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大班音乐教案小狗抬花轿

时间：2023-10-20 07:26:59 教案我要投稿

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大班音乐教案小狗抬花轿

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班音乐教案小狗抬花轿，希望对大家有所帮助。

大班音乐教案小狗抬花轿

大班音乐教案小狗抬花轿1

　　活动目标：

　　1、感受流行歌曲旋律，有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。

　　2、通过创编、表演动作，理解，记忆歌词。

　　3、与同伴表演合作时，能有规则的控制自己的表演的动作幅度，不影响同伴的表演。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　1、以学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》

　　2、音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》，引入活动。

　　教师：你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗?今天我们一起来说一说。

　　二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。

　　1、幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。

　　教师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。

　　教师：我也用和你们一样的方式唱歌，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗?

　　师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。

　　教师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想如果有困难的话应该怎么办?

　　2、教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。

　　教师：这次老师不用口型来帮助你们了，你们会唱么?

　　三、师幼共同创编表演动作。

　　1、教师引导幼儿分组创编表演动作。

　　教师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。

　　鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。

　　2、教师：刚才几组小朋友都上来表演了，你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么?

　　教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别，指导幼儿根据对歌词的理解，先轻后重的演唱。

　　教师：两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?

　　四、尝试幼儿分角色合作表演

　　1、教师扮演老虎，幼儿扮演小狗，教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情，同时控制自己表演时的幅度。

　　2、请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。

　　活动反思：

　　“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚……花轿抬到半山腰呀，想个办法可真好，一、二、三，向上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的'喜爱。

　　首先，我根据孩子们喜欢新鲜事物的特点，巧妙地利用花轿导入教学。然后使用了形象鲜明、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最后环节，是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的安排，使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣，并对歌曲内容有了进一步的理解。

　　在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。

　　整个活动构思新颖，趣味性强，始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。

　　但在活动过程组织少紧凑，时间没有把握好，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最后表演环节，并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受，应该请孩子们来表演老虎，老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参与，没有关注到全体，其实可以让所有的孩子共同来尝试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。

大班音乐教案小狗抬花轿2

　　活动目标：

　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

　　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　四张故事图片。

　　活动过程：

　　(一)、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。

　　1、我们一起来看看这张图上有些什么?

　　2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

　　教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

　　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊?

　　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

　　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?

　　(二)、讨论、创编故事情节。

　　1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。)

　　2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?

　　3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

　　4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

　　5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节

　　6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人，凶恶)

　　7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀?

　　8、你们喜欢故事中的谁?为什么?

　　9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)

　　10、教师总结。

　　(三)、初步学习儿歌

　　1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧!

　　2、幼儿依照画面跟诵二遍。(教师可用动作提示)

　　3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。

　　(四)、延伸。

　　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。

　　活动反思：

　　语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉。兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。

　　《八只小狗抬花轿》是幼儿园大班的一节语言课。“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙，嘘，一、二、三，往上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”这首童谣不长，内容也简单。我是这样设计教案的：首先，通过听赏让幼儿知道童谣讲述了什么事情。为了调动幼儿的积极性，引起他们的.兴趣，我充分运用肢体语言，打算一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习，之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。最后还有一个讨论：这是一只怎样的老虎，如果你是小狗，你会怎样教训这只老虎?

　　在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。

　　在学念到“一、二、三，往上抛”这一句时，一名幼儿念完后加了一个象声词：“咣!”原来干瘪无味的“跌跤”，立刻变得有血有肉，丰满了许多!我听后既出乎意料，又非常高兴，觉得这是这名幼儿创新火花的闪现，也正是所有幼儿创新的一个好机会。于是我灵机一动，对他大加赞扬，我想：再读时肯定所有幼儿都会加上一个象声词。果然不出我所料，每个幼儿读到此时都加上了一个不同的象声词，而且脸上都洋溢着创造的快乐。我欣慰地笑了。

