小班元旦庆祝老鼠三兄弟教案

小班元旦庆祝老鼠三兄弟教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的小班元旦庆祝老鼠三兄弟教案，欢迎阅读与收藏。

小班元旦庆祝老鼠三兄弟教案1

　　一、活动内容：幼儿才艺及家长才艺，亲子游戏

　　二、活动目标

　　1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　2、让幼儿在活动中体验团结合作，增强友谊。

　　3、让家长积极参加，为孩子做出榜样。

　　4、培养表演的兴趣。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　三、参与人员：小二班与大班,托班所有家长及小朋友

　　四、

　　1、(开场词)亲爱的家长朋友，大家好！新的一年即将来临，来为我我们播撒新的希望、新的生活！马年再见！让我们一起迎接新的一年。

　　2、(开场曲)在新年好的歌声中，幼儿拍手进入教室。

　　3、(幼儿拜年词)看！大班的小朋友们来向我们拜年了。大家祝爷爷奶奶身体健康、笑口常开！掌声欢迎。祝姥姥姥爷福如东海、寿比南山。爸爸妈妈工作顺利、幸福美满。向大家拜年！

　　4、(老师祝词)孩子的天真话语感动着我们每个人的心灵！他们的祝福是纯洁的'！美好的！也一定会实现的！

　　五、节目单:

　　1、故事(表演者：小二班王湛博)

　　2、歌曲《两只小小鸭》(表演者：小二班孟可欣,孟育菲等)

　　3、歌舞《小苹果》(表演者：大班李孟矫等)

　　4 、下面请欣赏由家长带来的舞蹈

　　5、手指游戏(表演者小二班娄新锐等)

　　6、故事(表演者大班董子琪)

　　7、教师舞蹈(表演者李潇等)

　　8、歌曲(表演者孟伟婷等)

　　9、古诗朗诵等(朗诵者:小二班李秋雨娄文慧等)

　　10、舞蹈(表演者:大班全体幼儿)

　　11、下面请欣赏由家长朋友带来的舞蹈

　　12、舞蹈(表演者小二班全体小朋友)

　　13、诗朗诵(朗诵者郑昊坤等)

　　14、歌表演(表演者小二班全体幼儿)

　　15、古诗朗诵

　　16、下面由我们大班的娄育红老师为大家带来歌曲《小小新娘花》

　　六、(结束曲)小朋友，喜欢和爸爸妈妈一起做游戏吗？(喜欢)。好，现在，轻轻的走到爸爸妈妈身边，拉好爸爸妈妈的手，我们一起来做个《幸福拍手歌》的游戏，快乐音乐响起来，大家一起来吧！

　　七、(结束语)孩子们是聪慧活泼的，家长们也是热情洋溢的。家长朋友们，小朋友们，深深的祝福你们开心每一天，健康每一天，再一次祝大家：今天快乐，明天快乐，天天快乐。感谢大家的光临与参与，新年联谊会活动到此结束，谢谢大家。

小班元旦庆祝老鼠三兄弟教案2

　　活动目标：

　　1、通过故事让孩子感受大和小友情。

　　2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

　　3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、五间由大到小的房子。

　　2、五只小动物图片

　　3、大手偶。

　　教学过程：

　　一、教师以房子激发幼儿兴趣。

　　小朋友们看看，老师给你们带来了什么？(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

　　二、教师有感情的讲述故事一遍。

　　(1)教师：宝宝们大有没有找到小啊？(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大找小》，(请两名幼儿说说)

　　(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀？()的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀？(小)小的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。

　　三、巩固故事内容

　　小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大是怎么敲门的呀？大真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

　　第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大是怎么敲门的'呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？(小羊)小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？(小鸭子)谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小的家在里面呢！"那大在找小的时候经过了那几个小动物的家呢？(、小熊、小兔、小鸭)，最后大终于找到了小，小是怎么说的呢？(哦，这个小学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。

　　四、游戏

　　下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小找到咯(再次欣赏故事)！宝宝们你们知道打要找小干什们呢？我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大到底要找小干什么呢(播放录音)

　　五、延伸活动

　　原来啊小过生日，大要给他送礼物呢，小收到礼物可开心了，要对大说什么呀？宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大，你们做小好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

　　活动反思：

　　1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商量的口吻和孩子们交流，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。

　　2、活动中教师教路清晰，幼儿积极主动，目标完成较好。

小班元旦庆祝老鼠三兄弟教案3

　　活动目的：

　　1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

　　2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、各种常用的家用电器图片。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示电器的图片引出活动。

