小班教案

[合集]小班教案10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。

　　3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。

　　活动准备：

　《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。

　　活动过程：

　　一、 导入。

　　听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的`内容。

　　二、 展开。

　　1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。

　　2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。

　　3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。

　　4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。

　　5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。

　　6、和幼儿讨论手的作用。

　　7、教育幼儿手的作用大要保护好手。

　　8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.了解各种动物的动作，并能用动词准确描述，如：飞、跑、爬、游、跳等。能用较连贯的语言描述图片内容。

　　2. 培养幼儿热爱运动的习惯，感受运动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.教学挂图《动物运动会》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛虫、蚂蚁、鱼、鹅等图片各一张。

　　2.音乐磁带、《健康歌》《我们大家爱运动》、录音机一架。

　　3.奖牌五个，分别写上数字1到5的。

　　活动过程：

　　一、出示小老虎图片、导入情境，歌表演《健康歌》，激发学习兴趣。

　　1.今天我们班来了许多老师，小老虎看见了也进来看你们在干什么，我们来表演一个舞蹈来欢迎她们好吗？请听音乐《健康歌》。

　　2.小老虎说："哇！你们人类可真爱运动，难怪身体这么健康。听说：你们人类有举办奥运会，有举办全运会，又有举办亚运会，我们小动物也不能落后哦！今天我们动物界也要开个小小运动会，比一比，赛一赛。小朋友，你们想不想去看一看：动物运动会？"

　　二、观看小小运动会；出示教学挂图，让幼儿观察图片，启发幼儿完成问题。

　　这么多小动物参加运动会，好热闹啊！我都看花眼了，那谁看清楚了告诉我：

　　1.运动会上有哪些小动物？（有小鸟、有小狗、有小兔子、还有乌龟和小鸭子）

　　2.他们分别在做什么运动？ 分别出示动词卡片飞、跑、爬、游、跳。

　　（1）小鸟在飞，来我们送个"飞"的字宝宝给小鸟，并模仿小鸟飞。

　　（2）小狗在跑，来我们送个"跑"的字宝宝给小狗，并模仿小狗跑。

　　（3）兔子在跳，来我们送个"跳"的字宝宝给兔子，并模仿兔子跳。

　　（4）乌龟在爬，来我们送个"爬"的字宝宝给乌龟，并模仿乌龟爬。

　　（5）小鸭在游，来我们送个"游"的.字宝宝给小鸭子，并模仿小鸭游。

　　3.再次观察挂图，引导幼儿用较连贯的句子描述。

　　小鸟在飞，飞得怎样？小鸟在飞，飞得高。

　　小狗在跑，跑得怎样？小狗在跑，跑得快。

　　兔子在跳，跳得怎样？兔子在跳，跳得远。

　　乌龟在爬，爬得怎样？乌龟在爬，爬得慢。

　　小鸭在游，游得怎样？小鸭在游，游得欢。

　　4.引导幼儿讨论：小动物比赛，谁最快，谁最慢？谁能拿第一名，谁能拿第二名………并为它们奖奖牌。

　　三、联系生活经验，启发幼儿想像。

　　除了上面的图中小鸟会飞，还有谁会飞？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等），小狗会跑，还有谁也会跑？（小马、小羊等）兔子会跳，还有谁会跳？（袋鼠、青蛙等），乌龟会爬，还有谁会爬？（毛毛虫、蚂蚁等 ）小鸭会游，还有谁会游？（鱼、海豚、鹅等）。以后小朋友想到了就告诉我好吗？

　　四、小结：

　　小动物们都能发挥自己的特长，积极参加运动。我们小朋友也要多运动，才能增强体质，身体才会健康。如，双休日，让你们的父母带你们去广场跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公园放风筝等等。特别是现在流行甲流的时候小朋友更爱多运动。

　　延伸活动：

　　歌表演《我们大家爱运动》

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1．通过观察图片，了解“爸爸和树，孩子和小鸟；爸爸和沙发，孩子和 小猫”之间的相似关联的关系，并学会朗诵儿歌。

　　2．感受和爸爸在一起的快乐，体验父与子（女）之间的亲情。

　　重点难点:

　　体验跟爸爸在一起的快乐

　　活动准备:

　　PPT图片两张；音乐《跟爸爸在一起》；跟爸爸在一起》的相关影像资料

　　活动过程:

