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美术教案

时间:2023-10-24 09:40:55 教案 我要投稿

[集合]美术教案7篇

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的美术教案7篇,希望能够帮助到大家。

[集合]美术教案7篇

美术教案 篇1

  活动目标:

  1、用棉签画直线和小点,表现柳树的特征。

  2、喜爱春天,知道春天是万物生长的季节。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、培养幼儿的'技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、观察柳树发出的嫩芽,看空中飘扬的柳絮。

  2、棉签、绿色水粉色每组两份、纸剪柳树人手一份

  活动过程:

  一、观察讨论

  春天到了,柳树的树枝越来越长,还长出了嫩芽,春风吹呀吹,把柳树妹妹的头发吹乱了,我们来帮她梳梳头吧!

  二、引导操作

  1、请棉签来当梳子,给柳树妹妹梳头发。

  2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头(用棉签画由上往下直线)

  3、头发梳好了,树叶发芽了,快乐地跳起舞来。(在直线两旁点小点)

  三、幼儿创作

  好多柳树妹妹的头发都乱了,请大家来帮柳树妹妹梳头。

  1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直,画到底,不碰头。

  2、柳条上长出了好多的叶子。(鼓励幼儿多画柳树的叶子)

  四、交流评价

  1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看?

  2、幼儿扮演柳树,随着音乐,舞动手臂玩春风吹,柳树飘的游戏。

  活动提示:

  可以用皱纸做成柳树装扮教室。

  活动反思:

  为了让孩子们更好地掌握画柳条的方法,我先让孩子们拿着棉签,空手在桌子上先画一画,掌握要领。在幼儿作画的过程中,孩子们一边画一边说:小棉签,站站好,喝喝水。小棉签,来跳舞,这里跳、哪里跳……整个活动中幼儿非常投入,大部分的作品效果较好。但在画的过程中,也发现了一些问题,如:开始画树干时,要求孩子们要把树干画到底,有三分之一的孩子都画在了半空中;用棉签画柳条时,柳条较短;柳叶画的时候也不是一片一片斜着长得,很多都是一条一条的直线,还需要老师在幼儿作画时交代清楚。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、仔细观察脚的外形、脚趾排列等特点,感知特别的作画方式

  2、在脚印轮廓的基础上想象添画,创作出不同的形象

  活动准备:

  铅笔,画纸,作画工具,关于脚的视频,PPT

  活动过程:

  1.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  2.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  一、通过欣赏脚的视频,引起幼儿兴趣师:我们来看一个关于脚的视频,小朋友们看仔细哦(放映视频)

  二、通过观察脚的特点,感知特别的作画方式

  1、感知脚的特点师:小朋友们,刚刚在视频里你们看到了什么?今天我们就来仔细的观察一下脚师:小朋友们都脱下自己的鞋子和袜子,仔细观察一下自己的`脚师:说说你的5个脚趾有什么特点?

  幼:(有长短、有大小,按照长短排列。)师:和小朋友的脚比一比,有什么一样和不一样的地方?

  2、用脚拓印绘画师:请小手帮忙,把脚放在绘画纸上,用笔沿着脚画出脚的轮廓(可以画一只脚印也可以画两只脚印)(引导幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势和方法,启发幼儿发现变换姿势和方法,画出的画会有不同的效果)

  3、引导幼儿大胆想象作画师:画纸上有了我们的脚印,可是只有脚印是不是有点单调呀?

  幼:是师:我们可以改变脚印的轮廓或者改变脚印的方向,你们觉得可以变成什么呢?

  幼:(花朵、卷发娃娃、大树。)(出示其它优秀的作品给幼儿欣赏)师:这些是其它小朋友画的,我们一起来看看他们把脚印变成了什么

  4、教师添画示范

  三、幼儿自主创作师:请小朋友们在你刚刚画的脚印上发挥想象,添上一些,把脚印变成其它的物体,变成你喜欢的形象

  1、提醒幼儿养成良好的绘画习惯师:小朋友们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回,不要乱放

  2、教师巡回指导,帮助幼儿丰富内容,注重细节四、展示作品,欣赏与交流

  1、交流与评价师:有没有小朋友愿意来讲一下自己画的是什么?

  幼:(我画的是一棵大树,把脚印变成了树干。)师:请小朋友们来评价一下他画的好不好?

  幼:好!

