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中班教案

时间：2023-10-19 08:33:47 教案我要投稿

中班教案10篇【优秀】

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案10篇【优秀】

中班教案篇1

　　目标

　　理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

　　能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

　　准备

　　大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，动物头饰。

　　重点

　　理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

　　难点

　　能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

　　过程

　　一、谈话导入主题

　　小朋友们，你们看老师手里拿的是什么？它漂亮吗？它不仅漂亮，还非常有用呢！你们知道在什么时候常常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？

　　今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？

　　二、理解画面，模仿创编

　　1．出示小鸟，引出第一句。

　　师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪明，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下非常高兴，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。

　　师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得方便，老师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！

　　2．观察第二幅画面，引出第二句。

　　师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（出示第二幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！

　　师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧："哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！"（出示句卡，引导幼儿学说。）

　　3．观察第三幅画面，引出第三句。

　　师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真高兴。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？（出示句卡，模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）_ 儿童网

　　4．观察第四幅画面，引出第四句。

　　师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，看看还会发生什么有趣的事情？

　　师：你能看着卡片用好听的.话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞！）

　　三、问题讨论

　　1．师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀！想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢？

　　2．师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）

　　四、完整欣赏师

　　我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地欣赏一下吧！

　　五、情境表演儿歌

　　师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！（八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡说儿歌）

　　六、创编儿歌

　　师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关'伞'的儿歌啦！

　　附：儿歌《伞》

　　哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！

　　哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

　　哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！

　　哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

　　哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

　　哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳伞！

　　哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴伞！

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。

　　2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

　　活动准备：

　　教具：挂图2幅、标记若干。

　　学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。

　　活动重点：

　　通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。

　　活动难点：

　　让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　（1）引导部分，引起幼儿兴趣。

　　“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客？（小兔）小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁？可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。”

　　（2）出示挂图一，概括两个图形间相同点。

　　“你们看图上有什么？（三角形）它们什么地方是一样的？（颜色、形状一样）是什么颜色？什么形状？你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色？什么形状？”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读？（红色的三角形）。”

　　（3）教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。

　　“看这里还有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里一样？我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”

　　2、小组活动。

　　“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的'难题全都解决了，小兔子真高兴，他让我谢谢你们！可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。”

　　第一组：给图形做一样的标记。

　　分别是红色长方形、蓝色梯形。

　　第二组：给图形做一样的标记。

　　分别是蓝色长方形、黄色正方形。

　　“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形？”

　　3、活动评价。

　　请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。

　　4、活动结束

　　“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。”

中班教案篇3

　　【设计意图】

　　《大象孵蛋》是一首富有童趣的说白节奏，节奏简单，富有儿童特点。“大象为什么会孵蛋呢？”将会是幼儿学习的兴趣点。中班幼儿对四分音符和八分音符的节奏已有所掌握。所以此次活动，我们将采用故事、游戏的手段让幼儿在熟悉说白节奏之后，尝试用已有经验分析出语词的节奏，并在活动中体验到说白节奏的'诙谐和游戏带来的快乐。

　　【活动目标】

　　1、感受说白节奏的诙谐与风趣。

　　2、尝试分许说白节奏的语词节奏，并用身体乐器进行演奏。

　　3、鼓励幼儿大胆用肢体进行表现。

　　【重点难点】

　　重点：在幼儿熟悉说白节奏之后，能稳定固定拍。

　　难点：幼儿分析语词节奏

　　【活动准备】

　　说白节奏《大象孵蛋》

　　四分音符和八分音符卡片

　　呼啦圈沙蛋节奏格子大象头饰

　　【活动过程】

　　一、幼儿听节奏模仿大象有节奏地走路、洗澡。

　　二、故事引入。

　　1、教师边讲述故事，边表演。

　　提问：“故事里发生了一件什么有趣的事情？大象是怎么孵蛋的？”