　　由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。

　　但是这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节，我担心幼儿自己设计不好，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到高兴，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，他们连选择的余地都没有。我想，如果我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们也许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主人。

　　在最后环节让幼儿讨论时，孩子们基本都能回答出前面的问题，而在回答后面的问题时却不尽如人意。他们只是回答和书上类似的方法，如“把它摔个大跟头”等，没有把思路打开。课后我仔细想了想，找到了症结所在。因为孩子们都知道了书中的方法，受其影响和束缚，只能想出以它为例子的类似的方法。如果我改变一下方案，把这一环节放到“听赏”之中，在念完前半段之后便讨论，此时孩子们还不知道书中的结果，那么他们就能充分发挥想象，一定会想出各种不同的办法来。所以在备课时，应该考虑的全面一些，减少类似情况发生。

大班音乐教案小狗抬花轿3

　　活动目标：

　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

　　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动重点：

　　能通过观察，大胆讲述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　活动难点：

　　大胆创编小狗战胜老虎的情节。

　　活动准备：

　　一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿(帘子可掀开)，八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。

　　活动过程：

　　一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。

　　1、我们一起来看看这张图上有些什么?

　　评：开门见山地引出故事中的`主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。

　　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎?什么词来形容小狗呢?

　　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

　　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎么样的?你是从哪里看出来的?

　　评：(3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的讲述活动奠定基础。)

　　二、讨论、创编故事情节。

　　1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事?(找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。)

　　2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)

　　3、个别幼儿讲述画面内容。

　　4、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

　　5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

　　6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2"3)

　　7、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)把你看到的讲给大家听。

　　8、完整讲述一遍。

　　9、你喜欢故事中的谁?为什么?

　　10、你能为故事起个名字吗?

　　三、学习儿歌

　　教师故事编成了儿歌一起来听听吧!

　　1、教师有表情、动作的示范朗诵。

　　2、幼儿盾画面跟诵一遍。(教师可用动作提示)

　　3、幼儿独立朗诵一遍。

　　四、情境表演。

　　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。

　　评：这个情节安排使活动气氛达到了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。

　　五、结束

　　我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧!

　　：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

大班音乐教案小狗抬花轿4

　　一、活动目的

　　1、引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。

　　2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。

　　3、理解词：山腰、抛

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的.口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　二、活动准备

　　1、背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

　　2、扇子几把

　　三、活动过程

　　一、理解图意。

　　1出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容

　　师：山脚下有什么?

　　猜一猜谁会坐在花轿里?

　　让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

　　2出示八只小狗图片

　　师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

　　有几只小狗抬轿子?

　　为什么要8只小狗来抬轿子?

　　老虎在轿子里舒服吗?

　　(移动一只小狗成摔到的姿势)问：发生什么事了?

　　小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

　　3出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。

　　师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?

　　快帮小狗想办法对付坏老虎。

　　4移动轿子到山腰

　　师;看小狗用什么办法对付老虎?

　　(重点理解“山腰，抛”两个词)

　　语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

　　二、引导幼儿试编诗歌。

　　1师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。

　　2出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。

　　三、分组看图、编后半部分。

　　四、分角色表演诗歌(用道具)，结束活动。

　　诗歌:

　　小狗抬花轿

　　八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子、

　　一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚、

　　小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉、

　　小狗抬轿到山腰,想个办法真正好、

　　一二三,往上抛,老虎摔了一大跤、

　　活动反思：

　　活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。

　　不足之处：

　　活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。

大班音乐教案小狗抬花轿5

　　活动意图：

　　《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，歌曲的旋律比较简单，幼儿较容易把握。童谣中的角色是幼儿喜欢的小动物，因此我选择了这首童谣，希望在理解童谣内容的基础上体会团结力量大。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《小狗抬花轿》，理解童谣内容。

　　2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。

　　3、体验与同伴游戏的乐趣。

　　4、能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　《小狗抬花轿》的课件、图片。

　　活动过程：

　　一、出示道具，激发兴趣。

　　出示图一：一顶花轿

　　1、它象会走路的房子。

　　2、这是什么?怎么用?