  2、教师总结师:小朋友们今天用脚丫创作的画都非常的有趣,都很有想象力,表现得非常棒!小朋友们回家(午睡)之后可以更加仔细的观察一下自己的小脚丫,看看你的小脚丫和爸爸妈妈(其它小朋友)的脚丫有什么区别,看看你的脚是三种类型的脚丫里面的哪一种

  活动反思:

  在活动中,观察的重点从粗略引向细微,既是对幼儿观察能力更进一步的要求,也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解,也发现了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了,更让我收获了。

  不足之处:

  绘画时,应强调将自己的特点画的夸张一些,多指导能力较弱的幼儿,使其共同提高。

美术教案 篇3

  活动目标:

  ⒈掌握向日葵的画法,尝试添画花瓶、装饰边框,丰富画面。

  ⒉能够合理布局,表现出前后的遮挡关系,并大胆表现向日葵的不同姿态。

  活动准备:

  颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。

  活动过程:

  一、向日葵实物图片导入。

  ⒈师:小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?

  ⒉为什么我们叫它向日葵呢?

  小结:因为向日葵的脸总是一直向着太阳,太阳到哪里,它的脸就向哪里。所以叫向日葵。

  二、出示梵高作品《向日葵》,引出课题。

  ⒈师:今天,老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画,这是外国的一位画家画的,世界上许多人都喜欢他画的向日葵,我们一起来看看吧!

  ⒉这些向日葵一样吗?是不是都朝着一个方向?那都有哪些方向呢?请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态(个别表演,集体模仿)?

  ⒊我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?

  ⒋对了,向日葵好像在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,有的扭动身体,漂不漂亮?你们喜欢吗?

  ⒌小朋友,我们再来看看,这幅画除了向日葵,还有什么?向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。

  ⒍你们喜欢这幅画吗?为什么?

  ⒎那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下。(师介绍梵高及其他向日葵作品)

  三、创作《向日葵》,激发幼儿作画灵感。

  ⒈刚才我们欣赏了大画家的作品,你们想成为一名大画家吗?今天,我们小朋友就要画一瓶你喜欢的向日葵,画的时候要大胆,色彩要亮丽。

  ⒉向日葵该怎么画呢?(幼儿自由讲述向日葵画法)

  ⒊老师讲解绘画步骤

  ⑴故事引出向日葵的绘画方法:有一天,老师去散步,走了一大圈(向日葵的花盘外形),这块地真不错,我决定开垦一下,横着开了一条条沟,又竖着开了一条条沟……“哇,变成了一个个小格子。”“这么好的地,我要种上一颗颗种子,收获果实(向日葵的籽)。”瞧,向日葵就呈现出来了。最后再添上花瓣。

  ⒋讲解向日葵的遮挡关系。

  哎呀,后面的花也探了个头出来,可是,被前面的花挡住了一点点,该怎么画呢?

  原来呀,我们只要把它露出来的一半花画出来就行了,被遮住的部分不用画。

  ⒌花瓶的设计

  画完向日葵,我们要把它们插到花瓶里啦,花瓶的造型有很多种,你想画什么形状的'花瓶呢?你的花瓶上有些什么漂亮的花纹呢?

  ⒍一瓶向日葵画好了,我们要为它装饰上好看的边框,你想怎么装饰呢?

  四、幼儿作画,老师巡回指导。

  1、画圆时一定要记得舔笔,要画得大一点、细一些。圆里有什么?我们可以怎么画?(蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆中画格子装饰,而后再在每格中点一点。)

  2、注意花的位置,以及花瓣的布局。(蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆外画半圆形表示花瓣,画时沿着圆画出,一个接着一个。)

  ⒊引导幼儿大胆装饰花瓶和背景。

  五、讲评。

  ⒈展出幼儿的作品,带领幼儿欣赏《向日葵展》

  A好多的向日葵啊,哪个画家来介绍一下你创作的向日葵?(引导幼儿从构图及向日葵的造型来讲)

  B如果你请你买一副向日葵作品来装饰自己的家,你最想买哪一幅?为什么?(引导幼儿从向日葵的色彩的搭配、线条的流畅来讲评)

  C谁的背景设计的最独特?

  ⒉老师小结,鼓励作画有进步的孩子。

  今天你们创作的向日葵都很美,我们都沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊!

