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小班教案

时间：2023-11-02 08:30:28 教案我要投稿

小班教案【集合6篇】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班教案6篇，希望对大家有所帮助。

小班教案【集合6篇】

小班教案篇1

　　一、班级情况分析

　　我班现在有幼儿人数30人,其中男孩11人,女孩14人。这些孩子都是长辈照顾,没上过幼儿园,在班上几日活动中我了解到许多孩子都是独生子女,加上长辈的溺爱,脾气比较娇纵,生活自理方面缺少锻炼。开学后,从对幼儿日常观察中,我对他们各方面的发展情况有大致的了解。现在,在生活方面幼儿们基本上能独立进餐,经老师提醒能主动的拾起掉落在桌上的饭粒。午睡习惯也有好转,每个小朋友都能自觉上床入睡。

　　二、班级工作总目标

　　认真学习初步的自我服务能力及良好的行为习惯,增强目标意识,引导幼儿活泼愉快地在幼儿园生活。逐步加深对幼儿的情感教育,注意家庭教育与社会教育的一致性,切实做好为家长服务,共同为幼儿创造一个良好的`成长环境。

　　三、教育目标

　　(一) 健康

　　(1) 喜欢幼儿园,有自己的朋友,乐于参与集体生活。

　　(2) 初步养成独立进步的习惯,保持桌面整洁,建立餐后良好卫生习惯。

　　(3) 能安静入睡,培养幼儿整理衣物的良好习惯。

　　(4) 了解一些简单的安全常识,培养初步的自我保护意识。

　　(5) 在老师的帮助下克服困难,愿意参加活动。

　　(6) 在集体活动中,情绪安定愉快、不乱发脾气,性格活泼开朗。

　　(二) 语言

　　(1) 能听懂普通话并会说普通话。

　　(2) 学会安静听同伴说话,与同伴交流,敢在集体面前讲话、表演。

　　(3) 在老师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。

　　(三) 科学

　　(1) 对周围事物现象感兴趣,有初步的好奇心和求知欲望。

　　(2) 发展初步观察能力,充分使用各种感官,看看、摸摸、听听、尝尝感知经常接触到的事物,丰富生活经验。

　　(3) 引导幼儿乐于参加各种科学活动。

　　(四) 社会

　　(1) 愿意上幼儿园,在活动中得到愉快的情绪。

　　(2) 建立良好的师生关系,让幼儿形成安全感、信任感。

　　(3) 逐步接受老师的建议和指导,知道遵守集体生活中的基本原则。

　　(4) 日常生活中培养幼儿礼貌用语。

　　(五) 艺术

　　(1) 喜爱集体艺术活动,培养幼儿环境、生活和艺术之美。

　　(2) 鼓励幼儿用自己喜欢的方式尝试在审美活动中大胆地表现。

　　(3) 学习一些简单的艺术要素,会用自己的艺术方式表达情感。

　　四、卫生保健工作

　　1、保持幼儿活动室,寝室和周围环境的干净、清洁。

　　2、按幼儿园的要求进行消毒。

　　3、加强幼儿的生活照顾(喝水、进餐、午睡、大小便和增减衣服等)

　　4、积极开展户外活动,增强幼儿的体质预防疾病发生。

　　五、家长工作

　　1、做好全面的新生家访工作,了解每一位幼儿的个性状况。

　　2、幼儿生病两天以上,要及时打电话或上门进行家访。了解幼儿病情,予以慰问。如发现有幼儿患有流行疾病的应及时进行班级全面消毒工作。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1．增进幼儿对父母的了解，培养幼儿关心和热爱父母的情感。

　　2．能初步安静地倾听别人谈话。

　　3．幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句说说爸爸妈妈为自己做的事情和自己应该做一个好孩子。

