中班教案精品(10篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的中班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标:
1、提高幼儿手腕的灵活性和动手的能力。
2、增强幼儿的用筷子的技能
3、培养幼儿参加游戏的乐趣
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、初步了解筷子的小常识。
重点难点:
如何让幼儿更好的掌握用筷子的方法,能用筷子自己用餐
活动准备:
1、幼儿每人一双筷子、有个小碟子
2、若干豆类食品
3、轻快的.幼儿音乐
活动过程:
1、导入游戏,放出轻快的幼儿音乐,教师用筷子以舞蹈敲击动听的节奏声音,引入活动课程。
2、活动游戏,教师让幼儿以模仿形式,学习如何用筷子
3、在幼儿学习了用筷子的基本动作后,自己喂食盘中的豆类食品给爸爸妈妈,让孩子知道生活中父母喂孩子们吃饭的艰辛,也锻炼孩子用筷子的技巧。
4、将幼儿自由分配成各小组,以手中的筷子变魔术(如:三角形、小房子、小花型等)
5、教师放出轻快地音乐,在老师的带引下,幼儿们用手中的筷子敲打出动听的声音,爸爸妈妈以有节奏的掌声配合。
6、通过游戏活动让幼儿们学会自己吃饭,有自我成长意识
:
通过游戏活动的安排,幼儿可展示平时生活的自理能力。在活动中,我主要采取了以幼儿游戏为主导,孩子动手能力为难点,以示范法,游戏法,贯穿整个活动,其次以家长互动提高幼儿游戏的积极性,让孩子在游戏中成长,游戏中学习,感觉宝宝长大了。
但在游戏过程中,个别自理能力较差的孩子,需要老师的辅助,不能跟上活动速度,让老师根据个别情况调整游戏,在游戏中还可以使用一些幼儿平时接触的生活用品,让孩子更了解生活,贴近生活,增强孩子的动手能力和灵活性。
中班教案 篇2
设计意图
这个活动在教参上有相应的参考教案,但是该教案环节非常多,在短短20分钟内进行式不可能的。所以在创新运用主题教案的时候,我选择性地使用了参考教案中的一些素材点:找朋友,描述朋友,并使用适合中班上学期幼儿的游戏,来达成教学目标。
活动目标
1. 关注班级同伴的五官或体型特征,尝试用恰当的语句进行描述。
2. 乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
活动准备
粘纸
活动过程
一.比比谁的.朋友多。——知道每个人有不同的朋友,感受朋友多的快乐。
1. 请出位小朋友站在教室中央,觉得自己是他的好朋友的站在他的背后。
2. 数数这位小朋友有几个朋友,做一下记录。
3. 比比哪个孩子背后站的朋友最多。
小结:每个孩子都有自己的朋友,朋友越多会越开心。
二.描述比较——激发幼儿关注他人的情感。
1. 听教师描述班级中的一位小朋友,猜猜他是谁。
2. 讨论:能很快就猜出朋友的好办法。
3. 开展找朋友的游戏:幼儿先三人为一组围成圆圈,老师发出指令后,三人组去邀请其他小组的一人,成为自己的成员。注意邀请时使用礼貌的语言。
小结:当你需要别人成为你的朋友时,一定会做出一些让别人感到快乐的事或说出一些好听的话,使用这两个方法,就能使你的朋友越来越多哦!
活动评析:
本次活动中,幼儿一开始是用站在别人身后的办法来表示自己成为他的朋友的。但是老师发现,孩子会很盲目地站在别人的后面,人云亦云,有时甚至不知道自己为什么要站在他后面,或者“他”是谁。对于这个问题,活动中教师能很快进行了调整,做了两点修改,一是变“站在朋友身后”为“面对朋友站着”,而是变“一哄而上找朋友”变为“分小组去找朋友”。这样调整以后,很明显幼儿都是有目的地去找朋友了。
活动中,孩子们能找到自己喜欢的朋友,却说不出那些“高尚”的理由,找他为友的原因往往只是“喜欢她的鞋子”,或是“他坐在我旁边”,但是有的孩子只有一个人选择和她做朋友,她表现出伤心与落寞,可见中班上的孩子,对友谊还是相当渴望的,进行这个主题也是很有必要的。
中班教案 篇3
活动准备:
1、 课件。
2、竹子头饰2-3个,小笋娃头饰1个,小笋娃挂饰若干个。2、认识笋和竹子。
活动过程:
(一)、老师朗诵散文,幼儿欣赏。
1、老师结合身体动作朗诵散文。
2、提问:
1)这首好听的散文叫什么名字?
2)你喜欢哪些好听的话呢?
