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中班教案

时间:2023-10-29 13:48:28 教案 我要投稿

中班教案10篇(推荐)

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的中班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案10篇(推荐)

中班教案 篇1

  注明:准备时间为15分钟

  一、教材分析

  这是一个充满童真,充满幻想的故事,它讲述了一只小小的蜗牛坚持不懈地用纸画出美丽秋天的.故事。从这个故事中既能让幼儿了解秋天落叶这一美丽景象,又能让幼儿意识到凡事要坚持到底才会有美好收获的道理。故事简单明了,适合中班幼儿的学习。

  二、说目标和重难点:

  根据中班年龄特点和对教材的理解,我制定了两个活动目标:

  1、理解故事内容,体验故事中角色内心美好的情感和愿望。

  2、了解秋季落叶这一季节特征,增加对秋季特征的了解,产生热爱大自然的情感。

  目标一是重点,目标二是难点。

  三、说准备:

  前期准备:和孩子一起散步,观察落叶飘零的景象;

  材料准备:多媒体(可以动态地表现树叶飘落的景象)、笔、纸人手一份。

  四、说活动过程:

  为了达成上面两个活动目标,我准备通过四个环节来实施:

  (一)分享交流,谈话引题

  我捡到的落叶

  (二)倾听故事,了解内容

  1、完整听故事,了解故事内容

  2、看多媒体听故事,更深入了解故事的角色、对话和内心体验。

  3、第三次听故事后,提问:为什么动物朋友们说明年又会长出新叶子?

  (三)活动延伸:自由绘画,体现爱心

  为小蜗牛画出美丽的树。

中班教案 篇2

  在为中班主题《我爱我家》选择素材的时候,我找到了这本儿童图画书,初读《火焰》,与其说是感动,不如说震动,它摈弃了传统歌颂母亲的温柔和慈爱,以涤荡起伏的故事情节,蒙太奇般的画面,表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机智。

  读完故事每个人不禁要问:狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢?是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢?如果狐狸妈妈在半途中遇险,或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢?从中对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思考,这似乎已经超出了《我爱我家》的话题,进入了另一个主题。

  在选与不选的犹豫中,我对主题的开展重新开始思考,感到世界万物都有着千丝万缕的的联系,任何主题都会与其他主题关联,开展主题的本意,就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系,而不是封闭在特定的环境里,寻找主题关联的'线索,会使我们的教与学更为丰满,视野更开阔,儿童发展和生成新主题的空间也会更大。

  活动目标:

  理解狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智,进一步萌发爱妈妈的情感。

  活动准备:

  1、 放大的图画书多媒体课件。

  2、 有树林背景的包装纸。

  3、 纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。

  4、 幼儿调查过妈妈保护自己的小故事。

  活动过程:

  一、回忆前期经验,引入主题:

  ◎ 提问:你们爱自己的妈妈吗?如果碰到危险,你的妈妈会怎么做呢?说说妈妈保护你的故事吧!(幼儿自由谈论:过马路、生病照顾等……)

  ◎ 小结:天下所有的妈妈都最爱自己的宝宝。今天我也请来一位妈妈,看看她是谁?ppt1——它是狐狸妈妈,名字叫火焰,猜猜她的名字为什么叫“火焰”?

  ◎ 小结:原来火焰妈妈身上的颜色和火焰一模一样。带音乐背景的ppt2——火焰不是熊熊燃烧的火,而是一只火红色的狐狸妈妈,她带着2个宝宝住在安静的大森林,日子过得很快乐。

  ◎ ppt3不知从什么时候起,森林里传来了一些奇怪的声音,有时候很奇怪的事情。 “呜……咯嚓咯嚓!”“咯吱咯吱……哗啦啦啦!”