　　2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

　　1)观察第一幅图，知道工作中的'电风扇很危险，不能随便触碰。

　　教师：

　　①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么？

　　②电风扇工作时会有危险吗？为什么？

　　③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了？

　　教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

　　2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

　　教师：

　　①洗衣机在干什么？这位小朋友想干什么？

　　②这是妈妈会对小朋友说些什么？

　　教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说？趴在洗衣机边上，会发生什么危险？

　　3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

　　教师：

　　①妈妈在干什么？

　　②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么？

　　教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

　　3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

　　教师：

　　(1)涂上还有那些家用电器？他们有什么用？

　　(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢？

　　(3)小朋友家里还有那些电器？说一说他们的安全注意事项。

小班元旦庆祝老鼠三兄弟教案4

　　活动目标：

　　1、理解故事情节与人物形象。

　　2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作。

　　3、体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　活动准备：鼠妈妈，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三块布，女式的帽子、短裙、上衣。幼儿操作材料人手一份

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　教：以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝(介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义)森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣(请幼儿分别比较三块布，然后摆放，问其原因)他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？(引出故事)

　　二、讲述故事，讲到“到了裁缝店”处暂停

　　1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？(西装，衬衫，裤子)到哪去做呢？(裁缝店，讲述裁缝是干什么的？)

　　教：在路上他碰见了谁？他们发现鼠妹妹穿的怎样？三兄弟和她说了什么？

　　2、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么？(幼儿讨论)裁缝做了什么？他们把这些东西送给了谁？说了什么？(出示上衣，帽子，裙子)请幼儿猜猜他们都是那些布做的？

　　三、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感

　　1、分析三兄弟性格

　　教：你喜欢三兄弟吗？为什么？三兄弟帮助了别人，他们的心理怎样？

　　鼠妹妹呢？

　　幼儿讨论后，教师总结：三兄弟是个心地善良，乐于助人的宝宝。

　　2、根据经验，讲述自身经历

　　教师；你有没有帮助过别人？当时心情重怎样？别人心情怎样？

　　待幼儿充分讨论后，教师总结：当你帮助了别人后，你会很快乐，而且愿意与你做朋友。

　　四、操作

　　活动

　　教师：三兄弟带着鼠妹妹到动物联欢会去了，到那儿见到许多的动物，他们吵起来了，原来他们不知道怎样分吃这些食物？请你们来帮忙？

　　五、结束活动

　　小动物为感谢你们，请大家一起去参加动物联欢会(幼儿整队出发)

　　附：小班：三兄弟

　　有三个兄弟，他们是鼠大大，鼠老二，鼠小小。

　　有一天，鼠妈妈拿出三块布：最大的一块给鼠大大，不大不小的给鼠老二，最小的给鼠小小。

　　于是，三兄弟去找裁缝店。一路上，他们可高兴了，鼠大大说：“我要做一件特别帅的西装。”鼠老二说：“我要做一件时髦的`裤子。”鼠小小说：“我要做一件漂亮的衬衫。”

　　“哟！这么高兴，到哪里去呀？”原来是鼠妹妹在问。鼠大大说：“我们去裁缝店做衣服。”鼠妹妹说：“哇！这布真漂亮，我从来没有见过这么漂亮的布。”这时，三兄弟发现鼠妹妹穿着灰溜溜的破衣服。于是，他们一声不吭地往前走。到了裁缝店，鼠大大说：“你给我做......”鼠老二和鼠小小也说：“你给我做......”

　　第二天，裁缝把做好的衣服拿来了：一件女式上衣，一条短裙，一顶女式帽子。三个兄弟说：“咦！怎么都是女式的，我们不能穿，送给鼠妹妹算了。“

　　现在，鼠妹妹变得多漂亮呀！三个兄弟说：“呀！比我们穿着好看。“说着，三兄弟回家了

小班元旦庆祝老鼠三兄弟教案5

　　【设计意图】

　　当我第一次看到《大去看小》这本书时，我如获珍宝，觉得里面的内容太适合我们班的孩子。故事讲述的是大去看好朋友小，它有礼貌地敲开了每一扇门，并有礼貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小、小象、小马、小羊、小鸭，每个动物都有自己的特征，最大的小象到最小的,门也越来越小。故事内容简单易懂，而且里面还有很多可以抽取的教育元素。

