当前位置：98158范文网>教育范文>教案>大班科学教案

大班科学教案

时间：2023-11-08 11:25:22 教案我要投稿

大班科学教案通用(7篇)

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班科学教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班科学教案通用(7篇)

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解鱼类的主要特征。（身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动,用卵繁殖后代,终生离不开水）。

　　2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的`观察，积累了一定的经验。

　　2、物质准备：

　　《小朋友的书》、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　--《鲫鱼搬新家》的故事。

　　二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征

　　--通过比较在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。

　　--及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。

　　三、辩论赛：它们是鱼吗？

　　--提出问题：乌龟鱼是鱼吗？幼儿举牌回答，笑脸表示肯定，哭脸表示否定。

　　--请幼儿分成左右两队坐，双方各自陈述自己的理由，直至说服对方，得出正确的结果。

　　--教师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。

　　--提出新的问题：墨鱼是鱼吗？再次辩论，结束后播放视频请幼儿了解。

　　四、《小朋友的书-动物王国》

　　--小朋友，你认识这些水中生物吗？哪些生物你觉得不是鱼类呢？说一说你的原因。

　　活动延伸：

　　请你再去收集资料：还有哪些"*鱼"其实不是真正的"鱼"。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1.初步认识声音的产生，知道声音的传播途径。

　　2.在试验、探究的活动中提高观察、分辨、倾听能力。

　　3.对探究声音有兴趣，能够关注生边的物理现象。

　　活动准备：

　　1.梳子、皮筋、水、白纸、水、三角铁、纸杯、绳子

　　2.播放各种声音的音带

　　活动过程：

　　1.猜声音，引起兴趣

　　播放各种声音，请幼儿猜猜它们分别是什么声音？

　　2.了解声音的产生

　　（1）使物体发声

　　①教师提供梳子、皮筋、水、白纸。请幼儿想各种办法使这些物体发出声音。

　　②请幼儿说一说使梳子、皮筋、水、白纸发出声音的办法。

　　3.了解声音是由物体的振动而产生的原理

　　①做一做:将手指按住自己的喉头两侧后说话，体会有什么感觉。（喉咙发声，声带在振动）

　　②请幼儿观察梳子、皮筋、水、白纸在发声前后有什么区别？

　　③锤敲三角铁，然后将它放入水中，你看到什么？（有水波）

　　④说明了什么？（三角铁发声时在振动。）

　　⑤有办法让三角铁的声音马上停止吗？（用手马上抓住三角铁）

　　⑥为什么用手抓住正在响的`三角铁声音就停止了？（让三角铁停止振动）

　　小结：声音是由物体振动产生的，振动停止，声音也停止了。

　　4.探究：声音是怎样传播的？

　　①用手指轻敲桌子一端，另一位幼儿在另一端将耳朵紧贴桌面听声音。（固体传播）

　　②在水中敲击三角铁，试试能否听到声音。（液体传播）

　　③打雷时的声音是怎样传到我们的耳朵里的？（空气传播）

　　小结：声音可以通过固体、液体、空气传播。

　　5.美妙的乐曲

　　（1）教师示范将七个玻璃杯依次排在桌子上，再给每个杯子注入不同高度的水。七个玻璃杯倒好水后，用筷子轻轻敲击各个杯子的边缘，引导幼儿听出高低不同的声音。

　　（2）试着调整每个杯子的水量，是听到的声音接近Do、Re、Me七个音阶时，杯子乐器就制作好了！

　　（3）师：为什么每杯水敲击出来的声音不一样呢？幼儿讨论回答。

　　小结：杯子装的水量不同，发生振动的部位和振动的幅度都会不一样，因而通过调整杯子的装水量，可以调出不同的音阶。知道水量多的杯子，敲击出来的声音听起来比较低沉，而水量少的杯子，敲击出来的声音听起来则比较高昂。

