(优秀)中班教案6篇
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
活动准备：
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？
幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。
教师：夏天的太阳像个大火球，夏天的'树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
2、交代要求，引导作画，师指导。
教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
3、，结束活动。
展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
活动延伸：
开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
中班教案 篇2
活动目标：
1、能按物品的形状或颜色有规律的进行排序，感知数学中的规律美。
2、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
活动准备：
1、硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干
2、红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干
3、硬纸和彩纸做的规律物品若干(如：栅栏、各色花朵、串彩环、串珠)
活动过程：
1、以地震为话题，引出主题。
教师：“我是兔妈妈，今天我可伤心啦，地震把我家的房子菜园都毁坏啦，小朋友我们一起帮助兔妈妈重建家园好吗?”
2、引导幼儿观察地上路面并发现排列规律。
提问：
①去往兔妈妈家要经过一条路，可是小路也在地震中毁坏了，请小朋友和兔妈妈一起把路修好，请小朋友先观察一下，脚下的路是由什么形状铺成的?
②这条路是按一定规律铺成的，小朋友看一看有什么规律?请你按照规律帮兔妈妈铺路。(正方形—三角形—正方形—三角形)
帮助兔妈妈修建家园
①教师引导幼儿发现规律，请小朋友按照规律操作。
教师提出操作要求：
A：按规律进行操作。
B：小朋友要共同使用材料。
②幼儿分组操作
第一组：修补栅栏——为幼儿准备两种颜色的栅栏，请幼儿按颜色有规律排列。
第二组：种花——为幼儿准备两种颜色的花，请幼儿按颜色有规律排列。
第三组：粘彩砖——为幼儿准备2—3种颜色长方形彩砖，请幼儿分别按不同难度进行操作。
第四组：串彩环——为幼儿准备2—3种颜色彩纸，请幼儿根据提示按不同难度进行操作。
第五组：串项链——为幼儿准备2种形状的彩珠，请幼儿按形状进行操作。
第六组：修补窗帘——为幼儿准备2种颜色的材料，请幼儿按颜色进行操作。
重点指导：重点指导粘彩砖的`幼儿能按要求有规律的进行操作。教师给幼儿一定的提示，并按能力进行分组，能力弱的幼儿按两种颜色(红—黄—红—黄)，能力强的幼儿按三种颜色(红—黄—蓝—红—黄)。
4、教师小结，师幼合影留念。
“兔妈妈今天真开心呀，感谢小朋友们对兔妈妈的帮助，把我的家按照我喜欢的规律修建，让我的家又重新回到了以前的样子，兔妈妈的家刚刚修建好，没有什么可以送给小朋友的，那我们就在重建的家园前合影留念吧。”
活动延伸：
1、美工区：提供彩环及操作卡片，让幼儿按照颜色规律制作。
2、益智区：按提示有规律的串项链、串彩环。
3、建筑区：按一定的规则进行插塑。
4、户外活动时或回家后观察发现生活中有规律的物品，与小伙伴们一同分享。
《帮助兔妈妈》课后反思
1、 情境创设更适合小班幼儿
活动除执教教师外，又出现兔妈妈的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激发了孩子帮助兔妈妈的情感。
2、 验证过程体现了孩子的自主性
验证过程幼儿的自主性凸现。本次活动老师能给予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在发现问题，解决问题。在这个过程中，孩子的判断能力、合作能力得到了提高。
3、 孩子的情感充分得到了张扬
本次活动的情感主线是帮助兔妈妈，在一系列的问题情景中，孩子们自然而然的产生了帮助别人的欲望，在整理房间、收拾玩具、请兔妈妈坐上汽车上医院等情景中孩子们那帮助别人的快乐情感获得了满足。
有待研究问题：
1、 情景创设了小兔的家，但是家的感觉、氛围还不够，家中的摆设、衣服的摆放与真实家庭中的具体情况更接近的话则更好。
2、 活动中在幼儿积累生活经验的过程中还可以渗透数活动中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的过程中还可以出现配对等要求，给予孩子更高的挑战目标。
中班教案 篇3
活动名称：有家真好(语言)
活动目标：
1、在情景中了解家是我们生活的地方，体验家人之间的关爱。
2、围绕生活情景和自己的生活经验，大胆在集体面前表达自己的想法。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、情景导入
T：今天张老师带你们去一个小朋友家做客，你们想不想去呀?