　　一、听音乐《大头儿子小头爸爸》，激发幼儿对“爸爸”话题的兴趣，导入活动。

　　二、基本活动。

　　1．出示图片，引导自主阅读，初步感知儿歌内容。

　　2．结合视频，完整说出儿歌内容，体会“爸爸和树，孩子和小鸟；爸爸和沙发， 孩子和小猫”之间的相似关联的关系。

　　3．欣赏《跟爸爸在一起》的相关影像资料，再让幼儿说说：

　　自己的爸爸有什么本领？你的`爸爸像什么？

　　和爸爸在一起时会干什么？爸爸会和你怎么玩？

　　教师小结，并将幼儿说的内容在展板上记录下来。

　　4．学学儿歌《跟爸爸在一起》

　　鼓励幼儿以多种形式念儿歌。

　　三、结束部分。

　　让幼儿听听有关爱爸爸的其他儿歌和歌曲。

小班教案 篇4

　　教材分析：

　　食物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，而水果对于孩子来说也并不陌生。因此我就抓住这一良好的机会，结合季节特征，联系实际生活，选择了这次活动。活动中让幼儿在看看、猜猜、说说的氛围中融入学习，从而培养倾听习惯，说话的兴趣以及说话的能力，正体现了《纲要》中提出的“语言是在运用过程中发展起来的。”幼儿帮水果创编水果，从中学习儿歌，这种方式也易于他们接受。活动中我采用开放式提问，以一问一答、逐一递进的形式，引导幼儿仔细观察水果的颜色，使幼儿加深对儿歌的印象，为幼儿提供充分、宽松的语言环境和讲述的机会，最后以游戏来贯穿整个活动，让幼儿感受参与儿歌的快乐，从而来达到活动目标。

　　活动目标：

　　1、通过看看、猜猜、说说的方法，理解儿歌内容。

　　2、在老师的.引导下，能根据水果的不同颜色，尝试创编儿歌。

　　3、初步体会问答式儿歌的结构，感受参与儿歌的快乐。 活动准备：苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣今天，我们班来了一些小客人，它们是谁呢？你们想不想知道呀？（想）那我们一起来看看吧！

　　a认识水果教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片（出示反面），引导幼儿说出是什么水果。

　　b、讲述水果颜色

　　1、哦！有苹果、梨子、葡萄和西瓜，那你们知道它们都是什么颜色的吗？（引导幼儿说出不同水果颜色）

　　2、我们先来说说苹果是什么颜色的呢？请小朋友来告诉我。（说对了，老师将图片翻过来，并概括：苹果苹果红红的）

　　3、梨子呢？梨子是什么颜色的？（幼儿个别讲述，老师概括：梨子梨子黄黄的）

　　4、还有葡萄呢，葡萄又是什么颜色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）

　　5、还有西瓜呢，西瓜又是什么颜色的呢？（西瓜西瓜绿绿的）

　　二、创编《水果歌》今天，我们还要来帮这些水果编好听的儿歌呢！不过老师要先来考考小朋友，老师来问，你们来回答，好吗？

　　1、帮苹果编 什么水果红红的？启发幼儿说出第二句：苹果苹果红红的。

　　2、帮梨子编 什么水果黄黄的？启发幼儿说出第二句：梨子梨子黄黄的。

　　3、帮葡萄编 那什么水果紫紫的？启发幼儿说出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、帮西瓜编

　　（1）恩，小朋友们都很聪明，我们已经帮哪些水果编了儿歌啦？（苹果、梨子、葡萄）

　　（2）那还有哪个水果，我们没帮它编？（西瓜）西瓜又是什么颜色的？（绿绿的）

　　（3）我们一起来帮西瓜编一编儿歌：西瓜西瓜绿绿的5、“你问我答”游戏

　　（1）儿歌真好听！现在我们来玩个游戏，名字叫“你问我答”，老师请一个女宝宝来提问，请一个男宝宝来回答，好吗？（个别游戏）

　　（2）好玩吗？那我们再来玩一次，这次请男宝宝来提问了，请女宝宝来回答。

　　6、完整讲述儿歌，巩固儿歌内容刚刚我们帮水果们编了儿歌，好听吗？（好听）这个儿歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我们一起再来说一说这首儿歌吧（集体讲述）

　　三、延伸活动

　　1、小朋友们知道还有什么水果是红红的？（番茄、草莓……）

　　2、还有什么水果是黄黄的呢？（橘子、香蕉……）

　　四、结束活动今天回家后，小朋友们可以找一找家里有哪些水果？帮这些水果也编一编儿歌，然后和自己的爸爸妈妈说一说。

小班教案 篇5

　　设计思路

　　收纳桶是家庭中常见的物品，它轻巧、安全、色彩鲜艳；它可折叠，具有可变性且取材方便。我们将其作为幼儿运动的器械，幼儿喜欢且乐意借助其进行活动。

　　小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑，但徒手或者持物在低矮物体上行走，对他们而言仍有一定的挑战性。