(二)看课件,熟悉散文中的对话,丰富词“诱人”。
1、看课件,进一步熟悉散文中的内容。教师导语:散文中还有哪些好听的话呢?我们一起来看一看、听一听。
2、提问:帮助幼儿了解散文内容。
1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上,唤醒了谁?他们怎么样?(他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)
2)谁第一个钻出了地面,是怎样钻出来的呢?(那个长得细细长长的小个子钻得最快)请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。
3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢?(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上,星星点点的红、黄、蓝缀在上面,那是一簇簇刚开的小花)a、丰富词“诱人”,诱人就是很吸引人。b、请幼儿用“诱人”说一句话。
4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢?(“妈妈,妈妈,你在哪里?”)竹子妈妈又是怎样说的? (“好孩子,妈妈在这儿呢。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。
5)小笋娃们看到竹子妈妈后,心里是怎么想的?(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?)幼儿一起复述一遍。
6)妈妈是怎么对小笋娃说的?(“好孩子,别奇怪,过不了多久,你们就会和妈妈长得一样了。 ”)
7)听了竹子妈妈的话,小笋娃是怎么说的?(“是吗,那要过多久呢?我们好想快快长大,长得和妈妈一样高,好看见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大?(好看见更远的地方。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。
8)你们想长大吗?为什么?
9)笋娃们在慢慢地长大,终于有一天,当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候,他们高兴地怎么样啊?(高兴地叫了起来:“哦,我们长大啰,长得和妈妈一样高啰。”) 我们学一学他们高兴的样子吧。
3、幼儿表演散文。请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈,一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃,其他的幼儿当好多好多的小笋娃。 散文:笋娃“滴答、滴答”,小雨带着春天的问候,来到了大地上,唤醒了躲在泥土里的笋娃们,它们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土,都争着想看看大地究竟是什么样的。那个长得细细长长的小个子钻得最快,他使劲吸了一口气,用力一顶,哇,终于钻出了地面。小笋娃争大眼睛,看着眼前的美景:大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上,星星点点的红、黄、蓝缀在上面,那是一簇簇刚开的小花。没多久,好多好多的`笋娃也钻出了地面。“妈妈,妈妈,你在哪里?”笋娃们大呼小叫着。“好孩子,妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音,他们抬头一看,心想:难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子,再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子,非常奇怪。妈妈好像知道笋娃们的心思一样,低着头笑咪咪地说:“好孩子,别奇怪,过不了多久,你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗,那要过多久呢?我们好想快快长大,长得和妈妈一样高,好看见更远的地方。”春风轻轻地吹着,春雨轻轻地抚摩着,笋娃们慢慢地在长大,黑乎乎的外衣太小了,已经包不住他们渐渐变粗、长高的身体了。不久,细细长长的竹枝上,又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着,终于有一天,当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候,他们高兴地叫了起来:“哦,我们长大啰,长得和妈妈一样高啰。”
活动目标:
1、欣赏散文,感知散文优美、宁静的意境美,感受小笋娃的活泼、稚拙美。
2、喜欢用身体动作来表现散文内容,感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。
3、丰富词 “诱人”。
中班教案 篇4
活动目标:
1、让幼儿通过操作实践,掌握配制泡泡水的方法。
2、初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。
3、激发幼儿的好奇心,满足幼儿探索实践的需要。
活动准备:
1、收集吹泡泡玩具。
2、提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。
活动过程:
一、泡泡水的秘密。
1、教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具,引起幼儿学习兴趣。
老师给小朋友带来了一件玩具,想和小朋友一起玩,看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)
可是泡泡水没了,怎么办?今天我们自己来配制吹泡泡水。(引发孩子自己配制泡泡水的兴趣)
2、我为大家准备了一些配制泡泡水的材料,大家看看有些什么?这些材料做的泡泡水可以吹出泡泡吗?我们来试一试?
二、探索、尝试。
1、幼儿第一次尝试配制泡泡水。
(1) 幼儿自由分组,尝试用不同的材料配制泡泡水。
(2) 边配制边试验能否吹出泡泡。
2、交流讨论
提问:你们是怎样配制泡泡水的?能吹出泡泡来吗?请个别幼儿上来示范,介绍其成功的方法。
3、幼儿第二次尝试配制泡泡水。
让幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上,再次动手操作,亲自体验如何成功地配制泡泡水。
三、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。
1、大家都能吹出泡泡了吗?来比比看,谁的泡泡大?你是怎么配制的?引出用同样的材料配制泡泡水,吹出来的泡泡不一样大这一问题,进一步激发幼儿的`探究兴趣。
2、幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。
(1) 试一试,用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗?
教师观察指导,适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。
(2) 集中讨论。
提问:你有什么发现?说说你们是怎么配制的?
引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。
四、吹泡泡比赛,分享成功的快乐。
比一比,谁吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习,相互帮助,共同进步。)
五、活动延伸:
小朋友今天很能干 ,不仅帮老师配制了泡泡水,还能配出吹出不同大小的泡泡水,太谢谢你们了!不过老师要请小朋友回家试一试,除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外,还有哪些材料可以配制出泡泡水?