  ◎ 提问:出了什么事?(火车开进了大森林,电锯把一棵棵大树砍倒了,火焰妈妈心里感到很紧张,觉得这里变得不太安全了,还是赶快带着宝宝搬家吧!谁知一不留心,啊呀,一个宝宝掉进了陷阱)ppt4

  ◎ 提问:什么是陷阱?(猎人故意挖的一个地洞)ppt5 原来猎人挖了一个陷阱,把小狐狸抓走了,准备去卖掉赚钱,这下糟糕啦,狐狸妈妈会怎么样?她会丢下自己的孩子不管吗?如果你被坏人抓走了,你的妈妈会怎么样?

  ppt6——勇敢的火焰妈妈不会放弃,她悄悄地跟着猎人来到家里,你们找到宝宝在哪里吗?(观察画面背景)

  ◎ 提问:小狐狸被猎人关在笼子里,你们看见猎人家里还有什么?

  ◎ 猎人发现了火焰妈妈,马上追了出去,想抓住大狐狸,火焰妈妈赶紧逃,逃到了很远很远的地方,她有没有救出自己的狐狸宝宝?还要继续去救吗?

  ◎ 火焰妈妈一定要救出自己的孩子才离开大森林,看上去白天不行,只能什么时候去救? ppt7——看见火焰妈妈吗?

中班教案 篇3

  活动设计背景

  把粗细不一的物体摆在桌面

  活动目标

  1.通过两个物体的比较,要求幼儿学会区别粗细,懂得比较物体粗细的正确方法。

  2.发展目测力、判断力。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  教学重点、难点

  分辨物体的粗细

  活动准备

  游戏棒,圆柱积木,铅笔毛线,油画棒,彩色蜡笔,毛线棒针等,数量是全班幼儿数量的3倍,图片4张,一根粗毛绳,和一根细尼龙绳,粗细不同的纸卷棒子3根。

  活动过程

  (一)认识粗细:

  1.教师分别出示图片(粗细不同的树干,竹子,茄子等),请幼儿比较粗细;

  2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳,请幼儿比较粗细;

  3.分别请两对幼儿上来,手拿一件不同的实物比较粗细,全班幼儿验证;

  4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细,如:腿粗,手臂细,手指头粗,头发细等。

  (二)比较粗细:

  1.教师出示一根纸棒,请幼儿回答它是粗的还是细的,若幼儿说是粗的,教师出示比它更粗的纸棒,若幼儿回答是细的,教师则出示的.纸棒,由此得到结论,只有两样东西,以上进行比较,才能认识哪样粗哪样细。

  2.请小朋友任取3样东西比较粗细,然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物,请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的,请站起来,比较教师细的坐在位置上,用同样的方法,教师与小朋友都换一件实物进行比较,也可请比教师细的幼儿站起来,比教师粗的坐在位置上。

  (三)游戏:找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西,边唱:“找朋友”歌曲边自由结伴。唱完后,两人比较粗细,游戏可反复进行。

  

  1.比较的物体比较少;

  2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,

  3.做游戏的时间比较短.

中班教案 篇4

  活动目标

  把家居用品分类摆放,培养爱整理收拾的好习惯。

  分享收拾整理家居用品的经验,能完整清楚地表达自己的见解。

  活动准备

  不同种类物品的图卡、轻快的音乐。

  活动内容

  形式:小组

  1、 请幼儿评价事先布置好的情境,向幼儿提问:

  你喜欢把家中的物品随处乱放吗?(自由回答。)

  如果不把物品放好,猜猜会发生什么事。(自由回答。例如家人会被物品绊倒;妹妹可能把扔到地上的'图书撕破。)

  2、 请幼儿说说,你会怎样整理这些物品。

  3、 请幼儿按照讨论结果动手把娃娃家的物品按不同的类别收拾好。

  4、 请幼儿回家帮家人收拾家里的物品,第二天回到幼儿园分享收拾物品的经验。

  评价

  能把家居物品分类收拾。

  能与小朋友分享整理家居物品的经验。

中班教案 篇5

   活动目标:

  1、积极参与讨论,体验关心别人带来的快乐。

  2、能用自己的方式表达对生病同伴的关心。

  3、知道要爱护身体,让自己少生病。

  4、能遵守规则玩游戏。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  情景表演片段(我生病了)。

  活动过程:

  1、回忆生病的感受,萌发对生病同伴的关爱之情。

  提问:你生病的时候有什么感觉?最想做什么?