　　教师创设了“小猪运西瓜”的活动情景，和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，引导幼儿用多种方法玩收纳桶，帮助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的经验。

　　由于是运用器械进行的活动，所以教师要时时关注幼儿的情绪，用游戏化的语言激发幼儿参与活动的兴趣；提醒幼儿既要保持身体平衡，保护好自己，又要积极大胆地参加活动。教师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、互相谦让等良好习惯和品质的培养。

　　活动目标

　　1．尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。

　　2．体验与同伴一起游戏的快乐。

　　3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5．初步了解健康的.小常识。

　　活动准备

　　1．各种颜色鲜艳的收纳桶若干(幼儿人手一个)。

　　2．玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍～4倍)。

　　3．平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。

　　4．律动音乐等。

　　活动过程

　　一、小猪做操

　　1．教师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。

　　2．(播放音乐《小猪操》)“小猪宝宝们，我们一起来动动身体、做做操!”

　　【设计意图：师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，伴随音乐模仿小猪活动身体，起到激发兴趣和热身的作用，为后续活动做好充分的准备。】

　　二、小猪玩桶

　　1．幼儿自由玩收纳桶。

　　“小猪宝宝们，我们一起玩游戏吧!每人拿一个桶，找空地方玩一玩。”

　　观察要点：

　　(1)幼儿喜欢用哪些方法玩桶?

　　(2)幼儿的活动空间是否充分?

　　2．幼儿交流分享各自有创意的玩桶方法。

　　引导幼儿说出各自的玩法：“小猪宝宝们，你们是怎么玩的?”

　　观察要点：幼儿能否根据教师发出的信号玩游戏。

　　预估幼儿交流的玩法：躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。

　　(1)躲猫猫

　　观察要点：幼儿在躲的过程中，手、脚和身体能否尽量蜷缩。

　　(2)跳跳猪

　　观察要点：幼儿能否跳起来，幼儿的活动空间是否充分。

　　(3)滚大桶

　　观察要点：能否听信号变速、变向推滚收纳桶。

　　【设计意图：让幼儿自由探索收纳桶的不同玩法，在活动中发现收纳桶的多变性，并利用其特点活动身体。活动中，教师不要过多给予幼儿指导或暗示，以幼儿主动活动为主，只有在幼儿需要帮助时教师才给予适当点拨。】

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、教会幼儿用搓、团、粘接的方法做成蘑菇。

　　2、培养幼儿对泥工的兴趣。

　　3、发展幼儿手的灵活性和协调性。

　　活动准备：

　　玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　1、(出示玩具小兔)小朋友，你们看是谁来了?(小白兔)你们知道小白兔最喜欢吃什么吗?

　　2、(出示泥制蘑菇)我们知道小白兔最喜欢吃蘑菇，你们看，老师就为小白兔采了一只蘑菇，小朋友也来帮忙采蘑菇吧。

　　二、讲解示范。

　　1、小朋友看蘑菇的形状像什么?幼儿观察并自由议论(引导幼儿观察)。

　　2、蘑菇的形状像把小伞，有圆圆的伞顶，又粗又短的伞柄，蘑菇的顶稍尖一些，有的平一些，但中间都是凸出来的。

　　3、(教师示范并讲解)先把泥揉软，再把它搓成长条，分成两块，一稍在的做蘑菇的顶，一块稍小的`做蘑菇的茎。把稍在的一块放在手掌内，两手合拢，来回转动泥团，使其逐渐形成圆形，然后放在泥工板上用手掌轻轻压扁，注意将四周的边沿捏得薄一些，使中间凸出来象馒头状。取另一团稍小泥用手来回搓动，搓成短而粗的小圆棍形状后，再与蘑菇顶的下面中心处粘接起来，粘接的地方要用手指用力接牢，将上下两头都抹光滑，这样蘑菇就做好了。

