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中班教案

时间：2023-10-31 09:19:08 教案我要投稿

中班教案6篇(集合)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案6篇(集合)

中班教案篇1

　　【活动目标】

　　1.学说儿歌，喜欢说儿歌。

　　2.尝试仿编儿歌的一句话，能理解歌内容。

　　【活动准备】

　　1.经验准备：春季观察和有看图说话的经验。

　　2.物质准备：图片、笔、纸。

　　活动重点：说儿歌，理解内容。

　　活动难点：尝试仿编一句儿歌并表达出来。

　　【活动过程】

　　（一）开始部分

　　教师与幼儿走进教室，入座后与幼儿进行有关反义词的游戏。

　　我说大，我说小。……

　　（二）进行部分

　　1.教师提出学习一首儿歌，请幼儿想一想谁会在这首儿歌中出现。

　　今天我们一起来学习一首儿歌，名字是春天里的笑声。你来想一想，谁会在儿歌中出现，它的笑声是怎样的呢？

　　2.观察图片，讲述图片。

　　教师逐一出示图片，请幼儿观察，说一说，然后教师引出儿歌的句子。

　　重点提问：这是谁？（这是什么？）它是什么样子的？

　　你觉得它笑起来是怎样的呢？你试试用一句好听的话来说。

　　咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的？

　　3.边看图片边学说儿歌和练习。

　　4.幼儿表演说儿歌。

　　分男孩子女孩子、分角色（幼儿自由结合，站在一起）朗诵。

　　5.幼儿尝试仿编儿歌。

　　请把你要编的'一句儿歌画在纸上，然后和小朋友说一说。

　　重点提问：如果你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢？

　　6.鼓励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。

　　（三）结束部分

　　将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然结束。

　　活动延伸:

　　教师提出回班后还可继续活动，图书区也可继续活动。

中班教案篇2

　　活动目标

　　1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。

　　2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、主动参与实验探索。

　　活动准备

　　教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。

　　活动过程

　　（一）导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？

　　（二）幼儿自由交谈

　　1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事？可请个别幼儿交流。

　　2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日？请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁？

　　3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。

　　（三）游戏：看谁说的'对

　　教师说一句话，请幼儿回答活动发生的时间。如：教师说：我哪一天讲了一个故事？幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园？幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏？幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。

　　（四）活动延伸

　　时间对我们很重要，过去了就不会再来，所以我们要珍惜时间。

　　：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识并理解符号“=”、“≠”表示的意义，学习用“=”、“≠”符号表示两个集合间的数量关系。

　　2、建立等量观念。

　　活动准备：

　　1、教具：圆点卡片两张(数量均为10，其中一张的其中一个圆点为可移动的`。);符号“=”、“≠”各一个。

　　2、学具：

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、感知数量。出示图一、图二，引导幼儿目测数群。

　　师：卡片上有什么?它们一样多吗?你怎么知道它们一样多的呢?(都是10个圆点)

　　2、认识“=”。

　　师：怎么样让别人一看就知道红圆点和绿圆点一样多呢?

　　①教师出示等号，引导幼儿观察。

　　师：这个符号是什么样的?

　　师小结：两条线一样长，两条线间距离一样宽。

　　②师：谁知道它叫什么名字?(等号)

　　③师：等号，表示什么意思呢?师小结：等号就表示一样多、相等的意思。

　　④师：现在朱老师把等号放在红圆点和绿圆点的中间，表示什么意思呢?

　　师小结：10个红圆点和10个绿圆点一样多。

　　⑤师：这个式子怎么读呢?教师带着幼儿一起念：10个红圆点等于10个绿圆点。

　　3、认识“≠”。

　　①教师去掉一个绿色的圆点，幼儿观察。

　　师：现在还能用等号吗?为什么不能?

　　师小结：不一样多，9个绿圆点不等于10个红圆点。

　　师：不一样多可以用什么符号来表示呢?

