科学教案

[精选]实用的科学教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的科学教案10篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案 篇1

　　活动名称

　　科学：牢固的纸桥

　　活动目标

　　1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

　　2、 鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。

　　3、 通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

　　活动准备

　　1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。

　　2、每组一盒塑料积木。

　　3、 折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

　　1、导入（激发幼儿兴趣）

　　老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？

　　平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。

　　教师介绍材料：积木、纸、吸管。

　　提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。

　　2、幼儿制作纸桥。

　　1幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

　　提问：你成功了吗？你是怎么做的？

　　教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。

　　2幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。

　　提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？

　　3游戏：比比谁的纸桥最牢固？

　　刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的`积木最多？

　　（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）

　　从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。

　　讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？

　　3、帮助幼儿了解简单原理

　　结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。

　　4、扩展幼儿的经验

　　日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）

　　5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

　　活动延伸：

　　请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。

科学教案 篇2

　　活动目标

　　1.学习将正方形、长方形变成三角形的方法。

　　2.能在操作中探索多种解决问题的方法，并能大胆表达自己的操作方法。

　　3.让幼儿学会初步的记录方法。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备

　　1.步骤图，记录纸、笔、剪刀。

　　2.正方形、长方形纸若干。

　　活动过程

　　一、引导幼儿探索用正方形纸变成三角形

　　1.小兔子有一块正方形的布，它准备把它变成两条三角形的围巾，小朋友们有什么好办法帮助小兔子吗?

　　幼儿交流自己的方法，老师请个别幼儿进行操作。

　　2.这次小兔子想请小朋友用正方形的布变出四个三角形，想一想你有什么方法?

　　幼儿操作，教师注意观察幼儿解决问题的不同策略。

　　3.谁来说说你是用什么方法变出四个三角形的?谁的方法和他不一样?引导幼儿相互介绍自己变三角形的方法。教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录

　　二、引导幼儿探索用长方形纸变成三角形的方法

　　1.小兔子还有一块长方形的布，也请小朋友帮它变出四个三角形。这次请小朋友用不同的方法来变，你有几种方法就拿几张纸试一试。

　　2.幼儿操作，教师观察幼儿解决问题的不同策略。

　　3.请幼儿介绍自己的操作方法，教师将幼儿的`方法用步骤图的方式进行记录，帮助幼儿直观了解不同解决问题的方法。

　　三、活动延伸

　　在科学区创设“图形变变变”展览板。

　　提供图形请幼儿变成三角形，再请幼儿将变成的三角形拼回成原来的图形，粘贴在纸板上进行展示。

　　活动反思

　　此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个科学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

科学教案 篇3

　　活动背景：

　　幼儿对植物生长有浓厚的兴趣。利用幼儿身边的事物。引导幼儿主动探究，有利于幼儿终身发展。因此设计了此次活动《绿豆》。

　　活动目标：

　　1．观察绿豆生长发芽的过程。

　　2．总结绿豆生长环境。

　　3．体验种绿豆的快乐。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　1．已有观察植物的经验。

　　2．绿豆发芽过程图片。

　　3．绿豆、水、盘子。

　　活动过程：

　　一、看图观察

　　每张图片有什么不同呢？（有的豆豆有叶子，有的豆豆没叶子）

　　为什么绿豆能长出叶子？（小豆豆在花盆里，我们给它浇水了）

　　二、合作思考

　　绿豆在什么环境下可生长发芽？（幼儿思考讨论，教师给予启发）

　　察教事先准备好的已经发芽的绿豆（水生，土生）。

　　绿豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）

　　绿豆要生长，除了土和水，还需要阳光。

　　三、动手操作

　　分组，合作种绿豆。

　　将绿豆放在盘子里，均匀放平。倒水，最后搬到有阳光的'地方。

　　以后的日子随时观察绿豆，渴了浇水，绿豆才能生长，发芽。

　　活动反思：

　　活动从幼儿生活实际出发。活动过程中幼儿能长时间耐心的观察植物，主动思考植物发芽过程每个阶段的区别，提高了幼儿有意注意的能力。种绿豆的环节中幼儿能在教师的带领下，按步骤进行绿豆种植。提醒幼儿要记得给小绿豆浇水，这样绿豆才能发芽。培养了幼儿爱护植物，爱护大自然的意识。

