(推荐)幼儿园大班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动准备
小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)垃圾场、沐浴棉、香皂。
活动过程
1、 教师结合表演道具帮助幼儿回忆歌词,“怎么样才能让身体长得好?”
2、 激发幼儿利用表演道具进行表演。
(1) 鼓励幼儿发挥想象表演各角色的动作、语言、作什么动作?” 表演在大家不喜欢他时是什么表情?看见这么脏是什么表情。”
(2) 请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
(3) 引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样,为什么?”
3、 学习分组
(1)(教师事先将场地划分、布置好)引导幼儿讨论分组表演注意事项。
(2)幼儿分组,教师指导。(重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况)
4、 评价活动反馈: 个别能力较强的幼儿能在教师的指导下,提醒下进行表演。扮演在垃圾堆旁吃东西,拣起东西放进嘴里,并在地上打滚。走在小河边,随便往河里扔垃圾,破坏环境。在草地上乱扔吃的皮,瓶子等,不洗手吃东西,脏手擦嘴。教师提醒后,幼儿能分清角色与表演的.不同。
活动对策: 在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可,不用真的吃。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实。表演时怎样演的真实但又卫生。
活动结束:引导幼儿也要做个爱干净的孩子。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标:
1、感受音乐欢快的情绪,体验创编动作和与同伴合作卷烟花、放烟花带来的快乐。
2、感知音乐的不同节奏,创编不同的身体动作和合作形式来表现卷烟花、点烟花和烟花爆炸后漫天飞舞的样子。
3、发展幼儿的感受力,表现力和创造力。
活动准备:
1、物质准备:“卷烟花”的音响资料、磁带,未卷好的烟花一个。
2、知识经验准备:观看过视频实景:《烟花》
活动过程:
一、感受理解音乐
1、教师出示未卷好的烟花,引起幼儿兴趣,导入主题。
出示未卷好的烟花。
教师:大家看看,老师给你们带来了什么?可是这个烟花怎么了?
2、请幼儿完整的欣赏《卷烟花》的音乐,说说自己的感受。
教师:老师这有一首很有意思的音乐,说的.就是:一个没有被卷好的烟花卷好之后,放出漫天烟火的事。想听吗?
我们就来欣赏一下,等会儿把你听到的、想到的和感受到的告诉我。
教师:你们都听到了什么?想到了什么?听完这个音乐心情如何?
3、分段欣赏音乐,感受“卷烟花”音乐的快慢和烟花爆炸音乐的欢快、热闹。
①引导幼儿欣赏前半部分“卷烟花”的音乐,感受音乐节奏的快与慢。
教师:音乐的前半部分表现的是什么?卷烟花的音乐都是一样的吗?有什么不一样?
②引导幼儿欣赏后半部分“放烟火”的音乐,感受音乐的欢快与热闹。
教师:音乐的后半部分说的是什么?听到这样的音乐心情如何?
二、音乐游戏
1、请幼儿听音乐,一个人用不同的身体动作表现卷烟花,点烟花和烟火漫天飞舞的样子。
1)教师:如果请你来卷烟花,你可以怎样卷?
2)如果你就是一个没有被卷好的烟花,你还可以怎样卷?
3)音乐节奏快时,我们的动作要怎样?
4)音乐节奏慢时,我们的动作要怎样?
5)烟花卷好了,我们可以怎样点燃?
6)烟花在天空中是一个样子的吗?有那些样子?请你用动作表现出来。
7)教师:现在我们就随音乐一起来卷烟花、放烟火,看谁的动作与别人的不一样。
2、启发幼儿两两合作用不同的方式玩卷烟花的游戏。
教师:现在如果两个小朋友一起玩卷烟花的游戏可以怎样玩?看谁的方法与别人的不一样?
教师:两个小朋友合作,听音乐一起来卷烟花、放烟火,看谁的动作与别人的不一样。
3、启发全部幼儿集体变成一个烟花,用不同的方法玩“卷烟花”的游戏。
教师:现在我们把自己变成一个烟花来玩卷烟花的游戏,可以有那些玩法?