　　2、播放CD,幼儿完整感受童谣。

　　三、学念说白节奏，稳定固定拍。

　　1、教师边念童谣边将呼啦圈放在地上，感受固定拍。

　　2、教师跳圈，幼儿边念边用脚踏出固定拍。

　　3、教师敲节奏，请1名幼儿跳圈，其它幼儿跟跳。

　　四、幼儿尝试分析语词节奏。

　　1、运送鸟蛋游戏。

　　幼儿分组分析语词节奏，并将“鸟蛋”按语词节奏送入格子中。

　　2、师幼共同验证语词节奏。

　　3、复习四分音符和八分音符。

　　引导幼儿用音符宝宝把语词节奏排出来。

　　五、身体乐器演奏。

　　1、幼儿用身体乐器表现语词节奏。

　　2、幼儿边念童谣边用身体乐器进行演奏。

　　3、幼儿分两组，一组用身体乐器拍节奏、一组念童谣。

　　六、肢体表现

　　1、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现童谣。

　　2、分三组完整表演：一组（念童谣）二组(身体乐器)

　　三组（肢体表现）

　　七、教师小结，师幼再见，活动结束。

　　【活动反思】

　　此次活动，在幼儿稳定固定拍的环节，幼儿掌握较好，但实施过程中占用的时间较长，应在发现幼儿掌握以后就不占用太多时间。此次活动难点在于幼儿分析语词节奏，因刚开始时讲述的不够准确，所以导致幼儿不能很好的理解“运送鸟蛋”的方法是按语词节奏，在后来调整方法，教师又多加入了引导环节，说一个字，拍一次手，让孩子正确的理解语词节奏，并交代了正确的方法后，孩子们能够正确的按语词节奏完成。经过前面的铺垫，在用音符宝宝替换“鸟蛋”时，就很容易掌握。在后面的演奏环节，孩子们都能积极参与。

中班教案篇4

　　活动项目：

　　1、在游戏中能听辩门铃、电话，闹钟，自行车等物发出的不同铃声，并知道这些铃声的作用。

　　2、激发幼儿对周围生活中不同铃声的兴趣，理解它们的用处。

　　活动准备：

　　1、摸箱一只

　　2、门铃，车铃，电话铃，闹钟等物若干

　　3、有关各种铃的图片

　　活动过程：

　　一.幼儿自由探索

　　1、请幼儿每人选一样东西玩。看看你是否认识这个玩具而且你玩过后还会发现什么?

　　2、幼儿自由探索

　　3、集中交流

　　问：(1)谁来告诉大家，刚才你在玩什么?(同时出示并介绍玩具的`名称)

　　(2)在玩的时候你发现了什么?

　　(3)它是怎么说话的?(幼儿一起学)

　　二.幼儿探索各种物体发出的不同声音

　　1. 幼儿探索这些玩具都能发出声音，那么这些玩具发出的声音一样吗?让我们再来玩一玩，这次可以把其他三样玩具都玩一玩，听一听它们会发出什么声音，并且想一想这些玩具发出的铃声有什么用?我们听到铃声后会怎么做?

　　2. 幼儿集中交流各种铃的作用

　　问：(1)请问你刚才玩了什么?它是怎么说话的?我们听到后会怎么做呢?依次类推：A门铃“叮咚叮咚”响了，你从门上的小洞洞往外看，如果是不认识的人我们不开门。B闹钟铃响了，叫我们快快起床上幼儿园了，幼儿园里有好多小朋友在等你一起做游戏呢!C电话叮呤呤，接起电话有礼貌。D车铃叮咚响，告诉我们让一让，走路要当心。

　　3. 老师还把这些铃声编了一首儿歌，就叫《铃声歌》

　　门铃叮咚响，快去把门开

　　闹钟叮铃铃，快上幼儿园

　　电话叮铃铃，说话有礼貌

　　车铃叮铃铃，走路要当心

中班教案篇5

　　活动目标：1．初步认识数字10，感知10以内的数,。

　　2．理解10表示的实际意义，学习数字和图片进行匹配。

　　3．大胆参与数学操作活动。

　　活动准备：

　　1．每张座位上贴上1-9的数字，每人一张卡（有数量不等的小动物）

　　活动过程：

　　一、复习9以内的数量

　　1．导入：春天来了，今天老师请小朋友们看一场电影！

　　2．游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

　　师：看电影要有电影票才能够进场，老师这儿就有电影票。小朋友们看看你的电影票上有什么？有几只？那要去找数字几呢？你的卡片上有几只动物就应该找几号座位。

　　3．分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

　　师：请你用“几只动物找几号座位”这样的句式来说一说，请你们相互检查一下是否都找到了座位。

　　二、认识数字10

　　1．复习9以内的数量

　　师：我们一起来看电影吧!草地上有什么?有几棵? 天空中几只蝴蝶？河里有几只鸭子？分别可以用数字几来表示?

