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科学教案

时间:2023-11-06 08:09:59 教案 我要投稿

科学教案(精品3篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的科学教案3篇,欢迎阅读与收藏。

科学教案(精品3篇)

科学教案 篇1

  活动目标

  1、尝试用多种材料使鸡毛飞起来,感知用力大小与鸡毛飞起来的关系。

  2、乐于探索,感受与同伴游戏的乐趣。

  活动准备

  知识准备:幼儿有鸡毛飞起来的经验。

  物质准备:鸡毛若干,吸管,扇子,硬纸板。

  活动过程

  一、玩吹鸡毛游戏。

  1、老师今天为小朋友带来一样好玩的东西,请你打开来看看是什么?(鸡毛)

  2、你们玩过吹鸡毛的游戏吗?我们一起来玩一玩吧。

  3、小结:刚才我们都是通过嘴巴把鸡毛吹飞起来的,由于我们的力气比较小所以鸡毛飞的不高。现在老师这里为你们准备了一些材料,让他们来帮助我们,使鸡毛飞起来。

  二、鸡毛飞起来了。

  1、出示材料,你们认识吗?请幼儿说一说。

  2、这些材料是我们平时都比较常见的,现在请小朋友选一样材料试一试。怎样使自己手中的鸡毛飞起来。

  3、幼儿自由操作,教师巡回指导。

  4、分享交流:你选用什么材料,用了什么方法使鸡毛飞起来的?

  5、小结:原来用嘴巴吹。用吸管吹和用扇子扇都是因为有风才使鸡毛飞起来的。

  三、鸡毛飞的高,飞的`远。

  1、在活动中老师发现我们能通过各种方法使鸡毛飞起来,那怎么样使鸡毛飞的又高又远呢?

  2、请小朋友选材料尝试。

  3、集中交流:你是怎样使鸡毛飞的高的?

  4、小结:原来同样使用一种材料,用的力气越大,鸡毛就飞的越高。

  四、游戏:鸡毛抗争赛。

  1、接下来我们用自己学到的本领来开展一个比赛。

  2、教师交代比赛规则:请出两组幼儿,分成红黄两队。各自使用自己的方法使鸡毛不落下来,鸡毛先落地的就输了。

  3、幼儿分组游戏。

科学教案 篇2

  活动目标:

  1.练习手口一致点数4以内的数量,正确认读1-4。

  2.能按数取物、按物取数,拓展匹配实物的能力。

  3.在玩玩、唱唱、说说中,感受计数活动的乐趣。

  4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  活动准备:课件《打电话》,自制幼儿人手一个电话号码插卡器,彩铃四段,4以内的数字及电子卡片若干。

  活动过程:

  (一)师幼谈话,导入活动。

  师:今天呀,森林里有许多小动物过生日,我们一起来看看是谁呢?有几个小动物?我们打电话祝福他们吧!

  (二)通过"打电话",引导幼儿练习手口一致的点数4以内的数。

  1.出示课件一(小猫图片),师:你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?将电话号码读出来直接拨打。你想给小猫送上什么祝福的话?

  2.出示课件二(小兔图片),师:小狗家的电话号码可奇怪了,谁看得懂呢?(骨头卡片3124)数一数每个小格子里有几个块骨头?每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码,拨通了就会有好听的铃声哦。送出最好听的话。

  3.出示课件三(小老虎图片),师:打电话最主要的是要记住电话号码,等会小老虎家的`电话号码出现以后,谁都不说,记住了藏在心里直接拨打。小老虎家的电话是多少呢?(4312)小老虎家的电话铃声说什么呢?它能接电话吗?我们怎么办呢?(你们要记住电话号码,等会再打)4.出示课件四(小鸡图片),师:下一个小动物是谁?小鸡家的电话号码是多少?幼儿说出数字后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗?

  5.出示课件五(小老虎图片),师:刚才谁家的电话没有人接?还记得小狗家的电话是多少吗?