S：想。
T：那我们出发吧!P门口，到了，我们怎么进去啊?
S：按门铃。
T：你真有礼貌，你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢?录象，小哥哥家里有谁在家啊?
S：爸爸、爷爷、奶奶
T：猜猜他们家一共有几口人?
S：4口人
T：有没有不同意见?
S：5口人
T：还有谁啊?
S：妈妈
T：哦，加上妈妈一共有5口人，谁家也有5口人?
S：我家有五口人
T：有没有不一样的?
S：我家有三口人
T：哪三个人?
S：爸爸、妈妈和我
T：小结：我们都有一个家，每个家的成员人数是不一样的。
二、参观厨房
T：小哥哥想带我们去参观他家的房间，我们一起去吧。P水龙头，这是什么呀?
S：水龙头
T：原来小哥哥是想考考我们小朋友，猜猜有水龙头的会是什么房间?
S：厨房
T：厨房里的水龙头派什么用途?
S：洗菜
T：是呀，菜洗干净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢?
S：卫生间
T：为什么卫生间里需要水龙头呢?
S：洗手
T：恩，便后要洗手，你真讲卫生。那还有其它可能吗?
S：。。。
T：到底是什么房间呢?P厨房
S：厨房
T：厨房里除了水龙头还有什么?
S：电饭锅
T：一个电饭锅。还有什么?
S：两只热水瓶
T：在厨房里可以做什么吗?
S：烧菜
T：在厨房里可以做很多好吃的菜。到了吃饭时间了，看看小哥哥家做了哪些菜?P餐桌
S：螃蟹
T：秋天螃蟹特别多，而且很美味。还有什么?
S：肉
T：多吃肉身体长得更结实。
S：青菜
T：吃蔬菜可以补充维生素，很有营养。小哥哥家今天准备那么多好吃又有营养的菜，今天他家有几个人吃饭啊?
S：4个人
T：你从哪里看出来的?
S：有4只碗
T：是呀，筷子也有四双。餐桌上有四套餐具应该有个人吃饭了。P夹菜，小哥哥在做什么呀?
S：夹菜
T：他把菜夹给谁吃呀?
S：奶奶
T：为什么要夹给奶奶吃?
S：奶奶年纪大了
S：奶奶喜欢吃。
S：小哥哥喜欢奶奶。
T：小结：是呀，全家人在一起分享食物，多开心呀。
三、参观厕所
T：现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵，听听这是什么声音?P声音
S：马桶
S：水龙头
T：看谁猜对了呦?P马桶，有抽水马桶的会是什么房间?
S：卫生间
T：P卫生间，那在卫生间里我们可以做什么呢?
S：洗澡
T：你是怎么洗澡的呀?
S：动作
[page_break] T：我们也来洗洗，会洗哪里啊?
S：脸
T：洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里?
S：脚
T：洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗干净了吗?
S：干净了
T：真舒服啊。在卫生间里还可以做什么?
S：洗衣服
T：我们也来洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么?
S：小便
T：是呀，卫生间真是一个好地方，可以把很多东西都洗的干干净净。
四、参观卧室
T：P照片，这又会是什么房间呢?
S：卧室
T：你怎么知道的呀?
S：爸爸妈妈的照片
T：P爸爸睡觉，天黑了，爸爸在睡觉，妈妈到哪儿去了呢?
S：给宝宝买东西
T：妈妈真好，那么晚还给宝宝买需要的东西。
S：上班
T：那么晚还上班，妈妈真辛苦。P妈妈陪宝宝，原来妈妈在哄小哥哥睡觉。你妈妈是怎么哄你睡觉的?