活动延伸:
启发幼儿用生活中的物品与自己玩“卷烟花”的游戏,如:
1、利用碎布当作卷烟花的纸,把自己当作一个烟花,创造不同的舞步玩游戏。
2、可以将皱纹纸剪成条状,让幼儿创编出的烟花动作更加绚丽。
设计意图:
孩子喜欢音乐,更喜欢随着音乐舞动自己的身体。针对孩子这一现象,为了满足孩子的探求和自我表现的需要,我设计了此次《卷烟火》的音乐游戏活动,旨在通过有趣的音乐情境,让孩子去感受、理解和表现乐曲欢快、热闹的情绪,能在老师的引导下分辨音乐节奏的快与慢,体验创编动作和与同伴合作游戏的快乐,从而发展孩子对音乐的感受力、表现力和创造力。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1、教幼儿认读汉字:汤、江、洗、泪、泳、汗。
2、让幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关,并组字说句子。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、理解相关内容,丰富相关词汇。
教学重点、难点
重点:认读与“ミ”有关的部份汉字。
难点:用与“ミ”有关的汉字组词或说句子。
活动准备
1、有喝汤、长江、洗澡、流泪、游泳、流汗的图片。
2、已学汉字卡片一套。
活动过程
1、复习已学过的汉字
(1)全体认读已学汉字。
(2)板书海、浪、沙、河在黑板,让幼儿认读并找出相同处。
2、学习与“ミ”有关的'部份汉字
(1)出示图片喝汤,引出“汤”字教幼儿认读
(2)出示游泳图片,引出“泳”字教幼儿认读
(3)用同样方法学认“江、洗、泪、汗”等汉字
让幼儿集体认读一次后,提问:这些汉字有什么共同之处?(引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁,每个字的构成都与水有关。)
3、巩固所学汉字:汤、江、洗、泪、泳、汗并让幼儿给它们组词或说一句话。
(1)中国的汉字很有趣,每个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起,就变成了一个词,意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏,请小朋友给字宝宝找个朋友或是用字宝宝说一句话,谁说得好就有奖(请个别幼儿组词或说一句话)
(2)归纳认读内容
认字竟赛采用小组形式,帮助幼儿复习认读内容,老师举字,让幼儿认读,然后老师念汉字,让幼儿举出相应的字卡。看哪一组多认对准,那组就为优胜组
幼儿在活动中通过图片加深了对汉字的认识,特别是在用字宝宝说一句话时发展了幼儿的想象力及语言表达能力,同时也激发了幼儿认识汉字的兴趣。
幼儿园大班教案 篇4
设计思路
春天来了,大地绿了,小动物们都出来了。大自然充满了勃勃生机,当孩子们看到院子里的桃花朵朵的时候,都显得很兴奋。《桃树下的小白兔》以孩子们喜欢的故事的形式呈现,让孩子在理解故事内容的基础上,想象故事的有趣情节,并能大胆表达,体验与孩子们相互友爱,共享快乐的情感。
活动目标
1.理解故事内容,感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境,激发幼儿的想象力。
2.增强关心别人和感激关心,过自己朋友的情感。
3.大胆想象桃花的用途,并用连贯的语言创造性的表达。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备
幼儿画册人手一份,跟画册配套的.背景图片,小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张,故事录音等。
活动过程
1.引起兴趣。
小朋友,我们院子里的桃花树可真漂亮,有只小白兔想在你们的桃花树下安家,我们一起拍手欢迎它!
一天,小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣,你们猜猜它会怎么想,又会怎么做呢?(幼儿自由讨论、发言)。小白兔到底怎么想的,又是怎么做的,让我们一起来看书。
2.借助课件听故事
小白兔捡到桃花瓣后想到了什么,它是怎么做的?
教师提问:
(1)看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?
(2)小白兔捡到桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的 ?
(3)它把桃花瓣寄给了谁?用 了什么方法?
(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣,心理怎么想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?
(5)小猫、小松鼠,小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣给它们带来了什么用处?
(6)后来朋友们都到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?
3.老师讲故事,引导幼儿进一步思考
(1)要是老山羊把桃花瓣当船,蚂蚁把桃花瓣当书签,好不好?为什么?
(2)你们喜欢小白兔吗?为什么?
4.故事迁移:如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁,你希望她把桃花瓣当成什么?会给她带来什么用处?请小朋友课后和自己的好朋友说一说,并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法画出来。
活动反思
活动开始以孩子们身边的事物出发,引起幼儿兴趣,又让孩子们带着问题听故事,孩子们很想知道发生了什么事,所以听故事时很认真,回答问题时也很积极,活动最后,让孩子们动手将自己的想法,做成一幅幅精美的艺术品,自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
幼儿园大班教案 篇5
【设计意图】
根据本班课题计划,最近一直在进行扎染系列活动,孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚,自己尝试制作手绢,活动中我结合了以前所学的扎染方法,并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组,通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能,体验成功的乐趣。
【活动目标】
1.尝试自己设计图稿,选择材料扎染手帕。
2.通过欣赏,激发幼儿对扎染的兴趣。
3.积极参与活动,体验成功的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
【活动准备】
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。
2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)
【活动过程】
1.以谜语形式导入。(手绢)
2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。
这是什么?