　　②教师出示不等号，引导幼儿观察。

　　师：这是不等号，它和等号有什么不一样?(多了一条斜线)

　　③师：不等号放在这儿表示什么意思?师小结：10个红圆点和9个绿圆点不一样多。

　　④师：那现在这个式子该怎么读呢?师小结：10个红圆点不等于9个绿圆点。

　　二、幼儿操作活动。

　　1、出示“作业题”，理解题目意思。

　　师：朱老师为每个小朋友准备了一张作业纸，请小朋友先看清前后各几个点子，再想想中间应该填上什么符号。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：小朋友在数图形的时候一定要仔细看，不能漏掉了一个。

　　三、活动评价。

　　请一名幼儿展示自己的操作结果，说说是怎么做的，为什么印这一符号。

中班教案篇4

　　主题目标

　　冬天到了，幼儿慢慢地感受到了自身及周围的变化：天气逐渐变冷，有的地方开始下雪；花草树木凋谢了；人们外出时衣服穿得越来越多，还要戴上帽子和手套；很多小动物开始冬眠；冬天里的许多节日接踵而来，如圣诞节、元旦节……

　　在“寒冷的冬天”的主题活动中，我们提出了如下活动目标：

　　1．关注冬季的各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。

　　2．喜欢参加各种有趣的冬季活动，了解人们用哪些方法抵御寒冷。

　　3．了解我国迎新年的习俗，感受新年的快乐。

　　集体活动举例

　　【活动一】冬爷爷来了

　　活动背景

　　冬天是一个怎样的季节呢?本次活动将让幼儿有目的地了解冬天，丰富对冬天的认识。

　　活动目标

　　1．用多种感官感知冬天的特征，了解一些动物的过冬方法。

　　2．大胆地用较完整的语言表达对冬天的感受。

　　活动准备

　　1．事先选择地点观察冬季的特征。

　　2．以“冬爷爷来了”为题制作观察记录表一份。

　　活动过程

　　一、外出观察：“冬爷爷”在哪里

　　幼儿人手一份“冬爷爷来了”的观察记录表，重点观察冬季来临自然界中的树、花、草、水的变化；体验冬天的风吹在身上的感觉。

　　二、交流分享

　　1．汇总幼儿的观察记录：教师用图片或符号展示幼儿的记录。

　　2．要求幼儿用较完整的语言表述看到的冬天的景物。

　　三、观看动画片《小蚂蚁过冬》

　　重点提问：什么是冬眠?小动物为什么要冬眠?它们是怎样度过冬天的?你知道还有哪些动物要冬眠?

　　四、活动延伸：寻找冬眠的动物

　　【活动二】冷冷的冰

　　活动背景

　　冬季的气温急剧下降到了摄氏零度以下，幼儿发现水池里的水结冰了，他们开始热烈地谈论起关于冰的话题。本次集体活动，可以把幼儿感兴趣的零星经验进行整理、归纳、提升和分享。

　　活动目标

　　1．尝试用各种感官感知冰的特性。

　　2．积极参与小实验。

　　活动准备

　　教师事先准备冰块若干：制作冰块的各种容器和各色颜料若干。

　　活动过程

　　一、观察冰块

　　重点提问：猜猜冰是怎么来的?

　　二、感知冰的特征

　　1．(幼儿玩冰)看一看、摸一摸，说说冰是哪来的?

　　2．(幼儿交流)对于冰，你有哪些发现?

　　3．(教师启发)比较冰和水有什么不一样?

　　三、参与实验

　　(幼儿讨论)有什么办法让水变成冰，让冰变成水?

　　(教师要求)我们一起来制作冰块。

　　四、活动延伸

　　师幼合作，举行“冰块展览会”。

　　【活动三】冬天的服装

　　活动背景

　　冬天里，幼儿们都穿上了漂亮的羽绒服和滑雪衫，小棉袄和小棉裤，早上来园时，有的幼儿还戴上了围巾手套。幼儿们发现，冬天的`服装各式各样，都很漂亮。于是，就有了本次集体活动。

　　活动目标

　　1．观察比较冬季服装和夏季服装的不同特征。

　　2．了解冬天的服饰如何抵御寒冷。

　　活动准备

　　幼儿的生活照片若干：收集各类冬装和夏装。

　　活动过程

　　一、经验交流

　　(幼儿从各自的照片中找出冬季拍摄的照片，并相互介绍。)从什么地方可以看出来是冬天照的？为什么穿这样的衣服？还有哪些服饰可以起到保暖作用？

　　二、比较夏装与冬装的不同

　　(幼儿观察并比较夏装和冬装在材料、款式和厚薄上的不同。)冬装和夏装有哪些地方不一样?