  六、活动延伸:向日葵种植

  在班级种植地中,播撒一些向日葵的种子,利用课后空余时间为向日葵浇浇水,除除草,观察向日葵的生长过程。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、大胆想象,在不规则的线条画里找出小动物形象,并添画出小动物的主要外型特征等。

  2、学习合理搭配颜色,乐于表现美。

  活动准备:

  1、画纸、勾线笔、水彩笔(幼儿人手一份)

  2、范画2张,音乐磁带一盒,录音机。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起兴趣

  1、 师:今天老师带来了一条奇妙线,它就在我的手里,你们猜猜,它在我的左手还是右手?(幼儿猜测)

  2、播放音乐,教师边讲解边徒手示范画线:它最爱在纸上快乐地跳舞,你瞧它在这儿跳一个圆圈舞,又在那儿跳了一个圆圈舞,跳了许多的圆圈舞,在每一块空地上都留下了它的痕迹,最后这条奇妙的线要回去休息了。

  3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线

  师:现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞,伸出我们的右食指,跟它来快乐的跳个舞吧,在这里转个圈,又在那里跳个圆圈舞,在每一块空地上都留下它的痕迹,最后回去休息了。(教师强调画线的时候不能断开,要连起来画)

  二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹,找找小动物藏在哪里。

  1、师:在这条“会跳舞”的线里呀,还藏着许多调皮的小动物,这些小动物们跟我们捉迷藏呢,他们只露出身体,你们想一想会藏着什么小动物呢?(幼儿猜测)

  2、师:下面,我们一起来找找吧!你瞧!它露出了大钳子、眼睛和脚,是谁?(螃蟹)被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢?它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁?(小鱼),你看,小鱼还少了什么?(学习词:鱼鳍、鱼鳞,然后请个别幼儿上来添画小鱼的`鱼鳍、鱼鳞)被我们找到了一条小鱼。再找找,还有谁藏着呢?一只美丽的蝴蝶出现了。(教师示范画出蝴蝶)(出示范画)你们看这里,老师还找到了几个小动物,数一数有多少?都是谁啊?(幼儿数数和说出小动物的名称)

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、师:现在,爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了,请你开动你的小脑筋,相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物,然后给它们穿上漂亮的衣服,打扮得漂漂亮亮的,下面拿出你们画画的工具,开始行动吧,把藏着的小动物们找出来吧!

  2、播放音乐,幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开。

  3、幼儿要找和老师及其他小朋友不一样的小动物,教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。

  四、展示作品。

  幼儿在集体中介绍和相互欣赏自己的作品,教师讲解具有代表性的作品,然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字,把它夹到线上吧。(活动结束)

美术教案 篇5

  【设计意图】

  在幼儿园的美术教学中,我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例,活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰,让幼儿体验合作的快乐,并了解美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

  因为每一位幼儿都是非常特别的个体,他们的所思所想,都会通过行为表达出来,在本节活动中我按照动作体验――线条勾画――欣赏装饰――合作创作――跳舞欢庆的顺序,让孩子从动作体验开始,以动作表达结束的方式,通过做一做、画一画、看一看、说一说,让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈,大胆创作,群体合作,共同完成大幅的动态人物绘画作品,通过行为来体验艺术,在游戏的情境中收获快乐。

  【活动目标】

  1、幼儿合作完成人体动态的`描画和人体的装饰。

  2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。

  3、使幼儿了解到美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

  【活动准备】

  音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

  【重点难点】

  分组合作描画不同人体动态。

  【活动过程】

  1.欣赏范画,激发幼儿活动的兴趣:小朋友仔细观察,这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?

  2.游戏《木头人》。交代规则:首先,咱们做一个木头人的游戏,女孩子全体起立到前面来,听到音乐,做各种各样优美的动作,音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。 (发标志)男孩子全体起立到前面来,游戏规则是听到音乐,做有趣的、可笑的动作,音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。

  3.教师示范。小朋友的动作都很特别,用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来,请你摆出一个特别的动作请大家欣赏,教师描画出该幼儿的体态。

  4.讨论:请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上,将个别动作稍做改动。

  5.幼儿分7组,合作完成人体姿态的描画。

  6.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信,分析信件中的艺术表现方式,激发幼儿创作的欲望。

  7.幼儿自由创作:运用线条,图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。

  8.欣赏作品:请幼儿谈一谈,哪一组作品中人物的动作清晰,色彩鲜艳,人体装饰的非常有特点。

  9.结束部分:欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈,展示自我独特魅力。

  【活动反思】

  大班美术活动《特别的我》在进行中,教师首先请幼儿玩游戏《木头人》,在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作,展示不同动作的魅力。艺术是相通的,音乐带给幼儿创作的灵感,音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态,其余幼儿分组进行人体形态的描画:有的画头部,有的画肢体,孩子们都快乐的忙碌着,沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节,教师首先请幼儿的欣赏大幅作品,激发幼儿创作的欲望,点燃想象的火花,启发幼儿大胆,自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节,幼儿欣赏同伴的作品,共同分析各组的人物动态在是否清晰,装饰的图案是否完整,运用的色彩是否干净、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮,将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。