与普通的手绢一样吗?
哪里不一样?
你喜欢那一块手绢?为什么?
3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。
像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折,再扎皮筋做出来的.。
圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
斜线花纹是把手帕对角折,再扎皮筋做出来的。
四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
4.出示图稿和作品,启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。
(1).出示图稿昨天,我们一起设计了一张手绢图稿,看一看,上面都有那些花纹?
怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)
(2).出示扎染好的作品,引导幼儿比较异同。
这是我们扎染出来的手绢,看看和设计的一样吗?如何进行修改?
5.幼儿操作,教师巡回指导。
今天我们来做小小设计师,自己设计、扎染一块漂亮的手绢。
6.放轻音乐,欣赏作品,体验成功的喜悦。
【活动反思】
本次活动,是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的,在开始部分,我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏,启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染,孩子在活动中互相交流、互相学习,共同体验成功的乐趣。在活动中,个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然,但通过一次次的操作,每次扎染中意想不到的变化,都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。
小百科:手绢最初由头巾演化而来;也叫手帕,随身携带的方形小块织物,用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外,手绢是部分剧种所用的道具,用双手舞动或转动以增加戏的效果,如二人转等。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1、 初步认识相反的概念。
2、 通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。
3、 能分析故事情节,培养想象力。
4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备:
故事《吉吉和磨磨》、故事图片
活动过程:
1、 教师运用故事图卡讲述故事《吉吉和磨磨》注意根据故事情节加快和放慢语速,并运用不同的语气语调表现两个主人翁不同的生活特点,让幼儿感受快慢节奏。
2、 提问,进一步理解故事内容。
吉吉的说话的特点是什么?磨磨说话的特点呢?故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的?(如吉吉说话快,磨磨说话慢等)
3、故事表演:请幼儿模仿故事中人物的特点。
4、和幼儿讨论:除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少、大和小、长和短、粗和细)(长尾巴、短尾巴,高个子、矮个子,大西瓜、小草莓,多一些、少一点,)
5、 相反词游戏:
运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。(可以先从大和小的事物开始,让幼儿熟悉玩法,如大公鸡和小公鸡,大门牙和小门牙。当幼儿熟悉玩法后,再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。)教师可视具体情况改变打节拍的方式,如用脚踏地、用手拍膝等。
吉吉和磨磨
吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快,磨磨说话呢,好慢,好慢。磨磨说一句话的时间,吉吉可以讲完一个故事。但是,他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花,磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了,磨磨种的花才刚刚要开呢!但是,他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快,磨磨看书呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多书,磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是,他们都学到了许多东西。
吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮,磨磨敲三角铁叮————叮————叮—————叮。这样的音乐不合拍,吉吉和磨磨都不喜欢听。
怎么办呢?他们想了一个好办法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,这样合奏起来真好听!
从此以后,吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微慢一点,磨磨跑得稍微快一点,他们还得了第一名!
吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。
活动反思:
在《吉吉和磨磨》活动中,幼儿对活动很感兴趣,通过图片的观察、故事的讲述,孩子感知了故事中蕴含的相反关系,从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩 “相反词配对”游戏时,我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词,并通过一系列的游戏,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分,故事不够熟悉,所以在讲第一遍的时候漏掉了一点(9)大班语言教案《牙齿旅行记》活动目标:
1、仔细倾听故事,初步了解人体各消化器官的名称及其功能,感受人体消化过程的奇妙。
2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的.想象力。
4、能分析故事情节,培养想象力。
活动准备:
1、幼儿经验:对于身体中消化器官十分好奇,知道认识嘴巴、胃比较常见的器官。
2、教学课件:《牙齿旅行记》PPT。
活动过程:
一、 导入故事情景
1、讨论:看图片猜猜,洋洋是个怎样的女孩?
2、分段讲述故事。
提问:馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事?牙齿吞下去之后会怎么样?
二、 初步了解各消化器官的名称和作用
1、结合ppt分段讲述故事(认识消化器官并了解它们的作用)
重点讨论:
1)胃的形状像什么?胃有什么作用?
2)小肠的工作是什么呢?
