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小班教案

时间:2023-10-25 10:01:18 教案 我要投稿

小班教案5篇(热门)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的小班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案5篇(热门)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、懂得故事中有趣的情节,能了解故事的大概内容。

  2、知道不同的小动物的家也是不一样的,能帮助动物找到合适的家。

  活动准备:

  课件、小动物的图片,天空、森林、水的背景图片

  活动过程:

  一、出示图片,引起幼儿兴趣

  1、 欣赏小鸡出壳的图片,教师:“这是什么?”(一个鸡蛋)

  2、 “咦?它怎么了?”(哭了)

  3、 “猜一猜,小蛋壳是发生什么事了呢?”(碎了……)

  4、原来是小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来听一听看一看!”

  二、欣赏课件《小蛋壳》。

  1.听故事第一部分(演示PPT)、

  2.分段学习故事,并提问

  (1)小蛋壳首先遇到了谁,它是怎么说的.?小蜜蜂是怎么回答的?小蜜蜂的家在什么地方?

  (2)先出示PPT图片提问:(提示举手回答)你们看小蛋壳又遇到了谁?谁知道小蚂蚁的家在哪里?小朋友们想一想小蛋壳会怎么问小蚂蚁?

  (3)他会怎么问青蛙?它又会怎么回答?他的家在哪里?

  (4)他会怎么问蜗牛呢?他又会怎么回答?他的家又在哪里?小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛,他们都不要小蛋壳,小蛋壳更加的伤心了,你愿意帮助小蛋壳吗?(愿意)好吧!我们一起来帮小蛋壳吧!

  (5)你们看谁来了?瓢虫对小蛋壳说了什么呢?瓢虫把小蛋壳做了什么?

  (6)最后小蛋壳怎么样了?(笑了)(7它为什么笑了?(因为它又可以做别人的家了,不孤单了)

  4、小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、瓢虫都有自己的家,他们的家一样吗?(不一样)是的,不同的小动物的家是不一样的。

  三、帮动物找家。

  出示动物的家,教师:“小动物迷路了,他们的家在哪里呢?你能帮它们找到它们的家吗?”,“这里有天空、森林和水里,我们看看自己手里的动物卡片,看看它回哪个家最合适!就请你把小动物送回家吧!”

  四、延伸活动现在小动物都回到自己的家了,你们回到自己的家了吗?快点找到自己的家哦。不过杨老师这里还有一只小动物迷路了,看看是谁?(蝴蝶)我们一起来帮助它找到它的家好吗?(好)现在我们一起出发吧,去找蝴蝶的家喽。(离开活动室)

  活动反思:

  我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了,孩子在活动中很积极,被漂亮的课件深深的吸引,本次活动中的的重点环节之一,但是从幼儿的表现来看,似乎并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑,我只是不时地用语言进行了启发、引导,虽然有启发作用,但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限,只能是“启而不发”。所以,我们教师心中要有游戏教学目标,思路要清晰,对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导,帮助幼儿提升学习策略与经验。因为只有教师自身投入地表现,才能使幼儿获得启发、受到熏陶,在热闹中也仍有所获。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

  2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走,初步发展动作的协调性和灵活性。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备:

  1、物质准备:音乐磁带一盒,相同脚印的小路一条,泥板4―5块,不同脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。

  2、场地准备:

  活动过程:

  1、复习脚的结构 你们瞧,我们都有一双什么呀?

  复习前脚掌、脚跟。

  “今天我们要和小脚丫做游戏。”

  2、准备活动:在活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进行全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。

  3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

  “现在,老师带你们去走一条很特别的小路,这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

  教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

  提问:你是用什么方法来走这条小路的?

  请幼儿说一说并演示。引导幼儿发挥想象力,在“泥板”上踩脚印。

  提问:你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?

  请个别幼儿说一说,并在“泥板”上踩脚印。

  小结:用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

  4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,初步发展动作的协调性和灵活性。

  “刚刚我们走了这一条特别的小路,接下来,老师要带你们去走另外一条不同的小路,看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。

  提问:你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的`脚印有什么不一样吗?

  那脚印不一样,小朋友刚才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)

  小结:小朋友在走脚印时,要看清楚它是哪个部位踩 出的脚印,脚趾头应该朝哪边,这样才会走的准确。

  那我们再去走走这条小路,记住了,要按脚印走,可不许犯规噢。这次走,老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

  幼儿再次练习。

  你们刚才是怎么走的?

  那怎样走速度会更快呢?

  那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快,好吗?

  刚才小朋友都玩得很累了,我们一起来放松一下吧!

  5、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动。

   活动反思:

  无论是教学活动还是体育活动,都应该尽可能地让幼儿参与其中,这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外,课堂组织时,不仅仅是我和幼儿要好好配合,也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

小班教案 篇3

  教材分析:

  《大口袋》这个故事,内容简短又充满机智与趣味,故事讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下,最终逃脱危险的经过。符合小班幼儿的认知发展特点。在语言教学活动时,由于小班幼儿保持注意力的时间较短、语言经验较缺乏,表达的时候往往不能较清淅地阐述自己的观点,但是他们对熟悉、具体、生动的事物比较感兴趣,因此应该为他们选择内容短小生动、情节简单,一次能看完的图书。

  基于这些特点的考虑,所以选择了早期阅读《大口袋》这个故事,它的画面色彩鲜艳明亮、主体形象可爱、大而且突出,书中的角色少而拟人化,容易受到孩子们的喜爱和认同。也符合小班幼儿形象直观的思维方式。

  活动目标:

  1、了解故事内容、理解图意,想象并说说故事中角色的对话。

  2、乐意扮演角色表现故事情节,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  故事PPT,呼救声录音,《小白兔和大灰狼》游戏音乐,把大布缝在大呼啦上做成一个大口袋。

  活动过程:

  一、引题,出示ppt小兔。

  1、教师:今天我们班除了来了那么多的客人老师,还来了位动物朋友,瞧,它来了,它是可爱的小白兔,你们愿意跟它做朋友吗?今天小白兔要到森林里去玩了,开心的它还唱起了歌。

  2、教师边做动作变唱歌:《小兔跳跳跳》小小兔子跳跳跳/跳到森林里/竖起耳朵仔细听/风儿呼呼吹/树叶沙沙响/哎呀,真好玩。

  二、观察、理解图意,想象并说说故事中角色的对话。

  (一)观察第二幅图——播放呼救声的录音,引导幼儿倾听。

  1、师:“听,是什么声音啊?猜一猜,小兔可能遇到什么危险了?

  师:我们平时遇到危险也要大声呼救:一起学学“救命!”

  2、兔子真的`遇到大灰狼了吗?我们一起来看看书吧(原来是大灰狼要抓她)

  3、提问:大灰狼的动作和表情是怎样的?(狼瞪着大大的眼睛,露出尖尖的牙齿,师做动作引导,我要吃掉你!)

  4、幼儿学学大灰狼的动作。

  5、呀,大灰狼追来了,我们快想想办法帮助小兔吧?(引导幼儿大胆表达)

  (二)观察第三副图,学说对话。

  1、你们的办法真好,小兔也有自己的办法,她躲起来了,大灰狼没找到兔子,它遇到了谁?(袋鼠妈妈)

  2、大灰狼会怎么问袋鼠妈妈呢?(袋鼠妈妈,你看见小兔了吗?)谁来学学这句话。

  3、袋鼠妈妈会怎样说呢?(没看见,没看见。)

  4、请幼儿扮演大灰狼,老师扮演袋鼠妈妈进行对话式角色表演。(重点学习说对话)

  5、小兔到底躲哪儿去了?

  (三)观察第五幅图

  1、是谁救了小兔子?那它会对袋鼠妈妈怎么说呢?

  2、袋鼠妈妈该怎么说?

  三、幼儿完整欣赏故事。

  1、师:袋鼠妈妈真好,用自己的大口袋救了小兔子,我们把刚才的故事连起来讲一讲吧,题目就叫“大口袋”。(出示封面)

  2、引导幼儿边看图边与老师一起讲故事。

  四、游戏:大口袋

  先请配班老师当大灰狼,游戏一次。再请一个小朋友当大灰狼,其他幼儿当兔子。碰到大灰狼时,小兔子赶紧躲进袋鼠妈妈的大口袋里。

小班教案 篇4

  活动目标

  1、在问答游戏中感知水果的特征,体验游戏的快乐。

  2、尝试根据儿歌的内容进行撕贴配对。

  活动准备

  1、香蕉、苹果、西瓜、葡萄等水果

  2、幼儿操作材料

  活动过程

  1、说说水果

  师:上一次我们到水果超市参观,你们看到了哪些水果呀?它们都长得怎么样?

  小结:我们在水果超市找到了许多水果,有红红的苹果、弯弯的香蕉……

  2、问答游戏

  (1)老师说儿歌的提问句,幼儿猜猜是什么水果

  师:老师现在考考你们,老师说一句儿歌,你们猜猜是什么水果

  (2)幼儿猜出来后,教师出示实物,验证结果

  小结:教师用儿歌的语言进行小结。

  (3)引导幼儿与幼儿间进行问答,体验问答游戏的乐趣

  3、猜猜贴贴

  (1)出示幼儿操作材料,采用教师念、幼儿撕贴的方式进行操作

  (2)作品欣赏,师幼边看边进行进行问答歌

  活动生成及建议

  1、在活动中,当幼儿说到教师没有预设的'水果时,只要回答正确,教师要及时地给以肯定,并可以将幼儿说到的水果仿编到儿歌中去,教师做好记录,帮其整理成一首新的儿歌。

  2、让爸爸妈妈带孩子参观水果店,尽可能多地观察不同种类的水果,幼儿把自己的发现带至幼儿园与小朋友分享,并仿编儿歌。

小班教案 篇5

  1、愿意参加音乐活动,感受歌曲表现的欢乐的'情绪。

  2、能跟随音乐的节奏做动作。

  3、体验音乐活动的快乐。

  活动重点:愿意参加音乐活动,感受歌曲表现的欢乐的情绪。

  活动难点:能跟随音乐的节奏做动作。

  活动准备:

  1、玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽车。

  2、音乐磁带《玩具进行曲》

  活动过程

  一、开始部分

  1、出示玩具引起幼儿的兴趣。

  1) 出示玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽车。请他们向小朋友问好。

  二、基础部分

  1、玩玩具。

  1)引导幼儿说一说,玩一玩这些玩具。

  2) 引导幼儿模仿小娃娃吹喇叭、小狗开汽车等动作。

  3)教师将瓶子一一打开,把瓶盖和瓶身分开放置。

  2、欣赏歌曲。

  1)幼儿随音乐节奏分别模仿小娃娃吹喇叭、小狗开汽车等动作。

  2)鼓励幼儿创编各种动作。

  3、游戏:藏猫猫。

  1)用玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽车组织幼儿玩藏猫猫的游戏

  三、结束部分

  歌表演:《玩具进行曲》

  幼儿边唱歌曲,边表演,结束活动。

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