  在短短的35分钟内,孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下,充分利用多种材料,大胆的创作,齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳,风格迥异,视觉效果强烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术,在游戏的情境中收获到快乐,体验自豪感和成就感,分享成功的经验。

美术教案 篇6

  活动目标:

  1、用绘画方式表现各种人物的细节特征,学习有目的地选配颜色。

  2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。

  活动准备:

  1、马路场景。

  2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓,签字笔,油画棒。

  3、大班幼儿作品《在人群中》。

  活动过程:

  一、再现情景

  1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。一条热闹的马路,路边种着许多高高低低的树,还盖起了漂亮的高楼,越来越多的`人搬进了新造的高楼里,大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。

  2、每天走在马路上看见过谁呢?(根据幼儿的回答出示相应的人物图片)幼:我遇见过老爷爷。师:老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样?(老爷爷拄着拐杖,头发稀少等)师:我们看见老爷爷怎么打招呼?幼:老爷爷好!幼:我看见马路上有警察。师:你是怎么一眼就认出他是警察呢?(警察戴着警帽,穿着警服,很神气)幼:马上上还有外国人。师:外国人和中国人长得一样吗?外国人有什么特别的地方呢?(大多有卷卷的头发、高高的鼻子等)师:有的外国朋友在上海工作,有的是到上海来游玩的。看到外国朋友,我们该怎么打招呼?幼:Hello!嗨!你好……

  二、讨论表现方法

  1、出示马路场景:“今天天气真不错,我们一起去马上上散步吧。”

  2、添画人物特征。马上上走来一群人,我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪个是男孩?哪个是女孩?(在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征,找得越多越好)3、欣赏大班幼儿作品。(出示大班幼儿作品《在人群中》)马路上的人越来越多了,哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。

  三、创作表现

  1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一个会遇到谁?

  2、他们有什么特别的地方?会去干什么?(引导幼儿添加人物各部分特征)引导幼儿互相学习。3、今天马路上的人真多呀!我们还看见了谁?

  四、分享交流

  1、我们来到马路上。(幼儿将作品布置在大马路的背景画面中)

  2、我们在马路上遇到了谁?(说说同伴画面上的人物)3、马路上有许多我们不认识的人,有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。延伸挑选颜色,分别和背景颜色进行比较,然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。

美术教案 篇7

  【活动目标】

  1.尝试在报纸上撕出洞洞,并添加想象变动物。

  2.积极参与撕纸活动,大胆想象并表达自己的想法。

  3.乐于帮助别人,体验洞洞变动物的乐趣。

  【活动重点】沿洞洞的边缘勾边,并借形想象变成动物。

  【活动难点】能够想办法将洞洞变大,如两个洞洞找朋友。

  【活动准备】

  1.大张报纸长卷;黑、白水粉颜料、水粉笔、垃圾筐、刮画。

  2.PPT、绘本故事《报纸上的洞》。

  3.轻快的背景音乐。

  【活动过程】

  1.出示有洞的报纸,谈话导入。

  提问:老师带来了一张报纸,和你们平时见过的报纸一样吗?哪里不一样?

  这个有洞洞的报纸有什么用处呢?

  2.依次播放故事图片,引导幼儿讨论。

  提问:丑小兔在哪里?它用有洞洞的报纸来做什么?

  我们也来做一张有洞洞的`报纸送给丑小兔吧?

  3.教师引导幼儿尝试撕纸设计不一样的洞洞。

  (1)出示小工具,讨论怎样能撕出洞洞。

  提问:你可以怎样变出洞洞?除了小工具,还可以用我们身边的什么东西来使洞洞变得更大?

  (2)教师示范两个或几个洞洞手拉手,可以变得更大。

  4. 幼儿尝试撕纸变洞洞。

  5.播放PPT,感知不同动物的特征。

  6.洞洞变动物。

  (1)教师引导幼儿观察撕出的洞洞,找出各种动物。

  (2)教师示范勾边,添画变动物。

  (3)幼儿尝试变动物 。

  7.欣赏评价幼儿作品。

  你找到洞洞里藏着哪个动物?从哪里看出是这个动物?

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