尝试操作、探索感知、形象表征、体验分享来发现物体下落的现象，并进一步发现里面的科学道理，充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学的兴趣。
主题总目标：
1、通过活动，培养幼儿乐于尝试的精神，激发幼儿主动探索的欲望。
2、引导幼儿在尝试探索活动
中，发现物体下落得不同现象及落在地上的不同现象，并知道物体下落时的速度与物体本身的重量有关。
3、发展幼儿的观察力，肢体语言的表现力和初步形象表征的合作能力。
主题网络图：（见附页）
活动过程与实录：
活动一：物体掉落时的现象
活动目标：
1、通过活动培养幼儿乐于尝试的精神，激发幼儿主动探索的欲望。
2、引导幼儿在尝试探索活动中发现物体下落时的不同现象。
3、发展幼儿的观察力及肢体语言的表现力。
活动准备：毽子、海洋球、手工制作“降落伞”、羽毛、树叶、手绢、皮球、棉球、气球、手工制作“迷迷转”、沙包、纸片、网球、手工制作“小花盘”、皱纹纸等等。
活动过程：
１、自由探索、大胆尝试。
当孩子们见到老师为他们带来的各种各样的玩具后都兴奋极了，每个人都表现出越越欲试的样子，于是我便将玩具一一展示给幼儿看，这更增加了幼儿参与活动的兴趣。这是我们与幼儿一起进行了三次不同的尝试：
第一次尝试：请幼儿自由选择一种玩具，并将其抛向空中，观察其落下来的现象。有的孩子说：老师，他掉下来了！有的孩子说：老师，他落下来了。还有的孩子说：老师他飘下来了……孩子门都发现了原来抛上去的物体都会掉下来的。
第二次尝试：请幼儿换一种玩具-，再次向空中抛去，看看有没有新的发现。这是幼儿发现了，玩具还会落下来，但落下来的样子不一样了。
第三次尝试：鼓励幼儿那两种玩具比较，发现物体落下来的现象是不一样的。
２、尝试讲述、发现秘密
请小朋友说说刚才玩
的是什么？他是怎样落下来的？鼓励幼儿用肢体语言来表示，并给大家演示一遍。
王一扭着身体说：我玩的是气球，他是飘下来的。
张兆凯作了一个跳起来蹲下的动作说：沙包是直着落下来的。
李金生一边转一边说：迷迷转是转着落下来的。
杜新容说的更详细：鸡毛先飘了几下，又转着落下来。
孩子门都争先恐后的说着物体下落的不同现象：有直直的落下来的，有慢慢的飘下来的，有转着落下来的……
活动二：物体掉落时的`速度
活动目标：
1、通过活动，培养幼儿主动探索尝试的兴趣。
2、在尝试探索活动中发现物体下落时的速度与物体的重量、抛起的高度等有关。
活动过程：
1、小朋友，当我们同时将两种玩具抛起来时，发现他们落下来的样子不一样，你再试一试，看看还能发现什么？在教师的启发下幼儿纷纷再次进行了实验，这是他们发现物体落下来的速度是不同的。
2、为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？幼儿通过比较发现物体的轻重、形状、大小都是不一样的！引导幼儿寻找一种可以记录物体落下的速度的方法。
3、怎样让落得慢的物体落得快？让落得快的物体落得慢呢？幼儿自由探索，分小组讨论。最终他们都想出了不同的办法！有的组说：先把落得慢的物体仍下去，这样就会比落得快的物体先落地。有的说：把落得快的物体仍的高一点，落得慢的物体扔的矮一点就行了。还有的说：把原来轻的物体绑上重的东西，让他比原来重的物体还重就可以了……后来我们根究孩子们的提议一一进行了实验，看到自己的
想法得到了大家的认可，孩子们别提有多高兴了！
活动三：物体落在地上的变化
活动目标：
１、通过活动，培养幼儿主动探索尝试的兴趣。
２、幼儿在探索中发现物体落在地上的
不同变化，并用适当的语言进行描述。
３、鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆想象，敢于尝试，想出可以改变物体落在地上的办法。
活动过程：
1、师引导幼儿发现物体落在地上的现象。鼓励幼儿运用不同的物体进行实验，发现物体落在地上的现象也是不同的。通过实验幼儿发现有的物体落在地上会滚动，有的物体落在地上会弹起来跳几下，还有的物体落在地上是不动的。
形象讲述，发现秘密。
鼓励幼儿用一种动作来表示物体落在地上的样子。并用语言进行描述。
改变物体落在地上的现象
师与幼儿一同进行实验，并将找到的物体根据物体落在地上的不同现象进行分类。为让幼儿想出改变物体落在地上现象的办法，我门先与幼儿进行了这样的尝试：每人向上跳一下，发现落在地上是不动的，然后带幼儿到蹦蹦床上跳，发现落下之后还会被弹起来的，这是有一名小朋友说：老师我们让物体都落到蹦蹦床上，他是不是也会跳起来？带着这样的疑问幼儿纷纷进行了实验，最后他们发现了：玩具落在滑梯上会滚下去，球落在沙地里、落在水里就不会滚也不会跳、沙包落在被子上就不会响……
