首页 申请书推荐信 通知工作总结 策划书工作报告合同演讲稿职业规划
当前位置:98158范文网>教育范文>教案>大班教案

大班教案

时间:2023-11-01 09:33:03 教案 我要投稿

大班教案10篇(经典)

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的大班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案10篇(经典)

大班教案 篇1

  (一)教学目的:

  1通过学习使学生知道水粉画用笔的重要性。

  2基本掌握用笔的基本规律,学会用笔触来造型并营造画面的气氛

  (二)教学对象:职二年级

  (三)课业类型:色彩写生技能课

  (四)教学模式:多元化教学模式。

  (五)教学重点、难点:水粉绘画用笔的基本规律及练习

  如何显示笔触及熟练的运用各种笔触。

  (六)解决难点的方法:

  1、引导学生欣赏优秀的水粉范画,结合范画分析笔触的运用

  2、讲解两种基本用笔规律。

  3、示范两种基本用笔,在一张写生作品中同时展出两种用笔规律不同的效果。

  4、在示范的过程中提示学生注意显示笔触的条件是什么。

  5、通过长期的绘画练习达到用笔的熟练。

  (七)教具准备:水粉绘画工具等。

  (八)教学过程:

  1、导入新课:用外国印象派画家凡高的<星夜>风景绘画作品来提问学生,

  该画引人注意的地方(色彩与笔触),导出课题。

  2、讲授新课:A欣赏几张用笔出色的水粉绘画作品引导学生归纳出作品

  的特点。

  B进一步分析作品的主要物体得用笔得出用笔的.基本规律

  第一根据物体的结构块面用笔

  并举例加以说明显示笔触的条件

  C教师示范用笔的第一种规律

  3、学生运用第一种规律做练习,教师指导学生练习。

  4、评讲学生练习。

  5、讲授新课:D学生朗读课文中有关内容,引出第二规律,

  根据主体与非主体用笔,并举例说明。

  F教师示范用笔的第二种规律

  6、学生运用第二种规律做练习。教师指导学生练习。

  7、评讲学生练习。

  8、小结。

大班教案 篇2

  活动目标:

  看完故事能分清楚好与坏。

  通过学习知道故事真正的含义。

  活动准备:

  视频《兔子巴比蒂和她的呱呱树桩》故事一个卡通魔仗

  活动过程:

  1、用魔杖导入让幼儿跟着老师的引入,在引入的过程中会勾起幼儿的好奇心,幼儿会期盼故事的内容。

  2、播放视频首先让幼儿知道故事的名字。

  其次分几部播放故事,教师要在其中和幼儿互动,问问幼儿们都看到什么了。

  最后一起讨论故事的结局。

  3、理解故事教师引导幼儿的'思路,边说边提问,加上教师的讲解,让幼儿通过多方面来理解故事内容,让幼儿明白故事要表达的含义。

  4、叙述故事通过幼儿对故事内容的理解,让幼儿通过自己语言来讲一讲故事,可以设置成小比赛的形式,鼓励幼儿积极踊跃的站起来讲故事,可以发一些小奖品作为表扬。

  活动结束

大班教案 篇3

  一.活动目标

  1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美,体验共同演奏的乐趣,

  2.探索歌曲的表演动作,以及演奏时乐器的配置方案。

  3.讨论打击乐器的演奏方案,根据乐曲的变化设计配器方案,学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪,能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

  二.活动准备

  1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。

  2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

  三.活动过程

  1.复习歌曲,进一步感知歌曲结构的情绪。

  (1)这首歌有几段? 哪几段是一样的? 第一、第三段音乐听起来怎么样?

  (2)第二段音乐怎么样?

  2.创编动作。

  (1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后,鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

  (2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的`优美景色。

  (3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演,并进行集体练习。

  3.讨论配器方案,为歌曲伴奏。

  (1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?

  B段的比较抒情,可以延长的,适合用什么乐器?

  (2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?

  提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

  (3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作,用乐器看指挥演奏。

  (4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的情绪,引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

  2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词,能理解歌词。

  3、复习认读词组:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

  4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:

  1、热闹的.大街的照片、歌词图谱

  2、字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹

  3、磁带、录音机、多媒体课件

  活动过程:

  一、听《郊游》音乐进活动室。

  教师:今天我们一起到大街上去看一看。

  二、利用课件进行教学

  1、出示大街上的照片,提问:

  这是什么地方?