　　（4）幼儿实际操作活动。

　　①请每组幼儿将七个玻璃杯依次排在桌子上，再给每个杯子注入不同高度的水。引导幼儿按水位从低到高的顺序给杯子注水，教师巡回指导。

　　②七个玻璃杯倒好水后，请幼儿用筷子轻轻敲击各个杯子的边缘，可以听到高低不同的声音。

　　③教师引导幼儿用自己制作出水杯乐器敲击出好听的乐曲。

　　6.幼儿依次体验敲击乐器的快乐。

　　活动延伸

　　了解生活中的噪音是如何产生的，如何减少生活中的噪音？

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识卵生动物、胎生动物。

　　2、通过大小、颜色等办法区别不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。

　　3、通过探索操作，能够区分部分卵生、胎生动物，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、鸭妈妈头饰、各种动物的图片。

　　2、实物（鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋）、框子。

　　3、幼儿操作动物图卡，操作图。

　　活动过程：

　　一、故事导入。

　　师：有一只可爱的鸭妈妈来我们班找他的小宝宝，这是鸭妈妈第一次当妈妈，她在草丛里生了一个蛋，刚生完，她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋宝宝的喜讯。糟糕的是现在鸭妈妈想把宝宝带回家，但是她怎么找也找不到自己的宝宝。嘎嘎嘎，这里有好多蛋宝宝啊，但是这些蛋宝宝到底哪个是我的宝宝呢？小朋友们，你们愿意帮助我找宝宝吗？

　　二、帮鸭妈妈找宝宝。

　　1、区分鸭蛋宝宝。

　　师：每一组桌上都有4个蛋宝宝，鸭妈妈也给每个蛋宝宝都标上了记号。请你仔细观察哪个是鸭妈妈的宝宝，请你记住他的标记等等告诉鸭妈妈。

　　师：但是鸭妈妈还有一些要求，我的蛋宝宝是很容易怎么样的（狠容易破的。）那就要请小朋友怎么样啊？（请小朋友小心一点。）每个小朋友都要轮流观察每一个蛋宝宝，不能抢着看。等等还要请小朋友们来告诉我你是从哪里看出它是我的宝宝。

　　2、幼儿操作。

　　师：音乐开始就请小朋友们到后面进行操作，音乐结束时请全体小朋友回到位置上。

　　3、送鸭宝宝回家。

　　师：你们都找好了吗？觉得几号是鸭蛋宝宝啊。你是用什么办法的？

　　师：请每一组的一号小朋友来帮鸭蛋宝宝送回家。

　　师小结：一般的鸭蛋都是淡青色的`，椭圆形，不大也不小的。

　　4、送其他宝宝回家。

　　师：现在鸭妈妈找到他的宝宝了，但是还有一些妈妈没找到自己的宝宝，我们也来帮助他们吧。

　　师：这是什么动物？（举起鸡妈妈、鹅妈妈和鹌鹑妈妈的框子。）

　　师：刚刚我们都已经仔细观察过了，现在请红色组的②③④号去自己组每个人拿一个蛋把送回妈妈的怀抱。（接着每一组都送过去。）

　　师：好，现在我们都送好了，说说你送了什么蛋？（我送的鹅蛋。）

　　师：是这一筐吗？（是）

　　师：你是怎么知道这是鹅蛋宝宝的？（鹅蛋白又大。）

　　师：还有送不同蛋的吗？（我送的是鸡蛋。）

　　师：是这一筐吗？（是）

　　师：你是怎么知道这是鸡蛋？（鸡蛋是肉色的。）

　　师：哪些小朋友是送这个的？

　　师：你知道这是什么蛋吗？（鹌鹑蛋。）

　　师：鹌鹑蛋有什么特点？（最小了，还有身上有斑点。）

　　师小结：鹅蛋大而且白、鸭蛋是青色的，比鹅蛋小。鸡蛋是肉色的、鹌鹑蛋最小，还有斑点）。

　　三、卵生动物和胎生动物。

　　1、认识卵生和胎生动物。

　　师：因为要感谢大家的帮忙，所以鸭妈妈就请他们来家里做客，请了那些小动物呢？

　　师：嘎嘎嘎，这时鸭妈妈又生了一个蛋，顿时大家都围着讨论起来，鸭妈妈生下来的是蛋宝宝，这里哪些动物生下来也是蛋宝宝的呢？

　　师：还有好多动物没有被点到名，那他们生下来什么样的呢？

　　师小结：妈妈生下来是蛋或者卵的就是卵生动物，如果生下来和妈妈长的一样的小动物就是胎生动物。

　　2、幼儿探索操作、分类。

　　师：我这里还有很多的动物，那他们到底是胎生还是卵生的呢？需要小朋友们来帮忙分类。

　　师：操作之前请听清楚要求：每一组都有10个动物卡片，每个小朋友拿两张。自己认真思考也可以和旁边的小朋友讨论，想清楚后把他贴在图表上。

　　师：请每一组的⑤号把图表交上来，看看别的组合和我们贴的有什么不同的，是谁不对呢？

　　活动延伸：

　　师：除了上面的一些动物以外，动物世界里面还有很多的动物，回家后和爸爸妈妈去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回来和我们讨论一下。