中班教案 篇5
活动目标
1、知道蚕豆的种子是绿色的,在深秋种植,到第二年收获。
2、会正确使用一些简单的种植工具:铲子、喷壶等。
3、初步学会种植、管理蚕豆的方法。
活动准备
1、收集蚕豆种子。
2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具,一块种植园地。
活动过程
1、 观察蚕豆种子
——蚕豆宝宝的外衣是什么颜色的?
——什么时候种蚕豆?(蚕豆宝宝不怕冷,喜欢生长在寒冷的冬天)
——将颗粒饱满的'种子选出备用。
2、师幼共同整理园地
——这块地能下种吗?为什么?先要干什么?该用什么工具?
——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。
3、学习种植蚕豆的技能
——地整好后,怎样下种呢?为什么?(用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种,盖上土,浇水)
——知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出,浅了会被雨水冲走。
——幼儿种植,教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子,注意安全。
活动结束:
蚕豆宝宝已经躲在小坑里了,我们要经常到园地关心蚕豆宝宝,看看它们什么时候发芽。是怎样长大的。
中班教案 篇6
活动目标:
1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏,感受说唱结合形式的歌曲结构。
2.初步学唱歌曲《数高楼》,体验理解与学唱歌曲的快乐。
活动准备:
歌曲ppt、音乐伴奏
活动过程:
一、看看玩玩:弟弟妹妹来运动
师:看,草地上谁来了?他们在干什么?
我们也来跟他们一起玩一玩吧!(跟着音乐游戏。)
弟弟妹妹们在草地上玩的.时候,唱了首好听的歌,刚刚你听到我唱了吗?我唱了两句一样吗?哪里不一样?
二、说说唱唱:弟弟妹妹数高楼
师:看看,这位小妹妹发现了什么?房子有几层里面会住着谁呢?
我们把好朋友叫过来一起去看看?谁会把草地上好朋友叫过来?
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(教师示范歌唱)
带领幼儿一同歌唱。
师:好朋友都来了,我们去看看房子里到底住着谁?
启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵。”
听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。”
看看图形。总结 “三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。”
猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。”
数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
三、走走逛逛:弟弟妹妹看高楼建筑
我们的上海也有很多的高楼,你们知道有哪些吗?
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听
中班教案 篇7
活动名称夏天的风景 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。 2、能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。 活动准备 1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。 活动过程 1、导入活动,引起幼儿兴趣。教师提问:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些?幼儿根据老师的提问分组进行讨论,交流自己小组对夏天的认识和体验,并选出一个幼儿发言。教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。 2、交代要求,引导作画,师指导。教师:今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的'树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。 3、总结评价,结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延伸 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
中班教案 篇8
设计思路
现在的小朋友们接触自然的机会较少,成人眼中普通的沙石、雨雪,在他们看来都是亲密的玩伴,充溢了生命力。这时,引导他们从自然中去发现美,发明美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力,在此基础上,我让父母带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块,让幼儿根据石块的形状大胆想象,用色彩鲜艳的油画棒装饰,既让幼儿体验到接触自然,独立发明的快乐,又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。
活动目标
1.积极参与尝试在小石块上添画小鱼的活动。
2.学会综合应用线条和色块进行装饰。
3.体验在石块上作画带来的乐趣。
活动准备
1.形状各异的洗净晾干的小石块。
2.油画棒人手一份。
3.几块画好小鱼的石块。
活动过程:
一、出示客人小鱼,理解范画
1.“小朋友们,今天班里会来一位小客人,你们仔细看,他是谁?”教师当场画出小鱼。
2.“原来是一条小鱼,请小朋友们仔细观察一下,这条鱼是什么样子的?它由哪些部分组成?”
说一说鱼的组成部分,具体是由哪些部分组成的。
3.它今天是来找它的石头好朋友的,你觉得他会找什么形状的石头做好朋友呢?(什么形状找什么形状的石头)
4.那我们找找看,找到了一个,这个有点像的,那我们把这条小鱼画在这块石头上面,并给它涂上漂亮颜色吧!
5.石头也来找好朋友了,这是一块椭圆形的`石头,那他会找怎样的鱼儿呢?