　　结合我们班的孩子，如何能更好地发挥这个故事的作用，起到更直观的教育效果呢？是让孩子学点数几只动物呢？还是教孩子进行大小的对比，或者是教给孩子一些简单的动物特征知识，门外“嘣嘣嘣……”孩子用脚踢门的声音提醒我，孩子在学习知识、本领之前必须学会做人，因为我发现班上的孩子每次进教室门，不是用脚踢就是一边大声喊一边用双手大力的拍门，恨不得把教室门给拆了，面对两岁多到三岁多的新生，一般的说教是没有多大用处的.，于是，我决定把第一个活动的目标定位为：

　　【活动目标】

　　1、能初步理解故事内容。

　　2、学会倾听和及愿意表达。

　　3、学习礼貌用语。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　【活动准备】

　　拱形门一扇、自制大书一本、配乐

　　动物手偶：、小象、小马、小羊、小鸭

　　【活动过程】

　　一、情境导入，引出主题

　　1、情景游戏：到大家做客(教室中摆一个拱门，表示大家的门)

　　导入语：老师有个好朋友，(出示手偶)它就是大，它可喜欢小朋友了，今天它邀请我们一起去它家做客，大家一起出发吧？

　　游戏玩法：老师有礼貌地示范敲门“您好！请问大在吗？”，请配班老师扮大并有礼貌地接待：“你们好！请进。”“谢谢大！”“小朋友请坐！”

　　2、幼儿尝试运用礼貌用语，模仿到大家做客的情景。

　　导入语：大是一个有礼貌的主人，小朋友自己会到它家去做客吗？大家试一试吧！

　　教师小结：你们真是有礼貌的好孩子！

　　二、进入故事主题，完整讲述故事内容。

　　教师出示自制图书，完整讲述故事。

　　导入语：大说，今天来了这么多的客人心里真高兴，可是还有好朋友小还没到，你们等等，我要去找它；究竟大有没有找到小，我们一起去看看吧！

　　三、通过提问，进一步熟悉故事内容。

　　关键提问：

　　1、大是怎样敲门的？请个别幼儿回答(咚咚咚)，请全体幼儿模仿大敲门。(咚咚咚)

　　2、谁给大开门呀？(小象)

　　3、大对小象说了什么话？(你好！请问小在家吗？)请全体幼儿模仿小象说的话。老师着重提示：“小象会说：你好！”

　　4、小象说了什么？(你好！小还在里面呢！)

　　5、大怎么说？谢谢！

　　教师小结：大真有礼貌，它会敲门，还会说谢谢！

　　6、大还敲开了谁的门？(敲开了小马、小羊、小鸭、还有小的门)

　　四、情景游戏——敲门，学习礼貌用语

　　游戏玩法：老师和幼儿互动，让幼儿逐一学习大有礼貌地敲开每一扇门的本领。学会敲门，学会说：你好！谢谢！

　　五、再次完整讲述故事，尝试模仿故事中对话语言。

　　教师完整朗诵故事，在故事角色对话部分稍做停顿，提示幼儿参与故事色对话。

　　导入语：大最后找到小了吗？大找到了小，心里很高兴，我们也去找找小吧。

　　六、情景游戏，结束本次活动。(配乐)

　　导入语：大说，今天真高兴，好朋友都到齐了，我们一起玩游戏吧！

　　活动反思：

　　1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小的头像过大，比门的大小还大，有小朋友提出：老师，为什么的身子比门还要大。教具的摆放的顺序不一，高低摆放不整齐，五个房子不在同一水平线上。

　　2、教师的语言与故事内容不统一。老师说小的家在旁边，故事说小的家在隔壁，且幼儿只记得故事说小的家在隔壁，老师回答幼儿的语言与故事内容不符，容易产生误导，不利于吸引幼儿对故事的兴趣。

　　3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟，不能很好地吸引幼儿的注意力，以致后半节课幼儿注意力不集中，课堂控制较乱。

　　4、教学目标没有很好的完成。教学目标中有一目标是：通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如“咚咚咚，请问这是...的家吗？”。但是，一节课下来，幼儿们只记住了“咚咚咚”的门的声音，只有几个幼儿懂得运用“请问这是……的家吗？”的句型，大多数幼儿都是说：“有人在家吗？”。教师在讲故事时没有着重强调这个句型，说这个句型的语调和这个故事的语调一样，以致幼儿没有关注到并记住这个句型。

　　5、活动结束设计不合理。不是教师本人结束语言活动，而是助教小进场带幼儿结束活动。活动的导入和结束应该是主教主导。

小班元旦庆祝老鼠三兄弟教案6

　　新年的钟声即将敲响，它震撼着我们每个人的心灵！新年的歌声即将唱起，它播撒着我们灿烂的笑容！元旦是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了让孩子们体验到过新年的热闹和长大一岁的快乐，我们小班段特举行“元旦分享”活动，使孩子们度过一个有意义的的迎新年活动，方案如下：