　　活动反思：

　　整个活动下来，对于大班下册的小朋友来说时间太短了。同时目标2、通过大小、颜色等办法区别不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。这个目标对于大班幼儿太过于简单了，这个目标应该适用于中班。这个活动的重点是胎生动物、卵生动物，我前后环节的着重点没有把握好。在后面卵生动物和胎生动物这个环节可以再加点，这样或许可以让幼儿更好的认识到卵生动物的整个发展，让幼儿更好的认识。同时延伸环节也可以换成认识特殊的动物像卵胎生之类的。

　　这是一个科学活动，我在活动中说了生蛋的动物就是卵生动物，所以导致有些幼儿弄不清楚像蝴蝶、鱼之类产卵的动物是什么动物。这是一个非常严重的错误，今后我会很注意的。

　　这一个活动我利用标志使每一个小朋友都参与到活动中来，小朋友们举手发言也很积极，师幼互动的也很好。

大班科学教案篇4

　　【设计意图】

　　夏日里满树鲜艳绚丽的合欢花，以及满地的落英缤纷，总是吸引着孩子们欣喜、探究的眼球。基于他们表现出的对合欢花的浓厚兴趣，我决定安排一堂综合认识合欢的活动课。

　　【活动目标】

　　1.观察认识合欢的花、树、皮。

　　2.简单了解其各部分的功用。

　　3.培养锻炼幼儿的动脑动手及想象思维能力。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　【活动准备】

　　1.查资料，搜图片，制作幻灯片。

　　2.纸笔、颜料、胶水。

　　3.合欢的花、叶若干(分别放在小筐里)。

　　【活动方法】

　　观察法、讲解法、引导发现法、操作法等。

　　【活动过程】

　　先放幻灯给孩子们看，进一步激发他们的活动兴趣和探究欲望;然后组织全体聚到合欢树下，从观察入手，一步步来引导他们认识合欢树，了解合欢树。

　　1.提问幼儿合欢树的名称，简单了解它的别名：夜合树、马缨花、绒花树、扁担树、芙蓉树。

　　2.对照实物，观察、讲述、认识。

　　树干：树干的颜色一般是浅灰褐色。

　　树皮：树皮轻度纵裂。

　　树枝：枝粗而疏生，幼枝带棱角。

　　叶子的颜色：绿色;

　　叶子的特性：叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征;

　　叶子的生长方式：叶为偶数两面羽状复叶，互生。

　　花的`形状、颜色：花美，形似绒球，花丝上部为红色或粉红色丝状，簇结成球。

　　花的气味：清香袭人(让孩子们亲自闻一闻，说一说。)

　　果实：果实为荚果，成熟期在十月。(留下悬念：小朋友可要留心观察啊，看它什么时候结荚。)

　　(对于知识点比较难的地方只让幼儿简单了解。)

　　3.简述其价值。

　　合欢树姿态美观，花叶清奇，绿荫如伞，气味芳香，可供观赏;

　　木材坚实，纹理通直，结构细密，经久耐用，可供制家具、农具、建筑、造船之用;

　　合欢树阴阳有别，被称为敏感性植物，被列为地震观测的首选树种;

　　合欢皮、合欢花有很大的药用价值。

　　4.捡落花。

　　老师和孩子们一块捡拾落在地上的合欢花，一边捡一边数数。

　　5.粘贴、添画。

　　让幼儿大胆想象、自由发挥，利用花、梗和叶片进行粘贴、添画。

　　6.展评幼儿作品。

　　【活动延伸】

　　继续观察合欢树，并做简单记录。

　　【活动反思】

　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了合欢树各部分的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多练。