活动四：表征掉落的物体
活动目标：
1、通过活动，培养幼儿初步的形象表征的能力和小组合作能力。
2、鼓励幼儿用合适的符号进行形象表征，并与幼儿共同探讨表征的不同形式。
活动过程：
1、谈话：掉落的物体
鼓励幼儿说出物体是怎样，落下来的，并用一种符号进行表示。
2、小组表征：掉落的物体
每组幼儿推选一名
幼儿进行记录，其他幼儿进行讨论用什么样的符号进行记录。经过一段时间后，我们又将幼儿的表征记录展现给大家看。有的用直线表示物体直直的落下，有的用波浪线表示物体在滚动，有的用锯齿纹表示物体在跳动，有的用蜗形、用一连串的圆圈表示物体在转动，有的用断断续续的波浪线表示物体在飘动……幼儿的表征作品出现了百花齐放的局面。在幼儿进行讲述时，每位幼儿都争着将自己的同伴讲述的不完整的地方进行补充。幼儿的兴趣十分高涨。
延伸活动：寻找生活中的其他物体，观察物体掉落的现象并进行表征。随后我们又鼓励幼儿在家长的陪同下到生活中去寻找其他的物体并进行表征。
活动反思：
“掉落的物体”主题活动在幼儿的表征活动后圆满的画上了一个句号，再整个活动中，我们深深的被幼儿的主动探索精神和大胆尝试精神所感动，也领悟到了孩子们都有无限的发挥潜能，同时我们对在生成活动中，如何把握来自幼儿的信息有了新的认识，它是实现幼儿自主学习、体现教师主导作用的关键。
作为教师在活动中应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象，引发幼儿观察、思考与探索，善于发现幼儿的兴趣并及时增加、扩展实验操作的内容，在幼
儿主动探索中，给予适宜的帮助与指导。在这次活动中，我们从简单的落物现象中，引发了主题活动。让幼儿在这次活动中不仅研究了物体落下的不同现象，还随时引导幼儿发现其中的奥妙，通过这次活动，幼儿能在玩玩、试试、想想、说说、画画中对物体下落的现象，物体下落的速度和物体落在地上的不同变化幼儿有了不同的认识。整个活动在幼儿探索中结束了，这次活动带给了幼儿无限的空间让他们去进行探索，更多的是让幼儿体会到了在探索中获得经验的乐趣。
中班教案 篇3
目标：
1、观察海带的外形特征。
2、知道海带吃了有营养，能预防大脖子病。
准备：多媒体课件，干湿海带各一根，凉拌海带80小结，一次性杯子40，牙签40。
活动过程：
一、开始部分；
今天，老师给你们带来一样菜，我们一起来看看吧！
（出示干海带）提问：
1、海带长的什么样子呀？长长的好像什么东西呀？（丝袜、皮带、尾巴蛇）
2、这上面是什么呢？猜猜看？（指着白白的粉）
3、闻闻看，什么味道？带点海腥味，来自海洋的味道。（这是海水中的盐）
二、这条干干的东西，放到水里以后又会有什么变化呢，我们来看一看。
1、（出示湿海带）这条和刚才那条一样吗？什么地方不一样？
（颜色深浅；光滑与粗糙；长短不一样；是有水分的）
2、小结：这条干海带是长长的，有点像蛇，上面有点白白的盐，闻上去有点海洋的味道。放入水里以后海带颜色变绿了，摸上去滑滑的，有水分。
三、中间部分：这到底是什么呢，它生活在哪里呢？我们来看看小电影。（看过后提问）（播放片段一）
1、它是什么呀？（海带）它生活在哪里？
2、为什么海水没有把海带冲走呢？
3、渔民们在干什么呢？（晒海带）
小结：对晒干后的海带就是这样的（指干海带）
4、那么海带有什么营养？我们再接着往下看。（播放片段二）
看过后提问：谁爱吃海带？为什么呢？
5、海带除了吃了以后长的.高以外，还有什么作用，我们来看图片（播放片段三）
小结：吃海带预防大脖子病。
四、结束部分：今天，老师特意提前做了一些凉拌海带让我们小
朋友尝尝，老师分海带让幼儿品尝。
五、延伸部分：继续观察干海带的变化。
附：
小朋友，你们认识我吗？我是生活在海水中的海带。这是我小时候的样子，叶子嫩嫩的，短短的。
我们长在岩石上，看，这是我细细的根，这些细细的根就像钩子一样，钩在岩石上，防止我们被海水冲走。
我们长啊长，越长越长，还有漂亮的花边呢。
看，渔民叔叔们把我打捞起来，放在海滩边晒晒干呢。
瞧，鱼妈妈游来了：“孩子们，快点来，这里有许多海带，快来吃。”“妈妈，为什么要吃海带呢？”“海带里面含有丰富的钙，多吃海带！你会长得更长，而且骨头会更硬。”“哦，原来是这样，那我们以后要多吃一些海带。”
