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中班教案

时间：2023-11-01 11:12:23 教案我要投稿

（热门）中班教案7篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（热门）中班教案7篇

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、复习图形：圆形、正方形、三角形、认识半圆形，知道半圆形和圆形的转换关系。

　　2、在轰动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

　　3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、小兔头饰若干、用各种图形拼成的路、布置好的半圆形拼图环境、蘑菇卡片、小筐、大型积木块。

　　2、录象带、磁带、录音机等。

　　活动重点

　　在活动中，幼儿能巩固掌握圆形、三角形和正方形的特征。

　　活动难点

　　让幼儿在动手操作的过程中，能自己发现两个半圆形合起来是一个圆形。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　外面下雨了，通过兔妈妈和兔宝宝在屋里玩《找朋友》的游戏来复习圆形、三角形、正方形的特征，从而引出新课。

　　二、基本部分

　　（一）巩固幼儿对圆形、三角形和正方形的认识

　　1、观察小路中土坑的形状

　　雨停了，兔妈妈带兔宝宝去外面采蘑菇，它们走在小路上，刚走出不远，兔妈妈不小心摔倒了。这路上的坑太多，而且这些坑的形状很奇怪。引出让幼儿观察这些奇怪的坑，然后让幼儿分别说出这些坑的形状。

　　2、铺小路

　　教师示范讲解怎样铺路。告诉幼儿要把石头放进和它形状、大小相同的坑里边，然后还要检查铺平了没有。

　　（二）认识半圆形，理解半圆形和圆形的转换

　　1、出示半圆形的石头，让幼儿讨论该放在什么地方。

　　2、归纳出：半圆形有两个角，一条边是直线，另一条边是弧线。两个一样的半圆形合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

　　3、让幼儿寻找半圆形，说一说生活中我们看到的半圆形的'物品有哪些。

　　（三）利用游戏让幼儿加深对图形的掌握

　　游戏：《摸石头》

　　幼儿蹲在小路的两旁，教师出示一个图形，请幼儿迅速用小手摸到这个形状的石头，看谁又对又快。

　　三、结束部分

　　游戏：《采蘑菇》

　　幼儿拿着一起采到的蘑菇同教师随音乐走出教室。

　　设计思路

　　一次在户外活动时，几个孩子围在操场的一个角落里，远远的看去就象发现了什么宝贝似的。我走到他们身边才发现是在玩一块小石头。小朋友急忙告诉我：“刘老师你看，这是圆形的石头。”另一个小朋友又说：“可光滑了，真好玩。”从孩子们的眼里看得出他们很喜欢这些天然的“玩具”，要胜过玩那些洋娃娃、电动车、积木等等。每一次户外活动时，小朋友们都动寻西找的玩土、玩沙、玩石子，总也玩不够，而在我们计算课上，已经认识过圆形、三角形、正方形，但掌握的还不扎实。于是，我便构思出这节活动，让幼儿即能复习学过的几何图形，又能体验到游戏的快乐。

中班教案篇2

　　目标：

　　一、情感、态度、价值观

　　1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。

　　2、引导学生积极参与活动。

　　3、知道父母的工作、兴趣、爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。

　　4、知道家庭成员之间的关系。

　　教学重点难点：

　　走进学生的家庭，以学生的生活经验为基础，让学生在自己熟知的环境中，体会幸福的家庭伴我成长。

　　同学们，暑假结束了，金色丰收的秋天来临了。你们带着家长对你们的最亲切的关怀和最美好的希望来到美丽的校园，开始新学期的学习生活。你知道吗,我们每个人都有一个家，她是哺育我们成长的摇篮。你在你的家庭里幸福吗？今天咱们一块学习：我的家庭。（引出课题并板书）

　　（一）活动：“幸福的家”

　　1、活动准备

　　教师：课前同学们收集了反映家人在一起的照片，并了解了自己的父母的一些情况。现在，咱们把准备的资料展示给同学们。

　　2、活动安排及学生活动

　　（1）用自己的全家福照片在小组内介绍自己的家庭成员。

　　（2）在小组内介绍自己家庭成员之间的关系。

　　（3）每组选一个同学在全班介绍自己的家庭成员及家庭成员之间的关系。

　　（4）在小组内介绍一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。

　　（5）每个组选一个同学在全班介绍家庭趣事或体现家庭温暖的事。

　　（二）智力问答

　　1、刚才同学们介绍得很好，在同学们中间有三口之家、四口之家也有五口之家。三口之家的都是谁的家庭？四口之家、五口之家呢？

　　2、在刚才的介绍中只和爸爸、妈妈生活在一起的有---，和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有---

