美术教案(汇总7篇)
作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的美术教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
教学目标
1、培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,结合学校秋游,利用环境资源。
2、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
课前准备
彩笔、树叶、画纸、胶水等
教 学 流 程
第一课时
一、秋景欣赏:
1、看图,表现山村秋色的全景式画面构图,浸染秋色的秋林,低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征,气氛浓郁。
2、特色式的画面构图,较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽,让人赏心悦目。
二、拼摆游戏
1、游戏,几种树叶的拼摆游戏,每片树叶四周都有几个不同的按钮,分别代表放大,缩小,向左旋,向右旋,关闭等。
可选树叶,大的'为主,在旁边选择其他的叶子。
2、游戏,拼摆。
三、作业欣赏评析
1、欣赏优秀作业
2、讨论;你准备拼一幅什么样的图案?
四、学生作业,教师巡回指导。
五、作业评析:
有创意,有特色,工艺工整的作业评为较优秀的作业。
第二课时
一、观察讨论,激发想象
教师拿出一张事先准备好的树叶,要同学们仔细观察,大胆想象:这张叶像什么?为什么说它像?
教师拿出几张叶子,组合成某一图形,让学生充分发表见解。
二、欣赏范画,激发兴趣
范画中的图画是怎样拼贴成的?试着讲讲拼贴步骤。
三、拼贴的方法、步骤
让学生仔细观察自己已准备好的叶子,想想能拼贴出什么样的景物。
在纸上摆摆、试试。
用剪刀适当剪、挖一下,便所摆的东西与事先想的内容更接近。
用胶水把叶子按顺序贴到作业纸上;提醒学生,胶水没干前还可适当调整叶片的位置,胶水不要太多
用彩色笔作适当的添画。
四、作业要求
每人拼贴一幅"有趣的画"。如有兴趣,回家后可再跟爸爸、妈妈一起拼贴一幅更复杂、更有趣的树叶拼贴画。
五、讲评作业
把学生的作业挂到教室四周,组织学生观看评赏。教师表扬想象丰富、组合巧妙的学生。
第三课时
一、导入:
秋天来了,秋天是收获的季节,也是最美的阶级。黄橙橙,金灿灿的果实挂满枝头,成熟,美丽。秋天到了,各色树叶也随风飘落,踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面,来留住秋天呢?
二、 出示叶,拓印作品,欣赏分析。
1、欣赏几张优秀的叶拓印作品
这些画是怎么“画”出来的?
2、生尝试拓印,发现问题。解决问题。
问题:拓印不出花纹
解决方法:a,叶脉不明显,换叶。B,颜料不够,加颜料。C,压印力度不够(用力压印)
问题:画面不洁。
解决方法:a,颜料太稀,应稍加水。B,手上不干净;c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。
3、总结作业步骤并板书:
(1)、拼摆
(2)、交换拼摆
(3)、叶子反面涂色
(4)、拓印
三、学生作业,教师巡回指导
四、学生作业展示评价。
课后总结:
美术教案 篇2
教学重点:
训练学生对人物外形特征和个性神态的敏锐观察能力。
教学难点:
训练学生用变化的线条和丰富的色彩表现人物的能力。
教学方法:
教学媒体:学生作品,范画
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
看学生作品,观察身边的老师和同学
二、新授:
(1)从各个角度仔细观察老师和同学你所熟悉的外貌有明显特征的`同学和老师,选择你认为的合适角度去表现他们。
(2)可以画头像、半身像和全身像。
(3)可以画出老师工作、同学学习或活动时的情景,还可以画他们的群像。
(4)争取表现出老师和同学的外形特征、神情特征。
(5)开个展览会,看看其他人观后有什么想法老师和同学。
三、指导学生练习:
1.画前可以观察所绘对象头与身体的大致比例。
2.可以先用铅笔轻轻打草稿,老师和同学再用黑铅笔仔细地勾画,在观察对像轮廓的基础上,注意线条的轻重、粗细和浓淡的变化。
3.还可以先用软铅笔或木炭笔画出对象,再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可以直接用浓重的水粉或水彩色去直接描绘。
4.画画、贴贴也是一种很好的表现方法。
四、评析学生作品
美术教案 篇3
课题:美丽的纹样
领域:造型 表现 设计 应用
课时:2课时
教材分析:
了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。
教学目标:
1.知道适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化。
2.学习绘制纹样图案,设计新颖的适合纹样。
3.运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学重难点::学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学手段:演示 讲授
教学准备:
1.教师准备多媒体课件、各种几何图形的彩纸等。
2.学生准备印有纹样的生活用品。
教学过程:
第1课时
学生相互欣赏自带的图案资料,稳定学生情绪,按时上课。
导入新课
1.教师出示一组图案引导学生欣赏
师:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?