　　活动准备：

　　1．事先请幼儿观察自己父母的日常生活，了解他们在家做哪些事情。

　　2．歌曲《好娃娃》。

　　活动过程：

　　（1）提问引出谈话话题

　　师：小朋友每天早晨是谁送你们上幼儿园的？下午又是谁接你们回家的？

　　教师小结：我们每个小朋友都有一个非常爱你们的爸爸妈妈，可是爸爸妈妈可辛苦了，白天他们要上班，下班回家后还要做很多家务。

　　师：今天请小朋友来说说爸爸妈妈在家里做了些什么事情！

　　（2）根据老师提出的`问题，幼儿自由交谈并发表自己的意见。

　　① 引导幼儿想一想：爸爸妈妈都很爱孩子，你们爱你们的爸爸妈妈吗？怎么爱？比如你怎样个能干的宝宝。

　　师：小朋友你们愿意为爸爸妈妈做些什么事情？

　　② 鼓励幼儿发表意见，老师先做榜样。

　　师：我的爸爸是一名工人，爸爸工作辛苦，我常和爸爸在一起整理图书，还帮助爸爸做其它事情，爸爸夸我是好宝宝。

　　③ 让幼儿轮流交流，教师对幼儿的谈话给予鼓励。

　　（3）欣赏歌曲《好娃娃》结束活动。

　　师：今天小朋友都表现得很能干，爸爸妈妈一定很喜欢你们，那我们用美好的歌声唱我们学过的歌曲《好娃娃》给爸爸妈妈听好不好？

小班教案篇3

　　设计意图

　　最近，我园在全园范围内大力推行“阅读与悦读”活动，全园开展园内、家中“餐后悦读十分钟”、“亲子月读、悦读活动”、“阅览室悦读活动”等阅读活动。在阅览室阅读时，孩子们发现了《好饿的小蛇》这本绘本，并非常喜欢这本绘本。在我的反复阅读与思考中，我发现《好饿的小蛇》这本绘本画面简单，形象鲜明，充满了童趣，故事中小蛇贪吃的模样吸引着孩子，特别适合小班的孩子进行阅读。于是，我决定抓住这个契机选择这个绘本故事来生成语言教育活动。语言领域中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法与感受，发展幼儿语言表达能力和思维的能力。根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点的语言发展水平，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1.感受故事的幽默与滑稽，体验语言活动的快乐。

　　2.理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。

　　3.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

　　重点难点

　　学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步

　　活动准备

　　小蛇玩偶、草地背景布置、故事图片、袜子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戏音乐

　　活动过程

　　一、讲述故事主体部分 1.引入活动（引出小蛇）

　　师：春天来了，天气越来越暖和了，有一只小动物睡了整整一个冬天，现在它准备出来活动了，看看，谁来了！（神秘出示小蛇玩偶，先露尾巴，引导幼儿猜猜。）

　　师：小蛇是怎么走路的呢？来学一学！（抓住幼儿动作，提炼出扭来扭去。）我们一起来学学。（引导幼儿模仿小蛇扭来扭去）

　　2.讲述故事主体部分

　　师：小蛇睡了一个冬天，醒来觉得好饿好饿，今天沈老师带来了一个有趣的故事，名字叫做：好饿的小蛇。（配上图片和动作讲述故事）

　　故事：好饿的小蛇，扭来扭去在散步，发现一个大苹果，啊呜啊呜，变成一条苹果蛇。小蛇吃饱了，回家了。

　　二、理解故事主体部分，学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。

　　1.提出问题，帮助幼儿理解故事。

　　师：这是一条什么样的小蛇？它在干嘛？（用动作表情引导幼儿用故事中的句式回答：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。）

　　2.师：它发现了什么？然后把苹果怎么样了？怎么吃的？变成了一条什么？三、理解故事主体部分基础上，运用重点句式进行故事发散性语句创编。师：刚才小蛇吃了苹果，我们来看看接下来它还会吃什么。

　　1.香蕉

　　师：第二天，谁？（教师用动作来引导幼儿说出：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）发现了？（出示香蕉图片）啊呜啊呜，变成了？（出示香蕉蛇图片）小蛇吃饱了，回家了。（引导幼儿来完整讲述）

　　2.菠萝

　　师：第三天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。小蛇吃了什么东西呀，变成了这样。（神秘）（出示菠萝蛇图片）

　　引导幼儿根据形状来猜出吃了菠萝，再进行完整讲述。 3.棒棒糖

　　师：第四天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。它又吃了什么，变成了这样。（出示棒棒糖蛇图片）

　　引导幼儿根据形状来猜出吃了棒棒糖，再进行完整讲述。 4.苹果树

　　师：第五天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。看，它发现了（出示苹果树图片）猜猜小蛇把什么吃了？

　　5.幼儿发散联想

　　师：小蛇刚才都吃了些什么呀？除了这些，它可能还会吃什么？变成什么蛇？（幼儿发散猜想，模仿故事中语句回答。）

　　四、游戏

　　1.引导幼儿变成袜子小蛇。

　　师：沈老师这儿还有一条神秘有趣的小蛇，（把袜子套在手上，神秘出示）

　　师：我是蛇妈妈，你们愿意来当我的蛇宝宝吗？（幼儿人手一只袜子，套在手上变成袜子小蛇）

　　引导幼儿用袜子小蛇相互亲亲抱抱。2.游戏：好饿的小蛇

　　师：宝贝儿，妈妈现在肚子好饿哦，你们饿不饿？现在请宝贝儿们都到蛇妈妈这儿来，我们一起去找好吃的吧！（边走边念：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。带领幼儿来到蔬果园。）

　　师：哇，宝贝儿们看，那儿有好多好吃的，待会儿我们一起去吃吧。找到了告诉蛇妈妈和小伙伴儿你吃了什么，变成了什么蛇。（引导幼儿边游戏边模仿故事中的语句）

　　五、结束

　　师：宝贝儿们吃饱了吗？到蛇妈妈这儿来，我们一起回家吧！扭来扭去回家了！（带领幼儿一起离开活动室。）

　　活动总结

　　《好饿的小蛇》是一个很有趣的故事，它的内容简单，画面有趣。孩子们通过猜一猜、看一看，根据小蛇吃下不同食物后肚子的形状，让孩子们来感受故事的幽默与滑稽，体验故事的趣味性。

