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中班教案

时间:2023-11-03 08:40:56 教案 我要投稿

中班教案(实用5篇)

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的中班教案6篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案(实用5篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、在图谱的提示下初步学唱带有附点的四分音符的歌曲,掌握x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的节奏型。

  2、尝试将x x |x— |和 x x x x | x— |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。

  3、感受青蛙们讲悄悄话情景的乐趣。

  活动重点:

  熟练掌握| x x | x 0| ;| xx xx | x 0 |节奏型。

  活动难点:

  尝试将x x |x— |和 x x x x | x— |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。

  活动准备:

  1、音乐:《悄悄话》

  2、图谱一份

  活动过程:

  一、声音导入

  师:听一听,谁来了?(教师出示图谱第一句并演唱)瞧,池塘边有许多青蛙在说话呢!(教师出示许多青蛙一图)

  师:猜一猜,它们围在一起在说什么话呢?(悄悄话)教师用讲悄悄话的动作来暗示。那现在就让我们一起去听一听它们说了什么。

  二、学唱歌曲。

  1、教师依次出示两条节奏图,并有节奏地念出:“呱 呱︱呱 0︱”和“呱呱 呱呱︱呱 0︱”

  师:这只青蛙在说什么呀?,谁来学一学?xxx小朋友听得真仔细!(请个别幼儿来说再到集体说)

  师:继续听,还有只青蛙是怎么说的?跟刚刚那只青蛙说的一样吗?谁来说说看?

  师:现在我们一起来学一学这两只青蛙说话吧!教师出示“有的说”的图谱,指图谱,幼儿跟唱。

  2、学习拍打x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的节奏。

  师:现在老师要把青蛙说话的声音拍出来呢,请你们听一听我是怎么拍的!

  师:谁来学一学老师是怎么拍的?请个别幼儿拍打节奏。

  师: 好,现在我们加上拍手的动作,学一学小青蛙说话吧!

  师:除了可以用拍手的'动作,还可以在身体的哪些部位拍一拍呢?

  幼儿:(拍肩、拍腿……)

  师引导幼儿换成拍肩或拍腿的方式来拍打,熟练掌握两处节奏。

  3、师:说了半天,说什么呀?(教师出示一个问号)幼儿猜想讲述。

  师:悄悄话(出示悄悄话3个字)什么是悄悄话?(就是轻轻地讲给好朋友听的)

  4、教师范唱(配班老师伴奏

  师:青蛙在说悄悄话的事情有趣不有趣呀?那接下来老师就把这件有趣的事情唱给小朋友们听哦!小耳朵可要仔细地听好咯!(范唱一遍)

  5、幼儿跟唱。

  师:现在我们一起用好听的声音跟着小青蛙来唱歌吧!待会小手都要拍起来哦!

  6、边做动作边有感情地演唱。

  师:小青蛙们在池塘边说悄悄话,那你觉得怎样唱这首歌会更好听?(轻声地唱,唱出说悄悄话的意境)还可以做好看的动作,那我们现在跟着小青蛙一起唱歌吧。

  7与、幼儿合作歌唱。

  师:接下来老师要请你们跟我合作了,我唱前面这一部分,你们唱青蛙说的两句悄悄话还有念白和最后悄悄话这三个字。老师在唱的时候你们要不要唱呀?

  交换顺序再次演唱。

  三、创编歌曲

  1、在教师引导下创编两处节奏型的歌词。

  师:瞧,我变成了一只青蛙,我想对xx小朋友说一句悄悄话(教师请个别幼儿上来,对他说“天真热”)告诉小朋友听我说的什么?是几个字的?请小朋友把这句悄悄话唱到x x︱x 0︱这里去,试试看。(同样的方法引导幼儿对xx xx︱x 0︱这句悄悄话进行创编,可对幼儿说“夏天来到啦”)

  2、随着琴声集体完整演唱,并唱出创编的悄悄话的歌词。

  师:现在我们把这首歌再来完整地唱一遍,然后把我跟你们说的悄悄话唱到歌里去吧!

  3、小结:今天我们学了一首歌,歌的名字叫《悄悄话》,小青蛙累了,我们也有点累了,休息休息吧。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。

  2、感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动一:

  美丽的秋天

  准备:

  安排一处秋季特征明显的郊外。

  过程:

  (通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。)

  师:秋天有哪些美丽的颜色?

  幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。

  幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。

  幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。

  师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?

  幼:甜甜的水果味、清香的菊花香。

  幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

  师:秋天一过,冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?

  幼:燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。

  幼:蚂蚁、松鼠储藏粮食。

  幼:喜鹊忙着搭房子。

  幼:有些树叶变红了,有些变黄了。

  幼:风一吹,树叶一片片飘落下来。

  活动二:

  凉爽的秋雨

  准备:在园内户外场地进行。

  过程:教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。

  师:下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。

  幼:小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。

  师:秋雨落在身上有什么感觉?

  幼:很凉快,很舒服。

  师:一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?

  幼:天气越来越凉。

  幼:树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。

  活动三:

  欣赏《秋天的雨》

  师:我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

  师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

  幼:秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。

  师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?

  幼:下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。

  师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

  幼:秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。

  幼:田野变成金黄色,苹果熟了,大枣也红了。

  幼:紫红的`、淡黄的、雪白的菊花开了。

  师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

  师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?