  2、观看情境表演(我生病了),体验生病时渴望关爱的迫切心情。

  幼儿观看表演。

  提问、讨论:看玩这个表演,你有什么感觉?最近我们班xx小朋友生病了,没有来上幼儿园,你有什么想法?

  3、交流、讨论慰问生病的同伴的方式。

  与同伴讨论并记录:可以以怎样的方式慰问生病的同伴?

  集体交流:交流慰问同伴时应注意哪些问题?(如打电话时间不宜过长、声音不宜过响、要清楚地表达自己的慰问之情等)

  4、引导幼儿学习关心自己和身边的人。

  提问:如果我们身边的朋友、亲人生病了,我们应该怎么做?

  讨论:如果自己生病了,应该怎么做?

  教师小结幼儿的讨论情况,并引导幼儿进行尝试体验。

  5、延伸谈话:怎样才能少生病?

  组织幼儿讨论。

  教师小结:要经常参加体育锻炼,注意根据天气变化增减衣服,讲究饮食卫生,多吃有营养的食物等。

  活动建议与提示:

  1、此次活动若安排在有幼儿生病未来幼儿园的时候进行,更具有待表性。

  2、可结合艺术活动,组织幼儿自制礼物送给生病的同伴或家人:根据班上幼儿的情感发展状况,选择性地开展谈话活动,从多个角度培养幼儿对他人及周围事物的关爱之情。

  3、建议家长教育孩子关爱生病的朋友,指导孩子用合适的方式表达自己的关爱之情。

  

  本次活动,我觉得自己对教案的`理解还是比较透彻的,教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的:1、在第二环节讨论打电话慰问的事宜时,幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结,我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验,得到升华。2、在最后延伸环节,我放着音乐《健康歌》,带着孩子边离开活动室边做动作环节,有点蜻蜓点水,可以把节奏放慢些,教孩子们多做几个动作再离开。

  细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、调用已有经验,感受几段乐曲的风格,匹配猫和老鼠的角色,想象故事的情节。

  2、尝试跟随音乐自由表现猫和老鼠的神态和动作,并能在游戏过程中及时做出反应。

  3、乐于倾听音乐,注意控制情绪,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  音乐,图谱,猫、老鼠、猫抓老鼠的图片、拱形门。

  活动过程:

  一、调用经验,感知音乐风格

  师:今天老师带来一段好听的音乐,音乐里藏着俩个小动物,请小朋友仔细听,听完告诉我,你有什么感觉?想到了什么?前面一段是什么感觉?后面一段呢?(速度快慢、力度大小、美妙的、开心的、紧张的、害怕的)(播放完整音乐)

  师:今天藏在音乐里的小动物啊,就是猫和老鼠(汤姆和杰瑞图片)。我们再来听一听音乐,边听边想想是谁先出来,它们之间又发生了什么呢?(分段播放音乐)

  二、边听边看,匹配音乐角色

  1、看图谱,听音乐

  师:刚刚小朋友都对音乐有了自己的理解,那我们再来听一次,这一次啊,请小朋友们边听边看,想想一共有几段,每段是谁出来了?(播放完整音乐,教师画图谱)

  2、匹配角色,想象情节

  师:有几段?你觉得是谁先出来的?那我们一段一段来听听看。(播放第一段音乐)让人感到很开心,很舒服,有点懒洋洋的音乐会是谁出来了呢?(猫)她在干些什么?

  师:(播放第二段音乐)我么再来继续听,这段音乐呢?有什么感觉?(轻轻的、很轻快、活泼、一会儿快一会儿慢)你觉得是谁出来了?(老鼠)猜猜小老鼠在会干什么?(走路)、

  师:(播放第三段)这段速度怎么样?快还是慢?声音力度呢,轻还是重?会发生了什么事呢?(猫抓老鼠)

  小结:我这里有三张图片猫、老鼠、猫抓老鼠,谁来帮我放到这三段的开头(出示猫、老鼠、猫抓老鼠的图片)你们同意吗?

