大班语言教案8篇（经典）
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班语言教案9篇，欢迎阅读与收藏。
大班语言教案 篇1
【活动目标】
1、感受散文的意境美、语言美，体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。
2、激发幼儿语言表达的欲望，提高幼儿对文学作品的感受和表现能力。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
【活动准备】
1、环境创设。
2、音乐（乐曲“花仙子”、背景音乐等）
3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的标记。
4、角色图片若干；丑小花、流星花双面图每人一份。
5、多媒体课件。
【活动过程】
一、创设情境，激发幼儿的欣赏兴趣。
1、听音乐去花园，熟悉环境，体会愉快、热闹的气氛。
2、引导幼儿发现流星花，激发儿欣赏散文的兴趣。
二、完整欣赏散文，初步感受散文的意境美和语言美，了解散文的主要内容。
1、教师有表情地配乐朗诵一遍。
2、提问：
A、听了这篇散文以后，你心里有什么感觉？
B、现在你们知道流星花为什么会这么漂亮了吗？
三、欣赏散文的重点片断，体会丑小花的心灵美。
①演示教具，欣赏重点片断“晚上……丑小花高兴得有点想哭了。”
②通过提问，帮助幼儿进一步理解内容，体会角色情感。
A、老星星是怎样叹气的？他为什么要叹气？
B、丑小花是怎样做的？
C、美丽的花儿都不肯开放怎么办？
D、老星星终于看见了开放的'丑小花，他怎么样啦？
E、听了老星星的话，丑小花又怎么样啦？
③欣赏重点片断的录音，鼓励幼儿跟着录音一起学学角色对话。
④幼儿自己选择角色进行表演，在感受理解的基础上，培养幼儿对文学作品的表现能力。
四、欣赏散文的结束部分，体会帮助别人后的快乐。
1、观看课件、欣赏结束部分。
2、提问：
A、老星星说完话，发生了一件什么事？
B、流星花究竟是一朵怎样的花
C、为什么老星星要把丑小花变成流星花呢？
五、完整欣赏，拓展、延伸主题。
1、运用课件，让幼儿完整欣赏散文。
2、你喜欢丑小花吗？假如你是一朵丑小花，你想帮助谁？怎样帮助他？
3、游戏“丑小花变流星花”，让幼儿体验成功与快乐。
：
本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。
大班语言教案 篇2
教学目标：
1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
教学重点：
理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
教学难点：
懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
教学准备：
信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。
二、基本部分
（一）、教师讲述故事一遍。
（二）、故事后提问：
1、小动物们都为朋友做了些什么？
2、小鸟为朋友们——？（唱歌）
3、猴子为朋友们——？（摘香蕉）
4、小兔子为朋友们——？（送信）
5、小蜗牛送给朋友们——？（微笑）
6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？
（三）、微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。
（出示课件，幼儿观看）
1、图片上的人们都怎么啦？（都在笑）
2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？
3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！
刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）
三、结束部分
1、幼儿绘画师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的`笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声与微笑》）
2、教师小结今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗？
活动反思：
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。
大班语言教案 篇3
活动目标：
1.认真观察、理解画面，能根据画面提供的信息猜想故事的发展。
2.了解不同（地区）国家掉牙的习俗，知道换牙是成长的必经过程。
3.体验幽默、有趣的故事情节，喜欢阅读活动。
活动准备：
1.经验准备：对不同国家（地区）掉牙习俗有初步的了解。
2.物质准备：PPT课件、绘本一本以及牙齿生长顺序图若干。
活动过程：
一、谈话引题，交流经验。
引导幼儿回忆自己的换牙经历和感受。
二、介绍封面，激发兴趣。
1.利用PPT出示书的封面，介绍封面内容。
2.帮助幼儿初步理解词语“超级顽固”。
3.介绍扉页，让幼儿知道这是个不可错过的画面。
三、观察想象，大胆表达。
1.了解各国掉牙习俗。
①幼儿讲述自己所知道的掉牙习俗。
②教师利用PPT帮助幼儿梳理各种掉牙习俗。
2.分段讲述，感受故事情节的有趣和意想不到。
主意1——跳舞
①猜测这个办法，会不会让牙齿掉下来？并请牙齿松动的幼儿来体验。
②小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。
主意2——乌龟拉
① 引导幼儿观察画面，尝试讲述画面的内容。
② 小结：牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的`牙。
主意3——跳蹦床
① 请牙齿松动的幼儿体验蹦跳的方法是否能让牙齿掉下来。
② 小结：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！
主意4——捕蝇草
① 引导幼儿观察画面，说说这是个什么办法？
② 小结：捕蝇草捕住了苍蝇，没捕住塔比莎的牙齿。
主意5——粘泡泡糖
① 引导幼儿讲述画面的内容。
② 小结：牙齿还是没有掉， 真是一颗顽固的牙。
3.发挥想象，猜测结局。
①利用PPT课件，帮助幼儿回忆塔比莎用过的五个办法。
②鼓励幼儿大胆猜测故事的结尾部分。
③教师念“给牙齿小精灵的一封信”结束故事。
（四）结合经历，表达感受。
鼓励幼儿说说听完故事后，心里的想法和对换牙的新看法。
活动延伸：
——记录自己的换牙情况
大班语言教案 篇4
活动准备
范画、幼儿美术用书、作画用具
活动目标
学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。
大胆添画与奶牛有关的景物，使画面饱满、丰富。
活动过程
一、奶牛本领大
师：你们喝过牛奶吗？你知道牛奶那里来吗？
幼：喝过，是奶牛产出来的。
师：让我们一起来感谢奶牛吧。你吃青草，我喝奶，谢谢你呀牛奶奶。
师：奶牛长的怎么样？它在哪里生活？
教师出示范画，引导幼儿观察奶牛的形态特征。
二、奶牛真可爱
1.奶牛有个扁扁圆圆的大鼻子，鼻子中间有两个圆鼻孔，嘴巴长在鼻子下面。