　　二、创编故事情节。

　　渗透不同的'数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。

　　出示图二：八只小狗抬花轿

　　1、古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今天花轿里坐着谁?(幼儿猜)

　　2、几只小狗抬花轿?

　　3、老虎坐在轿子里的感觉怎样?小狗怎么?从哪里看出来?

　　出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它

　　1、“哎哟”一声，发生了什么事?老虎会怎么样?

　　2、原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。

　　3、你们认为老虎怎么样?小狗应该怎么办?

　　(1)自由讨论，集体交流：师幼共同讨论。

　　4、小狗想的是什么办法?

　　渗透团结一致的情感教育。

　　出示片段四：小狗把花轿往上抛

　　1、小狗想的是什么办法?

　　2、小狗到哪里抛轿子的?

　　三、学唱歌曲

　　根据童谣感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。

　　1、完整欣赏歌曲。

　　2、教师示范唱。

　　3、幼儿跟唱歌(分组、集体)。

　　活动反思：

　　活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。

　　不足之处：

　　活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。

大班音乐教案小狗抬花轿6

　　设计意图：

　　《小狗抬花轿》是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

　　活动目标：

　　1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。

　　2、能够根据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　多媒体课件，花轿，扇子。

　　活动过程：

　　(一)、谈话导入：出示花轿图片，引出课题提问：小朋友，这是什么?你们在哪里见过啊? 这是干什么用的?

　　(二)、观看多媒体课件，初步感知歌词内容。

　　"今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧(幼儿观看课件)!"

　　1、分段欣赏动画，引导幼儿观察并讨论动画内容(即歌词涉及内容)。

　　2、学说歌词。

　　(三)、完整欣赏歌曲，并学唱歌曲。

　　老师不只能把这个有趣的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗?

　　1、教师清唱，幼儿欣赏。

　　2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。

　　3、学唱歌曲。

　　4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。

　　(四) 让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。

　　1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。

　　2、分组游戏，表演唱歌曲。

　　(五)活动小结，结束活动。

　　活动反思：

　　《八只小狗抬花轿》是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，并且每一句歌词都有押韵，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的`歌曲，深受小朋友们的喜爱。在教授歌曲时，我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟悉歌词，并且初步学唱歌曲;第二课时巩固唱歌部分，并且能够随乐进行音乐游戏活动。在第一节课时，我采用图片的方式让幼儿理解歌词内容，利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的有趣之处，让幼儿理解什么是押韵，帮助幼儿进一步记忆歌词。然后教师慢慢地弹琴，请幼儿随乐慢慢地有节奏地念歌词。在这一基础上，当孩子们到正式学唱歌曲时明显容易多了，一下子就可以把歌曲唱出来了。本次活动，前面的课堂秩序都很好，孩子们能够认真的配合老师，在第二课时的游戏活动中，课堂纪律有点乱了，孩子们过于兴奋，都争先恐后的要进行游戏活动。但是，由于我只准备了一份游戏道具，因此，每次游戏只能九个小朋友玩，导致下面有的小朋友坐不住了。通过本次的活动，我认识到对于有趣的音乐游戏，老师可以多准备几份游戏道具，让幼儿们可以一起玩，更有利于老师维持课堂纪律。在活动结束后，我将游戏道具放在表演区，供幼儿下课时游戏，但是要求幼儿轮流游戏，不可以争抢。小朋友们也能遵守规则，通过不断地游戏小朋友们对歌曲更加熟悉了，也增强了小朋友对音乐游戏的兴趣。

大班音乐教案小狗抬花轿7

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。

　　2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。

　　3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

　　活动准备：

　　1、课件、

　　2、小狗、老虎挂件、

　　3、彩色纸棍、

　　4、纸扇、

　　5、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、导入，引发幼儿的兴趣。

　　小朋友，今天老师要给你们看一样奇怪的东西，你们知道它是什么吗?(花轿)那轿子里坐着谁?又是谁在抬轿子呢?噢，原来轿子里坐着大老虎呢，还有很多小狗在抬花轿，数一数，有几只小狗在抬花轿?(八只)小狗们真聪明，都是两只两只的配合在一起抬轿子，这样可省力多了。他们在抬花轿的路上还发生了有趣的故事呢，你们想知道吗?我们一起来听一听，听完了要告诉老师你都听到了什么?