　　在教学过程中，我用小蛇玩偶来引入故事，让孩子们猜测、模仿小蛇，调动孩子们的兴趣，并通过故事图片让孩子们大胆想象，理解故事的`主题部分，然后进行创编，最后再采用袜子小蛇的游戏来让孩子们对故事进行巩固加深，这样的形式特别能吸引孩子，孩子的参与积极性非常地高。

　　活动中，孩子们被绘本中小蛇可爱的形象深深吸引，跟着教师的思路一起津津有味地阅读绘本。孩子们大胆的用语言表达自己的观察、猜测与想象，感受故事的趣味性，体验模仿小蛇的乐趣。孩子们的模仿性强，都很乐意学小蛇的样子扭来扭去吃东西，并且都变成有趣的小蛇。特别是游戏部分，让孩子来尽情地模仿小蛇吃东西，并且尝试用故事中的语言来进行表达。在游戏环节，孩子们充分的表达，而且孩子们都玩得非常的开心，达到了活动的高潮，真正实现了“阅读、悦读”的境界。

　　当然活动中也有存在的不足之处。在对故事进行发散联想的时候，大部分孩子都局限在各种食物上，没有更多的发散开来。通过不断地提醒引导才有个别孩子有创新的想法。所以需要思考该怎样引导才能让孩子更充分发挥想象与创造。其次我觉得在接下来还可以有延伸活动，让孩子们再与“小蛇”亲密接触，碰撞出更多的精彩

小班教案篇4

　　设计意图：

　　小班的幼儿还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序的一日生活环节。在绘画方面，可以说是毫无基础，如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太可能。《纲要》中指出，学习来源于生活，来源于孩子对身边事物的观察。利用幼儿身边的物品制作成印章印画出的作品，色彩鲜艳，装饰性强，容易让幼儿体会到成就感。希望通过此次活动能让幼儿对美术活动产生兴趣，体验到创作的快乐。

　　活动目标：

　　1。感受生活中各种花布图案花纹、色彩的美。

　　2。初步尝试使用印章印制美丽的小花布。

　　3。能大胆尝试作画，体验印章画的乐趣。

　　活动准备：

　　1。预先观察生活中各种美丽小花布的不同构图，激发其创作的欲望。

　　2。瓶盖、藕节、积木印章若干，已调好的各色颜料、擦手毛巾若干。

　　3。范画一张、每人一张宣纸、毛毡若干。

　　4。活动当天请幼儿穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装。（包括教师）

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　1。初步认识红、黄、蓝等颜色。

　　2。欣赏花布上的图案、花纹。（出示图片）

　　3。以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

　　小结：漂亮的衣服是用彩色的.花布做成的，我们也来印一印美丽的花布，送给洋娃娃做衣服穿。

　　二、观察活动，学习印制方法

　　1。介绍辅助材料：藕节、积木、瓶盖等印章。

　　2。教师边示范边讲解印章的用法：（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）

　　小朋友一起来，选个印章印花布，轻轻蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。

　　三、操作活动，印制彩色花布。

　　1。提醒幼儿在纸上均匀地印画。

　　2。重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不能太多也不能太少，要用力在纸上按。

　　3。注意卫生，强调一种印章只能蘸一种颜色，不可以再去蘸其它颜色。

　　4。尽量多印，使画面色彩丰富。

　　四、展示作品，评选最美花布

　　1。选一选，说一说自己最喜欢的花布。

　　2。小结：今天小朋友们为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了，谢谢你们！

小班教案篇5

　　今年的6月2日是端午节，我选择端午节之后再上本次社会课。因为刚过完端午，孩子们会比较熟悉端午节的习俗。

　　课前，我先给孩子课前延伸了一些关于端午节的由来，屈原的故事。让孩子初步了解为什么会有端午节，端午节是干什么的。由于课前已经有了延伸活动，所以孩子们都比较感兴趣。

　　课上，我把重点放在了端午节的习俗上，如：端午节赛龙舟、吃粽子、做香包、挂艾草等，以及人们为什么要这样做。在这些习俗中，孩子们对包粽子比较熟悉，其次，对赛龙舟比较容易理解，但是其他的习俗在我们这里并不多见，所以就没有作为重点去讲。而且端午习俗较多，也都离孩子生活经验较远，只需孩子了解，所以没有讲得太细，以免内容深奥不便于孩子的理解。我需要注意的'地方是语言组织以及提问上，应该再贴近孩子的年龄特点和生活经验，让孩子更容易理解，才会有更好的课堂气氛。