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中班教案

时间:2023-10-30 07:42:24 教案 我要投稿

中班教案4篇【经典】

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的中班教案4篇,欢迎大家分享。

中班教案4篇【经典】

中班教案 篇1

  一.活动由来:目前,安全工作是幼儿园工作中的重中之重,为了更好的落实昌平区教委关于安全系列教育活动的通知精神,真正做到安全教育融入幼儿日常教育活动中。

  二.活动目标:

  1、丰富幼儿安全常识,提高幼儿自我保护能力。

  2、引导幼儿认识生活中常见的标志,知道它们的名称和作用。

  3、鼓励幼儿完整语句讲述。

  三.活动准备:

  1、指导幼儿简单时装表演,不要让幼儿知道

  2、各种标志图

  四.活动过程:

  1、时装表演,吸引幼儿注意力。

  师:“今天,咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”

  2、巩固认知图形,鼓励幼儿大胆完整的讲述。

  师:“表演结束了,我的问题也来了——你认为小演员表演的怎么样?哪儿比较好(衣着,动作),还有一个非常特别之处你们发现了吗?(衣服上帖了标志图)

  师:“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗?(这是什么标志,表示什么意思?)

  3、认识新标志

  师:“告诉我,这上面画着什么?表示什么意思?”

  “为什么要设立这些标志?标志有什么作用?”

  4、小结:标志可以告诉人们在这里可以做什么,不可以做什么?人人都应该遵守标志的要求。

  5、延伸:(1)你还在哪儿见过什么样的标志?它表示什么意思?

  (2)你认为咱们班那些地方需要设立什么样的'标志?

  五.活动反思:

  本次活动,教师以时装表演的形式引出主题,很新颖,很好的调动了幼儿的学习兴趣。最初认识标志,待幼儿能力稍强时可以启发鼓励幼儿自己制作标志,帖在班内,幼儿园内,不仅能丰富幼儿的安全知识,提高自我保护能力,真正使安全教育溶入日常教育活动中。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们的快乐。

  2、结合生活经验,学说“……我的心里呀,真快乐!” ,帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

  活动准备:

  1、制作“快乐口袋”的电脑课件。

  2、用布制作的快乐口袋一个。

  活动过程:

  开场:孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼,音乐起,《快乐颂》“你快乐吗?我很快乐”,大家一起舞蹈。

  “让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么?——快乐一加一,开心你我他!”

  幼儿坐下,教师:“每当我们跳舞的时候,我们大家心里都非常的怎么样(快乐)?今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事,让我们一起来听听吧!”

  一、听一听——幼儿欣赏故事,体验作品经验。

  教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友,我的心里真快乐!”。

  故事讲述中,让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐,发挥幼儿的想象力。(依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐)

  提问:

  1、“小猴发现的.这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋,我们把它叫做什么口袋?”(快乐口袋)

  2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了?

  3、它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话,并用适当的语气和动作表现。)

  二、玩一玩——把快乐告诉口袋,巩固作品经验。

  教师:“小动物们有这么多快乐的事情,那你们有没有快乐的事情想对快乐口袋说呢?”让我们一起把快乐口袋喊出来吧——快乐口袋、快乐口袋!(出示快乐口袋)

  1、分别请幼儿说说自己的快乐。

  2、幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。

  3、跳一跳,老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。

  三、继续讲述故事后半段,引发幼儿对快乐的进一步理解。(播放课件,观看故事后半段)

  从“森林里找了一场大火——大家的心里都非常的难过”后提问:

  1、“突然森林里发生了一件什么事?”

  2、为什么小动物们都不快乐了?你有什么好办法让他们快乐起来?

  讲述故事最后一个部分,提问;

  1、“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

  2、“最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?”

  五、完整欣赏故事。

  教师:“这只快乐口袋真是太神奇了,我们一起再来完整的听听这个故事,请小朋友跟着老师一起来讲。”

  六、谈一谈——什么叫快乐,迁移作品经验。

  教师:“小动物们又重新快乐了,小朋友们对着快乐口袋也说了很多自己的快乐事儿,老师也找到了你们快乐的片段,让我们来看一看。(在播放的过程中,和孩子一起回忆快乐的片段,并一起说说快乐的事情。)

  教师小结:其实在生活中我们大家要学会发现快乐,并与别人共同分享快乐,使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

  结束:让我们把我们的快乐也带给我们的客人老师吧,“快乐一加一,开心你我他”!

  附故事《快乐口袋》

  森林里,住着一群可爱的小动物,他们每天都在一起劳动、游戏,个个都是要好的朋友。

  这天,小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西,那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来,你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

  小青蛙跳了过来,对着口袋说:“我在稻田里提了许多许多害虫,看到庄稼长得这么好,我的心里呀,真快乐。”

  小鸟飞了过来,对着口袋说:“妈妈病了,我捉了虫子喂妈妈吃,妈妈说我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快乐。”

  小象走了过来,对着口袋说:“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子,看见山羊爷爷住进了新房子,我的心里呀,真快乐。”

  小猪也来了,对着口袋不好意思地说:“我,我昨天打针没哭,妈妈说我变得勇敢了,我心里可真快乐。”

  听了小猪的话,小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋,口袋一下子变得鼓鼓的。

  小猴挠挠头说:“你们说了这么多快乐的事情,我也要说一说。”小猴想了想,对着口袋大声说:“我有这么多好朋友,心里真快乐!”