科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

　　2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

　　3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。

　　活动准备：

　　1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片（中心有小孔）、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。 2、实物投影仪。

　　3、猜测记录表人手一张。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发探究兴趣

　　1、投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

　　2、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

　　二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的

　　1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

　　2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

　　3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。

　　三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形

　　1、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试，把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的'结果画在小手下面。

　　2、让幼儿猜一猜三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。

　　3、个别介绍自己的猜想。

　　4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。

　　5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。

　　6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。

　　2、在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。

科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。

　　2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3.激发幼儿学习数学和探索的欲望。

　　活动重点：

　　知道四种几何图形的基本特征且能够很好的区分。

　　活动准备：

　　1.知识准备：已认识长方形、正方形、三角形、圆形的基本特征。

　　2.物质准备：利用废旧的纸箱、海绵纸自制的道具"魔术箱"和"魔法棒"。

　　活动过程：

　　一、开始部分：创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（一）老师带幼儿做手指操游戏，集中幼儿的注意力。

　　（二）小朋友们，今天早晨老师接到了一个电话，你们猜猜看是谁打给老师的？猜不到，那老师告诉你们是魔法王国里的国王打给老师的，他邀请老师带领我们小朋友去魔法王国做客，你们想不想去，那我们一起坐上小火车出发吧！

　　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿感知四种几何图形。

　　（一）游戏1：摸一摸"魔术箱"

　　小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　1.教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？"摸出圆形，幼儿仔细观察圆形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和这些图形宝宝是一样的。（启发幼儿说出）

　　2.教师再念儿歌，当幼儿摸到后，让幼儿仔细观察三角形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和三角形宝宝是一样的。游戏反复进行。

　　3.总结：圆形：圆溜溜的，没有角，滚来滚去真能跑：三角形：三条边，三个角，像坐小山立的牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大；长方形：对面的.两条边一样长，四个角一样大。

　　（二）游戏2：魔法棒变、变、变

　　1.教师用魔法棒"变"出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

　　2.教师用魔法棒依次"变"出另外的两幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

　　（三）游戏3：给小动物找家

　　魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！小朋友们，你们看是谁啊？（小鸭子）教师模拟小动物的声音，引导幼儿给小鸭子建一个家。

　　三、结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

　　四、活动结束。

　　天也黑了，我们小朋友也该回家了，开起小火车回家喽。

科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、对探索蛋里的秘密感兴趣，初步了解蛋的特征及用途。

　　2、认识几种会生蛋的动物，尝试用图表记录的方式，记录会生蛋的动物。

　　3、对蛋的活动产生兴趣，乐意向大家介绍自己了解的有关蛋的知识。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、 微波炉或煤气炉一个，锅、碗等。

　　2、 幼儿用书人手一册。

　　3、 关于鸟、家禽和部分爬行类动物生蛋的录象或图片资料。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看录象或图片资料，丰富有关蛋的经验。

　　教师：刚才我们看了录象，看见的蛋是怎样的？（有大、有小、有不同的颜色：有不同的'外形；有的上面还有花纹。）

　　教师：除了鸟、鸡、鸭、鹅还有哪些动物会生蛋？（蛇、乌龟、鄂鱼等）它们蛋的外形都一样吗？你知道谁的蛋最大？（鸵鸟）

　　2、组织幼儿讨论：蛋有什么作用？

　　3、对鸡蛋进行加工，品尝加工过的鸡蛋。

　　教师：蛋可以怎么吃？教师利用微波炉蒸鸡蛋，再做煎鸡蛋让幼儿品尝。

　　4、了解鸡蛋、鸭蛋的各种吃法，启发幼儿想一想：

　　（1）生活中鸡蛋还可以怎么吃？（烧汤、煮、五香鸡蛋、蛋饺、蛋卷、蛋糕）了解鸡蛋的各种吃法。

　　（2）鸭蛋有哪些吃法？（烧汤、咸鸭蛋、皮蛋）咸鸭蛋和皮蛋是什么样子的？你知道它们是怎样加工制作的吗？

　　（3）你吃过什么蛋？它们是什么味道的？

　　5、观察录象：鸡、鸟、乌龟孵化蛋的过程，知道蛋是它们的卵，如果没有蛋这些小动物就没有了。所以要注意保护它们。

　　6、引导幼儿观察幼儿用书，初步了解几种会生蛋的动物。

　　（1）看图说说：从蛋里出来的是什么动物？

　　（2）青蛙、蝴蝶也是从蛋里变出来的吗？

　　7、使幼儿知道蛋是动物的卵，鸟、家禽和部分爬行类动物都有卵。蛋的种类不同它们的外形基本上都是圆圆的，但是它们的颜色、大小以及形状是有差别的。此外，有的蛋有硬硬的壳，例如：鸟、家禽；有的蛋外面是软软的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用来食用，蛋有丰富的营养。