3)大肠喜欢做什么?食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢?
2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能
小结:原来女巫从嘴巴里进去,经过了食道、胃、小肠、大肠,最后从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作,只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。
三、 游戏:问问答(提供认识消化器官以及如何保护它们的问题)
游戏规则:自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。
幼儿园大班教案 篇7
一、活动背景
《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已回唱了,并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的游戏活动,并制成了电脑课件,提供给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。
二、活动实录
活动目标:
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。
活动准备:多媒体课件,录音机
幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。
活动过程:
一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。
要求 :两两合作舞蹈。
师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、续教歌曲《数鸭子》
(一)回忆歌曲《数鸭子》
引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?
幼:《数鸭子》。
师:这首歌曲第一部分讲了什么?
幼:小鸭子从远处游来。 师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化?
幼:越来越响。
(二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配
师 :小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)
幼A:小鸭子游过来后。
幼B:小朋友唱歌的时候。
评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。
(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演
唱,体验和声的美。
1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。
师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)
幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|
幼B:嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|
评析:幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声,特别利用电脑课件,将幼儿创编的节奏显示出来,幼儿十分感兴趣,注意力也十分集中,积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合,歌声和谐、动听。
2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏,边看多媒体课件边分角色配合。
第一遍要求看自己的声部图谱演唱。
第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。
评析:幼儿创编了各种小鸭叫声,个个十分欣喜。抓住此兴趣点,循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱,促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时,引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动,表现小鸭的心情,同时又提高了幼儿合唱的综合素质。
三、小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!
评析:这一部分是活动的尾声,让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性,激发幼儿再创编的.欲望。最后,又以《猜拳游戏舞》结束,充分让幼儿享受合作带来的欢乐。
三、活动评价
整个活动我们围绕幼儿的兴趣点,鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声,并有机结合电脑课件,初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的氛围,激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外,在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合,更充分激起幼儿对音乐的兴趣,享受到了合作的快乐。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标:
1、 了解鱼类身体的基本特征,能创作不同姿态的卡通鱼形象。
2、 感受不同鱼类色彩花纹的魅力,能装饰并涂染出色彩鲜明的图案。
3、 体验自然,发展想象力和创造力,萌发热爱自然的美好情感。
活动准备:
演示多媒体PPT课件一套、各种形态鱼的范例、白纸长卷、油画棒、水粉颜料、小桶、刷子、擦手毛巾等。
活动过程:
一、开始部分
1、 导入课题
小朋友们好,我是朱老师,今天我和你们一起来参加绘画活动。在画之前我们一起来欣赏一幅美丽的海底世界。大海是一个广阔而神奇的地方,我请小朋友们仔细地看、静静地听,一起了解来自海洋深处的秘密。
2、 观看多媒体PPT课件,聆听画外音解说。
(1) 了解海底鱼的种类、外形
广阔的海底世界里生活着庞大的鱼家族,它们种类很多,长得各不相同。有的鱼类大得像一艘轮船,有的鱼类却小得像颗米粒。有的鱼儿胖墩墩的像个气球、有的鱼儿细细长长的像根银线;有的鱼儿方方扁扁、有的鱼尖头尖嘴……
(2) 感受海底鱼类的色彩、花纹
鱼儿身体上有各式各样美丽的花纹,有的像夜空中的星星、有的像朵朵娇艳的梅花、有的像明亮的彩带、有的像描绘的地图、有的像鼓起的刺球….
