大班科学教案锦集【5篇】
作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的大班科学教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1、通过实验操作,知道有的物体有被水溶解的特性。
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
3、通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。
活动重点:
通过实验感知溶解的特性。
活动难点:
知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
活动准备:
1、教师准备一只透明杯、鹅卵石,记录表。
2、幼儿实验用具、用品:每个幼儿四只透明杯分别贴上标记、一只食用匙; 每组四种实验材料,分别果珍、方糖、白糖、沙子;每组一盆温开水、一盆凉开水;操作台。
活动过程:
一、观察引导,激发兴趣。
1、教师出示一颗鹅卵石,再将其放入装水的玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化。师:老师这里有一块鹅卵石,我把它放入水中,请你们猜一猜它会发生什么变化?(在操作台上进行操作)
2、请幼儿思考:鹅卵石在水中没发生什么变化,那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?
二、幼儿进行猜想并学会记录,进行实验并观察实验现象。
1、师:请你们看看桌上放着哪些东西?
请幼儿观察:杯内的果珍、方糖、白糖各是什么样子(形状)(丰富词汇:粉末状、固体、结晶体。)
2、开始做实验。
实验一:猜想并记录:谁不见了
(1)师:这些材料要和水来作游戏,先请你们想一想,如果把它们放进水里,会出现什么情况呢?请幼儿讲述自己的猜想。
(2)幼儿猜想并记录。
师:我们先来一起看一看这张表格,横着这行分别是什么?(果珍、方糖、白糖、沙子)猜猜竖着的图案表示什么意思?(小朋友在想、看见的东西),现在请你把你的猜想记录到表格中,如果你觉得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中会消失不见,那你就打勾;如果你觉得它不会消失,那就打叉。请小朋友轻轻走到桌子旁边,记录好之后马上回到位置上。
3、实验并记录:到底谁不见了。
(1)师:小朋友的说法各有不同,到底谁猜对了谁猜错了呢?我们还是做个实验试试吧。做实验时,请你们把这些东西分别放进贴好标记的杯子中,先观察观察,看看有什么有趣的现象发生?然后,在你的记录纸上,把这种有趣的现象记录下来。(幼儿走到桌子旁操作并记录,操作完成后及时回到座位。)
(2)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。
(3)引导幼儿观察哪种东西消失的快,指导幼儿做记录。
(4)幼儿拿记录纸讲述自己发现的现象
(5)请每组一名幼儿讲解实验结果。消失的最快的是什么东西?它是什么形状的,最慢的`呢?
(6)师:现在老师也来做一遍,看看我的猜想对不对。(教师在操作台上做实验,并记录表格。)我们看看什么东西在水中一下子就不见了?什么东西在水中要好久才消失?
(7)教师讲解、展示大记录表。
教师小结:一些东西放进水中会不见,这种现象叫溶解,在水中可以溶解的东西越是颗粒小的溶化的越快,物体的溶解与水的形状、大小有关。
三、通过实验知道物体的融化速度与水温有关
实验二:
(1)师:请你拿一些糖加入两个杯子中,一个加上凉水,一个加上热水,看看哪个杯子里的糖溶解的快?
(2)请幼儿做实验记录,并请幼儿讲解自己的试验结果。
教师小结:在水中可以溶解的东西,在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。
四、回忆生活中的经验,扩展知识
出示ppt
1、教师提问:还有什么东西也是用开水冲泡溶解后饮用的?引导幼儿举一反三。
2、教师提问:妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?(盐、味精)
这些东西在水中能溶解吗?