　　8、继续引导幼儿观察幼儿用书上的表格，启发幼儿观察画面说说：图上有哪些动物？哪些动物是会生蛋的动物，请你在会生蛋的动物下面画一个圆圆的蛋。

　　活动反思：

　　激发幼儿的兴趣，让幼儿感受很自然，趣味性的使幼儿更加喜爱，幼儿通过触觉、视觉感官，感知蛋的大小、形状、颜色等，蛋的材料具有生活化，教师投放材料，注意了可操作和探索性，所以在幼儿操作的过程中，引发幼儿以小组共同认识各种各样的蛋，教师用信件方式启发性的提问，幼儿从中不断的积累对蛋的知识经验，教师总结了幼儿的表述，提升了经验。

科学教案 篇7

　　活动目标：

　　1. 让幼儿探索在椅子上的平衡能力。

　　2. 锻炼幼儿的四肢协调，反应能力。

　　3. 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　4. 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　每人一把小椅子，地垫。

　　活动过程：

　　1、 热身活动

　　师：小朋友跟着老师一起用身体的每个部位来画圈圈吧!

　　(头、肩膀、手、腰、膝盖、脚等)

　　2、发展幼儿的平衡力。

　　游戏一：坐在椅子上练平衡

　　师：小朋友们来练一下你们的反应能力，请举起你们的左手、右手、左脚、右脚、拍手、拍脚

　　游戏二：站在椅子上练平衡。

　　师：小朋友我们站在椅子上抬起你的左脚、抬起你的右脚、身体向下压

　　游戏三：躺在椅子上练平衡。

　　师：小朋友我们躺在椅子上用肚子贴在椅子上，。打开你的手和脚，用两只手抓住你的.脚踝

　　游戏四：站在椅子背后练平衡

　　师：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用双手撑在椅子上抬起脚保持平衡

　　3、 加大难度，让幼儿探索在椅子上练平衡

　　师：小朋友我们两个人一个椅子怎样才能保持平衡，

　　4、 锻炼幼儿的四肢协调

　　5、 学习匍匐前进

　　师：小朋友看这样怎么过去呢?练习匍匐前进

　　6、 放松活动。

　　 ：

　　“椅子”陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据幼儿的这些特点，满足幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

科学教案 篇8

　　活动目标

　　认识常用的取暖用具。

　　增强使用取暖用具的安全意识。

　　大胆想并绘画取暖用具。

　　活动准备

　　课件准备：“取暖用具”组图；“安全使用取暖用具”组图。

　　材料准备：画纸、画笔。

　　活动过程

　　谈话导入，引导幼儿交流冬天取暖的办法。

　　——冬天到了，天气寒冷，有什么办法可以取暖？

　　——除了穿上厚厚的衣服保暖和用运动的方式使身体暖和，还有什么取暖的办法呢？

　　出示组图“取暖用具”，引导幼儿认识生活中常用的取暖用具及其使用方法。

　　1.出示组图“取暖用具”。

　　——你认识这些吗？它们是做什么用的？

　　2.交流分享使用取暖用具的经验。

　　——你用过这些取暖用具吗？它们是怎么发热的？

　　——使用这些取暖用具时要注意什么？

　　(教师可根据教案中的“小知识”进行详细介绍）

　　小结：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以让我们感到暖和，这些取暖用具有的需要用到火，有的'需要用到电，使用不当容易引起火灾，使用时需要注意安全。