不但鱼类爱吃海带，人们也爱吃，大人吃能预防这些大脖子病呢。
中班教案 篇4
一、目标
1.认识数字6、7，知道它们能表示相应的数量。
2.能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。
3.通过多种游戏，巩固对数字6、7的认识，体会数字的乐趣。
二、准备
1.大数卡1至7各一张。
2.挂图（草地上有6只鸡和条虫），一只小鸡和一条虫。
3.“数字宝宝回家”游戏道具（房子，实物卡片，数字等）。
三、过程
1.复习数字1~5。
老师：今天啊，老师请来了数字宝宝，小朋友看看都有谁啊？（教师逐一出示数卡）现在啊，老师来和你们做个游戏，请小朋友先把眼睛蒙起来。（拿走数字4，5）
老师：好，小朋友，现在看看，谁不见了啊？
2.认识数字6和7
⑴认识数字6
① 出示挂图。
老师：哦，原来啊数字宝宝4和5来到了草地上，看看草地边上有几只小鸡呀？我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6，一共有6只小鸡。那一只小鸡吃一条虫子，草地上有几条虫子呢？恩，一共有6条虫。
老师：6只小鸡和6条虫子我们可以用数字几来表示啊？（一起说可以用6表示）
② 老师：6除了表示6只小鸡和6条虫子，还可以表示什么呀？小朋友动动你们的小脑筋，举手告诉老师。（幼儿自由回答，鼓励并表达回答正确的幼儿。）
⑵认识数字7
老师：老师刚刚啊收集了大家的魔力，现在要开始变魔术了，请小朋友们用手挡住自己的小眼睛，不许偷看哦！（老师在图上再添上一只小鸡和一条虫子）
老师：1、2、3，变。小朋友看看，现在草地上有几只小鸡？几条虫子啦？自己数在心里，等等告诉老师。一起说，有7只小鸡，7条虫子。
提问：7只小鸡和7条虫子可以用数字几来表示？一起说，可以用数字7来表示。
老师：我们一起用手来摆摆看数字7。
3.巩固对数字6、7的认识
老师：今天啊我们的.数字宝玩的真开心，可是他们有点累了，想回家了。数字宝宝住在哪里呢？请小朋友来找找看呢！
游戏：数字宝宝回家
老师：小朋友走到房子面前，先用你的小手数数看，有几个东西就把数字宝宝插在下面的格子里。
老师：我们来看看小朋友送的对不对呢？
老师：谢谢小朋友们送数字宝宝回家。小朋友们今天开心吗？（开心。）好，下次我们再请别的数字宝宝来做游戏吧。好，现在下课了！
中班教案 篇5
教学目标：
1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。
3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。
教学准备：
红、绿夹子若干
教学过程：
一、游戏：玩夹子
1、介绍游戏规则小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩?
2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。
二、幼儿点数，说出总数
1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子?
2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子?
看看谁的夹子也和他一样多?
3、相互验证相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子?
三、按颜色分类、认识相关的数字。
1、教师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩?
2、幼儿分类现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。
问：你把夹子请到了什么地方?
有几个橘色的夹子，有几个绿色的`夹子?请幼儿表达。
四、排列夹子
1、教师示范操作，幼儿寻找规律1)理解排列，知道排列有基本规律2)花样排列
2、幼儿尝试排列
3、展示并纠正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的?
五、收拾整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。
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