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大班语言教案

时间:2023-10-26 08:35:37 教案 我要投稿

[精]大班语言教案3篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的大班语言教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

[精]大班语言教案3篇

大班语言教案 篇1

  设计思路:

  数字,在生活中无处不在,与人们的生活息息相关。可是因为它的渺小、不起眼,往往不能引起大家的注意。为了引导幼儿发现数字在生活中的实际运用,体验数字与人们生活的密切关系,激发幼儿认识和探索数字的兴趣,学会用数学知识、经验来解决生活中的问题,因此开展了这次活动《数字的妙用》。

  活动目标:

  1、发现周围世界中处处有数字,体验发现的乐趣。

  2、知道数字与自己生活有密切关系。

  3、尝试用符号或绘画的形式进行记录。

  活动准备:

  寻找、收集、生活中的各种有数字的物品,布置在活动室里。0—9的数字卡。幼儿绘画纸每人一张,彩笔每人一致。多媒体课件。

  活动过程:

  一、教师以儿歌形式导入,引起幼儿活动的`兴趣。

  1像铅笔细高挑,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来称菜,6像哨子吹口哨,7像镰刀割青草,8像麻花拧一遭,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。

  教师出示数字卡,教幼儿认读0—9的数字,加深幼儿的印象。

  二、请幼儿到事先布置好的物品中寻找数字,并思考数字在物品上表示的意思,体验发现的快乐。

  幼儿在物品中寻找数字,并互相交流物品上数字的意思,教师巡回灵活指导。

  请幼儿说说你发现了哪些物品上面有数字?(如:温度计、日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

  物品上面的数字表示什么意思?(有的表示温度、有的表示几月几日、有的表示时间、有的表示重量、有的表示长度、有的表示页码……)

  除了这些物品外,你还发现哪些地方有数字?(如:车牌、广告牌、十字路口、救护车、运动服、银行门口、……)

  三、教师演示多媒体课件,让幼儿了解数字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一样。

  车牌上的数字:就是车牌号,就像人的身份证。便于交警叔叔对车子进行管理。

  电话上的数字:就是拨打电话号码用的。当我们需要与别人取得联系时,就可以根据他的号码按下电话上的数字键,电话就打通了,非常方便、快捷。

  钟表上的数字:就是告诉我们几点,根据时间去干自己的事情。

  教师小结:数字在我们的生活中无处不在,除了可以表示数量,还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

  四、请幼儿说说生活中哪些数字对我们小朋友来说很重要,我们必须记住它。

  如:父母的电话号码,一些经常用到的特殊号码110、120、119等。

  五、尝试用绘画的形式记录生活中的数字,进一步感知数字与自己生活有密切关系。

  幼儿进行记录,教师巡回指导。

  请幼儿展示记录好的作品。

  效果分析:

  在本次活动,事先让幼儿寻找、搜集家庭、超市、公路等生活中的数字。幼儿发现了许多关于数字的故事、秘密,体验了数字给生活带来的方便。这正印证了罗杰斯说的“只有当幼儿觉察到学习内容与他有关时,才会全身心地投入,意义学习才会发生。这是儿童不仅学习速度加快,而且会产生自觉自动的学习行为。”

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。

  2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

  活动重点:了解我国的一些名胜古迹。

  活动难点:用清楚连贯的语言表达自己的想法。

  活动准备:幼儿用书《月亮船》、故事录音。

  活动过程:

  1、激发幼儿阅读的兴趣:

  (1)播放故事录音片段(蒲公英的哭声)

  (2)教师提问,幼儿回答:

  ——“谁在哭啊?”

  2、阅读图书感受内容:

  (1)幼儿阅读图书。

  ——“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”

  “蒲公英的家到底在哪儿呢?”

  3、阅读理解内容:

  (1)幼儿自主阅读后发表自己的'想法:

  ——“你们在图书里看到些什么?”

  “世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”

  “蒲公英的家到底在哪里?”

  “是谁帮助它找到了家?”

  4、完整欣赏:

  (1)播放背景音乐,教师讲述故事。

  (2)幼儿自由结伴讨论:

  ——“你们的家在哪里?”

  “那儿有些什么美丽的景物呢?”

  (3)师幼共同小结,共同感受热爱家乡的情感。

大班语言教案 篇3

  活动目标

   学习用图画和语言介绍自己。

   连贯、完整地 讲述自己的作品,培养大胆、自信讲述的能力。

  活动准备

   《猜猜我是谁》 幼儿用书或电子书第 2 - 4 页。

   铅笔、水彩笔、 图画纸。

  活动内容

  学习领域:

  形式 :小组

  1. 老师先说出一些幼儿的外形特征,请其他幼儿猜一猜,老师说的是哪几位小朋友。

  2. 与幼儿一起复述

  故事

  《你能找到我吗》。

  3. 向幼儿提问:

  故事里,文文怎样介绍自己?(她介绍了自己的名字、体形、发型、性别和兴趣。)

  你想怎样介绍自己?(引导幼儿用完整的句子介绍自己,如名字、体形、发型、爱好等。)

  4. 鼓励幼儿将自我介绍的'内容用绘画的形式记录下来,教师可和幼儿一起为自我介绍图画配上文字。

  5. 请幼儿在大家面前讲述自己的自我介绍图画,并听听大家的意见。

  6. 把幼儿创作的图画装订成册,可命名为《独特的我》,放在展览区让幼儿自由翻阅。

  评价

  能用图画和语言 表现和介绍自己。

  喜欢创作活动。

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