2．在鼻子上面画一个拱门，从中间往左开一扇小门，再向右边开一扇小门这就是奶牛的左右脸颊，然后再两边脸颊上分别画上圆圆的大眼睛。
3.奶牛的头上是两个弯弯的.牛角，牛角下边是半圆形的耳朵，牛角上还有条纹。
4.用大大的方形画出奶牛胖胖的身体，身体下边有两条前腿和两条后腿，靠近后腿的地方有充满牛奶的乳房和奶头，身体后面的细尾巴一摇一摆，帮助奶牛赶走烦人的小虫子。
5.奶牛身体是什么颜色的？
幼：白色的底，黑色的比规则斑纹
6.奶牛生活在什么地方？可以在它的周围添画点什么？
幼：蓝天、白云、蒙古包、草地
三、奶牛的快乐生活
1.鼓励幼儿把奶牛画大，使画面构图饱满。
2.提醒幼儿把奶牛的轮廓全部画好后，再用黑色添画奶牛身体上的斑纹。
3．鼓励能力强的幼儿画出大小和形态不同的奶牛。
4．引导幼儿添画场景，使画面饱满、丰富。
5.欣赏同伴作品，并将自己的画编成故事讲给同伴听。
大班语言教案 篇5
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
教学重点：
了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学流程：
一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》）
1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）
2有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。（板书课题）
3、请小朋友读读课题。（展示个人对语言不同的感悟）
二、初读课文，读中感悟。
1、个性化读书。（自主读）要求读准音，读通课文。
2、指名读课文，检查读的情况。
3、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说）
你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？
三、品读课文，理解体验
选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；（学生喜欢哪段就来学习哪段？）
1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门）
（1）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（学生说轻轻地，轻轻地）
（2）请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。
（3）它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。
2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）
a.学生读课文边读边思。指名学生说。
b.这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。
c.教师范读指导。（配音乐朗读）（学生倾听）
d.和老师比赛，相信你们读得要比老师好。学生再读，读出五彩缤纷的味道。（个别读，齐读）
3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？（学生说）
a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。
c.齐读第三自然段。
4、秋天的雨吹起了金色的.小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喇叭吹的是什么？指导学生说读。（个别读，分男女生读）
四、自主选择，积累背诵
比赛背诵自己喜欢的句子。（配乐）
五、拓展延伸，鼓励展示
1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法？
2、自主作业：（1）写一首诗（编写歌词）
（2）把秋天的景物画下来。
作品：秋天的雨
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清凉和温柔，悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏，红色给了枫树，金色给了田野，橙色给了水果，紫红的、雪白的颜色给了菊花。
秋天的雨，有着非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味——烤山芋、糖炒栗子……小朋友的脚啊，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告诉大家该穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。落叶树的树叶飘啊飘，飘到了大树妈妈的脚下，小动物们准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一首丰收的交响乐，带给小朋友的是一首快乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……
赏析：
这篇散文诗的内容来源于幼儿周围的生活，诗里所蕴含的丰富生动的语言、五彩缤纷的色彩、优美动人的画面、童趣十足的情境符合大班幼儿好奇、好问的心理，满足了他们再现生活经验、生活情境的需求，有助于启迪、培养他们的创造力和想象力。
该散文诗不仅文字优美，还有机地整合了科学领域的教育内容，暗含了自然规律，能给予幼儿关于季节变化的正确认知，同时还渗透了社会情感教育的内容，使幼儿在倾听、想象、欣赏、移情、入境的过程中获得美的享受，进而将这种感受迁移为对大干世界的美好赞叹，萌发对自然和人类生活的关注、向往之情。
大班语言教案 篇6
活动目标：
1、能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己与众不同的想法。
2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。
活动准备：
ppt课件 幼儿已初步了解影子的成因与特点
活动过程：
一、导入：
老师：夜晚的森林里发生了一件有趣的事情，你们想不想知道？那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小动物在黑森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么？
（PPT出现灯光图片）老师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊！一按按钮，咦！墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢？大家慌忙四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢？
总结：原来两只小兔子肩并肩坐着，兔耳朵照过去就是手指的样子。
二、观察图片，讲述内容
1根据兔子造型，猜想影子形状老师：哈哈真好玩，这下俩只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？