　　二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。

　　1、完整观看课件。

　　提问：你刚刚听到些什么?

　　2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。

　　(手动播放课件，教师念童谣)

　　引导幼儿说说看到的内容。(帮助幼儿理解"半山腰"、"抛")

　　这下小朋友看明白了吗?八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事?老虎可生气了，它是怎么做的?老虎太可恶了，八只小狗想了什么办法对付老虎?老虎怎么样了?

　　3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轿》，想听吗?(播放歌曲)

　　4、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢)

　　三、学唱歌曲《小狗抬轿》。

　　1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。(我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗?那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗?)

　　2、教师和幼儿接唱。(教师唱前半句，幼儿唱后半句)

　　3、再次接唱一遍。

　　4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。

　　5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还需要注意什么呢?(引导幼儿注意表情、动作)(把动作稍做整理，为后面表演做准备)

　　四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。

　　1、集体表演。

　　这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。

　　2、请些小朋友上台来表演。

　　小朋友，我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗?我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演?(把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)

　　表演开始罗!

　　3、分组、分角色表演。

　　小朋友，他们表演得怎么样?给他们鼓励一下。

　　你们想不想和好朋友一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，(1)首先我们要分成两组，每组九个人。

　　把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们分成两组，每组八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。

　　(2)自由讨论，分配角色，学会协商。

　　老师给小朋友准备了老虎和小狗的挂件，我要提醒你们的是表演的`角色选择很有限，每组只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。

　　(3)小朋友们商量好了吗?请按商量好的结果去拿自己要的挂件，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。(挂好挂件，拿好纸棍，摇起扇子)

　　我们要开始表演罗!

　　五、结束

　　问一下客人老师，我们表演的怎么样?

　　小朋友们，客人老师都说我们表演的好呢，你们开心吗?我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗?

　　抬花轿出发罗!(边表演边出教室)

　　：

　　活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。

大班音乐教案小狗抬花轿8

　　活动目标：

　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

　　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　四张故事图片。

　　活动过程：

　　一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察

　　1、我们一起来看看这张图上有些什么?

　　教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

　　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊?

　　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

　　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?

　　二、讨论、创编故事情节

　　1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。)

　　2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?

　　3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

　　4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

　　5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2"3)

　　6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)

　　为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人，凶恶)

　　7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀?

　　8、你们喜欢故事中的`谁?为什么?

　　9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)

　　10、教师总结。

　　三、初步学习儿歌

　　1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧!

　　2、幼儿依照画面跟诵二遍。(教师可用动作提示)

　　3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。

　　四、延伸

　　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。

　　附：儿歌《八只小狗抬花轿》

　　八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

　　一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。

　　小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。

　　小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。

　　一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

　　在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。

　　由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。

　　但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。

大班音乐教案小狗抬花轿9

　　活动背景：

　　最近我们班主题活动以动物为主，我就选了一节南师大上的一节音乐活动，按照本班幼儿的年龄特点，设计这节活动。大班幼儿已初步了解了一些常见动物的名称、习性和特殊本领，对动物的知识经验有一定的积累，产生了对动物的兴趣和探索欲望，有了喜爱动物的感情。狗是人类最亲密的动物朋友之一，和人类的关系非同一般。利用幼儿熟悉的动物形象，将游戏与课程相整合起来，使幼儿的学习兴趣更高，不仅能增强幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演能力得以发展。让幼儿在玩中学，学中玩。

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。

　　2、积极、愉快地参与音乐活动，体验歌曲幽默的情趣。

　　3、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的.快乐。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、课件《小狗抬轿》。

　　2、小狗、老虎头饰若干，一把扇子。

　　3、两段丝绸当做轿子。

　　活动过程：

　　一、复习儿歌八只抬花轿，引发幼儿的兴趣。

　　小朋友以前我们学过一首有趣的儿歌叫《八只抬花轿》你们还记得吗?我们一起把这件有趣的事情来说一说。

　　二、欣赏图片，熟悉理解歌词。

　　今天也有一件有趣的事情我们来看一看?

