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中班教案

时间:2023-10-28 10:00:37 教案 我要投稿

(荐)中班教案7篇

  作为一名教职工,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的中班教案7篇,希望对大家有所帮助。

(荐)中班教案7篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、仔细观察图画,初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。

  2、通过阅读图书了解牛的外形特征。

  3、喜欢阅读图书,并乐于与同伴、老师分享自己的发现。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、PPT、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。2、作为牛身体的长方形白纸若干张,黑纸和白纸若干张,胶水、棉签。

  活动过程:

  (一)、观察

  1、PPT上撕纸人物与动物造型图,引导幼儿说出撕贴过程。

  师:“小朋友,这些画漂亮吗?告诉你们一个秘密哦!这些漂亮的画是用纸撕出来的。”

  2、出示封面,引出主题——牛的一家

  师:“这是牛的一家,有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的,今天,我们来一起阅读这本有关撕牛的书,好吗?”

  (二)、幼儿自由阅读。

  1、提出阅读要求:

  (1)安静,一页一页从前往后翻阅

  (2)仔细看一看,看看牛是怎么撕出来的?

  2、幼儿自由阅读,教师巡回指导。

  3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的?

  (三)、引导幼儿观察PPT2~7

  阅读图书,理解故事内容。

  师:第2、3页:画面上有什么? :一块黑,一块白

  幼:一片一片,有的黑,有的白

  师:这一块黑,一块白是什么?

  幼:很多的纸片

  师:猜猜这些撕出来的纸片,是牛身上的哪个部位呢?

  幼:牛的身体

  师:牛的`身体撕好了还要撕牛的哪些部位呢?观察牛的外形特征,引导幼儿跟读课文重复的句子:撕呀撕呀, 一个头(两只角、一条尾巴、四条腿)…

  .(归纳小结书中量词的用法。)

  师:啊,牛爸爸好壮呀!原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸!

  师:撕呀撕呀…

  .(教师停顿,让幼儿猜猜接下来撕的会是谁?)

  幼:牛妈妈

  幼:牛宝宝

  (四)、集体阅读

  P8—15

  。观察画面内容,鼓励幼儿尝试讲述。

  引导幼儿讨论:牛爸爸、牛妈妈、牛宝宝想到山上吃草,那我们要撕出什么呢?

  幼:我们要撕草地、还有山坡。

  幼:还有树,花。

  师:我们要准备什么颜色的纸呢?

  幼:绿色

  师:牛宝宝很小,吃的草要嫩一些,还可以用什么颜色的?

  幼:浅绿色

  师:一片深绿,一片浅绿、深深浅浅都好绿(教师引出课文的句子)

  (五)、师幼完整阅读封面至P15,进一步理解故事内容。

  (六)、幼儿尝试撕牛

  (1) 提出要求,介绍牛一家的异同点:大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈、最小 的身体是牛宝宝的。

  (2) 幼儿撕牛,师提醒幼儿自由撕出一只牛。

  (3) 相互展示作品,再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸

  (七)、延伸活动

  鼓励幼儿在区域活动时继续撕出书中“牛的一家”。

  活动反思:

  《撕呀撕呀》这一节活动,是语言与手工的完美结合,如何通过深入浅出的活动,让幼儿理解,是本次活动设计首先要解决的问题。第一调动孩子兴趣。

  整个活动以撕贴牛的形式,让孩子对于活灵活现的画面感兴趣,以孩子熟悉喜爱的“牛”形象展开,为孩子创设了一个宽松、丰富,又切合他们生活经验的语言来认识牛的特征,如:这是一只牛爸爸,它有一个宽宽方方的身体,一条细细长长的尾巴,四条粗壮的腿,两个弯弯的牛角,一个头,两只眼睛,一张嘴。

  第二在语言上,小朋友不仅能说出牛爸爸特征还能说出《牛一家》的一些细节如:牛宝宝有的在吃草,有的在摇尾巴,还有的在休息…..

