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大班教案

时间：2023-10-21 10:18:09 教案我要投稿

[合集]大班教案7篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[合集]大班教案7篇

大班教案篇1

　　活动背景：

　　婴幼儿时期是大脑发育最快的时期，是学习活动、潜力开发的关键期，这个时期也是人类个体语言(包括口语和文字)发展的关键期和敏感期。如果我们抓住这一时机对婴幼儿实施科学的早期汉字教育，能够使婴幼儿的大脑得到早期开发，潜能得到最大限度地发挥，在区教研室的带领下，这学期我班将继续进行识字教育，在进行识字教育主题课的同时，我们也将识字教育结合各科课程，本次活动根据主题：“国庆节”而选定，设计过程从识字上来说分为：复习已学过的字宝宝，然后是学习新字，最后是初步掌握诗歌。从音乐上，本活动大致分为：熟悉旋律，然后熟悉歌词，最后是初步掌握歌曲。其中穿插常识，美术，使幼儿在识字的同时掌握一些关于艺术和科学方面的知识，并进行一定的爱国教育。

　　活动目的：

　　1.识字：小鸟，国旗，蓝天，

　　2.初步学会诗歌(即歌词)，初步学会歌曲。

　　3.初步萌发尊重国旗，热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1.字卡：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，小鸟，国旗，蓝天，。

　　2.大范例：美丽的国旗

　　3.图片：长城，天安门，小鸟，国旗。

　　4.幼儿用书(涂画国旗)

　　活动过程：

　　步骤内容设计背景点评一、复习字宝宝：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，小鸟

　　1分别出示字卡：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，

　　师：这是谁啊?(小狗)老师来唱一首小狗的歌!

　　1133|555-|5566|

　　小狗小狗|小小狗--|小狗小狗|

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　　然后依次问：小猫，小鸡，小兔，小鸭，引导幼儿一起唱小动物的歌来熟悉旋律。

　　在复习字宝宝的同时来初步接触歌曲的旋律，不同的动物，不同的简单歌词结合同一旋律旋律不会让幼儿觉得枯燥，从而起到熟悉旋律的作用。

　　二、认识本课的`新字：小鸟，国旗，蓝天，人。

　　1.认识小鸟

　　(1)出示小鸟的图片：

　　师：又来了一位动物朋友，瞧，是谁啊?(小鸟)

　　(2)师：我们一起来唱一首小鸟的歌吧!(出示小鸟字卡结合旋律进行

　　(3)游戏：看字卡高低改变读字的音量。

　　2.认识蓝天。

　　(1)师：小鸟在哪里飞翔呢?(蓝天)

　　(2)我们一起唱蓝天的歌吧。(出示蓝天字卡，结合旋律进行)

　　(3)游戏：看字卡高低改变读字的音量。

　　3.认识国旗。

　　(1)出示图片五星红旗：这是什么?(引出国旗)

　　(2)出示国旗字卡对国旗进行进行介绍。

　　a.国旗是什么形状的?(长方形的)

　　b.什么颜色的?(红)

　　c.国旗上有什么?(星星)

　　d.是什么颜色的?(黄)

　　e.五颗星星有什么不一样的地方?(一颗大四颗小)

　　f.教师：每个国家都有自己的国旗，我们国家的国旗是五星红旗，我们的国旗可真美丽，代表着我们的国家——，我们要尊重我们的国旗。

　　(3)游戏：看字卡高低改变读字的音量。

　　4.认识，进行初步的爱国教育，以及认识一些我国的代表性建筑：长城，天安门。

　　(1)师：我爱我们的国旗——五星红旗，因为我是人(出示字卡：)，除了我们的国旗外，我们还有别的国家没有的东西，你知道是什么吗?(幼儿回答)

　　(2)出示图片，教师，过渡。

　　师：长城，天安门只有我们才有!我们的真伟大，你们说该用一个什么样的动作来表示啊?

　　“小鸟”起了一个很好的过渡作用，既是对学习新的内容又是对旋律的一个复习，承上启下。

　　其中的游戏，是我班在平时的识字教学中经常进行的，因此，小朋友都懂得其方法。不用老师再进行解释，从而也能调动幼儿学习的积极性，结合常识进行识字教学，认识国旗的形状，图案，颜色，知道国旗是一个国家的象征。

　　在引出字——“”的同时，进行了初步的爱国教育，知道我们国家还有别的代表性的东西：长城，天安门，同时伴有字卡出示，给于幼儿一个无意的刺激之后在这个主题中进行复习从而掌握。

　　请幼儿做一个动作来表示，这个部分起了一个过渡作用，从而引出让幼儿想动作表示：小鸟，蓝天，国旗。也很自然的过渡到游戏环节

　　三、游戏进一步认识新字1.请幼儿想动作分别来表示小鸟，蓝天，国旗

　　(1)师：那小鸟用什么动作呢?