　　三、幼儿操作。

　　1、分发材料，幼儿做蘑菇，教师巡回指导：

　　2、小朋友现在来做蘑菇。蘑菇要做得光滑，做得大些，提醒幼儿蘑菇的顶要做得象伞顶一样，中间要高，四周要低，在粘接处上下要接牢抹光。

　　3、提醒幼儿保持桌面、地面和衣服的整洁。

　　四、总结评价，结束活动。

　　表扬动手能力强、讲卫生的幼儿。

小班教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、练习往返跑和钻的技能。

　　2、提醒幼儿遵守规则，激发幼儿竞争意识。

　　难点：提醒幼儿遵守规则。

　　二、 准备：

　　教师和幼儿一起布置场地，（纸箱和呼啦圈）

　　三、过程：

　　1、给幼儿讲游戏规则。

　　2、幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿听到老师指令，开始绕着纸箱跑，跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后，返回，拍到第二名幼儿手，循环往复直至最后一名幼儿跑完，先跑完的'一组为胜。

小班教案 篇8

　　活动设计背景

　　小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，在本周游戏活动中我设计了《学穿鞋子》这个活动。

　　活动目标

　　1、以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。

　　2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信。

　　活动准备

　　样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子作为比赛道具。

　　活动过程

　　游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......老师说到的小朋友，请你们来比赛。

　　比赛开始了，在老师“预备，开始”声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的，后面有响的。”......教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调"现在请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......其他的小朋友等一下老师再请。”

　　比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的`鞋子。

　　案例分析：

　　我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。

　　活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。<.本文来源:幼儿园教案网>其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

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　　第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

　　第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

　　第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

小班教案 篇9

　活动目标

　　1、发挥想象，大胆表达自己的想法

　　2、知道不能多吃冷饮

　　活动准备

　　1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一

　　2、水粉颜料、水粉笔、抹布等

　　活动过程

　　一、 谈话引题(阴天)

　　1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了?

　　2、太阳公公怎么会生病的?

　　二、讲述故事

　　1、教师边演示教具边讲述故事

　　2、提问

　　1)太阳公公究竟是怎么生病的啊?

　　2)太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗?吃的时候应该注意什么?

　　3)你喜欢吃冰激凌吗?你吃的时候应该注意什么?

　　三、给太阳公公打电话

　　1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他?

　　2、给太阳公公打电话

　　《太阳感冒了》反思：

　　《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的.生活经验，又符合近段时间的天气(上周天气很热，本周一直是阴雨)。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了?怎么会生病的?自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具(太阳吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点;其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。

小班教案 篇10

　　一、活动目标

　　1.理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。

　　2.初步感受散文的语言美、意境美。

　　3. 能边朗读边用动作表演情境。

　　二、活动准备

　　教学挂图，多媒体课件，风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。

　　三、指导要点

　　1.活动重点：理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。

　　2.活动难点：初步感受散文的语言美、意境美。

　　3.指导要点：运用多媒体直观形象地再现生活场景，帮助幼儿理解散文内容，初步感受散文的语言美，并能边朗读边用动作表演情境。

　　四、活动过程

　　1.导入

　　教师拿出漂亮的小风车，提问：“这是什么东西？”

　　解释名称，引出主题，风车能转动是因为风的关系。（也可听声音导入）

　　2.引入课题

　　（1）师：小朋友们，在学习课文之前，老师先来问小朋友几个问题。（打开 ppt课件一一认识文章出现的风、动物和小动物的玩具）

　　学生回答

　　（2）观看多媒体课件，完整地欣赏散文。

　　导语： 老师带来一首优美的散文，散文的名字叫《风娃娃》。

　　3.理解散文内容。

　　出示教学挂图，帮助幼儿理解散文内容。

　　提问：小鸟为什么能飞得这样快，这样高呢？

　　提问：风娃娃托起了小鸟的`翅膀，小鸟就怎么样?(飞呀飞呀)

　　提问：风娃娃吹动了小狗的风车，风车就怎么样？（转呀转呀）

　　提问：风娃娃把小兔的风筝吹上天，小兔就怎么样？（笑呀笑呀）

　　提问：风娃娃吹动了小松鼠的小船，小船赌气了风帆就怎么样？（跑呀跑呀）

　　教师小结：风车可真了不起！

　　4.学习有感情地朗读散文。

　　(1)教师完整地朗读散文（配乐）

　　(2)幼儿跟读，并能边朗读边用动作表演情境。

　　5.表演活动。

　　教师扮演风娃娃，幼儿带上头饰分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠，根据散文内容进行表演。

　　6.总结

　　师：今天小朋友表现得非常棒，那么老师提问一下，今天我们学习的散文叫什么名字了？学生回答

　　师：那《风娃娃》这篇散文里都出现了哪些小动物呢？

　　学生回答

　　师：风娃娃来了，这些小动物开不开心呢？

　　学生回答

　　结束语：那让我们也带着开心的心情结束我们今天的活动，小朋友们回家可以跟爸爸妈妈一起来表演我们的风娃娃好吗？

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