S：拍拍我
S：讲故事
S：唱歌
T：&S：睡吧睡吧我亲爱的宝贝，妈妈的怀抱轻轻摇着你。
T：小结：是呀，妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉，妈妈真爱你们呀。
五、游戏互动
T：参观了那么多房间，你们喜欢这些房间吗?你最喜欢哪个房间呢?能用动作来告诉我们吗?
S：动作
T：你们猜他最喜欢的是哪个房间?
S：厨房
T：你为什么喜欢厨房啊?
S：可以做很多好吃的东西
S：动作
T：他喜欢哪个房间啊?
S：卧室
T：他为什么喜欢卧室啊?
S：他喜欢睡觉。
T：小朋友猜的'对不对?
S：是的。
T：小结：每个家都有很多的房间，我们每天快乐地生活着。更重要的是一家人在一起，你爱我，我爱你，真的很幸福，有家真好!
六、情景渐出
T：呦，时间不早了，我们得回去了，要跟小哥哥他们说再见了
S：小哥哥再见，爷爷再见，奶奶再见，叔叔、阿姨再见!客人老师再见!
教案总结： 在中班主题活动《我爱我家》中，通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我 ”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动，使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息，如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等，让幼儿进一步了解自己的家，从而体验家的温暖，萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感，感受到有家真好!
中班教案 篇4
活动目标：
1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2.能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备：
教师材料：
1.儿歌大书一本，句卡。
2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡;绘画纸
活动过程：
一、出示大书导入主题
1.师：哗啦哗啦，下雨啦!怎么办呢?
下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢?
2.认识大书封面及伞字。
师：看!这里有一本大书，封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?
这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧!
二、 理解画面，模仿创编
1.出示小鸟，引出第一句。
2.请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。
师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡，尝试模仿讲述。)谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!)
3.请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。
师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情?
你能看着卡片用好听的话完整的.说一说吗?(看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!)
4.出示小鸡，引出第五句。
师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢?
小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢?
看到这样的画面，你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧!
小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞!)
5.翻到第六页观察画面，引出第六句。
师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢?)其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧!什么是它们的伞呢?
6.翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗!(出示句卡，尝试看句卡讲述。)师：看!谁来了?
它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?
师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢?(翻到画面第一页，呈现大树图片)什么伞?
师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!(边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句)你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!
2.观察第二页画面，引出第二句。
师：大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页，呈现蘑菇图)什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?
谁猜对了，到底是谁呢?
蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好!
蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!
我们看着卡片一起说一句好听的话吧："哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!"(出示句卡，引导幼儿学说。)三、 问题讨论1.师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀!想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢?
2.师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)四、完整欣赏1.看句卡完整朗诵儿歌。
师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧!
2.看大书完整朗诵儿歌。
师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!
五、情境表演儿歌1.集体表演师：你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!
2.分角色表演师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色?
六、延伸活动：添加雨伞师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦!
中班教案 篇5
一、教学目标：
1、通过活动使幼儿自主探索各种排序方法。
2、体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿相互合作意识。
二、教学准备：
1、红、黄色卡纸若干，自制面包若干;
2、自制地图一幅：
3、模拟场地;
三、教学过程：
(一)音乐导入：
教师和幼儿听《感恩的心》跟随老师进入场地。
(二)谈话引出主题：
1、教师："小朋友们，刚才森林里的小动物们打来了求助电话，说他们那里发生了火灾，虽然大火扑灭了，但是它们没有食物吃，已经饿了好几天肚子了，我们一起给他们运一些面包去吧。
2、教师："但是通往森林是没有道路的，只有一张地图，就让我们一起来探路出发吧。
3、教师：(教师出示电脑课件地图，边引导幼儿观察边讲述)我们现在的位置是营地(指出营地坐标)，一会出发我们将要穿越一条小河(指出小河坐标)，在傍晚时分我们将到达丘陵地带(指出丘陵地带坐标)，在丘陵地带住一晚上，第二天上午我们将翻越一座大山(指出大山坐标)，下午我们就到达森林啦!去森林的路程会很艰难你们有信心吗?