　　(2)师：那蓝天用什么动作呢?

　　(3)师：升国旗时我们有什么样的动作呢?

　　2.游戏：看字卡做动作

　　教师出示字卡幼儿作相应的动作

　　师：小朋友，我们一起做游戏吧，老师这里有字宝宝(出示字卡)：小鸟，蓝天，国旗，。老师拿出什么字卡，小朋友就做他们各自的动作!

　　活动已经进行了大半部分，此时加入游戏是很有必要的，有助于幼儿重新集中注意力与活动中，同时起到调节作用，又是对于字宝宝的再认识。

　　四、出示图片，范列，学习歌词1.出示图片

　　(1)师：图片上有什么?

　　(2)你们想想看小鸟想干什么呢?

　　(3)教师范念歌词一次讲解图片上的内容!

　　国旗国旗真美丽，高高飘在天空里。我愿变只小小鸟，飞上蓝天亲亲你。

　　2.出示大范例

　　师：这上面那些字小朋友认识阿?

　　(1)教师范念，幼儿空中划指(手指字，耳朵听，眼睛看书不出声)

　　(2)幼儿跟念。(手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声)出示图片是想将诗歌进行解释以利于幼儿掌握，同时引出诗歌即歌词。

　　出示大范例然后跟读，结合识字课程的一些常规，既是识字课程的内容又是掌握歌词五、初步教授新歌1.听歌曲录音

　　师：这是一首好听的诗歌，也是一首好听的歌曲呢，我们一起来听听吧。

　　2.请幼儿起立做动作跟唱歌曲。

　　师：我们也跟着录音机唱吧。

　　旋律在第一部分已经熟悉，歌词又在大范例的时候进行了熟悉，所以，这时将两者合并，就是本活动的音乐部分，这时，幼儿应该比较容易掌握。

　　六、延伸活动

　　1.师：国庆节快到了，老师需要准备很多的国旗来迎接国庆节，瞧，老师这儿有很多的国旗还没有上好色，小朋友帮帮我好吗?

　　2.给国旗涂色，在涂色过程中播放歌曲“美丽的国旗”

　　这部分的内容有利于幼儿进一步掌握国旗的形状，图案，颜色，同时，在涂色过程中播放歌曲是给于幼儿一个无意的刺激，从而更好的，熟练的掌握歌曲。

大班教案篇2

　　设计思路

　　欣赏经典童话故事的方法有很多，其中最重要的是让幼儿理解故事，激发他们的阅读兴趣。将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、展开想象。

　　音乐作品能“烘托气氛，渲染情感，赋予想象”，所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化，选择与之相匹配的音乐作品，整合推进。欣赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的能力，能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。

　　将音乐作品与文学作品融合推进，需要注意对音乐作品的选择，要与文学作品匹配，运用时要把握好时段，对作品的意境、情感也要能正确把握；要仔细分析不同作品的不同价值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表达等。

　　基于以上思考，我设计了本次活动，通过文学作品与音乐作品的有效融合，形成“立体”的欣赏氛围。本活动融入了四段不同风格的音乐，片段一：欢快的新年音乐；片段二：忧伤的音乐；片段三：充满想象的八音盒音乐：片段四：凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美好的现实生活带入了故事情境，并在欣赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情，增强了作品的感染力，提升了幼儿的感受力与对童话故事的兴趣。

　　活动目标

　　1、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节变化，体验小女孩的心情与愿望。

　　2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。

　　活动准备

　　1、PPT片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景；

　　片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景；

　　片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；

　　片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

　　2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐《abba—haPPY new year》；

　　音乐二：忧伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的回忆与想念；

　　音乐三：充满想象的八音盒音乐《阳光·舞·甜橙》；

　　音乐四：凄美的和声音乐《卡洛儿一假如爱有天意》)。

　　3、完整的视频(配上故事讲述)。

　　活动过程

　　一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听兴趣

　　1、这段音乐听起来有什么感觉?

　　2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情?

　　教师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛，还想到了许多开心的事情。

　　(变化音乐，播放忧伤的音乐)

　　【设计意图：在同一个节日，播放两段截然不同的音乐，让幼儿产生强烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋下伏笔。】

　　3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?

　　【设计意图：播放忧伤的音乐，激发幼儿的同情心，形成“立体”的'欣赏氛围，为幼儿“走进”故事打下基础。】

　　过渡：今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。

　　二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事

　　1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。

　　(1)从这张图片上看，小女孩过着怎样的生活?

　　(2)从哪里看出小女孩非常冷?

　　(3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受?