生:我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生:有的外形像桃子、有的像树叶。
生:里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起。
生:里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形。
2.同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点。这堂课我们就来一起认识类似的图案纹样吧。
出示课题:适合纹样
探究发现
1.师:在我们生活中可以发现很多这样的图案。请你说一说,你在哪些地方见过?
学生回答,教师小结。
2.欣赏课本上和教师出示的图片
师:我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考下面的问题:
(1) 什么是适合纹样?
(2) 基本骨架有哪些?
学生讨论和交流,教师巡视指导。
学生回答,教师小结:
(1)适合纹样指适合于一定的'外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。
(2)主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等
(3)可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
3.构思、设计、制作精美的适合纹样
师:我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢,我们每位同学就来设计一到两种适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形设计选择填充图案。
自主表现:
1.作业要求:利用所学知识设计绘制适合纹样一到两种。
2.学生作业时,教师巡视辅导。
第2课时
教学目标:
1.学习绘制纹样图案,设计新颖的适合纹样。
2.运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学重点:运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学过程:
1.复习上节课的知识
(1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。
(2)主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等
(3)可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
2.学生继续作业
学生继续完成作业,要求运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教师指导学生注意按照外形的设计相应的适合纹样。
3.课堂小结
教师根据作业完成情况进行讲评并做本课小结。
4.课后拓展:
鼓励学生利用所学适合纹样的知识做一点实际的设计应用
教学检测:学生作业
板书设计:适合纹样离心式向心式旋转式综合式均衡式离心、向心结合式
美术教案 篇4
设计背景
为了让幼儿认识到自己是一个快乐的。让幼儿知道人会出现的不同表情。学会保持快乐的情绪。
活动目标
1、学习用弧线、直线画出人的不同表情。
2、通过绘画活动,明发内心愉快的体验,培养快乐的情绪。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
教学重点:指导幼儿用向上翘的弧线表现嘴巴和眼睛。
教学难点:指导幼儿画好头部、身体、四肢和完整的身体。
活动准备
1、图画纸、水彩笔、镜子。(没人1分)
2、事先请幼儿认识弧线,并引导幼儿画出不同朝向的弧线。
活动过程
(1)开始环节。
通过谈话引入活动,并引导幼儿观察笑时的面部表情。
(2)基本环节。
1、引导幼儿先画出圆圆的头部,然后在头部添画五官。指导幼儿用向上翘的弧线表现嘴巴和眼睛。
2、幼儿画好五官后,可以引导其继续天花头发等。
(3)结束环节。
展示、分享作品,请幼儿讲一讲自己遇到的高兴的`事。
(4)延伸环节。
1、指导幼儿画好头部、身体、四肢和完整的人。如果幼儿喜欢,还可以鼓励其添画背景,表现自己经历的高兴的事。
2、可以引导幼儿继续画出不同的笑脸。
教师和幼儿配合的还不错。幼儿对不同的表情很感兴趣,喜欢画笑脸等。
美术教案 篇5
教学目标:
1、通过体验太阳的温暖,激发学生对太阳的热爱之情,激发学习兴趣。
2、向学生们提供丰富的资料,增强思维的深度和广度。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学重难点:
通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学准备:课前收集有关太阳的图片、资料(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、激趣:体会太阳
选一个下了几天雨后放晴的日子,领着学生们来到室外,问,太阳出来了,你高兴吗?你为什么高兴呀?你喜欢太阳吗?学生们会很兴奋,七嘴八舌地告诉我各种理由,“太阳出来了,可以玩喽!”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳,我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈,蹦跳,体验太阳的温暖,充分激发了他们学习的兴趣,自然地进入了学习状态。
2、探索太阳
①提问:你知道有关太阳的知识吗?你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗?(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球)
②师:“你们知道得可真多,想不想知道更多的.知识?”
③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片,让孩子们交流收获新信息。
3、想象太阳
①播放《种太阳》,播种太阳就是播种希望,每个人心目中的太阳都不一样,请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?
②分小组讨论,教师参与讨论。
③反馈:“太阳象***脸,很亲切。”“太阳可以象我家的小狗,很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷,有白白的胡子”。
④从三方面入手,自由地想象属于自己的太阳:(学生说,教师在黑板上示范)
A、太阳的外形。大胆地想象,太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状,然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象,又让别人看得出是太阳。
B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的,直线式,火焰式等等。
C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳,就把它画出来,因为太阳本来就不是一种红色的,它的光其实是彩虹的颜色。
4、布置作业:
画一画自己喜欢的太阳。
5、教师巡视辅导,重点放在学生想象力的培养上。
6、教学小结:
A、展评学生作业。
B、总结本课的学习的内容。
美术教案 篇6
设计思路:
根据小班幼儿认知的特点,这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水平低下,幼儿观察的目的性较差,缺乏顺序性和细致性,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。所以,我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到"棒棒糖"这三个字,几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料,不仅在认识颜色、发展小手精细动作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助,而且深得小班幼儿的喜爱!