　　三、游戏：服装店

　　1．设置冬夏两季服装柜，由幼儿分别扮营业员和送货员。

　　2．根据不同季节区分冬装和夏装，并送到相应的服装柜。

　　3．幼儿装扮“一家三口”，到服装店挑选合适的冬装。

　　四、活动延伸：时装表演

　　幼儿自由选择喜欢的冬季服饰穿戴并表演。

　　【活动四】太阳宝宝的新衣

　　活动背景

　　在本主题活动开展的过程中，幼儿在关注冬季自然现象变化时，发现冬天的太阳光没有夏季的温暖和明亮。如果给冬天的太阳宝宝穿上一件新衣，也许会引发幼儿种种联想。这个创意既能让幼儿积累初步的装饰画经验，又能学习合理布局画面内容和大胆选色、涂色，从中体验愉快的情感。

　　活动目标

　　1．尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳的光芒，能大胆用色、均匀涂色。

　　2．给太阳宝宝穿上新衣，体验快乐的情感。

　　活动准备

　　绘有七彩太阳的幻灯片；《种太阳》音乐和动画；背景范例图、勾线笔和蜡笔。

　　活动过程

　　一、猜一猜――今天谁来了

　　(用猜谜方式导入，有利集中幼儿注意力，调动幼儿的绘画兴趣。)

　　谜语：圆圆的脸蛋胖嘟嘟，又发光来又发热，天一亮，就上班，从东到西忙不停! (谜底：太阳)

　　二、听一听――欣赏故事

　　(运用故事激发幼儿想象，愿意帮助太阳宝宝设计新衣服――太阳的光芒。)

　　1．(教师出示图片)“今天我们请来了太阳宝宝，可今天的太阳宝宝和平时有什么不一样?”(没有光芒)

　　2．(教师讲述)“冬天到了，天气很冷，太阳宝宝身上的光芒没有夏天温暖了，它要到地球上去寻找新的衣服，发出更暖和的光芒，给冬天的人们带来更多的温暖。”

　　3．(教师提出绘画要求：可以用各种图形来给太阳宝宝画一件新衣服。)

　　A．房顶――三角形。三角形一个挨着一个围着太阳宝宝转一圈，太阳宝宝就有了一件美丽的新衣服。大三角形里可以添画中三角、小三角。

　　B．小花――半圆形。

　　C．刺猬――线条长短及排序。

　　D．小朋友――曲线。

　　4．(教师提问)“你还能为太阳宝宝画出怎样的新衣服，让它变出什么样的光芒?”

　　(教师小结)太阳宝宝在地球上遇到许多不同的图形，点、线和简单的几何图形都可以成为太阳宝宝的新衣服，来表现太阳的光芒。

　　三、看一看――太阳绚丽的光芒

　　(师幼共同欣赏幻灯片，让幼儿感受太阳色彩的丰富，提高幼儿的审美情趣。)

　　(教师小结)太阳的光芒在不同角度会出现不一样的色彩；太阳光由七种颜色组成。

　　四、画一画――给太阳宝宝穿新衣

　　1．鼓励幼儿大胆表现，要与别人画得不一样。

　　2．提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

　　3．帮助能力较弱的幼儿。

　　(教师小结)太阳的光芒有温柔的也有强烈的，我们可以像给太阳涂“面霜”一样轻轻地涂色。

　　五、讲一讲――交流与分享

　　1．你给太阳宝宝穿了一件什么样的新衣？

　　2．穿了新衣服的太阳宝宝来到地球，会怎样帮助地球上的人们?

　　(教师可即兴将幼儿的交流编成一个新的故事。)

　　(教师小结)太阳宝宝帮助别人感到很幸福和快乐，我们也要做一个有爱心的宝宝。

　　【活动五】过新年

　　活动背景

　　新年将至，教室里到处洋溢着热闹的新年气氛。幼儿开心地交流起以往过新年的经历：放鞭炮、穿新衣裳、收红包等。教师由此预设活动，希望通过活动分享幼儿的个体经验，帮助幼儿进一步理解新年的意义。在活动中，要求幼儿能用比较完整的语言表达自己的想法，并愿意说、乐意说和主动说。