　　教师讲述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不停地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢?整整一天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个铜钱。

　　2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。

　　(引出音乐三：充满想象的八音盒音乐)

　　(1)这段音乐带给你怎样的感受?

　　(2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?

　　【设计意图：引入充满想象的八音盒音乐，让幼儿从音乐中“听”到希望，他们忽然感觉事情会有转机，想象的大门立即打开，他们会把自己的祝福与心愿编入故事中，此时为幼儿的想象提供了平台。】

　　3、观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

　　(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗?

　　(2)小结：小女孩第一次幻想到“火炉”，因为她太冷了，她渴望获得温暖；第二次幻想到“烤鹅”，因为她太饿了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣诞树”，因为她太孤独，她渴望得到快乐；第四五次幻想到“奶奶”，因为她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因为她怕失去奶奶。

　　(3)开始的时候小女孩一根火柴都不舍得用，为什么后来会擦亮整把火柴? 教师讲述故事：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

　　【设计意图：通过图和文帮助幼儿理解小女孩的愿望与困难之间的关系，让幼儿在想象中进一步“走进”故事。】

　　4、观看片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

　　(引出音乐四：凄美的和声音乐)

　　(1)第二天清晨，小女孩会怎样呢?

　　(2)听了这段音乐，你来编一个故事结尾好吗?

　　【设计意图：故事的结尾让人很难过，但是教师可以通过音乐的介入，鼓励幼儿将自己的美好愿望编入其中，这既是语言表达的契机，也是传递美好祝福、激发幼儿关爱之情的手段。】

　　三、完整倾听，强化情感体验

　　演示完整的视频(配上故事讲述)。

　　1、幼儿完整欣赏。

　　2、提问：

　　(1)听了小女孩的故事你有什么感受，请说一说。

　　(2)请为小女孩送上一句祝福的话。

　　3、小结：孩子们，希望卖火柴的小女孩在你们的祝福声中飞向美丽的天堂。

大班教案篇3

　　主题目标

　　1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

　　2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自己的身体。

　　3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　主题线索

　　身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样

　　主题说明

　　初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的`变化，会用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

　　“我自己”这个主题，将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化，从认识自己的变化到认识他人的变化。体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心，有更大进步的积极愿望。我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我、拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。

　　重点关注：

　　1、发现自己成长的变化，能从外显的转移到发现内隐的变化，学会欣赏自己的成长。

　　2、关注自己的身体，了解自己的各个部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体，懂得运动动能使我们的身体更灵活。

　　3、能仔细观察同伴的特征，发现不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。

　　4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为，知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

　　5、通过比较、测量感知自己身体的变化，如影子的变化、身高的变化等，了解测量的多种方法和工具，积累测量经验。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　关注目标：

　　关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。

　　技能目标：

　　培养关爱他人和与人交流的能力，学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的能力。

　　知识目标：初步了解衣服和加工生产过程。

　　态度目标：增强对废物利用的兴趣，培养幼儿勤俭节约习惯和热爱周围环境、保护大自然的意识。

　　参与目标：在日常生活中持久地与他人交往，不浪费资源，并能宣传影响别人。

　　活动准备：

　　1.自己的小衣服;

　　2.废旧挂历纸等。

　　活动过程：

　　活动一：衣服哪里来(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多，并且在不断地丢掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动创造出来的。)

　　1.谈话提问：小朋友身上穿的衣服是怎样来的?

　　(了解衣服的生产加工过程：种植棉花——施肥——管理——收获——纺织——设计——剪裁——缝制——购买……)

　　2.分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。

　　3.从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情，教育生活中要幼儿节约，不要浪费。

　　活动二：穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，互相交往，赠送衣服(互动活动);手拉手做朋友，建立长期的交往。

　　活动三：我的小衣服

　　(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。)

　　1.到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、谈话。

　　2.把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。

　　活动四：废物的制作(通过利用废旧材料制作衣服的`实践活动，学会一两种衣服的制作方法，培养幼儿的动手动脑能力和创造能力以及利用废物制做物品的兴趣。)

　　1.教师示范演示制作方法，可折衣服、剪衣服，粘贴装饰衣服等。

　　2.幼儿自己动手制作。

　　3.时装表演，通过这一活动，进一步增强废物巧利用的意识，发挥幼儿的创造才能。

　　活动五：向贫困地区小朋友捐赠衣服

　　在教师的带领下，把自己穿不完或不穿的衣服(也可带动家人)捐赠给贫困地区的小朋友，培养孩子关爱他人的情感和勤俭节约的好习惯。

　　注意事项：

　　1.活动中利用的废旧材料必须是干净的，或已消过毒的。

　　2.在整个活动中，指导孩子正确使用操作材料，注意安全。

大班教案篇5

　　教学目标：

　　1、体会没有朋友的寂寞和有朋友的快乐。

　　2、理解故事的主要内容，能结合实际讲述自己的交友经历。

　　教学准备：图片、录音磁带。

　　教学过程：

　　一、谈话导入课题：

　　小朋友们好，看这是谁（出示大象的图片）？大象和小朋友们一样也喜欢交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的？下面请小朋友们听故事《大象的朋友》。