3、教师："现在出发，出发前先按纵向报数(每队幼儿从第一个开始报数)，报数完后带上面包和物品出发!"
(三)引导幼儿根据要求解决困难：
(1)遇到小河：
1、师：怎么办?(搭桥)那我请小朋友们分组，搭一座有规律的桥吧!
2、请幼儿分成四组将这些卡纸铺成各种各样的长长的桥。
幼儿分组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成各种规律的桥。
3、幼儿分组讨论操作。
4、师："铺好的小组请站到旁边，我们一起看看哪个小组搭的桥是有规律的。"
5、集体讨论幼儿操作结果，和全体幼儿一起从第一队开始按顺序读出泡沫板颜色，等找出规律后再问幼儿，如果再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色?(此处让个别幼儿来操作)。请小朋友快速的过桥我们继续前进!
(2)进入丘陵地带：
1、师：晚上了，我们要休息，怎么办?(铺地毯)"地毯有什么形状的呢?(幼儿回答：一般是长方形和正方形的。)"那我请小朋友们分成四组根据卡纸颜色铺成有规律的长方形或正方形的地毯。"好，现在开始行动"。
2、铺好地毯的士兵请迅速归队，我们一起看看每一组铺的'地毯是什么规律的?"如图：
第一组：
第二组：
好，现在开始休息!
(3)(大约1分钟后)进入大山：
1、师：早上起床，我们要翻过大山，怎么办?(铺路)那我请小朋友们分成四组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成有规律的长方形路。
2、师：要求要按规律，不能和前面的一样。教师："铺好路的小组迅速回队，我们一起看看每一组铺的路是什么规律的?"
3、总结点评。如果再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色?请小朋友们快速翻过大山我们继续前进!
(四)结束活动：
教师："我们终于到达了森林，让我们把面包送给小动物们一起来舞蹈吧。"活动结束。
中班教案 篇6
活动目标
1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。
2、感受小蚱蜢骄傲自大带来的危害。
3、会朗诵儿歌《小蚱蜢学跳高》。
4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
教学重点、难点
能用语言、动作、表情来表现小蚱蜢的整个活动过程，动作表情到位。
活动准备
1、教学挂图《秋天聚会》。
2、儿歌中的情景图片4张，小蚱蜢的表情图片4张，小蚱蜢图片4张。
活动过程
一、看一看，说一说。
1、教师出示教学挂图《秋天聚会》，让幼儿说说在秋天活动的几种昆虫的特征。
小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。
小蜻蜓：会飞，捉害虫。
小蚱蜢：也叫蚂蚱，会飞，会爬。
螳 螂：会飞，会爬。
七星瓢虫：会飞，会爬.
小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。
2、请幼儿找出图上的小蚱蜢。我们请小蚱蜢出来玩玩好吗?(出示小蚱蜢图片)
3、教师：小蚱蜢有什么本领？（它很少走路，经常在草丛里蹦来蹦去）
二、学习儿歌《小蚱蜢学跳高》。
1、有一天，小蚱蜢在草丛里玩，你们想不想知道发生了什么事情？幼儿听教师念儿歌《小蚱蜢学跳高》。
2、幼儿逐句跟教师学儿歌。（出示相应图片）
3、教师：小蚱蜢跳上狗尾草了吗？它的心情怎样？（出示相应图片）
4、教师：小蚱蜢正得意的`时候，突然发生了什么事情?（出示相应图片）
5、教师：小蚱蜢为什么会摔跤呢？结果怎样呢？（出示相应图片）
6、教师小结：小蚱蜢光顾着跳高，太开心了，加上它还有点骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，容易摔下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得一点小成绩就骄傲起来。
三、表演游戏
1、根据儿歌内容，幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢的得意、惊讶、痛苦的表情。
2、与小朋友或教师一起表演。
在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了**；幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。
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