6.椭圆形的石头会找椭圆形的鱼儿,那椭圆形的鱼儿要怎么画呢?我们一起试一试吧!(幼儿徒手画,教师简单画一下)
二、幼儿作画
1.讲清楚活动要求a.第一次进行石头绘画,所以一定要注意石头的安全性;b.请小朋友感受一下,在石头上作画和在纸上作画有什么不一样的地方。
2.幼儿作画,教师个别辅导。
三、海底世界小参观,互评作品。
把画好的石头画放在海底世界中,让小朋友参观,互相评价学习。
中班教案 篇9
活动目标:
1.通过多种玩法,引导幼儿发展爬、滚等垫上动作,巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2.让幼儿在体验游戏中欢乐的同时,培养幼儿要动脑筋的好习惯。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
垫子若干块铺成一片草地,录音机、磁带。
活动过程:
教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,师生一起听《小兔跳跳》音乐,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活泼可爱。
1.引导幼儿尝试创编操节动作。
(1)伸伸臂,除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)
(2)弯弯腰,还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)
(3)踢踢腿,谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)
(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)
2.带领幼儿跳过小河,来到草地,复习巩固双脚进行跳的技能,鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿,然后分散到草地上玩耍。
3.集合,让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的,并个别演示,然后带领幼儿做如下动作:
(1)爬:双手两膝着地向前、先后、向两侧爬,注意动作连贯。
(2)滚:象皮球一样在草地上向两侧翻,要求动作轻巧连贯。
4.小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
5.小兔躺在草地上,跟着兔妈妈做系列放松动作。
6.以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动
活动反思:
在活动中老师的.角色转换没有完全统一,在活动中可以分层次进行联系,也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中,应该关注到全部的幼儿。在练习的环节,可以再提高一些效率,采用多种方式。最后的评价活动时候,可以尝试着让幼儿来评价。
中班教案 篇10
活动目标
1. 运用角色游戏,帮助幼儿建立角色意识,丰富幼儿生活经验,提高表达能力。
2. 通过游戏选食物比赛分食物,帮助幼儿了解小动物都爱吃什么。
3. 启发幼儿使用礼貌用语、游戏中培养幼儿乐于助人、互相关爱的情感。
4. 主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5. 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
教学重点:知道各种动物爱吃的食物是什么。
教学难点:游戏活动中积累生活经验,并愿意表达。
活动准备
1、音乐材料、录音机、磁带。
2、六种动物头饰,“小兔家”的示板。
3、多种动物食品模型、饮料。
4、 各种礼品若干、生日蛋糕一个。
活动过程
一、带好头饰的老师和幼儿随音乐《小动物走路》入场。
二、 情景导入: 师:小鸡一家你们好!小鸭子好!······见到你们真高兴!对了,你们知道吗,今天是小兔白白的生日,白白一个人过生日多没意思,我们去给它祝贺生日好不好?(好)那我们是不是应该去给白白选点礼物呢?去哪选呢?(看——森林超市)那我们就到超市去选礼物吧!
三.为小兔选礼物
1. 随音乐去超市,(到超市门口停)师:朋友们,我们以家庭为单位选礼物吧,到超市后我们自由去选,选好后到这里集合好吗?(幼儿分散,选礼物)
2.(幼儿集合)师:礼物都选好了吗?小兔子刚打电话说让我们帮他准备一些大家爱吃的食物。
3.去食品区选食物。
5、检查食物。幼儿相互交流,培养语言能力。
四.随《火车开了》的音乐去白兔家做客。
1.幼儿们向小兔送礼物。
2.游戏——分食物。
师拿出帮白白买的食物说:我们帮你选了朋友们爱吃的'食品。.小兔准备分食品,师:我有一个想法,小兔一个人分食物太辛苦了,我们帮他分吧!嗯,怎么分呢!(想一下)有办法了,我们来一个分食物的比赛吧!
教师说清比赛规则后开始比赛。一轮过后,鼓励胜负两组并进行第二组比赛。
检查每组分食品的情况,教师鼓励幼儿团结,并请幼儿为自己鼓掌。
3.欢庆活动开始
师:神秘出示生日蛋糕,师:好朋友们,活动就要开始了(音乐响起)全体小动物唱生日快乐歌,齐欢呼。)
(动听的音乐再次响起)师:听,音乐响起来了,让我们尽情的吃吧、唱‘吧、跳吧!
师和幼儿共同随音乐《我是一只》翩翩起舞······
五、小结:朋友们,这个周末你们也能到我家去玩好吗?我一定早早准备好你们爱吃的食物,现在,你们能不能告诉我,你们还爱吃什么?(如果孩子们乱说,师:哎呀,我听不清,记不住呀!大家一个一个说好吗)(幼儿补充说明小动物爱吃的食品)
六、时间不早了,我们也该回家了,我们明年再来给小兔过生日吧!
(音乐律动)退场。
:
针对这种情况我设计了《小兔过生日》的一节教学活动。通过教学中各环节的设计,帮助幼儿在探索、实践中了解各种动物爱吃什培养幼儿间互助互爱的情感。
小百科:生日既指一个人出生的日子,也指一个人的出生日纪念日。传统中国人以农历计算生日,小孩子一周岁的生日称为“周岁”,有各种习俗。
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