　　出示组图“安全使用取暖用具”，引导幼儿判断图中的行为是否正确，增强安全使用取暖用具的意识。

　　——图中的人使用取暖用具的方法安全吗？

　　——应该怎么做？

　　发放绘画工具，鼓励幼儿设计取暖用具。

　　1.鼓励幼儿大胆想象，发明取暖用具，并自由发言。

　　——这些取暖用具都有明显的缺点，有的容易引起火灾，有的长时间使用会伤害身体，有的很容易冷却，不能随时携带。你们能发明一些比较安全、不容易冷却又能随身携带的取暖用具吗？（如太阳能、空气能暖手宝）

　　2.鼓励幼儿将自己发明的取暖用具画出来，并向同伴介绍。

　　活动延伸

　　区域活动

　　1.在美工区投放废旧纸盒、纸筒、旧报纸、胶水等材料，鼓励幼儿制作“取暖器”。

　　2.将幼儿制作的“取暖器”投放到角色区中使用。

　　附【小知识】

　　取暖用具

　　火炉：火炉里烧的是煤或木炭。用火炉取暖时，一定要注意安全，不能离得太近，不能用手去摸。煤燃烧时会冒烟，会产生煤气，容易引起火灾或煤气中毒。

　　热水袋：热水袋有注水式和充电式，可以暖手、暖被窝，但比较容易冷却。注水式热水袋使用的时候需要拧紧塞子，用毛巾或布把热水袋裹起来，避免烫伤；充电式热水袋不能边充电边使用，避免触电。

　　电热毯：用来暖被窝，用电热毯取暖的时间不要太长，太长了对身体不好，同时注意用电安全，睡觉的时候最好把电源拔掉。

　　空调：使用空调时房间里空气不流通，所以不能长时间开空调，需要适当通风，使用空调还很费电。

　　暖手宝：用来暖和手，可以随身携带，但比较容易冷却。

　　暖气片：北方有统一供暖，配接暖气片可以使用一个冬天，但不能随身携带。

　　取暖器：使用电热取暖器的时候，不要触摸电源开关和取暖器，防触电或烫伤。

科学教案 篇9

　　活动准备

　　画有不同排列规律的图片三幅。

　　厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。

　　幼儿操作材料：大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。

　　活动目标

　　发现事物不同的排列规律。

　　尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　组织幼儿坐好。

　　二、基本部分

　　1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列的规律。

　　2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。

　　出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。

　　3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的`图形是什么图形。

　　4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。

　　5、启发幼儿创造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。

　　6、幼儿操作。

　　三、结束部分

　　启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

科学教案 篇10

　　活动目标

　　1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

　　2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力。

　　活动准备

　　1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、泡泡液等。

　　2、多媒体课件(一)：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

　　多媒体课件(二)：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。

　　活动过程

　　1、设置场景。(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)

　　老师提问：小朋友们，屋里为什么变暗了?(幼儿自由回答)

　　(打开灯)提问：为什么屋里又亮了?(幼儿自由回答)

　　老师：那么，谁能说说自己都见过哪些光吗?

　　2、了解光的种类。

　　幼儿各自说说自己见过的光。

　　老师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫发出的光是自然界产生的光，叫自然光;像灯光、激光、X光、荧光棒发出的光是人们制造出的光，叫人造光。(让幼儿知道光有自然光和人造光两种。)

　　3、探索光的特性。

　　老师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的。

　　实验(一)：将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的;还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的。

　　老师引导幼儿了解：手电筒的光是一直向前跑的，太阳光是直着射进来的。

　　老师小结：这是光的第一个特性，叫做光的直射性。

　　实验(二)：(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的'地方玩小镜子、水盆里的水。

　　老师：小朋友边玩边观察光发生了哪些变化?

　　老师引导幼儿发现：小镜子会反光;水盆里的水也反光;小镜子让光拐弯了。

　　老师小结：这叫光的第二个特性。光的反射性。

　　实验(三)：把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化。

　　老师引导幼儿观察：筷子折了;硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变。

　　老师小结：这种现象叫光的折射，是光的第三个特性。

　　老师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。

　　4、讨论光的用途。

　　老师： 人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。

　　给幼儿观看多媒体课件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。(二)知道光的特殊用途：诊疗、美容、科学考察、照相等。老师结合课件一一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用。(作手影、 帮助找东西等。)

　　5、游戏。

　　用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　活动结束

　　鼓励幼儿长大后探索、发现更多的还没有被人类发现的光。

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