3、教师提问:妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)
4、师:我们回家和爸爸妈妈一起找一找,看看哪些东西也是可以溶解的。
教师小结:世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西,遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。
生活经验拓展:请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里?请幼儿回家尝试,与同伴交流分享经验。
大班科学教案 篇2
活动目标
1、激发幼儿探索身边常见事物的兴趣。
2、探索区别生蛋和熟蛋的多种方法,培养幼儿比较观察的能力。
3、会区别生蛋和熟蛋,表达它们的不同,了解鸡蛋的多种吃法和营养价值。
活动准备
1、图片:鸡蛋
2、每个幼儿一个生蛋,一个熟蛋、盘子、筐子
活动过程
一、导入
出示图片:鸡蛋
教师:小朋友,老师不小心把生蛋和熟蛋弄混了,
小朋友请你开动脑筋帮老师把生鸡蛋和熟鸡蛋分开。
二、展开
1、幼儿尝试区分生蛋和熟蛋。
教师:每个盘子里都有一个生蛋和一个熟蛋,请你摸一摸、闻一闻、转一转,
判断一下哪一个是生蛋哪一个是熟蛋。
2、操作验证
请部分小朋友说己的结果及方法,老师打开鸡蛋进行验证。
:生鸡蛋表面粗糙,有颗粒。
闻起来有一股鸡粪的味道,转动慢速,晃时有动的感觉;
熟鸡蛋,表面比较光滑,闻起来有一股煮鸡蛋的味道,转动速度较快,晃时没有动的感觉。
区分生蛋和熟蛋有好多中方法,可以闻一闻、看一看、转一转、晃一晃、摸一摸。
3、幼儿以小组为单位继续进行尝试。
教师:我们现在来把冰箱里的生蛋和熟蛋分开,请你将生蛋和熟蛋分别放在两个筐子里。
4、幼儿表述区分生蛋和熟蛋的方法。
(1)提问:你是用什么方法区别出来的?
(2)结合幼儿的'答案,教师及时用简单的符号记录幼儿探索生蛋和熟蛋的方法。
5、幼儿品尝熟鸡蛋,了解其结构和营养价值。
(1)在吃鸡蛋的过程中认识蛋壳、蛋白、蛋黄。
(2)了解鸡蛋的多种吃法和营养价值。
三、结束
1、活动:从积极参与活动和回答问题等方面进行。
2、延伸活动:欣赏蛋壳艺术。
大班科学教案 篇3
活动目标:
1、尝试实验,获得有关容量守恒的经验。
2、观察了解水在不同容量里呈现不同形状的特征。
活动准备:
1、每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子;2、各种形状的瓶子若干
活动过程:
一、引出活动
1、引导语:今天,我们来做个和水有关的游戏。
2、提问:在做水的游戏中,发现桌子上有几个瓶子?他们都一样吗?哪里不一样?
3、提问:这六个瓶子里,你认为里面的水一样多吗?为什么?说说各自的理由。
小结:虽然瓶子不一样,有的瓶子大,有的瓶子小,但里面的水是一样多。
二、幼儿假设
1、幼儿讨论、假设,教师汇总假设的情况并进行简单的记录。
2、提问:我们有什么办法知道,到底哪个瓶子里的水多呢?请你任选两个瓶,你有什么办法证明这两个瓶子里的水哪个多?哪个少?
3、提出实验要求:那么我们一起来做个小实验,做实验的时候要注意,第一不要将实验用的两瓶水混在一起。第二,倒水时小心,尽量不要把水洒出来。第三,将试验的结果记录下来。
三、动手实验
1、任选两瓶水,想个办法证明这两人瓶中的水是一样多的.。
2、幼儿动手实验,教师观察记录。
四、交流验证
1、幼儿各自讲述实验的结果,并对有争议的问题和实验展开讨论。
2、交流:用什么方法证明两瓶水一样多?
小结:我知道了,瓶子的高矮、粗细是不影响水的多少的。
活动延伸:
在区域活动中继续提供以上材料,让幼儿反复实验,获得守恒经验与概念。
大班科学教案 篇4
活动目标:
1、通过实验,让幼儿初步感知空气的存在及特性。
2、培养幼儿探索的兴趣和能力。
3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。
活动过程:
一、塑料袋里有什么
1、提问:小朋友,看看老师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)
2、师:这些东西都装在什么里面?(幼:塑料袋)
3、出示第三个装有空气的塑料袋,提问:咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观察、思考、自由回答)
4、小结:对,这里面装的就是空气,那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢?对,空气就是看不见的。
二、抓空气
1、 师:这里的空气是老师装的,你们想不想试试?好,请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全,抓完以后赶快用手捏紧袋口,不要让空气宝宝跑掉了!好,去吧!