  幼:秋天有各种水果的香。

  幼:炒栗子、烤山芋的香。

  幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。

  师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?

  幼:因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。

  师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

  师:请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)

  活动四:秋景图

  师:除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

  幼:小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

  幼:桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了……

  师:请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

  (幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。)

  

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、认识染纸工具——宣纸、彩色颜料,引导幼儿学习染纸的基本方法;

  2、引导幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美,培养幼儿对色彩的敏感性和对染纸的兴趣;(难点)

  3、养成做事细心、有始有终及良好的学习习惯。

  活动准备:

  生宣纸每人三张、12色彩色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布四块。

  活动过程:

  一、用比较法让幼儿观察蜡笔画和染纸画有什么不同?引导幼儿从材料、效果方面进行比较。教师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。师幼小结:图画纸不易吸水,宣纸易吸水、容易破。所以小朋友要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探索材料的不同。

  二、请幼儿探索、操作染纸,教师观察指导。提醒幼儿节约纸,不能浪费。

  1、下面请小朋友用一张纸试一试,可以怎样折,能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是怎么折、怎么染出来的。

  2、师幼小结:可以对边折、对角折,可以折三下、四下······想要花纹大一点,就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿,就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。

  三、将漂亮的范例出示在幼儿面前,请小朋友看一看,它们是什么形状的?花纹象什么?是由哪些颜色组成的?教师引导幼儿观察,在观察的`基础上提出问题,互相讨论。师幼小结:有三角形、正方形、长方形、圆形。由五颜六色的花纹组成。

  四、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿每人只有三张纸要仔细染,不要浪费。

  1、注意良好的学习习惯的培养,随时把手上、桌上的颜色用抹布擦干净;

  2、蘸过后在盘边舔干净,别让颜料滴下来;

  3、帮助能力差的幼儿把作品打开粘在黑板上;

  4、启发能力强的幼儿大胆设计折叠方法。

  五、讲评、展览。

  1、请幼儿互评,相互说说自己染纸的花纹、色彩等,并给自己的作品起名字,(如手绢、围巾、桌布、床单等)给幼儿充分表现自我的机会;请幼儿说说谁的染纸最好看?为什么?

  2、布置展室,展出作品,幼儿欣赏评议。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。

  2、学习儿歌中的重叠词,并认识词语:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

  3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

  活动准备:

  1、XXX节奏的音乐:录音机,磁性黑板。

  2、许多重叠词和名词的字卡。

  3、11个大体操圈摆放在室内。

  4、儿歌《家》的范文,并在文字边留有空白,便于填充。

  活动过程:

  一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》,引起幼儿学习的兴趣。

  二、以游戏的形式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的重叠词。

  1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。

  引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。

  指导语:“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。”

  2、游戏“找重叠词兄弟”。

  让幼儿从众多的`词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。

  指导语:“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”

  3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

  根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话,

  能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。(如高高的楼房)

  三、学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。

  1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。

  欣赏后提问:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?

  (学习新授词汇:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)

  2、再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。

  让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的XXX。

  看谁说得最多,注意用词的准确性。

  最后,把重叠词送回家(儿歌范文)。

  四、模仿或续编儿歌。

  1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容,要求幼儿运用重叠词,说清楚是怎么样的家,这样的家是谁的家。

  鼓励幼儿说得与众不同,具有独创性。

  2、指导语:“除了儿歌里的人和动物都有家,还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”

  最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来,集体进行朗读。

  (老师抄的同时,让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句,鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)

  五、游戏:找朋友,练习重叠词名词配对。

  老师放音乐,让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对,找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后,让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。

中班教案 篇5

  活动目标

  1.探究纸片下落时的不同状态和速度,乐意交流观察到的现象。

  2.感知纸的形状、厚度改变会使下落速度发生变化,体验科学探究的乐趣。

  活动准备

  一样长度、不同颜色、不同厚薄的纸片人手各一张,记录纸和笔一份。

  活动过程

  (一)纸片落下来

  1.幼儿猜测纸片落下的样子(可以用动作表示,教师图示记录)

  师:今天老师带来了一张纸片,请小朋友们看看老师手里的这个纸片,如果我现在放手,它会怎么样?你们猜它是怎么落下来的呢?

  2.幼儿实践。

  3.提问:你的.纸片是怎样落下来的?幼儿画图示。

  4.教师小结:纸片落下来的时候是摇摇摆摆的、转着圈圈的。

  (二)快纸片慢纸片

  1.两张厚度不同的纸比快慢

  我这里还有一张绿纸片,两张纸片来比一比谁会落得快?你去试一试。

  2.幼儿比较两张纸片下落的快慢,并交流发现。

  3.教师小结:纸片的厚度不一样,下落的速度会不一样。

  (三)变形后的快慢比较

  1.想办法让红纸片变快

  (1)红纸片说:刚才绿纸片都比我快,我想比它落得快。”谁来帮红纸片想个办法?

  (2)鼓励幼儿和同伴一起探索使纸片变快的方法,比一比谁最快。

  2.了解变身的方法

  问:你的红纸片变快了吗?你是怎样变的?

  3.变形后的快慢比较。

  (四) 小结延伸。

  原来,把纸折一折、揉一揉,变小了,变紧了,变厚了,都会让它的下落速度发生变化。你们肯定还有很多不一样的方法,我们放在科学区域里,下次可以再去试一试。

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