  三、借助故事,创编角色动作

  1、师:老师也为这个音乐编了一个好听的故事。(播放完整音乐)(一天,天气特别的晴朗,猫很早就起床了,它照照镜子,哎呀我怎么这么美呀,摇摇尾巴,抖抖毛,太阳晒的真舒服,就又睡着了。这时候谁来啦,发现猫不在家,准备去偷吃的,它小心翼翼的往前走,左瞧瞧又看看,发现了好多好吃的。喵,猫来了,小老鼠撒腿就跑,连忙躲进洞里去。)

  2、我们再来听着音乐做做动作好不好?这是一只怎么样的猫呢?我们听着音乐来做做猫的动作吧。(播放猫音乐)这是一只高傲的臭美的懒洋洋的猫,听着音乐你会做什么动作呢?(走路、照照镜子化妆、抖抖毛、摇摇尾巴,舔舔爪子)

  这时候老鼠出来了,他会怎么做,轻轻的,小心翼翼的.样子(走走,停下来回头看看,看看猫有没有醒)(播放老鼠音乐)

  这时候,谁来啦,快快找到自己的家,看哪只小老鼠最先躲回家里。你们猜猜后面发生了什么事?(播放第三段)

  四、创设情境,玩玩音乐游戏

  1、师:我们自己来表演一下好不好?第一段是骄傲的猫,第二段是老鼠,第三段我就变成抓老鼠的猫,你们要赶快逃回家哦。(播放完整音乐)

  2、师:这一次女生做高傲的猫,男生来表演小老鼠,好吗?我要给小老鼠变一个安全的家(拿出拱形门)小老鼠待会儿只要躲到这个洞后面,就安全了。现在请小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我们就来听着音乐玩玩游戏吧!老鼠可要快点逃回家哦!

  师:好玩吗?想不想再玩一次。你们抓到老鼠了吗?这些小老鼠太聪明了,速度太快了。

  五、活动结束

  师:今天的游戏好玩吗?我们下次再来玩,看看怎么样来变的更好玩。那小朋友和客人老师再见吧。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.认识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。

  2.通过目测正确感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

  活动准备:

  《秋风》歌曲磁带,实物树叶若干,1—5点子卡片人手一张,写有1—5数字的筐,数字6、7,实物卡片苹果6个、橘子7个,幼儿连线操作卡人手一份。

  活动过程:

  播放歌曲《秋风》:小朋友,现在是什么季节?深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,那让我们一起去捡树叶吧。

  二、捡树叶活动,感知5以内的数量

  1.幼儿拿小桌子底下的点子卡片,看看有几个点子。

  2.按照点子数捡相应数量的'树叶,并把树叶分别放进写有1-5数字的筐子中去。

  三、分水果,认识数字6、7,感知其所代表的数量。

  师:秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

  1.散乱出示苹果和橘子图片:谁来说说,都有些什么水果?

  2.请个别幼儿来把水果分类,分别放在两个筐中。

  3.看一看,数一数,苹果有几个?6个苹果可以用数字几来表示?(出示数字6)看看6象什么?谁会用身体动作来表示6的样子。

  4、数字6还可以表示那些东西?

  5、同样方法认识7。(7个橘子)

  四、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量

  1.师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  3.讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

中班教案 篇8

  活动目的

  小朋友都有难过、愤怒的.时候,这个时候会怎样做呢?今天我们学习制作一个软软的挤压包,可以在心情不好的时候挤压它!

  活动目的

  1、通过挤压包,发泄自己的消极情绪。

  2、锻炼幼儿的动手能力。

  活动准备

  1、橡胶手套

  2、漏斗

  3、各种无害填充物(面粉、豆子、沙子……)

  活动过程

  1、撑开橡胶手套,使它完全张开。

  2、用漏斗把填充物倒进手套里。

  3、不要装得太满,然后把口打结系好。

  使用方法

  让孩子通过挤压这个包包,来发泄自己的消极情绪。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.丰富幼儿安全常识,提高幼儿自我保护能力。

  2.引导幼儿认识生活中常见的标志,知道它们的名称和作用。

  3.鼓励幼儿完整语句讲述。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1.指导幼儿简单时装表演,不要让幼儿知道

  2.各种标志图

  活动过程:

  1.时装表演,吸引幼儿注意力。

  师:“今天,咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”

  2.巩固认知图形,鼓励幼儿大胆完整的讲述。

  师:“表演结束了,我的问题也来了――你认为小演员表演的怎么样?哪儿比较好(衣着,动作),还有一个非常特别之处你们发现了吗?(衣服上帖了标志图)

  师:“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗?(这是什么标志,表示什么意思?)