2、提问:哦!你们的'收获可真不小,来,说说看,你是在什么地方抓到的?(个别提问)
3、师小结:好!把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们周围。来,摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。
三、证明空气是流动的
1、师:但是,空气的本领还大着呢!来,试试看。跟老师这样做。(幼儿在手背上吹气)
提问:你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思考并做出回答)
2、师:原来我们用力吹气的时候,空气就流动了,这样就让我们感到有一阵风,凉凉的,这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验,用桌上的纸折一把小纸扇,折好以后扇一扇,有什么感觉?待会儿在告诉老师。好!开始吧!(幼儿动手操作)
3、幼儿完成以后相互交流、讨论,教师个别提问。
4、小结:对,其实空气是流动的,它形成的风可以给我们带来很多好处,在我们周围还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思考空气流动带来的好处)
四、空气的重要性
1、“我们的生活真的离不开空气,不信,我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来,一、二、三。”(幼儿嘴巴闭起来,用手捏住鼻子)
2、呼吸空气,说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。
3、小结:我们在任何时候都离不开空气,动物和植物也离不开它。
4、出示两幅空气污染的图片,幼儿观察,个别提问。
5、师:工厂里排出的废气污染空气,人们呼吸后对身体有害。所以,我们要保护空气这个好朋友,不要伤害它,让它变得更健康,我们也健康了。
五、探索活动
1、出示粉笔,幼儿猜猜里面有没有空气。
2、 实验:将粉笔扔进水里,幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。
3、 示吸管,提问:这里面有空气吗?(幼儿动手做实验,用吸管轻轻地往水里吹气,观察现象,个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。)
4、 幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈,让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。
六、结束活动
1、现在我们来玩个踩气球的游戏,把里面的空气宝宝放出来吧!
2、提醒幼儿注意安全。
大班科学教案 篇5
一、目标:
1、通过观察、比较、探究的过程,使幼儿了解物质的溶解现象。
2、通过对实验现象的异议,激发幼儿积极探索的欲望。
3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象,培养幼儿表达能力和倾听能力。
二、准备:
水,一次性透明杯子若干,小石头块苦干,盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份记录表
三、过程:
(一)直接引题:教师提出“溶解”现象:
1、出示方糖,请小朋友猜一猜,方糖放到里会发生什么样的.变化?
2、幼儿操作(1):请小朋友把方糖放到水里用力搅拌,会有什么变化?能够从水里取出来吗?(老师出示记录表并示范做记录)
3、请幼儿品尝糖水
4、老师解释“溶解”现象:糖放到水里能取出来吗?
我们可以用一个词表示,叫“溶解”,溶解在水中。是不是所有的东西都能溶解在水中呢?
(二)幼儿自己探索“溶解”现象:
1、师:老师准备了三样材料,认识它们吗?请一幼儿帮忙介绍这三份材料。老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。在做实验之前请小朋友猜一猜,这三样材料放到水中,经过搅拌,它们会有什么样的变化?
2、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法:如果能从水中取出来的我们用(↑)符号表示,不能取出来的用(↓)表示。
3、幼儿操作(2)
师:现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。
(幼儿活动,教师观察):老师发现小朋友的记录有不一样,我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢?
幼:做实验试一试。
4、师:请小朋友分别把这三份材料放到杯子中,并且用筷子搅拌搅拌,看看会有什么有趣的现象发生。
幼儿活动,教师指导。石头会化吗?盐和奶粉会怎么样呢?(请幼儿把看到的现象讲述出来)
交流:
1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗?哪个不一样?
2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢?哪个实验不一样?
(五)教师小结:
通过做实验,我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。石头放进水中会沉下去;奶粉放进水中,会改变水的颜色;盐放进水中最后不见了。盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后,能用工具取出来吗?谁能告诉我,你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中?
(六)延伸活动:小朋友回家可以用白糖,酱油、味精、醋去试试看,哪些在水中溶解得最快?为什么?
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