  上面都有什么?

  人们看起来怎样?

  街上的人很多,车也很多,看起来怎样?

  2、学习歌曲《热热闹闹的大街上》

  (1)欣赏歌曲一遍。

  提问:这首歌听起来怎样?

  歌曲里唱了些什么?

  (2)再次欣赏,幼儿跟音乐拍节奏。

  提问:为什么说你们是小太阳?

  (3)出示歌词图谱。

  A、复习认读学过的字、词。重点复习:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

  B、按节奏朗诵歌词。

  (4)整体跟唱。

  A、提醒幼儿用较小的声音跟唱。

  B、要求幼儿会边看图谱边唱,提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

  3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。

  活动反思:

  在本节活动中,我随时关注幼儿的表现,在各个环节中孩子们的积极性都非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则,初步养成良好的习惯,孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识,而且积极性很高,所以此次活动组织得比较成功。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、学习运用看、尝、画、听的形式进行通感联想,感受味道与表情、线条、音乐、动作的互通性。

  2、培养幼儿的感知能力、想象能力和表现能力。

  活动准备:

  1、丰富幼儿有关线条方面的知识。

  2、实物:苦瓜、柠檬、糖、辣椒酱、辣椒。

  3、录有《喜洋洋》、《二泉印月》的磁带、录音机。

  4、幼儿记录操作材料三份,记号笔。

  活动过程:

  1、通过猜表情的形式导入活动。

  (1)师:“小朋友,今天老师要带你们来玩一个等会儿他们四个小朋友每人吃一样东西,请你仔细地观察他们的表情,然后猜一猜他们吃到的东西是什么味道的,猜对的小朋友有奖哦。”

  (2)四个幼儿逐一吃东西,其他幼儿根据他们的表情进行猜测。

  (3)组织幼儿品尝食物,感受相应的表情,并谈谈感受。

  提问:尝到酸的味道时你的感觉怎么样?尝到甜、苦、辣的味道时,你的感觉又怎样?

  2、进行通感联想,感受味道与线条的互通性。

  (1)师:“刚才我们尝到了四种不同的味道,它们给你的感受也是不同的,现在老师要请你们用不同的线条来表示不同的味道,一张桌子的6个小朋友为一组,来讨论一下你们想用什么线条表示什么味道,商量好了就把它记录在这张表格上,一种表情代表一种味道,线条就记录在后面,最后,一组小朋友选出一个代表,到上面介绍一下你们用的是什么线条,你们的理由是什么?”

  (2)幼儿操作,老师指导幼儿记录,并提醒幼儿想想选线条的理由。

  (3)幼儿相互交流。

  3、感受味道与音乐、动作的互通性。

  (1)、师:“刚才我们用表情、线条来表示不同的味道,那还可以用什么来表示呢?”(引导幼儿说说用音乐表示)

  (2)欣赏乐曲《喜洋洋》启发幼儿说出对乐曲的感受,并将这种感受与品尝味道时的.感受联系起来。教师:请小朋友来听听第一首乐曲,听了以后说说你有什么感受?这种感受与你们刚才尝到的哪种味道的感受是一样的?你从哪里听出来的?

  (2)用身体动作表示他的感受,幼儿相互讨论,然后跟着音乐做动作。

  (3)欣赏乐曲《二泉印月》,方法同上。

  4、小结,激发幼儿再次探究的愿望

  教师:今天小朋友通过自己的实验发现味道可以和表情、线条、音乐、动作联系在一起,那么除此以外,它还可以和其他很多的东西联系在一起,请小朋友自己在生活中去找一找,体验一下,感受一下,味道还可以和什么联系在一起,它们是怎么联系在一起的。找到了,感受到了以后讲给大家听,好吗?

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、感知节奏XXXXXXX并能用肢体动作表现。

  2、能根据音乐节奏的变化控制自己的动作。

  3、体验合作帮助他人的乐趣。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  呼拉圈幼儿人手一个;音乐。

  活动过程:

  一、故事《邋遢大王》

  二、我爱洗澡

  1、请小朋友根据生活的经验说说我们怎么洗澡。

  (1)说一说平时我们在家怎么洗澡?