  在此基础上我只要稍加引导孩子们,就能用简洁的语言来概括,自然而然就模仿了短句,语言朗朗上口。

  第三:在阅读上与操作中,当我交代看书注意的要求后,孩子们都有看书和操作的欲望,按意愿撕贴牛,并在撕贴中能够小声讨论,也能够慢慢的念出书中的儿歌,还能够做到姿势正确,安静翻阅图书,让幼儿在宽松的活动中学、在玩中学。

  优点:

  1、选材有趣,幼儿参与热情高、讲述欲望强。

  2、教师能在细节中关注对幼儿的阅读常规和阅读习惯的加强培养。

  3、教师的指导语精炼、有效,能把幼儿的发散性回答牵引到设计的中心主题来。

  4、师的完整范读体现故事的语言美,从而进一步让幼儿感受活动的趣味性。

  不足及建议:

  1、幼儿讲述欲望强,抢答现象多,应多给幼儿提供个人表述的机会,同时也培养其他

  幼儿的倾听习惯。

  2、应有意识关注图本资源,引导幼儿仔细观察画面,提高幼儿的观察阅读能力。

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、通过探索活动,了解石头的基本特征和用途。

  2、能用较完整的语言表达探索过程。

  3、引发幼儿对周围石头的兴趣,关心周围的物质世界。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  【活动准备】

  1、每组一份:形状各异的石头;装满水的玻璃缸;内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。

  2、人手一份:水彩笔。

  3、石头制品:石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等。

  【活动过程】

  一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。

  带幼儿参观“石头展览馆”,通过看、摸、玩等形式感受石制品,了解其名称用途,发现它们的'共同点(石头制成)。

  二、第一次玩石头,初步发现石头的秘密。

  告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密,以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。

  1、引导幼儿玩石头,用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。

  2、引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。

  师幼小结:石头摸上去凉凉的,颜色有灰色的、白色的、红色的,石头的形状有的是尖的、有的是圆的,鹅卵石是椭圆形的,很硬、有点重……

  三、第二次玩石头,进一步感受石头特征。

  指导幼儿把石头放在水中玩,然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较,发现问题。

  1、启发讨论:玩石头要注意什么?

  2、幼儿操作,发现问题。

  a、透明的石头在水中变得更透明;

  b、有的石头会变色,图案变得更清楚;

  c、石头会沉在水底,塑料、纸盒、积木会浮在水面。

  3、教师小结(结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程,并作完整小结)

  四、通过谈话、分类等活动深入了解石头。

  1、石头的家在那儿?

  (江、河、湖、海、沙滩、山上、公园……)

  2、石头有什么用途?

  (盖房子、铺路、造桥、造假山、制工艺品…)

  3、启发幼儿按大小、颜色、形状给石头分类。

  【活动延伸】

  幼儿按自己的意愿选择石头进行粘画,并向同伴介绍自己的作品。

  

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

中班教案 篇3

  材料准备:药瓶、电光纸、胶泥、硬纸片、针、线

  制作方法:

  1、你要想办法找到9个小药瓶,然后在里面装上各种颜色的.水,之后还要在每个瓶盖上穿根线;

  2、用硬纸片剪个圆盘,中间穿上线,然后把药瓶的线固定在圆盘的周围;

  3、用胶泥和电光纸做出各种好看的图案粘在瓶上就可以了哈!太好看了!又可以保护环境。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置,发展幼儿的逻辑思维能力。

  2.体验基数与序数的区别。

  3、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。

  4、让幼儿体验数学游戏的快乐,培养对数学活动的兴趣。

  5、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  6、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动重点:感知5以内序数的含义,能确认物体的排列次序。

  活动难点:体验基数和序数的区别。

  活动准备:ppt课件,带有数字1-5的魔法棒。

  活动过程:

  一、音乐活动导入

  小朋友们让我们一起去郊游吧!跟着《去郊游》的音乐入场。

  二、以"参观森林公园"活动,学习5以内的序数。

  1、小朋友看看我们到了哪里?(森林公园)。森林公园好美啊,这里还有几座漂亮的小房子,让我们一起数一数有几座吧!你是怎么数的?(从左往右)这些就是小动物们的家,可是这些房子都一样小动物经常走错门,小朋友们你们能不能帮它们想一个好办法,让它们能很快找对自己的房子,(给房子编上门牌号,从左边数是第一座小房子,我们可以用数字几来表示,依次到5。)

  2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一样吗?

  3、看,可爱的小动物们出来迎接我们了,让我们说说它们分别住在第几座小房子里,(是几就举起带有数字几的魔法棒。)

  4、老师扮小动物说话:小朋友们你们来得真是太巧了,我们这儿盖新楼房了,今天正好要搬家,你们来帮我们搬家吧!

  (1)新楼房真漂亮啊,让我们先数一数这是几层楼。

  (2)我们给楼层编号的时候,通常把最下面的一层做为第一层,然后依次向上编。

  (3)第5层的"5"和5层楼的"5'表示的一样吗?

  (4)我们来看看每一层都住着什么小动物?