　　3、你知道咱们学校里的同学中或其他小朋友中的一些特殊家庭吗？知道的同学请和同学们介绍一下好吗？

　　（三）知识介绍

　　1、单亲家庭

　　（1）教师讲述一则单亲家庭的小故事，并提出讨论话题。

　　（2）问题：听了这个故事，你有什么感受？我们应当怎样对待这样的`小朋友？

　　（3）小组内讨论交流以上问题。

　　（4）汇报交流：每组选一名同学交流，其他同学可以做补充。

　　（5）小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不像正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们的心里也很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提起令他们难过的事，在生活和学习上更多地关心帮助他们，他们也会像我们一样幸福。

　　2、福利院

　　（1）播放福利院视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。

　　（2）全班交流：你想怎样帮助这些“特殊家庭”的小朋友？

　　（四）思考辨析

　　1、为什么要给孤儿、弃儿们建立福利院？

　　2、学生思考，自由发表自己的看法？

　　3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个人的成长都离不开家庭，家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。

　　（五）活动

　　1、以小组为单位仿照第七页的样子，画出自己的家庭树，要抓住家庭成员的特点画人物。

　　2、班级交流，相互改进。

　　（六）布置下一课时的任务

　　调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。

　　（七）课下拓展

　　以小组为单位走访本地的福利院，向福利院的小朋友献爱心。

　　第二课时

　　同学们在上一节课谈谈我的家庭、画画家庭树的活动中表现得非常好。课余时间，许多同学又走访了本地的福利院，向福利院的小朋友捐款送文具、玩具，同他们一起玩，体现了关心帮助他人的好品德，而且咱们班的同学又调查了爸爸妈妈的工作和月收入，并了解了他们工作的体会。今天，我们就一起交流爸爸妈妈的情况。

　　一、资料交流

　　1、以小组为单位交流爸爸妈妈的工作时间、收入和他们的工作体会。

　　2、讨论：通过小组交流，你能得出什么结论？

　　一、全班展示

　　1、每组选一个同学简单介绍自己父母的工作、收入等情况，谈一谈自己对父母的体会。

　　2、小结：教师引导：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活，虽然工作不同，但他们不辞劳苦辛勤工作，为创建和谐社会贡献出自己的力量，爸爸妈妈很伟大！

　　四、谈一谈

　　1、通过以上交流，你想对爸爸妈妈说些什么？

　　2、全班交流，简单说说自己的想法。

　　五、做一做

　　1、既然爸爸妈妈为了社会、为了家庭、为了我们这样不辞劳苦工作着，我们就应当把自己的想法表达出来，以感谢父母的恩情。下面我们进行自制作品。

　　2、展示作品。

　　六、活动总结

　　教师引导学生总结：在本次活动中，同学们用不同的方式：感谢信、留言条、贺卡等表达对父母的感恩，而且要自己的事情自己做，以减轻父母的负担。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。

　　2、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。

　　活动准备：

　　1、挂图第23号

　　2、故事磁带。

　　3、猫咪布绒玩具

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师出示布绒咪咪谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。

　　2、教师出示布绒咪咪，

　　问：小朋友看他是谁呀？（对了，它呀是咪咪）它呀！胆很小，为什么说它胆很小呢？咪咪很胆小，为什么说他胆小呢？倾听故事就知道了。

　　小结：我们一起来听听故事就知道了。

　　二、基本部分

　　1、看挂图完整倾听故事。

　　提问：故事的名字叫什么？（引导幼儿完整的回答故事的名字叫《咪咪》）

　　故事里讲了谁？讲了一件什么事？（引导幼儿完整的回答故事中的内容教师小结）

　　3、猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去？（别害怕，也许路上会碰到小伙伴）

　　4、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？（帮组幼儿重点欣赏第九节至最后，理解咪咪的心里活动变化，被萤火虫吓了一跳。