  (2)做一做洗澡的动作。

  2、请小朋友观察教师洗头的动作并能找出规律。

  3、幼儿根据找出的规律创编出其他洗澡的动作。

  三、神奇小路

  1、预设情境寻找浴室。

  2、出示图谱,提示幼儿找到浴室的.密码。

  3、练习这XXXXXXX的节奏型。

  4、尝试用脚踩出寻找浴室密码。

  四、游戏《我爱洗澡》

  1、尝试听音乐完成寻找浴室与洗澡的动作。

  2、用呼啦圈代替浴室,请幼儿在听到指定音乐时跳进音乐完成洗澡的动作。

  3、加快音乐速度进行游戏。

  4、用完整的(慢、中、快)进行游戏。

  五、谁的浴室不见了

  1、完整游戏在游戏最后音乐最后一句时,教师抽走几个浴室。

  2、请小朋友帮助没有找到浴室的伙伴洗洗澡。

  活动反思:

  在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动,通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣,给幼儿适当的帮助与指导,鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦,幼儿的参与活动的积极性很高,都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作,并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

大班教案 篇7

  教学设想:

  声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到:音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合,不仅有利于音乐教学的完成,提高儿童的学习兴趣,锻炼儿童的表演能力,也是全面提高儿童的音乐素质和审美能力的好办法。

  在教学本课时,先播放动物嬉戏的录象,让儿童通过看、听、模仿他们的声音和动作,初步感受声音是有长有短的。在此基础上,让儿童进行二声部、三声部的组合练习,体验多声部节奏的和谐美,然后让儿童用“×— 、× 、××”这三个节奏型说话,培养儿童创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐,让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×— 、× 、××”。

  教学目标:

  1.通过音乐活动,让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。

  2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器,及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。

  3.让儿童感受、体验多声部节奏的`和谐美,培养儿童稳定的节奏感。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  教学过程:

  一、看一看、听一听、仿一仿

  1.课件呈现动物嬉戏的录象。

  要求:欣赏完后,让儿童说一说你看到了什么?听到了什么?并模仿一下。

  【通过欣赏儿童喜欢的各种小动物,激发儿童的学习兴趣】

  2.让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。

  (1)指声表演。

  (2)集体表演。

  【给儿童模仿的空间,是让他们参与学习的过程。首先,调动了儿童自主探索的欲望,其次,让儿童了解到各种动物发出的声音是有长短的,初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】

  3.整理儿童在录象中收集到的声音,如:

  小鸭:嘎 嘎 小猫;喵 — 小狗:汪 汪汪

  小鸡:叽叽 叽叽 青蛙:呱 — 小羊:咩 咩……

  4.儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比,谁表现的方式多。

  【在活动中,儿童的表现方式有很多,如:①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动(跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等)⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……】

  二、谈一谈、议一议、仿一仿

  1.让儿童收集并模仿生活中的声音和动作。

  2.儿童交流自己所收集到的声音和动作:

  泉水:叮 咚

  火车:呜…呜…卡嚓 卡嚓

  大钟:当 —

  汽车:嘀 —

  闹钟:嘀嗒 嘀嗒

  牛 :哞 —

  老鼠:吱吱 吱吱

  心脏跳动:咚 咚

  钉钉子:叮当 叮当

  狮子:吼 —

  小兔:蹦蹦 跳跳

  【通过收集自己所熟悉的声音或动作,并按节奏模仿出来,进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】

  3.节奏组合表演

  (1)师引导:谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音?

  (2)儿童自由组合表演,教师给予指导。

  (3)请表演好的儿童表演展示给大家看,并给予奖励。

  鸣笛声‖ 呜 呜

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、知道动物之间要互相帮助,增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。

  2、练习双脚行进跳。

  3、练习在有间隔的物体上走,培养幼儿的平衡能力。

  4、练习肩上挥臂投准。

  活动准备:彩色塑料小跨栏自制梅花桩高跷沙包塑料小筐

  活动过程:

  一、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠,预备收松果。其他幼儿扮小白兔。

  二、游戏开始兔妈妈说:"孩子们,河对岸的`小松鼠没有松果吃了,我们这里有很多松果,我们帮他们把松果投过河。

  三、"小白兔"分成两队分别给"小松鼠"送松果.