  (5)早上太阳出来了,我问小朋友,是站在高处先看到太阳,还是低处,(有喜欢看日出的`人,会爬到山顶去看日出。)我们来看看住在楼房里的小动物们谁家先明,谁先起床,按照小动物的起床顺序来给小动物排排队。

  三、游戏巩固

  看到小动物们都起来了,小朋友想不想像小动物一样,也起来做会运动,我们来一起玩排队的游戏,规则:音乐停下来,小朋友马上5个站起一队,并说一说自己从前面数排第几,如果转过去排第几。

  四、情感拓展

  小朋友我们在幼儿园都什么时候需要排队?(喝水,入厕、做操等)。你知道大人们什么时候也要排队吗?(超市结账、银行办业务、买票等)。只有人人都按顺序,社会才会变得有秩序。天不早了,现在就让我们排着队回家吧!

  整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具展开,通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中,大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话,亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动,通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具,孩子的情绪受到了影响,所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全,课前做好各方面的准备工作,让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试用饮料瓶制作玩具,对自制玩具感兴趣。

  2、培养幼儿动脑筋想办法解决问题的能力。

  3、通过收集饮料瓶活动,增强幼儿的环保意识。

  活动准备:

  1.基本材料:师生共同收集的饮料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干;亮晶条,双面胶。

  2.辅助材料:米、豆子、枣子。

  3.音乐歌曲《小星星》。

  活动过程:

  一、漂亮的瓶娃娃。

  导入语:

  T:小朋友,今天老师请了个小客人来我们班做客哦,小朋友想不想见见它呀!

  S:想。

  T:这个小客人可害羞了,小朋友们要很安静它才敢出来见你们哦!(出示瓶娃娃)哇!它是谁啊?

  S:小娃娃。

  T:我们的小客人漂亮吗?

  S:真漂亮。

  T:老师告诉你们个秘密!小娃娃原来可没这么漂亮呢!它以前是个什么样子呢?小朋友想不想看看?

  S:想呀!(出示饮料瓶)

  T:原来它就只是我们和爸爸妈妈一起收集的瓶子,汤老师把它变成了现在漂亮的瓶娃娃。(废物利用)小朋友想不想把你们带来的瓶子也变成漂亮的瓶娃娃。然后和它们做好朋友呢?

  S:想!

  (展示材料,引导幼儿和老师一起讨论:怎样把瓶子变成漂亮的瓶娃娃?教师进行总结,在基本位置上贴上眼睛和嘴巴,进行简单装饰。)

  T:咦!嘘~~,我好象听见瓶娃娃在我说话。

  二、瓶娃娃会唱歌

  T:刚刚呀,老师手中的瓶娃娃悄悄的告诉我,它很不开心,因为它不会“唱歌”。这该怎么办呀?小朋友谁能帮帮它呢?

  S:(进行讨论,回答)

  T:原来是瓶娃娃没有吃饭,所以没有力气唱歌。那我们现在就来帮助瓶娃娃给它喂些吃的。

  (教师示范装豆子并与幼儿一起讨论在装豆子时遇到的问题)

  制造问题:

  ① 在装的过程中故意不小心把米给掉了一桌子,向幼儿寻求解决办法。

  ② 把瓶子装满,讨论为什么瓶娃娃还是唱不出歌。

  教师总结:在喂瓶娃娃吃东西的.时候你们可以选择你们喜欢的喂瓶娃娃吃。我们可以把它放在盒子上喂,这样就不容易掉到桌子或地板上了。它可是个爱卫生的小娃娃哦!而且在喂的时候不要把瓶娃娃喂得太饱了,那样它就唱不出歌来了。喂好了以后不要忘记把瓶娃娃的小帽子盖好了。这样它就可以唱歌了。(摇起瓶子)

  (交代注意事项让幼儿回位置进行操作制作瓶娃娃,。自由选择食物喂瓶宝宝)

  三、结束部分:

  T:我们来听听看我们的瓶宝宝是不是会唱歌了。

  (随意摇动瓶宝宝)

  T:哦,瓶娃娃刚才告诉我,说为了谢谢小朋友,想给小朋友唱首歌,好吗?