　　活动目标

　　1．在准备新年礼物的情景中，学习量词：副、张、条、串等。

　　2．在游戏中尝试正确运用量词，培养语言迁移的能力。

　　活动准备

　　《新年好》《恭喜恭喜》的音乐录音；画有房屋的背景图；新年礼物若干：春联、年画、鱼、辣椒、手套、贺卡、围巾、项链等实物。

　　活动过程

　　一、唱唱跳跳话新年

　　(在唱唱跳跳中感受过新年的快乐气氛，能自然地再现自己经历过的过新年的情景，鼓励幼儿大胆说出过新年最想要的礼物。)

　　1．听音乐《新年好》，师幼儿共同唱唱、跳跳。

　　2．(教师导入)新年快到了，老师想到超市里去买些过年用的东西，你们帮我想一想过年需要买些什么物品?

　　(教师小结)过新年要买很多东西，有吃的、用的、玩的。过新年真的很快乐。

　　二、买样礼物过新年

　　(在情景活动中学习正确使用量词。)

　　1．(创设情景)过新年了，唐老师到超市买了两样过年用的东西。(出示春联、手套)你能告诉大家这两样东西的意义吗?

　　(要求幼儿学说)“一副春联送老师，祝全家万事如意”；“一副手套送奶奶，祝奶奶身体健康”。

　　2．你们想不想也到超市去买些东西来庆祝新年呢?

　　(鼓励幼儿学说)“我买了一包糖，甜甜蜜蜜。”

　　三、做做游戏过新年

　　(做交换礼物的游戏，让幼儿体验分享的快乐；要求幼儿语言表达要完整。)

　　1．(教师引导)我们来做个游戏“换礼物”。在念完儿歌后，就和好朋友交换礼物：交换时要说一句话：“我送给你一副手套，祝你小手暖暖的。”“我送给你一包糖，祝你新年甜甜蜜蜜。”

　　(和着《恭喜恭喜》的音乐，互赠礼物)

　　(儿歌：新年到，新年到，家家户户真热闹；你也来，我也来，交换礼物哈哈笑!)

　　(教师小结)过新年时每个人收到礼物都会很开心，但是我们送给好朋友礼物也是一件高兴的事。

中班教案篇5

　　一、设计意图

　　幼儿期是形成健康行为的有利时期，此时幼儿对人体缺乏足够的认识，自我保护能力较差，需要成人为其提供良好的教育和保育，以使幼儿形成有益于终身的健康行为方式。健康活动《爱吃糖的老虎》内容生动有趣、寓意深刻，通过故事的形式教育幼儿爱护和保护牙齿。活动运用多媒体课件及游戏的方式，培养了幼儿自我保护意识。

　　二、目标定位

　　活动的目标对活动起着导向作用，针对幼儿的年龄及认知特点制定了以下目标：

　　1、启发幼儿了解牙齿的功能和龋齿的危害；

　　2、通过幼儿自身的知识经验和探讨活动相结合教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，促进身体健康；

　　3、掌握正确的刷牙方式；

　　根据目标我把活动重点定位于：了解牙齿的功能和龋齿的危害。难点为教育幼儿如何保护牙齿。为使活动呈现知识性、趣味性、操作性，我做了如下活动准备：多媒体课件、西瓜、（龋齿）汉字、牙齿模型、小镜子、牙刷、幼儿操作材料每人一份、兔子头饰一个

　　三、教法学法

　　本次活动的组织形式是以集体讨论为主，分组操作为辅。新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中我除了以可爱、亲切的兔子医生形象贯穿始终，用饱满的情绪影响孩子外，还采用了视听法、情境教学法、讨论法、并以操作法、赏识激励法对活动加以整合，达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。使孩子的各种能力得到发展，从中了解了保护牙齿的重要性。我还运用体验法、多种感官参与法，引导幼儿想一想、看一看、听一听、说一说、玩一玩，促使幼儿对活动产生浓厚的兴趣。

