大班语言教案3篇（优选）
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案 篇1
活动目标
1.运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。
2.熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。
3.感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。
活动准备
1.音乐
2.图谱（教师、幼儿）
重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。
难点：创编属于自己的儿童诗。
活动过程
一、观察图片，表述四季树木的特征及感受
（一）认识四季的树木
1.小朋友，你们认识图片上的四棵树吗？你们知道这些树代表的是哪个季节？
2.教师：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。
（二）描述四季的树木
1.现在是什么季节？那就让我们先来看看春天的桃树。
春天里的桃树怎么了？桃花是什么样的？你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花？在春天里看到*****的桃花，你想到了什么？
2.再来看看梧桐树吧！有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢？闭上眼睛想想在炎热的夏天，站在****的梧桐树下，会有什么感觉呢？
3.这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的？谁有好听的词？
我们远远地看着**的枫叶感觉怎么样？到了寒冷的冬天，火红的枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天里又是怎么样的呢？
二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式
1.四季的树木真美呀！我也想把自己变成其中的一棵树，听一听我想变成一棵什么树？（配乐朗诵诗歌第一段。）
2.我想变成一棵什么树？为什么要变成春天里的一棵桃树呢？（朗诵诗歌第一段。）
3.我把这好听的诗歌画了下来，我们一起一边听一边看。（出示图谱）
4.看着图谱一起来朗诵。
三、仿编儿童诗，体验成功创编的快乐
1.讨论：假如你是一棵树，你愿意变成一棵什么树？为什么要变成******的树呢？
2.分组仿编诗歌。
谁愿意变成春天的桃树（夏天的'梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树）？请你约上你的好朋友一起说一说。
3.谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌？（分组朗诵儿歌）
4.小朋友朗诵的太美了，我们把这四段连起来，就是一首优美的诗歌。诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》。
5.配上音乐，完整地来朗诵一遍吧！
四、活动延伸。
除了图片上的树，你还想变成一颗怎样的树呢？我们回去以后也把它画下来，编成更好听的儿歌吧！
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、在欣赏诗歌的基础上，理解诗歌内容，体验诗歌中情绪的变化。
2、能在同伴面前用完整的语言，大胆表述自己的发现和想法，尝试仿编诗歌。
活动重点：
理解诗歌内容，体验诗歌中情绪的变化。
活动难点：
能在同伴面前用完整的语言，大胆表述自己的发现和想法。
活动准备：
图片《风儿也想有个家》、
活动过程：
一、游戏《大风和小风》
小朋友们，我们来玩《大风和小风》的游戏。
二、欣赏诗歌。
今天老师带来了一首关于风的诗歌，一起来听听吧。
1、欣赏诗歌《风儿也想有个家》。
2、风娃娃在干什么？他找到家了吗？
三、分段观看图片，理解内容。
1、风到哪里找家了？（小河边）还到哪里找家了？（树上）
出示图片树上小结：对了到树上，因为风把树叶吹得沙沙沙的响，树上有风，所以树上是风娃娃的家。
2、风儿还到哪里去找家？（草地上）它在草地上找到家了吗？（找到了）你怎么知道？（提问几个小朋友）
出示图片草地小结：风娃娃在草地上找到了它的家，风吹到草地上，吹动小草，小草就弯弯腰了，头低下了，草地那里有风，所以草地是风娃娃的家。
3、风儿还到哪里去找家了？（小河边）它在小河边找到家了吗？（找到了）你怎么知道？（因为小河起浪花了）（提问几个小朋友）
出示图片小河小结：对了小河起浪花了，风吹到河边把河水吹起了浪花，小河边有风，所以河边是风娃娃的家。
总结：原来风娃娃的家在河边，树林里，草地上，还有很多地方，风每吹到一个地方，都是它的家。所以到处都是风的家。
四、学习诗歌《风儿也想有个家》
1、一句一句教读诗歌。
今天我们来学一首诗歌《风儿也想有个家》，小朋友一句一句地跟老师读。
2、有感情的完整读一遍诗歌。
诗歌里风娃娃没找到家的时候心情是怎么样的？（难过的）那这一句"风儿也想有个家"我们就用难过的心情读，那风娃娃找到家了以后心情又是怎么样的'呢？（开心的，高兴的）那这句"找着啦！找着啦！"我们就用高兴的心情读。
好，我们一起完整地读一遍，老师大声点，小朋友小声点。
3、带上动作读一遍诗歌。
好，我们给诗歌加上动作读一遍，一起跟老师做。
4、带上动作再读一遍诗歌。
五、仿编诗歌。
1、到处都是风的家，刚才诗歌里风娃娃找到了3个家，她还会到哪里找家呢？大家想一想。
2、提问幼儿。
3、出示到（ ）找，（ ）把幼儿讲的话编成一首诗歌大家一起读一读。
刚才小朋友帮风娃娃找了很多家，老师挑了几个编到诗歌里，我们一起来看看，刚才小朋友说到花园里找，（出示花园图片）花儿怎么样？（引导幼儿说出后半句）到白云上找，（出示白云图片）白云怎么样？到国旗上找，国旗怎么样？好，我们一起来读一遍新编的诗歌。
六、结束活动。
总结：风儿说："谢谢小朋友，帮我找到那么多家"，还有许多地方也是风儿的家，我们一起去外面找找吧。
大班语言教案 篇3
活动目标：
1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
活动准备： 运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。
活动过程：
（一）小兔生气了
1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？
2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）
3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。
4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？
5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）
6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
（二）我也会生气
1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。
2.告诉大家你会为什么事生气？
3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
（三）我不想生气
1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？
2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？
3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7
（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容
（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
（3）你知道了什么新的.方法？让我们随着小兔子一起来试一试：
4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情
（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！
（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。
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