2打开 大象与蝴蝶图：
观察并且讨论：这是谁的影子呢？会是谁编出来的呢？
请小朋友来学一学小蝴蝶是怎么摆出水龙头开关的造型的？
3打开 全体动物图老师：小朋友说的真好，小动物们玩的很开心！本文大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧！于是大家都走到了手电筒的面前！瞧。这次这么多小动物会变出什么样的.影子呢？他们是怎么合作的？
总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的腿上才完成的高难度动作。变出了一颗大树的影子呀 。你们觉得小动物们有趣不有趣？
三、出示图片，欣赏完整故事老师：接下来请听周老师把这个有趣的故事给你们讲一讲（附故事）夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦？谁的手？大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子坐在手电筒面前。怎么回事？"手影"又变了。哦，原来是俩只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。你知道那是什么吗？最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子，用的可是这个高难度的动作哦！
四、活动延伸
老师：动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩的十分开心。我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你们能想到什么造型呢？我们可以去班级里的区域角玩一玩，试一试。
：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
大班语言教案 篇7
活动目标：
1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
活动准备：
1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：
一、创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？
师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？ （小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？
二、交代规则，明确玩法。
师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？
师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？
师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？
三、教师参与，全班游戏。
师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的`是什么？
四、分组竞赛。
师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）
活动延伸：
师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？
注意：若说对了，给予表扬； 若说错了，给予鼓励。
大班语言教案 篇8
活动目标
1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。
2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。
3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
各种动物图片、实物（粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝）
活动重难点
重点：恰当地运用反义词。
难点：仿编儿歌。
活动过程
一、活动引入：
悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢？你们想不想知道啊？跟小动物们一起寻找反义词吧。
二、朗读儿歌，理解反义词：
1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢？
（1）观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。
（2）引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。
（3）骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗？（高矮）用动作表示高和矮。
（4）找找图片中还有谁高谁矮？并试着仿编一句儿歌（一个高，一个矮，大树小草站一排）
（5）想想我们班中谁高谁矮？试着仿编一个句儿歌。
2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。
（1）观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词？
（2）引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。
（3）胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦？把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。
3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。
4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。
5、小结：你都认识了哪几对反义词？
三、联系实际，寻找生活中的反义词。
1、寻找班级中能用反义词表示的物品。
2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。（长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等）
四、游戏活动
1、唱反调
老师：“我说高”
幼儿：“我说----”
边说边做动作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）
2、比比谁找得多
全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……
五、总结
听，小动物们说什么？他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗？一起来跟小动物们背背反义词歌吧。
活动反思
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的`实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。