(3) 欣赏卡通鱼图片
就是因为鱼儿长得那么可爱有趣,叔叔阿姨们为我们创作了许许多多生动的卡通鱼形象。你们认识他们吗?有的嘴巴像锯子、有的戴着项链提着包、有的吹着喇叭、有的在刷牙….聪明的鱼儿们好像人类会做的事情它们都会做。
二、基本部分
1、总结观赏内容,进一步巩固认识。
刚才我们共同观看了关于海底世界的影片,看到了各式各样的鱼儿。它们有的大、有的小;形状也各不相同,有的圆、有的方,有的胖有的瘦;它们身体各个部位长得各不相同,鱼儿的身体有那几个部分呢?(头、身体、鱼尾和鱼鳍);鱼儿的身体上还长有各式各样美丽的花纹。
2、与幼儿一起分享范例图片
最后我们还看到了许多聪明、可爱的卡通鱼儿,它们也分男女来少,也穿衣戴帽,人类会做的.事情他们也会做。老师看了以后很受启发,也画了一些鱼儿和小朋友们一起分享。
(1)展示形形色色鱼的范例供幼儿自由挑选。幼儿讨论,说说鱼儿的形状、各部分的特征、身体上的花纹和色彩,并给鱼儿起名字。
(2)请个别幼儿讲述自己鱼儿的特征。
(3)请幼儿将自己的鱼儿送到“大海”里。(将鱼儿图片粘贴到由蓝色的皱纹纸布置的“大海”上)
3、分步骤启发幼儿想象并创作鱼儿身体的各个部分。
(1) 请幼儿在长卷上大胆、随意地画出一个较大的形状。让我们一起将它变成一条漂亮的鱼宝宝吧。
选择任意一端分出鱼头,眼睛长在头部两侧,嘴巴在头部前方。启发幼儿在鱼头部创作出各式各样的眼睛、嘴巴。如圆的、长的、大的、小的眼睛,大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、锯子形的嘴、钩子状的嘴等;启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上花裙子(在身体后方创作各种式样的尾鳍);在鱼的身体上方和胸部创作独特的背鳍及胸鳍形状;启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上漂亮的花衣服(身体上创作各式各样的花纹、图案)。用油画棒为鱼儿涂色。突出表现鱼儿身体上图案的色彩搭配。
(2) 启发幼儿为鱼儿添画饰品并能说一说、画一画鱼儿在干什么。如:戴帽子的鱼先生、看书的鱼宝宝、唱歌的鱼姐姐、吃汉堡的鱼弟弟、抽烟的鱼爷爷、背包的鱼姑娘、上学的鱼哥哥、弹琴的鱼老师等等。
4、幼儿按自己的意愿创作更多造型不同的鱼儿。
说一说、画一画它们在一起做什么。共同组成一幅趣味鱼乐园。提醒幼儿构图中注意大小、疏密相结合。(多媒体图片音乐循环播放)
5、启发幼儿丰富画面背景。
如:海藻、珊瑚等。
6、 用水彩颜料涂刷背景色。
老师给小朋友们带来了很多蓝色的水宝宝,请小朋友们用小刷子将水宝宝请到自己的画面当中,变成一片蓝色的海洋。(幼儿会惊奇的发现画面色彩上出现了油水分离的效果)水宝宝可有礼貌了,碰见鱼儿就让开了。
三、结束部分
1、幼儿在音乐声中做好整理工作,擦擦小手和桌子。
2、请幼儿欣赏大家共同创作的画面,激发幼儿热爱自然德情感,萌发保护自然的意识。
3、幼儿模仿小鱼儿游水进入盥洗室洗手。
幼儿园大班教案 篇9
活动目标:
1.让幼儿感受音乐,并会用乐器为音乐演奏。
2.尝试根据语音节奏,为音乐匹配合奏的地方。
3.幼儿在教师指挥动作的暗示下,控制好自己乐器的声响效果。
4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
1.易拉罐、竹筒、茶杯和调羹若干,蛋糕盒两个。
2.《雷神》音乐以及图谱。
活动过程:
1.幼儿随音乐做律动进场。
幼儿在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下,做拍手、拍肩、跺脚的律动进场。
2.根据图谱,幼儿复习《雷神》的身体动作及语音节奏。
(1)幼儿听音乐复习《雷神》身体动作及语音节奏。
(2)幼儿分组练习,并在教师的指挥下能够分组进行演奏。
3.幼儿自由选择乐器,并能用乐器为音乐演奏。
(1)教师出示易拉罐、竹筒、茶杯和调羹。
(2)请幼儿自由选择乐器,并敲击乐器。
(3)让幼儿说出各种乐器的多种打击方法,教师归纳总结,并让幼儿按语音节奏进行有节奏的敲击练习。
(4)幼儿用乐器分声部的进行演奏。
4.幼儿交换乐器,并加上大鼓进行合奏。
(1)出示大鼓,并请幼儿想想应该把它放在音乐的什么地方。
(2)请一名幼儿上来听音乐找鼓点。
(3)大鼓与其它乐器进行合奏。
(4)幼儿交换乐器,并再次地进行合奏。
5.幼儿上台表演节目。
(1)请一名幼儿做主持人,介绍要表演的.节目。
(2)幼儿进行表演,活动结束。
活动反思:
本次活动目标定位明确,能够激发幼儿的探索欲望。幼儿能够用乐器为音乐演奏,并能够进行分声部的合奏。在教育活动的设计上层次清晰,步步深入。孩子们的兴趣非常浓厚!
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