大班科学教案篇5

　　活动目标

　　1、感知秋天果实的多样性，了解水果和干果的主要特征。

　　2、通过观察比较，学习区分干果与水果的不同及对人类的作用。

　　3、发展观察、比较、分类等能力，培养初步探索兴趣与合作能力。

　　活动准备

　　1、果子美食节的展览会场及动物图一个

　　2、盛有鲜桂圆与桂圆干等同种植物的'两种不同果实形态的盘子若干活动过程

　　一、欣赏丰收景象，感知果实的多样性以猴子大婶的形象出现，邀请幼儿参加森林。

　　小朋友，现在是什么季节啊？

　　秋天到了，秋天是一个丰收的季节，许多果子都成熟了，今天我们就一起去看一看在果子展览会上有哪些果子？是什么样子的？它们生长在哪里？（带幼儿参观果子美食节）

　　请你选两种果子，然后坐下来。

　　二、布置展览会场，学习分类(一)运用原有分类经验，尝试多种分类方法1、猴子大婶第一次举办果子美食节，开展览会，不知该怎么放这些果子，所以很乱。请小朋友帮忙，想想怎么放，才能做到既整齐又能方便参观者。（集体商量分类方法）2、根据幼儿人数及意愿，自由结为若干组，将所选果实合在一起进行多种方法的分类。教师启发、支持幼儿不断探索、创新，想出多种分类方法。3、交流探索操作结果，师幼共同归纳分类方法（按形状、颜色、大小、生长地方、气味、味道、软硬、吃法等分类）。

　　三、了解干果与水果的主要特征。1、出示个别组幼儿或教师按干果、水果分类的两堆果实，请幼儿寻找不同之处，猜猜分类方法。2、请幼儿用摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝等方法，了解干果和水果的特征。3、教师提问：你发现了什么？幼儿反馈交流感知结果。教师小结，引出干果和水果的主要特征：干果和水果都是果实，都能吃，都有丰富的营养。

　　四、区分干果和水果的不同。

　　让幼儿讲述干果和水果有什么不同？

　　教师小结不同的地方：水果有水分，干果没有水分，水果外面是一层软软的皮，干果外面比较坚硬。

　　五、迁移应用“干果”、“水果”概念，进行干果和水果的分类。

　　幼儿合作，用多种感官，将这些果子放在合适的展览处（按干果、水果分），并说出：你们是怎么分的？哪些是干果？哪些是水果？为什么？六、了解水果和干果的作用。

　　你知道水果和干果有什么用？

　　延伸活动：同时让幼儿运用已有感知经验，帮猴子大婶想想，果子美食节上还可进哪些果子（水果、干果）？

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1.尝试使用给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察说出充气多少与气球大小的变化。

　　2.体验给气球充气的乐趣。

　　3.装饰气球，提高了幼儿的审美能力。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　气球、绳子、水彩笔

　　活动过程：

　　一、以谜语导入

　　一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飞，瘦了落下来。

　　这是什么呀?

　　二、幼儿自由探索给气球充气

　　1.幼儿自由操作，观察气球的变化。

　　问：幼儿你想用什么办法让气球鼓起来的?

　　2.教师出示两个色彩、形状相同的气球，但是一个有气一个没气，引发，对气球的兴趣。

　　两个气球一样吗?你们喜欢哪一个?为什么?

　　3. 探索充气的多少与气球的大小的变化。

　　吹气球时，嘴巴不能撒气，一口一口的吹，吹完后要捏紧，不能让气漏出来，这样才能鼓起来，最后把气球用绳子系起来。

　　三、自由添画

　　1.幼儿自由装饰气球。

　　2.展示作品，讲解作品。

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿将美化好的气球装饰活动室。

　　活动反思：

　　这一课我选了常见的气球，小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经验和方法。这样互相交流起来容易些。在活动的`过程中老师是引导者，给幼儿自由想象和发展的空间。气球的一次减少使幼儿有了分享玩具的体验并感受到分享带来的快乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的快乐，激发了幼儿的想象力和创造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意一下。在这里幼儿可能不太理解分享和合作的意义。在平时的教学中要经常给幼儿提供分享和合作的机会让幼儿进一步理解其意义。