　　心里想：一定是小伙伴的眼睛；

　　看见树叶上露珠映出的月亮光，

　　心里想：一定是小伙伴躲在书上。）

　　5、咪咪回家时，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇敢的小猫了（他自己敢在黑夜里走路了）

　　6、老师再一次的把故事讲一遍。

　　小结：故事的名字叫咪咪，它先给我们展示的是一个很胆小的猫，后来通过参加联欢发生了一些事，小猫的胆子变大了。

　　三、谈话：你怕黑吗？

　　1、你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗？（引导幼儿根据自己的生活经验回答）

　　2、你希望自己成为勇敢的孩子吗？怎样才是勇敢的'孩子呢？

　　3、引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。

　　老师可以见讲一件自己小时候走夜路的经历

　　鼓励幼儿大胆的起来表现自己。

　　小结：我们要做一个勇敢的孩子，不管是在黑暗的地方还是在夜晚的小路上，我们都要大胆的去走。

　　四、教师与幼儿分角色讲述故事

　　1、现在我们一起来分角色将这个故事，我做咪咪的妈妈，你们做咪咪，再请第六组的幼儿当秘密的小伙伴。

　　2、请幼儿到前面表演故事，要求幼儿边表演边做动作。

　　鼓励幼儿做一个勇敢的孩子

　　3、学习了这个故事，你们学到了什么呢？（也要做一个勇敢的孩子）

　　4、那应该怎样做呢？（引导幼儿说一说）

　　小结：这个故事告示我们小朋友不能胆怯，要像咪咪一样勇敢的去面对，去战胜害怕的心理。

　　五、结束部分

　　小结活动情况下课。

中班教案篇4

　　这个学期，我任教的是一个新中班，对我而言，接手一个新中班，着实是一种挑战，但是，我相信，我的挑战必定会成功。

　　今天，我满怀信心地迎来了我们班的小朋友。因为，今天，我们要举行一个亲子活动，为了让小朋友先熟悉幼儿园的环境和幼儿园的老师，所以，我们的活动在开学前的今天举行。

　　一大早，我就在我们教室的门外候着，自己想象着班级里的孩子。那对龙凤双胞胎长的会是一样吗？一超是个大个子吧？等一会儿会有孩子哭闹吗？一会儿的功夫，孩子们陆续牵着家长的手来了。他们对于幼儿园的环境还很陌生，几个孩子怯怯地看着我。我向他们伸出了友好的大手，牵着他们的小手，摸摸他们的头，他们便乖乖地跟我到教室了，开始玩起了我们事先准备好的桌面玩具。瞧，他们玩得可真开心，家长们也都露出了放心的微笑。

　　当我对玩得正起劲的孩子说我们要开始游戏时，他们就很有秩序地把桌面上的`所有玩具收拾得干干净净了，真是一群懂事的好孩子。接着，我利用“小红花”对孩子们的诱惑，让他们自由上台介绍自己，并秀出自己的才能。第一个上台的是冰冰，小女孩大大方方地介绍了自己并唱了一首《世上只有妈妈好》，家长们都为她鼓起了掌。当然，她得到了红花，别提有多高兴了。接着，孩子们都一个接着一个开始介绍自己了。虽然好几个孩子都只是介绍了自己的名字，对于唱歌什么的他们都坦然告诉我不会，我都摸着他们的头说，没有关系，等开学了，老师就会教给你们好多好多的歌曲，他们开心得点头了。班中只有一位男孩子辉辉抱着奶奶不愿上台，任我们怎么好说都不愿意，我也不能勉强啊，只希望开学后他能放开胆子吧。加油！辉辉!

　　在接下去的活动——扔沙包游戏时，孩子们的活动真正达到了高潮。家长们也都乐的像回到了童年，配合好的家庭兴奋地大喊“耶！”感觉很好。

　　看看图书，玩玩搭建积木，孩子们陆续离开了带给他们快乐的幼儿园。离开时，不忘对我们说一声：“老师再见！”希望开学时的你们带给我们更多的惊喜！中（5）班的孩子，加油！

中班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、专心听故事，理解故事内容。

　　2、讨论故事内容，大胆发表自己的看法。

　　3、尝试复述故事。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　【活动准备】

　　1、男孩手偶。

　　2、亲子故事《小猪迷路了》(《我会讲故事》幼儿用书或电子书第8–13页)。

　　【活动过程】

　　一、请幼儿回忆并讲述参观图书馆的经验。

　　二、出示男孩手偶，表示自己在图书馆遇到了神奇的事情，要和大家分享。

　　三、讲故事《小猪迷路了》：

　　在图书馆，每个人都在安静地看书，正正也在认真地看书。突然，他听到一个小小的声音说：“我要回家!请你帮助我，好吗?”正正吓了一跳，仔细一看，原来是一只小猪在说话。奇怪，图书馆里竟然出现了一只小猪!就在这时，另一只小猪又大声地说：“快带我们回家!”正正吓得用双手捂住了耳朵。原来，这两只小猪是从图书里掉下来的，它们迷路了，找不到自己的图书，希望正正能帮助它们回家。于是，正正在图书架上拿出一本有狼的书，问：“这本书是你们的家吗?”小猪见到狼，惊慌地说：“不是。”正正又拿出一本有关小猪盖房子的图书，问：“这本书是你们的家吗?”小猪摇摇头说：“不是。”正正再找来一本关于飞天小猪的图书，问：“这本书是你的家吗?”小猪失望地回答说：“不是。我们的家叫《猪戏团》。”.突然，另一只小猪从一本书中探出头来，说：“你们快跟我回家吧!表演要开始了。”三只小猪手拉手，转呀转，消失了。正正打开《猪戏团》，看见小猪们已经回到家里了。