  四、"小白兔"双脚持续跳跳过小跨栏,走过梅花桩,踩着高跷,投松果,绕过大树返回,拍第二个"小白兔"的手,依次这样,协作好,守纪律,速度快的一组为胜。

  五、游戏结束:给胜利的一组进行表扬

大班教案 篇9

  设计意图

  《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩“找五官”游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。

  教学重点

  认识10以内单双数教学难点:

  理解单数和双数的含义活动目标:

  1、认识10以内单、双数,引导幼儿理解单、双数的实际意义。

  2、通过游戏,让幼儿体验成功的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。

  活动准备

  PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。

  活动过程

  一、谈话活动

  1.教师:我是一只可爱的`大老虎,今天,我要带你们到城堡里去寻找宝物。瞧瞧!是什么宝物呀?

  2.幼儿:是数学宝宝1—10。(播放PPT,调皮的数字宝宝依次出场)

  二、认识10以内的单、双数,并理解单、双数的实际意义。

  1.教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。

  2.教师:那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。(播放PPT)

  3.认识单数:两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。

  (1)让孩子们做单数的游戏。例如是3,就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。

  (2)让孩子说出单数,教师圈出单数。(播放PPT)

  4.认识双数:两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。

  (1)让孩子们做双数的游戏。例如是4,就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。

  (2)让孩子说出双数,教师圈出双数。(播放PPT)

  5.教师小结:教师小结:1、3、5、7、9这样,两个两个地数总会剩下一个的数叫单数; 2、4、6、8、10这样,两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。

  6.幼儿操作。

  引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数,并把它们送回它们的家。

  三、结束部分

  1.游戏:转转乐规则:指针指向数字几,幼儿抢答判断它是单数还是双数。

  2.游戏:照相规则:如果老师出示的数卡是单数,就自己摆个造型照相,如果老师出示的数卡是双数,就找个好朋友,两个人一起照合影。

  3.迁移幼儿的生活经验,让幼儿找找生活中,有什么物品可以用单、双数表示。

大班教案 篇10

  《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱,故事中人物形象鲜明生动,善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余,幼儿已不满足于做故事的倾听者,而是会尝试着做表演者,找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。

  为了让幼儿更加尽兴地表演,进一步理解故事的情节,把握人物的特点,提高表演的水平,我设计了本次活动。

  活动目标

  1.根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

  2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。

  3.通过表演,刨懂得不要轻信陌生人的道理。

  活动准备

  1.情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等)

  2.课件、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》 一一猎人)

  3.人物图片、头饰

  活动准备

  一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

  播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿走进教室。

  1.欣赏森林的美景。

  《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声,立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时,课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自己的发现。

  2.模仿森林里的树木花草。

  教师:谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最漂亮。

  二、故事欣赏——分析人物特点。

  在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事。

  1.欣赏《小红帽》的故事。

  教师:故事里都有谁?

  2.分析故事中的人物特点。

  讨论:在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?

  评:分析人物特点,是本次活动的.重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此,教师设计了“你喜欢谁,不喜欢谁”这样的问题,以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时,幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。

  三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

  教师:小红帽的故事可真好听,老师还为4个人物配了4段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。

  1.分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

  (1)第一段音乐像谁,为什么。

  教师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么?

  (2)第二段音乐像谁,为什么。

  教师:音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。

  谁来学一学年老的外婆走路的样子。

  2.区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

  教师:再听两段音乐,你们听听像谁?

  (1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

  教师:谁来学一学大灰狼走路的样子。

  (2)音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

  教师:大家来学一学。

  评:听辨音乐,创编与人物相匹配的动作,这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明,幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此,我让幼儿联想人物走路的姿态,这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——驼背弯悝,拄着拐棍:大灰狼——脚步轻轻,勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人——脚步有力,扛着措枪。,这样,幼儿的表演更加生动。

  四、音乐表演——体验并表现人物特点。

  1.商量分配角色。

  2.提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求:小演员要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看,对演员表演进行评价。

  3.观众评价。

  4.集体表演。

  五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。

  教师:在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起来唱歌,跳舞,庆祝胜利吧!

  播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。

【大班教案】相关文章:

大班教案07-20

【精选】大班教案07-26

【经典】大班教案07-23

[经典]大班教案09-19

(精选)大班教案09-19

大班教案(经典)09-17

(精选)大班教案10-05

大班教案【经典】08-29

(经典)大班教案09-11

[精选]大班教案09-14

Baidu
map