　　2．认识数字10并理解10的实际意义

　　师：看天上飞来了几只燕子？这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？ 10只燕子可以用数字几来表示呢？

　　10长得像什么？它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）

　　数字10除了可以表示10只小燕子，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？

　　3．游戏：连线,

　　游戏玩法：根据图片上小动物的数量，找到相应的数字，并用线条连起来。

　　三、游戏：数贴花。

　　巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

　　1．师：春姑娘今天很开心，说我们小朋友表现都很棒，要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花，请你数一数你的小贴花是不是有10个，如果不满10个你就把它贴满。

　　2．如果超过10个，你就把它去掉。

　　3．幼儿相互检查或请客人老师检查。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

　　1.情景创设法

　　活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。

　　2、演示讨论法

　　根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。

　　3.游戏法

　　新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

　　整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的'教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活.

　　不足之处：

　　1.复习数字9以内的数过多。

　　2.认识数字10这个环节可以再增加些。

　　3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。

中班教案篇6

　　一、游戏的由来:

　　我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势,班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等,在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等,这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中,A小朋友加工厂里搓了鱼丸,做了油条,开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要,我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。

　　二、游戏预设总目标:

　　1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏,能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。

　　2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色,并明确自己扮演角色的分工和职责。

　　3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。

　　4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。

　　5、根据教师创设的环境,能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。

　　6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。

　　三、游戏过程:

　　(一) 第一次游戏:

　　1、活动目标:

　　(1)喜欢参加“小吃店”的游戏,能积极参与游戏中,并能表现出愉快的情绪。

　　(2)知道小吃店中人员的分工和职责。

　　2、活动准备:

　　(1) 经验准备:

　　A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店,初步了解小吃的种类、名称等。

　　B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店,帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。

　　(2)材料准备:小吃店――店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。

　　(3)技能准备:在活动前初步学会如何煮各种小吃。

　　(4)环境准备:

　　A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店

　　B、根据不同的店面设计不同的门牌。

　　3、指导要点:

　　(1)引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片,帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。

　　提问:

　　A、这么多的小吃店,你们想开哪些? B、小吃店是怎么布置的?

　　C、厨师、招待员分别是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?

　　(2)介绍游戏的材料和玩法

　　A、游戏材料:灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法:

　　a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。

　　b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。

　　c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃,再买票据交给招待员。

　　d、顾客要将票据交给招待员后,坐在餐桌上等小吃。

　　e、招待员要将顾客的票据交给厨师,并将小吃送到顾客的餐桌上。

　　(3)幼儿游戏,教师指导

　　A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏,协助幼儿布置“小吃店”场景。

　　B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。

　　C、提醒招待员要及时收拾餐具,并保持餐桌的整洁。

　　(4)游戏评价

　　A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色,你是怎么工作的?

　　B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员,为什么?

　　观察与推进:

　　在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店,孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解,因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验,与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的?在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃;“顾客”会知道先到收银台买票,凭票吃到自己想吃的小吃;“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰,容易出现角色分工不清,如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”,而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等,在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的.分工和职责,并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。

　　(二)第二次游戏:

　　1、活动目标:

　　(1)能较为逼真地反映出小吃店厨师、招待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。

　　(2)会根据自己扮演的角色,明确自己的分工和职责。

　　2、活动准备:

　　(1)小吃店――增加迎宾员的飘带、小吃票据、抹布等

　　(2) 娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。

　　3、指导要点:

　　(1) 引导幼儿说说小吃店中人员的分工和具体职责。

　　提问:

　　A、不同小吃店的厨师能随意走到其他的小吃店中吗?

　　B、招待员在小吃店中应该做些什么?

　　C、顾客应该怎样就餐呢?

　　D、娃娃家的爸爸妈妈在家中可以做哪些事情?

　　(2) 提出游戏的注意点

　　A、明确自己所扮演的角色在哪里工作,做哪些事情。

　　B、扮演“顾客”的幼儿应该按照就餐的程序到小吃店中就餐。

　　(3)幼儿游戏,教师指导

　　A、引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色,并能与同伴轮流游戏。

　　B、引导小吃店的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。

　　C、鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好自己的娃娃,并能整理好自己的家。

　　D、引导医院、的士车、商店、娃娃家等游戏的幼儿进行交流。

　　(4)游戏评价

　　A、说说今天游戏中小吃店的厨师、招待员、收银员做了哪些事情?你喜欢哪个角色,为什么?