　　四、与幼儿讨论：

　　·这个故事发生在什么地方?(图书馆。)

　　·为什么第一只小猪要轻声说话?(自由回答，例如因为那是图书馆，要保持安静。)

　　·如果你是正正，会帮助小猪吗?为什么?(自由回答。)

　　·你喜欢《小猪迷路了》的故事吗?为什么?(自由回答。)

　　五、老师朗读故事，请幼儿扮演正正和小猪，重点复述句子：“这本书是你们的家吗?”“不是。”

　　六、请幼儿尝试复述故事。

　　评价

　　·能专心听故事。

　　·能回答有关故事的问题。

　　·能用自己的话复述故事。

　　活动建议：

　　·在幼儿进行角色扮演时，教师可为幼儿戴上相关的'头饰，增强幼儿表演的兴趣。

　　：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

中班教案篇6

　　前言：通过开放式的体育教案提问，围绕大家感兴趣的蜗牛进行信息的交流，旨在进一步激发幼儿对蜗牛的探索。活动中，幼儿的回答范围比较广，有“蜗牛的空壳”，“眼睛有四只”，“有触角”，还有“喜欢潮湿”“喜欢喝水”“有粘液”等等，从蜗牛的外形到习性都有涉及到。

　　活动目的：能较自如地进行走、跑、平衡、钻、跳等。体验游戏的快乐。

　　活动准备：用粉笔在地上画几条3——5米长的直线。

　　活动建议：

　　1、幼儿一个跟着一个在教师的带领下学蜗牛走路（在直线上走）。脚跟碰脚尖，左右交替向前，从直线的一端走到另一端。

　　2、走直线后可加大难度走“蜗牛形”，并分组进行比赛。

　　3、还可以增加材料，提高游戏的趣味性：（1）双手侧平举，各托一个沙包在线上走；（2）头顶沙包走；

　　规则：只能够在线上走。

　　活动实例：

　　我见过的蜗牛

　　（一）谈话：“你见过蜗牛吗？”

　　设计思路：

　　孩子们都见过蜗牛，对蜗牛有一定的印象，我想通过这一活动,了解孩子对蜗牛有多认识，从孩子已有经验入手，循序渐进地展开对蜗牛的探索。老师：“你在哪里看到过蜗牛？你看到的蜗牛是怎么样的”

　　肖：“我在桥头公园见过许多蜗牛。”

　　蒋：“我在奶奶家门前的.树上看到很多蜗牛，奶奶抓了一只，它的头很粘，把奶奶的指甲当树叶吃，一碰到危险就躲进壳里，奶奶手上痒痒，它有四个触角，一碰就缩回去，不碰就伸出来。”

　　曹：“在我家楼下花园里见过蜗牛，还有许多蜗牛的空壳。”

　　毛：“那蜗牛上哪儿去了呢？”

　　方：“它长大了，脱壳了呗。”

　　师：“你们见过的蜗牛是什么样子的？”

　　林：“我养过两次蜗牛，我发现蜗牛的眼睛有四个，很吓人。”

　　陈：“不对，只有两只眼睛。”

　　皓：“它没有眼睛，靠触角看东西。”

　　毛：“头的下面有个嘴巴。”

　　梁：“它的肚子上有粘液。”

　　陈：“外婆从老家拿来给我的，身子藏在壳里面，壳上有一圈一圈的线，有四个触角。”

　　张：“在下雨的时候蜗牛很多，它喜欢潮湿的地方，爱喝水。”

　　师：“你们说的都非常好，那我们到户外去看一看，找一找吧。”

　　（二）捉蜗牛

　　孩子们在谈论到自己见过的蜗牛之后，对蜗牛的生活环境有了争议，有的说在树上，有的说在草丛里，还有的说在水里，到底蜗牛生活在哪里呢？我和孩子们商量后决定，回家后和爸妈一起去抓蜗牛，第二天，他们都兴奋地谈起了自己抓蜗牛的经历…… 廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，还有手电筒，我用棍子刨开沙地，里面有蜗牛。”

　　夏：“爷爷带我去后院的沙地，使劲地挖，挖了好久也没有看到蜗牛。”

　　罗：“我在外婆家的阳台上找到了蜗牛，很阴凉有土的地方，才有蜗牛。”

　　俊：“邻居奶奶告诉我，在墙角有蜗牛，我就捡到了一只。”

　　总结：

　　幼儿已经从不同的渠道知道了很多有关蜗牛的知识，所以，在活动中，他们滔滔不绝地将自己获取到的蜗牛的知识与同伴交流、分享，并从中体验解决问题带来的快乐。