  (三)操作验证,引导幼儿按数取物、按物取数。

  1.师:刚才咱们给这些小动物送上了生日祝福,还有一些小动物也过生日,我们来看看有谁呢?它们的电话号码是多少呢?现在就要来考考小朋友了,和刚才的小鸡一样,每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码,你要将相应的数字找出来,然后插在插卡器上,从左往右就是它们的电话号码,插对了电话才能接通。你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来,摆对了才能打通。

  师:摆好了就送到前面来,我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少?几个点子用几来表示,小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话,祝他们生日快乐。

  (四)取"礼物",进一步巩固按物取数、按数取物。

  师:小动物家的电话都打通了,瞧,他们在一起唱歌跳舞,分享生日蛋糕呢!小动物们还给我们带来了小礼物,不过,他们还有一个小小的要求,等会请你们自己选一张卡片,然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物,拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。

   :

  活动过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓。积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识,较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识,寓教于乐,适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己,在活动中注重幼儿自信心的培养,是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

科学教案 篇3

  活动目标

  1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。

  2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲。

  重点难点

  知道影子产生的条件以及特点。

  活动准备

  1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。

  2、白色幕布一块。

  3、手电筒、蜡烛、应急灯各五个

  活动过程

  一、感知“影子的形成”

  1.利用观看手影戏的方式,引起幼儿对光影现象的观察兴趣。 师:手影戏神奇么?你们知道为什么会这样么?大胆地想一想!

  2.教师寻找影子(表演一个小节目),引导幼儿观察:

  师:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

  (1)你发现了什么?

  (2)关闭镁光灯,影子还有没有?

  3.老师已经找到了影子,你能不能找到呢?

  师:葛老师给小朋友们准备了三种能发光的东西:蜡烛、手电筒和应急灯。请小朋友们用他们来找找影子,但是要小心使用,蜡烛留下来的油特别热,小心不要弄到手上。应急灯有点沉,小朋友们要拿住了,别砸着脚。而且手电筒和应急灯的光特别亮,小朋友们不能用眼睛直接看它发出的光,也不能用它照射别人!

  二、探究光和影子的关系

  1.幼儿进行第一次分组实践,教师进行指导、小结。

  (分组实践结束时播放音乐“左手右手”并用看数字的游戏让幼儿迅速安静下来。)

  (1)谁找到了影子?愿意来上面试一试么?

  师:你可以用老师发的小鱼来做实验,也可以用咱们学过的手指游戏来做实验。

  (2)是什么让影子留在这里的?

  (3)做实验时,你的手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?

  (4)用三种不同光源发出的光照射同一样东西,影子有什么变化?

  (5)哪种光最强、最亮?在哪种光下影子最清晰?

  教师小结:影子是由于物体挡住了光线而产生的,光越强,影子越清晰,光越弱, 影子越模糊。 2.教师变魔术,将小鱼从小放大,幼儿观察后进行实践。

  师:葛老师要用影子来变个魔术,请你用手比一比,小鱼的影子多大?(将小鱼向后移动)请你再比一比,现在小鱼的影子有多大?请你猜猜为什么会这样?你愿意自己变一变这个魔术么?

  3.幼儿进行第二次分组实践,教师进行指导、小结。

  (分组实践结束时播放音乐“左手右手”并用看数字的游戏让幼儿迅速安静下来。)

  (1)你变魔术成功了么?

  (2)变魔术时你发现了什么?

  (3)影子什么时候会变大?什么时候会变小?

  (4)谁想上来试一试?

  教师小结:影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近,影子越大, 离光源越远,影子越小。

  三、结束部分

  小朋友们知道了影子的秘密,一会儿出去活动时,咱们一起和影子做游戏好不好?以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”,你们可以到那里进行手影戏的表演!

  活动总结

  本次教学活动所指定的目标符合中班幼儿的实际水平,目标完成情况较好,通过这次的.教学活动,幼儿感受到了科学活动的其妙乐趣,激发了幼儿的好奇心和求知欲。了解到了影子产生的原因和它的秘密。

  幼儿参与情况:

  幼儿参与教学活动兴趣浓厚,我通过多让幼儿动手操作将幼儿的思维吸引在活动中,幼儿能做到跟随老师积极思考、踊跃举手回答问题,尤其是到了分散操作时, 所有幼儿都有动手的欲望,我提供给幼儿多种多样的实验器材,让幼儿更有探索的欲望,当科学现象直观地呈现在他们眼前时,孩子们可以从自己的实验结果中有所收获。

  调整与改进:

  1.在材料的投放上,投放三种不同的光源有点多了,因为最终要达到的是研究的结果,提供两种差异较大的光源就可以很清楚明确的做出试验。

  2.在教师展示时,可以不拘泥于那块展示的白布,可以利用教室的大墙壁更明显、直观地展示。

  3.可以适当在活动中提供科学记录表供幼儿记录实验结果,再让幼儿参照自己的实

  验记录表进行表达。

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