  日子一天天地过去了,小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天,森林里着了大火,烧死了许多许多树,小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来,大家都很难过。小猴忽然想起一样东西,那就是快乐口袋!

  小猴飞快地取出快乐口袋,悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了,小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情,脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说: “大家别难过了,以前我们的生活多么快乐,现在我们一起动手盖新房子,我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对,对!”小伙伴们一齐答应,他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了,他们又开始种树、养花,自己的家变得更加漂亮了。

  现在。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起,那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

中班教案 篇3

  一、 活动目的:

  1、幼儿按意愿尝试自主选择材料,装扮水果篮,培养审美情趣。

  2、幼儿观察、表达、记录活动中巩固、积累水果的感性经验。

  3、幼儿在活动中体验成功乐趣,萌发关爱长辈的'情感。

  二、 活动准备:

  1、前期知识准备:已认识了一些常见水果。

  2、材料准备:各种水果,水果篮,记录卡,装饰用的彩带,剪刀,双面胶,透明胶等。

  三、 活动过程:

  (一) 激发兴趣

  以参观“水果超市”引题激发幼儿活动兴趣。

  (二) 观察互动

  1、谈话交流

  提问:

  (1)水果超市都有哪些水果?

  (2)你最喜欢吃什么水果?为什么?

  2、情感共鸣

  提问:

  (1)为什么大人经常买水果给小朋友吃?

  (2)我们可以为他们做些什么呢?

  (三) 动手制作

  1、观察欣赏

  提问:水果装在塑料袋好还是装在篮子里好?为什么?

  2、操作要求

  (1) 幼儿自选水果并记录

  (2) 幼儿自选材料装饰果篮

  四、 观赏作品

  1、幼儿互相观赏,展示作品。

  2、引发讲述赠送祝词。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、克服害怕情绪,学习正确处理负面情绪的方法。

  2、知道害怕是人的一种正常反应。

  3、学习用调查统计的方法了解小朋友关于害怕情绪的情况。

  活动准备

  幼儿用书。

  活动过程

  一、谈话导入。

  ——与幼儿讨论:你害怕过吗?遇到什么事情会害怕?害怕的时候你会想什么,做什么?

  二、采访调查。

  1、激发幼儿调查兴趣。

  ——你想知道别人有害怕的东西吗?有什么办法知道别人害怕什么呢?什么东西是最多小朋友害怕的东西?什么是大人最害怕的东西?(访问、调查)

  2、出示调查表,提示提问方法和记录方法。

  提问方法:礼貌用语:“请问你有害怕的东西吗?你最害怕的是什么?谢谢。”

  记录方法:有害怕的东西,就用打勾记录,然后用简笔画记录被采访人最害怕的东西。

  采访完后,送一个贴纸给被采访人。其他幼儿如果看到有贴纸了,就不能再采访这个人了,以避免重复采访。

  3、教师带领不同的小组到不同班级进行采访调查。

  4、共同交流。

  ——教师和幼儿一起统计会害怕的人有几个?(教师用记录表记录)

  ——教师和幼儿一起统计小朋友最害怕什么?(教师用记录表记录)

  5、教师小结。

  ——师:我们想了解某件事情时,可以通过调查的方式进行了解。今天,我们通过调查,了解了害怕是人的一种正常反应和小朋友们最害怕的东西,真了不起!

  三、寻找解决方法。

  ——请幼儿想一想说一说,害怕的时候可以怎样处理,有什么好办法可以让我们勇敢一些?

  ——请幼儿阅读幼儿用书,学习小熊害怕时的处理方法。

  ——教师和幼儿一起分析归纳:害怕的时候,可以让别人大声说出来,可以抱抱自己心爱的玩具,也可以让别人抱抱自己等。

  四、改编《幸福拍手歌》,例如:“假如害怕的话,请你大声说出来”……

  与幼儿讨论,大人会害怕吗?说一说自己的爸爸妈妈遇到什么事情会害怕?他们怎么做的?

  活动应变

  第四个环节可以改为:请幼儿将自己害怕的事情及解决办法用简单的图画表示出来,并跟其他小朋友交流。

  活动延伸

  请幼儿调查了解身边的大人是否会害怕?他们最害怕的'事情是什么?他们有什么解决的办法?

  区角活动

  1、美工区:鼓励幼儿绘画战胜害怕情绪的方法,鼓励幼儿尝试用图画中的方法战胜日常生活中的害怕情绪。

  2、语言区:提供调查表和话筒,让幼儿做“小记者”,采访调查他人相关的信息,如害怕的事情、开心的事情、生气的事情等。

  家园同步

  请幼儿跟家长沟通,互相说说自己害怕什么,增进了解,并且一起寻求解决方法。

  随机教育

  当幼儿在日常生活中产生害怕情绪时,引导幼儿采用合适的方式,克服害怕情绪。

  相关链接

  让幼儿多了解一些自然现象(如打雷闪电等恶劣天气)或者健康常识(如打针等),减少幼儿因为不了解所产生的盲目害怕。

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