　　提问：看，这是什么?(花轿)今天这个花轿要经过这座大山。你们看看花轿里坐的是谁呢?(老虎)你们猜猜谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧!(幼儿欣赏课件)

　　1、教师提问：

　　你们看谁在抬花轿啊?(八只小狗抬花轿)花轿里坐的是谁啊!它在做什么?(老虎坐轿把扇摇)我们一起连起来说一说。

　　你们看看发生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎这时候是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)我们再把小狗摔跤的事来说一说。

　　可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚，这个时候小狗怎么样!(汪汪叫)，老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉)我们再把小狗汪汪叫的事说一说。

　　它们又走呀走、花轿抬到半山腰，你猜猜小狗它们在干吗呢?小狗们被老虎欺负了，小狗心里会怎么样啊!小狗们抬到了半山腰想了一个好办法?想出出气。(花轿抬到半山腰，想个办法真正好。)你们看看是什么好办法啊!最后发生了什么事?为了使他抛的高一点，我们前面嗨上号子。(一二三往上抛，老虎摔了一大跤)。这个办法真好我们在来说一说。

　　2、出示图谱，看图谱完整说歌词。

　　这件事情真有趣，我们完整的说一说。

　　3、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。

　　三、在倾听、理解的基础上学唱歌曲老师把这个有趣的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗?

　　1、教师清唱，幼儿欣赏。

　　2、随音乐师生同唱。(你大声我小声的形式2遍)好听吗?你们也跟着琴声来唱一唱。(老师先大声唱，你们小声唱)。恩，真不错都会唱了。

　　3、你们发现了什么?最后两句重复，唱的不一样?使轿子抛的更高一点，我们就使劲的往上抛，所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。

　　这次你们大声唱，老师小声的唱)。把你们最好听的声音展现出来好吗?

　　4、教师用问题引导幼儿思考："老虎欺负小狗，老虎心里怎么样?被小狗们惩罚后的样子是怎样的?"，引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样子。我们加上表情来唱一唱。

　　5、幼儿随琴声演唱。(2遍)

　　6、这首歌曲真好听，你们给它起个名字呗!《小狗抬花轿》

　　四、尝试表演歌曲。

　　集体表演。

　　我们唱的时候加上表情和动作这样更有趣了，我们一起来试一试。(2遍)

　　五、通过游戏巩固演唱歌曲。

　　教师找一幼儿扮老虎，找八位幼儿扮演小狗。一起玩游戏。《小狗抬轿》

　　小朋友，我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗?我们要像小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演。下面的小朋友也别闲着你们也给他们唱上。(把丝绸分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)游戏玩法：

　　刚开始八只小狗做抬花轿的动作，老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时，最前面一幼儿做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒的小狗踢一脚。当唱到一二三往上抛，老虎摔了一大跤时，八只小狗齐心协力的把轿子抛向上方，老虎就做摔跤的动作坐在地上。

　　六、活动自然结束。

　　教师与幼儿一起抬花轿走出室外。

　　：

　　活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。

大班音乐教案小狗抬花轿10

　　活动目标：

　　1、能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。

　　2、理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

　　3、能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、音乐片段（狮王进行曲片段的组合）

　　2、4幅图谱（分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示）

　　3、老虎头饰一个、一根长绳（作轿子）

　　活动过程：

　　（一）情境导入

　　1、音乐导入：

　　孩子们，今天丁老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢？（完整欣赏音乐）

　　2、想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的`故事呢？

　　（二）情境感受、欣赏音乐

　　1、情景贯穿、欣赏音乐：

　　"原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一声："小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀！（音乐第一部分）"小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！（音乐第二部分）"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊，在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了~~（音乐第三部分）"老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声："敖~~~~"一脚踢向一只小狗（音乐第四部分）"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了，会想个什么办法帮助自己的朋友呢？