　　四、教学程序

　　（一）引入活动，激发兴趣（约2分钟）

　　1、以吃西瓜的方式引起幼儿对牙齿的兴趣。老师扮兔医生说：“小朋友，你们好，今天我为你们准备了甜甜的西瓜，请你们一边吃一边想，你是用什么把它咬碎的？”（牙齿）

　　2、在幼儿回答后出示牙齿模型，让幼儿说说牙齿的样子及作用。使他们知道方方的牙齿可把食物切断、嚼碎，帮助我们吸收营养，使身体长的结实健康。

　　（此环节幼儿通过亲自体验，进一步了解牙齿的作用。教师起到了一个引导的'作用）

　　（二）了解龋齿形成的原因及危害（约15分钟）

　　1、兔医生（师）：“健康的牙齿使小朋友看起来更好看，健康的牙齿有时也会变的不健康，连威武的老虎也会得牙病，你想知道为什么吗？”请小朋友观看多媒体动画片《爱吃糖的大老虎》。

　　（课件的演示激发了幼儿的学习欲望，可以直观轻松的理解内容意义。）

　　2、幼儿边看边思考回答问题

　　观看动画（一）后进行提问：狐狸为什么害怕大老虎？（请幼儿自由回答，教师给予鼓励。）

　　观看动画（二）后进行提问：狐狸是个狡猾的家伙，它一定会想办法对付大老虎，它想什么办法呢？（教师鼓励幼儿大胆想像回答）

　　观看动画（三）后引出问题：现在让我们来看看老虎的牙齿最后到底怎么样了？

　　观看动画（四）后老师小结：小朋友们听的真仔细，说的也很好，它每天吃糖，还不刷牙，糖在口腔中变成了酸，把牙齿给腐蚀掉了，成了没有牙齿的老虎，狐狸不再害怕它了。

　　（刚才看多媒体课件这一环节，依据《纲要》要求，给幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境，充分挖掘幼儿的思维能力，教师起到了引导和鼓励幼儿积极思考、大胆说出自己的想法的作用，使幼儿进一步了解龋齿的原因。）

　　3、请小朋友用镜子看看自己的牙齿，和同伴们说说牙齿是什么颜色的？找找有没有小洞洞？并请个别幼儿谈谈蛀牙牙疼时的感受。同时丰富词汇：龋齿。

　　（此环节设置为幼儿提供讨论谈话的机会，让幼儿结合实际谈谈亲身感受，进一步了解龋齿的危害。培养了幼儿的语言表达能力，锻练幼儿大胆发言，增强幼儿自信心。）

　　（三）、教育幼儿保护牙齿（约10分钟）1

　　1、组织幼儿讨论怎样保护牙齿。

　　小结：要多吃蔬菜水果，少吃甜的食物，坚持早晚刷牙，饭后漱口，这样牙齿才会健康。

　　2、操作游戏

　　兔子医生：“现在我们在来和牙宝宝做个游戏，这里有张图片，有哭的牙齿宝宝和笑的牙齿宝宝，还有许多的食物和用品，你认为哪些食物和用品吃多了用多了对牙齿有帮助就和笑的牙齿宝宝连在一起；哪些食物和用品吃多了用多了对牙齿有坏处就和哭的牙齿宝宝连在一起。（幼儿操作、展示作品、随机讲述）

　　（这一环节我设计游戏方式又一次激发了幼儿的兴趣，从而进一步了解保护牙齿的知识。此环节面向全体幼儿，给能力较差胆子较小的幼儿，有了尝试的机会，教师更应该给予积极的鼓励。）

　　3、讲解正确的刷牙方法（约2分钟）

　　先请个别幼儿示范自己是怎么刷牙的，及时进行纠错，并教幼儿正确的刷牙方法。

　　（四）、活动延伸

　　师：“小朋友你们真棒！不但知道了龋齿的危害，还懂得了怎样保护牙齿，晚上回家请你把这些知识讲给爸爸妈妈听好吗？”

　　（活动延伸是为了让孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都当小老师的机会，让他们充分感受到成功的喜悦。）

　　五、效果预测

　　在此活动中，以幼儿为主、教师为辅，通过多媒体课件的演示，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习兴趣，不断引导幼儿探讨回答问题，培养了幼儿的语言表达能力，学会思考，能积极主动发言，使幼儿进一步了解牙齿的作用及龋齿的危害，扩展了幼儿的知识面。在这时会有明显的个体差异，有的幼儿知道不敢说，有的幼儿想说却没有被叫到。因此，教师在整个活动中要注意面向全体幼儿，积极鼓励他们大胆发言，表现自己，使幼儿从中得到真正的锻炼。