  S:好~~

  (老师先示范一遍)

  T:接下来我们就跟着节奏让瓶宝宝唱出好听的“歌声”。

  (播放音乐《小星星》让幼儿跟着音乐打节奏,最后结束)

中班教案 篇6

  教材分析

  《小动物怎样过冬》是一首旋律优美、富有节奏的歌曲。两段歌词通过问答的方式表现了冬天天气的基本特点,描写了4种小动物过冬的方式,蕴含一定的科学性。歌曲第3小节的前后两段有较大的字、音差异,教师可以通过范唱、动作提示等方式帮助幼儿唱准歌词和旋律。本次活动可通过观看视频、课件、欣赏歌曲等渠道让幼儿感受冰天雪地的天气和动物过冬的方式,激发幼儿积极参与唱歌活动、喜欢并保护小动物的情感。

  活动目标

  1.学唱歌曲,初步了解歌曲中小动物的过冬方式。

  2.能够用自然的声音有感情地演唱歌曲。

  3.积极参与唱歌活动,感受歌曲的旋律美。

  活动准备

  1.冬天背景图,小燕子、长毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等单个小动物的图片。

  2.《幼儿素质发展课程·音乐》CD。

  活动建议

  1.激发幼儿兴趣,谈话导入主题。

  提问:你觉得冬天是什么样的?小朋友有什么变化?

  2.教师演唱歌曲,幼儿欣赏并结合图片理解歌词内容。

  (1)教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步感受歌曲旋律的优美。提问:这首歌给你什么感觉?是讲述什么季节的事情?

  (2)教师再次完整演唱歌曲

  提问:歌曲分为几段?这两段有什么不一样?

  (3)老师演唱歌曲第1段,幼儿朗诵歌词。

  提问:歌曲里的冬天是怎样的?我们穿上了什么?歌曲里提了一个什么问题?根据幼儿所说的内容贴出相应的图片,让幼儿朗诵第1段歌词。

  (4)欣赏歌曲第2段,幼儿朗诵歌词。

  提问:歌曲里唱到了哪些小动物?它们用怎样的`方式过冬?根据幼儿所说的内容贴出相应动物过冬的图片,让幼儿看图朗通第2段歌词。

  3.幼儿学唱歌曲,能用自然、优美的声音演唱。

  (1)引导幼儿在教师提示下演唱歌曲。教师注意倾听幼儿演唱,在字、音区别较大的部分给予幼儿适当提示。

  (2)幼儿随伴奏有感情地演唱歌曲。

  (3)对唱游戏,引导幼儿加动作进行表演唱,感受演唱的乐趣。

  幼儿分两组。一组幼儿演唱第1段歌曲,向同伴提问题;视幼儿情况,可让两组幼儿交换进行表演唱。

  4.引导幼儿创编关于动物过冬方式的歌词内容并尝试演唱。

  提问:你还知道哪些小动物的过冬方式?根据幼儿说出的内容,教帅绘画出相应的小动物,引导幼儿尝试演唱创编的内容。

中班教案 篇7

  一、活动题目。

  纸花儿开了。

  二、活动目标。

  1、通过对不同质地纸的观察和比较,使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。

  2.丰富幼儿的生活经验,培养幼儿的动手操作和实验能力。

  三、适用对象。

  3——5岁幼儿。

  四、活动所需资源。

  面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。

  五、活动过程。

  (一)探究活动一。

  1、探究的问题:用纸做的'纸花能开吗?

  2、幼儿讨论。

  (1)不能开,纸花是假花,它不可能开花。

  (2)能开,因为我们给花浇水,花就能开了

  3、试一试:纸花在哪里能开花?

  4、幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。

  (1)把纸花放在土里。

  (2)把纸花放在水里。

  5、说一说我的发现。

  (1)纸花在水里开了。

  (2)小纸花太干了就不开花;真花在土里能开,假花在土里开不了。

  (二)探究活动二。

  1、探究的问题:将不同质地的纸花(包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中,哪朵开得快?

  2、幼儿讨论。

  (1)厚的纸花开得快。

  (2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。

  3、试一试:放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?

  4、幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。

  5、说一说我的发现。

  (1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。

  (2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。

  (3)开得最快的花是用面巾纸做的,包装纸做的花开得最慢。

  (4)糖纸、锡纸做的花没有开。

  (5)面巾纸吸水最快,包装纸吸水最慢。

  6、玩一玩,我做的花儿开了。

  7、将不同颜色的纸花放到花丛中,带领小朋友用喷壶浇花,纸花逐渐开放,体验花开的快乐。

  六、注意事项。

  1、教师在实验前要做好充分的准备。

  2、如幼儿园的条件较好,幼儿可分组进行活动,让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论,同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。

  3、活动中最好让孩子卷好袖子,带上围裙,以免弄湿衣服。

  七、拓展思路。

  1、彩色水会不会顺着小棒爬上来?

  在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可),将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里,观察结果。

  2、雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它们在我们的生活中有什么作用?

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