　　B、你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料?

　　观察与推进:

　　小吃店成为了孩子们最喜欢、最积极参与的游戏。他咱们能够根据自己所扮演的角色,按照一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏,缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少,在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙,这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物,这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。

　　(三)第三次游戏:

　　1、活动目标:

　　(1)娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。

　　(2)会使用“欢迎光临”、“谢谢您”、“欢迎下次再来”等礼貌用语。

　　2、活动准备:

　　(1)知识准备:与爸爸妈妈一起到“小吃店”参观、品尝,并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。

　　(2)材料准备:小吃店――增加围裙、袖套、帽子等,娃娃家――床单、被子、食物(包子、鱼等)、钱袋等。

　　3、指导要点:

　　(1)幼儿讨论:

　　A、上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多,为什么?

　　顾客太少。引导娃娃家的“爸爸妈妈”可以带娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品尝小吃。

　　B、有顾客到小吃店品尝小吃,迎宾员、招待员应该怎样跟顾客说话?

　　(2)提出本次游戏的注意点

　　A、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。

　　B、迎宾员、招待员会使用“欢迎光临”、“谢谢您”等礼貌用语进行游戏交往。

　　C、能合理运用游戏材料,并在游戏中适时使用。

中班教案篇7

　　活动目标

　　(要形成新经验、注重能力、习惯和社会性的发展)：

　　1.感知数量词，能比较恰当的使用量词

　　2.在玩玩、讲讲、看看中学说整首绕口令，能有节奏的进行

　　3.感受绕口令的韵律美，体会仿编的乐趣

　　活动准备：

　　1.相关知识活动准备：

　　2.身边资源的利用：PPT课件，数字卡片

　　活动过程：

　　(围绕目标的落实中设计活动，注重在活动中发展、注重隐性课程的结构)：

　　一.播放鞭炮音乐，引起幼儿的好奇心，激发探索的兴趣"噼里啪啦噼里啪啦……"师：什么声音呀?发生什么事了呀，我们一去去看看。

　　哦，原来是小兔子呀开了一家铺子。那小朋友们知道什么是铺子吗?

　　铺子就像超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过呀，铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起去看小兔子的铺子里都有些什么吧.

　　二.通过课件展示铺子的货架，引导幼儿学习儿歌,感知量词。

　　1.出示桌子、椅子、袜子等图片，让幼儿点数。

　　师：这是什么呀?有多少?下面我们一起来玩一个"填词游戏"好吗?

　　2.通过"填词游戏"让幼儿学会恰当的.使用量词师:现在老师这里有五张卡片，分别是1、2、3、4、5，请你们帮我把这些数字卡片与这些图片对应起来。

　　桌子----一张桌子，椅子----两把椅子，袜子----三双小袜子，瓶子----四个小瓶子，帽子----五顶小帽子。

　　小兔子铺子里的东西还真不少呢，我们一起把这些东西用诗歌的形式说出来：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

　　附近有一群小猴子，它们听说听说小兔子开铺子就来了，看它们买走了什么东西。(一张张)出示图片，引导幼儿用诗歌语言说出：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

　　3.学习儿歌，掌握儿歌节奏、内容。

　　老师把小兔子开铺子和小猴子买东西编成了一首儿歌，请大家仔细听，跟着老师说一说。

　　(老师大声朗读，幼儿跟读)4.利用图片，进一步感知数量词的用法。

　　三.仿编，引导幼儿感受绕口令的韵律美。

　　师：小朋友们，你们还想让哪个小动物开铺子?卖什么东西?

　　1.幼儿说，老师记录并画下来。

　　2.老师朗诵幼儿床边的儿歌，并引导幼儿说一遍。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、了解一些关于国庆节的相关知识。

　　2、萌发幼儿的爱国情感，对幼儿进行爱国主义教育。

　　3、知道各种形式的国庆庆祝活动。

　　活动准备：

　　1、人们欢度国庆节的图片以及祖国一些变化的图片。（网上下载）

　　2、大国旗一面，小国旗32面。

　　3、影片一张。

　　4、磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1、老师出示一面国旗，问小朋友：“你们知道老师手上拿了一面什么吗？”让幼儿观察红旗的外型特征及知道红旗的全称是五星红旗。并告诉小朋友们为什么这面红旗叫做五星红旗。