  3.认识新标志

  师:“告诉我,这上面画着什么?表示什么意思?”

  “为什么要设立这些标志?标志有什么作用?”

  4.小结:标志可以告诉人们在这里可以做什么,不可以做什么?人人都应该遵守标志的.要求。

  5.延伸:(1)你还在哪儿见过什么样的标志?它表示什么意思?

  (2)你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志?

  活动反思:

  在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象,教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教,根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识,并应给幼儿足够空间去发挥去想象,用自己的方法记住标志和其含义。

中班教案 篇10

  设计意图

  《春雨的色彩》是浙江省《幼儿园课程指导》中班下册主题“春天真美”中的一个活动。春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色,同时春雨绵绵也是春天所特有的一种景象。结合主题我选择了本次活动《春雨的色彩》,是一首充满清新气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌争论春雨的色彩为线索,点出了大自然在春天来临时所产生的美妙变化。散文诗以拟人化的方式将春天多彩的形象展现在孩子们的视野里,让孩子们仿佛身临其境。散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的声响、美丽的色彩,以及那叽叽喳喳的小鸟,富有童趣。不仅给孩子们带来了美的陶冶和享受,也让孩子从中了解了春雨与植物生长的密切关系,获得了自然知识。

  活动目标

  1.通过倾听、感受与表达,初步理解散文诗的主要内容;

  2.丰富词汇:万紫千红;乐意表达自己对春雨色彩的意见;

  3.喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗,感悟春雨的美好。

  活动准备:

  1.幼儿经验准备:课前组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验;

  2.物质准备:ppt课件《春天的色彩》,配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》;

  活动重点:感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话

  活动难点:理解春雨本是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。

  活动过程

  一.谈话引题

  春天来了,春姑娘给大地换上了新装,还给我们带来一份特殊的礼物,我们一起来看看是什么(播放音效—幼儿听雨声)

  春天下的雨我们就叫春雨,今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》,我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩?

  在简短的谈话中引发幼儿思考,让幼儿在倾听雨声中进入意境,萌发进一步了解的欲望。

  二.欣赏,理解散文诗的主要内容,表达对散文诗内容的初浅印象。(看课件)

  1.教师完整朗诵散文诗。(不念最后一句)

  2.散文诗里春雨都有哪些色彩?(根据幼儿描述教师点击ppt)

  指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象,教师有意识的重复幼儿讲到的.内容,将诗中的完整句加以丰富。

  三. 再次欣赏散文

  1.春雨到底有哪些颜色呢?我们再一起来听听散文诗(结合课件教师朗诵第二遍)

  2.小燕子(麻雀、小黄莺)是说春雨是什么颜色的?小燕子(麻雀、小黄莺)为什么说春雨是绿(红、黄)色的?

  重点:体味散文诗中的语言意境美

  3.小燕子说春雨是绿色的,小麻雀说春雨是红色的,小黄莺说春雨是黄色的,它们在那争论不休,春雨到底是什么色彩呢?

  4.欣赏最后一段——春雨的回答

  师:春雨到底是什么颜色的?帮助幼儿理解春雨是无色的,丰富万紫千红。

  小结:春雨本来是无色的,但当它落在各种各样的花身上时候,有了春雨的滋润,五颜六色的花都开放了,非常鲜艳,非常美丽,也就给大地带来万紫千红。教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受,跟进提问帮助幼儿巩固经验。幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。

  四.完整欣赏散文诗,充分感受春雨的美好。

  1.结合课件完整欣赏配乐散文诗。

  2.今天我们欣赏了这首散文诗,知道了春雨能给大地带来万紫千红,那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外,还会是其他什么颜色的?请你也用诗歌里好听的话来说说看。

  在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望,让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情,感受春雨带给人们的美好景象。能给春天的大地带来万紫千红……”

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