　　二、讲故事《大象的朋友》：

　　教师完整地讲述一遍故事《大象的朋友》。

　　三、分析故事，帮助幼儿理解故事内容：

　　1、提问：（1）、小朋友们，老师刚才讲了一个什么故事？故事里都有谁？

　　（2）、大象为什么要交朋友？大象交朋友时小鸟为什么要躲开它？松鼠和小狗为什么也要躲开它呢？

　　（3）、后来大象是怎么做的.？这时候大象的心理感觉怎么样？

　　2、小结：大象在交朋友时可能还会遇到许多动物，它们第一次看到大象都会害怕而不愿意和大象做朋友，后来又和它成了好朋友。大象在交朋友时经历了这样的周折，所以小朋友在交朋友时要讲一些方法，如果方法不对，你可能就交不到朋友，没有朋友你会感到非常的孤独。

　　四、结束活动：

　　好了，下面我们跟着音乐一起去找朋友吧。（播放音乐《找朋友》），小朋友们再见。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1．学习穿戴衣物。

　　2．喜欢儿歌，理解儿歌内容。

　　3．体能穿衣比赛的乐趣。

　　活动准备：

　　1．幼儿自备冬天的衣物，如棉衣、手套、帽子等。

　　2、准备布娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。

　　活动过程：

　　1．出示两个娃娃，请幼儿观察并回答问题。

　　谁的`衣服穿得整齐，谁穿得不整齐。为什么？

　　2．让幼儿欣赏儿歌《穿衣要整齐》，引导幼儿说一说儿歌的内容。

　　提问：

　　（1）衣服有衣襟，衣襟几边分？

　　（2）穿衣要整齐，纽扣怎么做？

　　3．幼儿跟读儿歌，教师纠正幼儿字音“穿”、“准”、“人”。

　　4．请个别幼儿当模特，教师协助幼儿示范各种穿戴衣物的方法。

　　5．组织幼儿进行空衣比赛。

　　让幼儿分成人数相等的六组，比一比谁的衣服穿得又快又整齐。

　　活动延伸：

　　1．在娃娃家中投放布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链等穿衣的技能。

　　2．结合生活环节，教幼儿正确穿衣的技能。

大班教案篇7

　　我班幼儿对本活动的探索和研究持续时间一个月。我们引导幼儿探索身体中会动部位，了解肌肉、骨头、关节三者关系；如何运用身体动作开展游戏；怎样安全运动。有了详尽了解与认识，并且也取得很好的效果。在这个活动中，幼儿从讨论、绘画、收集、回家与家长共同活动，幼儿都能表现出对活动的兴趣，乐意参与活动，积极与家长共同完成收集记录资料。在这个活动中，我们尊重孩子，让幼儿根据自己兴趣，去自我选择活动的目标，尽最大能力收集资料。因此，在活动〈动物村的运动会〉收集中，陈钰彬收集飞的最快的鸟是谁？谭芸收集游的'最快鱼是谁？而徐欣欣则用绘画形式记录飞鱼是游的最快鱼。在活动〈户外活动场地上〉，本来没有绘画记录，但是，幼儿提出要用绘画形式画出自己怎样运动才安全。作为老师，我觉得只要孩子提出合理需求我们就去解决，这样才使孩子寻找自己发展机会，积极主动与老师互动，而不是被动。在这个活动中，幼儿能够体现到合作的成功。例如：在活动〈从这里到哪里〉中，是强调幼儿合作精神。幼儿在制作纸筒过程中，每个小组出现互帮互助场面。如：赵仲民：“黄老师，纸筒粘不上？”李明俊：“我来帮你。”金泽阳：“黄老师，我不会卷？”邓国章连忙说：“我来帮你。”经过这次活动，孩子之间合作关系加强，也体现合作带来成功和快乐。在这次活动中，请家长进行两次资料收集。（收集奥运剪报，动物运动高手）。收集过程中，孩子们会主动向家长提出“为什么？”邓国章妈妈反映，自开展这个主题活动，孩子特别关注奥运会比赛项目，经常问；“世界跑得最快是谁？游泳冠军是谁？”通过家长地反映，我了解到这次活动也得到家长认同。但是，本次活动中也存在不足，在活动〈动感小精灵〉中是让幼儿感受音乐柔美、轻快、明快等，做出形体上动作造型。由于音乐磁带准备不充分，孩子做出形体动作造型单一，缺少创造力。

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