　　2、和小朋友讨论一下在什么地方看到过国旗，例如电视上，幼儿园的操场上等等。之后，告诉小朋友，老师在一个特殊的.地方还看到过五星红旗，利用多媒体展示奥运会上的图片，例如刘翔披国旗，五星红旗在体育场上飘扬的图片，等等。

　　3、提问：“小朋友，再过两天就是10月1号了，你们知道10月1号是什么节日吗？”让小朋友知道是祖国的生日，又叫国庆节，并且了解到了这一天人们要为我们的祖国过生日。

　　4、让幼儿知道一些人们欢度国庆的形式，放些人们欢度国庆时的图片。看看人们在为祖国过生日的时候脸上洋溢着开心的笑容。

　　5、告诉小朋友以前的人们可没有这么好的生活，引出影片，这部影片关于改革开放到祖国现在的一些翻天覆地的变化。

　　6、幼儿观看影片，老师在一旁进行适当的讲解。

　　7、观影之后，问小朋友在影片中看到了什么啊？例如：破旧的房子等等。之后老师展出一系列图片，是以前的祖国和现在的祖国相对比的一些图片。

　　8、和幼儿讨论一下，你们想用什么方式来给我们的祖国过生日呢？

　　9、告诉小朋友今天我们一起在幼儿园给祖国过生日，为祖国唱一首歌。老师给每位幼儿手上发一面小国旗，在唱歌之前说一声“祝祖国生日快乐”。

　　10、和幼儿一起挥动手上的国旗，一起唱歌。

　　11、请小朋友放假回去之后，让爸爸妈妈带他们去看看别的地方的人们是怎么欢度国庆的，并且用照相机拍下来。然后放假回来和我们一起分享。

　　12、活动结束。

中班教案篇9

　　一、设计思路：

　　现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。

　　二、活动目标：

　　1、了解日常生活中高兴和生气的事情。

　　2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。

　　三、活动准备：

　　小铃一对；图片一张（一面是笑脸，一面是没有五官的脸）；自制大魔方一个（六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图）；数码相机一部和电脑一台。

　　四、活动重难点：

　　让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情，懂得要笑脸对待朋友。

　　五、活动过程：

　　1、有节奏的敲几下小铃，“丁丁，丁丁，快过来画画。”教师边说边做出呼唤动作。

　　“丁丁真是个粗心的小画家，没画完，他就走了。”

　　2、“那我们一起来看看他画了什么？”出示没有五官的脸的图片。“这张画丁丁少画了什么呀？”幼儿回答的同时教师当场添画上五官，教师要故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了？”请小朋友观察生气脸的图片，回答问题“从哪里看出他很生气？”“平时，你碰到什么事也会生气不开心？”引出幼儿生气的事件。

　　小结：经常生气是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也会觉得不开心。

　　3、“张老师有个好办法让它高兴起来。”这时，故做在与生气脸说悄悄话。

　　翻图片，出示笑脸图。“瞧，现在怎么了？”请小朋友观察高兴脸的图片，回答问题“从哪里看出他很高兴？”“平时，你在什么时候也会很开心呢？”引出幼儿高兴的事件。

　　4、做“变脸”游戏。

　　出示大魔方。“让我们一起来看看，这是一个大魔方。魔方上有什么呀？”引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情，并尝试着去表现。“魔方的本领可大了，它能让你一会儿笑，一会儿哭，我们和魔方一起来游戏吧！”（当魔方最上面一个表情是笑脸，幼儿们就表现出开心的样子。）第一次，请个别幼儿先来尝试。第二次，分成男女两队，依次进行尝试。在与魔方游戏的同时，请一位老师协助，将游戏中小朋友表现出的不同表情用数码相机记录下来。

　　5、欣赏不同的'表情。“刚才老师把我们小朋友各种不同的表情，用照相机拍下来了，我们一起来看看。”教师把照相机连接到电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。“笑脸好看，还是生气的脸好看？”

　　小结：小朋友们也喜欢笑脸，笑脸最漂亮了，所以我们对待好朋友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的，这样，我们的身体会更健康。

　　6、“小朋友都喜欢高兴的脸，那我们把好朋友高兴的脸画下来。”让小朋友找好朋友面对面坐，互相观察好朋友的笑脸，在纸上记录，结束活动。

　　六、活动反思：

　　本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”为主线，“让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情”为重点。在引导幼儿回忆生气和高兴的事情上启发还不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。