目标
1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2、学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。
活动材料:
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活动过程:
一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣。
"看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?"小朋友猜一猜。"听,还有声音呢?到底是什么呢?"揭秘:糖。"是什么糖?"(棒棒糖)
二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的.基本特点。
"老师手里的棒棒糖是什么样子的?"引导幼儿连贯描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的糖圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的,噢,那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃过这种棒棒糖,那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个,小朋友先看看老师是怎么做的,然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖,好吗?
先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉、搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴,这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖,老师很开心。现在请小朋友也动手做一做,在动手这前老师要说下游戏规则:
A、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安安静静的。
B、不能抢别人手里的东西,要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作,教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里,两手在一起揉一揉,搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)
3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来,看看和老师的是不是一样的,你们的没有小尾巴,现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展览会。
老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下,小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀,哦,老师觉得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教师:小朋友今天开心吗?
幼儿:"开心"。
教师:小朋友有了开心的事情呀,要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(3)班小朋友,让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。请小朋友到刘老师那去排队!
五、活动反思:
通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好,每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说,整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。教师在第三个环节时问:"幼儿有没有做过棒棒糖?幼儿说有的时候,老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。"这时老师反复地强调幼儿没有做过,把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说:"今天老师也做下,看看是不是和你的一样,好吗?"这样会更好些,也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。教师能通过幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对美术活动的兴趣。
美术教案 篇7
一、教材分析 《走出神殿》
本单元《走出神殿》是依据《美术课程标准》有关“欣赏·评述”学习领域的要求开设的欣赏课,教学活动围绕文艺复兴时期的美术现象和代表作品展开,《走出神殿》从人与神艺术主题的发展、变迁的历史线索切入,通过对经典作品的对照和分析,介绍了欧洲文艺复兴运动以及人文主义对西方艺术产生的深刻影响。
活动一:比较中世纪和文艺复兴时期宗教绘画作品中圣母的形象,并交谈自己的感受。联系文艺复兴时期人文主义思想的特征,了解这一时期艺术以人为本,颂扬现世生活;崇尚理性,提倡科学,探索自然的奥秘;崇尚古典知识与学术等特点,针对性地为作品分析做出提示。通过教学活动,学习欣赏美术作品的一般方法。
活动二:联系人文主义思想的特征,通过题材、构图、人物形象的动作和神态分析作品表现的.情感、思想以及象征意义。
活动三:在对时代背景和欣赏方法的初步了解的基础上,以波提切利的《春》为例,从人物造型、寓意和艺术表现等方面进行更为详尽的赏析和联想,对学习活动提出了更高的要求。对欣赏论文的写作方法和要点做出提示,选择最感兴趣的作品,写一篇美术欣赏论文。
二、教学目标
◆学习运用比较的方法鉴别不同历史时期美术作品的特点,获得初步的审美经验。
◆能够联系时代背景和有关文化现象,从题材内容、表现形式的.特点等方面对美术作品进行分析。
◆能够运用口头语言和小论文形式对美术作品进行较完整的评述,大胆表达自己的认识和理解。
三、教学思路
1.教学内容的确定
教材选用的作品从几个方面入手,围绕人与神的话题层层深入。首页四幅小图浏览了文艺复兴以前表现原始巫术礼仪到宗教美术,让学生对宗教的起源以及宗教美术有一个初步的认识,为了解文艺复兴美术进行必要的铺垫。
多那太罗、提香和丢勒的作品作为补充,以此介绍文艺复兴从佛罗伦萨发生发展,而后扩展到其他地区,形成一些既有佛罗伦萨艺术成就又有地方特色的画派的史实。
波提切利的《春》是一幅抒情的寓意画,作为写作论文的素材,适合于这一年龄段学生的兴趣和知识水平。通过画面气氛的渲染,对人物造型的逐个分析,给予学生细心揣摩的空间,通过写作体会画家用神话人物表现现世生活理想的意图和人文主义思想。
教学提示和作品简介主要供学生阅读,教师在教学中应对其做出必要的补充和诠释。
教学活动安排应体现一定的梯次,活动一重在画。面的形式分析与人物情感的联系。活动二通过对作品的理解进一步认识人文主义的思想特征。活动三以介绍论文的.写作方法为主,启发学生运用所学的知识。
2.教学准备
根据教学需要准备多媒体演示课件或幻灯片资料、图示等,资料内容应注意有局部放大的细节。熟悉和准备文艺复兴以及相关时期详细的史料,并发动学生收集资料,以保证满足课堂上学生的需求。
3.教学策略
三个教学活动一般按两到三个课时完成,根据不同情况也可以做出调整。采用自主学习的方式,课堂教学着重研究和掌握欣赏方法,利用课余运用和扩展知识。
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