　　小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。（音乐第五部分）

　　2、完整欣赏音乐：

　　"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？

　　妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园=教案频道

　　"分享交流：

　　3、再次完整欣赏音乐：

　　原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下故事是怎样发展的。

　　（三）分段理解、表现音乐

　　1、音乐第一部分：理解节奏

　　2、音乐第二部分：理解"由强到弱"

　　3、音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现

　　4、音乐第

　　四、五部分：理解图谱和节奏谱5、完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。（幼儿跟着音乐自由表现）

　　（四）集体游戏：小狗抬花轿

　　1、教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩"小狗抬花轿"。

　　2、多次游戏体验集体游戏的乐趣。

大班音乐教案小狗抬花轿11

　　目标：

　　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。

　　2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。

　　3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　准备：

　　1、课件

　　2、小狗、老虎挂件

　　3、彩色纸棍。

　　4、纸扇。

　　5、录音机、磁带。

　　过程：

　　一、导入，引发幼儿的兴趣。

　　二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。

　　1、完整观看课件。

　　提问：你刚刚听到些什么?

　　2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。

　　(手动播放课件，教师念童谣)

　　引导幼儿说说看到的内容。(帮助幼儿理解"半山腰"、"抛")

　　3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轿》，想听吗?(播放歌曲)

　　4、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢)

　　三、学唱歌曲《小狗抬轿》。

　　2、教师和幼儿接唱。(教师唱前半句，幼儿唱后半句)

　　3、再次接唱一遍。

　　4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。

　　5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还需要注意什么呢?(引导幼儿注意表情、动作)(把动作稍做整理，为后面表演做准备)

　　四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。

　　1、集体表演。

　　这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。

　　2、请些小朋友上台来表演。

　　表演开始罗!

　　3、分组、分角色表演。

　　小朋友，他们表演得怎么样?给他们鼓励一下。

　　你们想不想和好朋友一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，(1)首先我们要分成两组，每组九个人。

　　把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们分成两组，每组八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。

　　(2)自由讨论，分配角色，学会协商。

　　老师给小朋友准备了老虎和小狗的挂件，我要提醒你们的是表演的角色选择很有限，每组只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的`几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。

　　我们要开始表演罗!

　　五、结束

　　问一下客人老师，我们表演的怎么样?

　　小朋友们，客人老师都说我们表演的好呢，你们开心吗?我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗?

　　抬花轿出发罗!(边表演边出教室)

　　活动反思：

　　抬花轿也是幼儿喜欢的游戏，将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐游戏中，幼儿接受掌握地较好。

　　活动一开始复习表演激发了幼儿参与活动的兴趣，学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用，幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸张性的有效方法，也为抬花轿的游戏奠定了动作基础，游戏是本次活动的高潮，幼儿在热闹、愉快的气氛中感受并表现美，很好的达到了目标。

大班音乐教案小狗抬花轿12

　　活动目的

　　1、引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。

　　2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。

　　3、理解词：山腰、抛。

　　4、帮助幼儿体验和理解诗歌内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备

　　1、背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

　　2、扇子几把。

　　活动过程

　　(一)理解图意。

　　1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。

　　师：山脚下有什么?

　　猜一猜谁会坐在花轿里?

　　让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

　　2、出示八只小狗图片

　　师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

　　有几只小狗抬轿子?

　　为什么要8只小狗来抬轿子?

　　老虎在轿子里舒服吗?

　　(移动一只小狗成摔到的姿势)问：发生什么事了?

　　小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

　　3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。

　　师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?

　　快帮小狗想办法对付坏老虎。

　　4、移动轿子到山腰

　　师;看小狗用什么办法对付老虎?

　　(重点理解“山腰，抛”两个词)

　　语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

　　(二)引导幼儿试编诗歌。

　　1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。

　　2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。

　　(三)分组看图、编后半部分。

　　(四)分角色表演诗歌(用道具)，结束活动。

　　诗歌

　　小狗抬花轿

　　八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。

　　一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。

　　小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。

　　小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。

　　一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

　　活动反思

　　由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的'作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。

大班音乐教案小狗抬花轿13

　　活动目标

　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

　　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。

　　4、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　教学重点、难点

　　活动重点：仔细观察画面，尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。

　　活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的兴趣。

　　活动准备

　　故事图片、课件

　　活动过程

　　一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。

　　1、我们一起来看看这张图上有些什么?

　　教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

　　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊?

　　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

　　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?

　　二、讨论、创编故事情节。

　　1 、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。)

　　2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?

　　3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

　　4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

　　5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2"3)

　　6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)

　　为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人，凶恶)

　　7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀?

　　结束环节：理解故事内涵，懂得团结互助，以智惩恶的情感。

　　1、你们喜欢故事中的谁?为什么?

　　2、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)

　　活动延伸

　　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。

大班音乐教案小狗抬花轿14

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

　　2、利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发幼儿学习童谣的兴趣。

　　3、理解词：山腰、抛。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　电脑课件;花轿的幻灯片;音乐磁带：《抬花轿》;道具：两顶花轿;小狗头饰16个，老虎头饰2个，扇子2把。

　　活动过程：

　　一、谈话导题。

　　1、电脑出示花轿的图片：提问：小朋友，你们知道这是什么吗?(花轿)谁坐过花轿的?你在哪里坐过的?感觉怎样?你们抬过花轿吗?

　　2、那好，我们一起来学一学抬花轿的动作。

　　3、有趣吗?小动物们看了很羡慕，也想来坐一坐、抬一抬花轿。

　　二、电脑演示画面，引导幼儿观察讲述童谣内容。

　　1、图一：看，山脚下停了一顶轿子，你们猜猜看，轿子里会坐着谁呢?(幼儿猜想)看一看，是谁呀?(大老虎)

　　图二：为什么会是大老虎坐轿子呢?(幼儿说)那又会是谁来抬轿子呢?

　　图三：噢，原来是小狗在抬花轿，数数看，有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬花轿?老虎坐在轿子里感觉怎样?而小狗呢?

　　2、老虎欺负小狗。

　　图四：哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔跤呢?小狗一倒，差点儿把花轿给打翻了，你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢?

　　图五、图六：小狗气得汪汪叫，老虎却在干吗?

　　3、小狗对付老虎。

　　师：老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。(幼儿讨论)

　　嗯，小朋友真棒，想了这么多的办法，我们来看看，小狗想的是什么办法?图七：小狗想的是什么办法?(学一下小狗抛轿子)小狗抬到什么地方往上抛的?(帮助理解“山腰”)

　　图八：结果会怎样?

　　三、完整学习并欣赏童谣内容。

　　1、师：小动物抬花轿时发生了这么有趣的事，孔老师把这件事编成了一首有趣的童谣。你们听好了，童谣里是怎么说的?(师朗诵童谣)哎呀，孔老师编的时候把题目给忘了，谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注：控制好时间。

　　2、我们把题目加上去，一起来朗诵一遍。(边看图边朗诵)

　　四、用各种节奏学习朗诵童谣。

　　1、小朋友朗诵得真不错!但是怎样把它记住呢?(幼儿回答)对，我们可以一边打节奏一边朗诵，那快，自己先试一试。

　　2、幼儿表演边打节奏边朗诵。(选几种节奏全体幼儿一起学)

　　五、带上头饰，和道具根据童谣的内容表演。

　　小朋友朗诵的真好，你们想不想来表演这首童谣?教师讲解玩法。

　　在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的'读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。