　　一、活动对象：小班段幼儿

　　二、活动形式与要求：

　　(一)、借助多种平台为幼儿提供分享机会，发展幼儿交往能力；

　　1、预设固定的分享活动日，为幼儿提供分享活动机会

　　每周三为分享日，让幼儿从家中带来自己喜欢的食物、玩具或图书等在集体环境中与同伴进行分享，体验分享的'快乐，教师引导幼儿进行各种分享交流活动，提升幼儿口语交往与表述和积极的情感

　　2、家园互动利用幼儿生日或节假日，增强孩子交往的主动性

　　无论节日、假日或是每个孩子的生日，我们都可以为孩子创设愉快的交往机会，愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进，形成良性循环。在幼儿生日当天，孩子是分享的主人，当拿着自己的生日礼物分给同伴时，孩子自己拥有主动分享权，会为自己能与同伴分享快乐而感到自豪；而每当遇到元旦、六一等节日时，我们也可以提醒幼儿，从家中带来中国结等物品，既可以装饰园内环境，发挥家园共育作用，又能让幼儿充分的感受到自己是幼儿园的一分子，为自己做出的奉献而开心。

　　所以，我们可以有效的利用这些机会，在保证安全的前提下，为孩子创造分享的机会，促进孩子交往的主动性和责任感。

　　3、结合教学活动的开展，提升分享意识和社会性责任感；

　　在我们进行的日常教学活动中，特别是一些建构式主题教学活动中，我们也可以借此机会，让幼儿在分享的过程中，感受自己作为社会一分子的责任感，提升分享意识；

　　(二)、借助多种方式，促进分享活动的顺利开展

　　我们说，分享活动不仅包括物质的分享，还包括精神的分享，所以，我们除了让幼儿带来食物、玩具、图书分享外，还要逐渐过渡到让幼儿理解精神的分享，如把好听的故事分享给大家、念一首好听的儿歌、唱一首自己喜欢的歌，送给朋友自己喜欢的画，还可以利用谈话方式，让孩子们讲一些有意义的事情，如《快乐的一天》、《我喜欢……》等等，并且互相帮助，向同伴分享自己会的手艺，如折纸、翻绳等，借助多种方式，让幼儿更深的理解分享的含义，体会分享活动的乐趣。

　　(三)、教给孩子分享时必要的交往技能和自己解决问题的技能

　　由于孩子年龄小，缺乏社会交往经验，在分享活动过程中，往往会出现互相争抢、攻击的现象，这时就需要我们教师进行正确的引导和帮助，教会孩子友好的交往技能和一些礼貌用语，如：“我们两个一起玩好吗”、“咱们交换可以吗”等交往方式，并鼓励孩子自己解决遇到的困难，处理和同伴之间的矛盾，学会轮流、交换与合作，引导幼儿从被动交往逐渐过渡到主动交往，提高交往能力。

　　(四)、做好幼儿的观察记录和分析，教师家长作幼儿成长的扶手

　　教师在课题研究过程中、家长在家中，认真观察每个孩子的分享意识和与同伴的互动能力，针对个别孩子进行个案分析，为幼儿提供支持的环境和有益的适当帮助，引导启发幼儿合理的解决冲突，促进幼儿的交往能力和教师的分析反思能力。

　　三、活动时间：12月31日上午

　　四、活动地点：小班门口操场

　　五、活动参与：全年段幼儿和教师

小班元旦庆祝老鼠三兄弟教案7

　　活动目标：

　　1、通过故事让孩子感受大和小友情。

　　2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

　　3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　《大找小》课件PPT，五间由大到小的房子、五只小动物图片

　　活动过程：

　　一、教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

　　小朋友们看看，老师给你们带来了什么？(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

　　二、教师有感情的讲述故事一遍。

　　(1)教师：宝宝们大有没有找到小啊？(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大找小》，(请两名幼儿说说)

　　(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀？xx的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀？(小)小的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？

　　(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)

　　三、巩固故事内容小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大是怎么敲门的'呀？大真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

　　第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？(小羊)小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？(小鸭子)谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小的家在里面呢！"那大在找小的时候经过了那几个小动物的家呢？(、小熊、小兔、小鸭)，最后大终于找到了小，小是怎么说的呢？(哦，这个小学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。

　　四、游戏：

　　下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小找到咯(再次欣赏故事)！宝宝们你们知道打要找小干什么呢？我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大到底要找小干什么呢？(播放录音)

　　活动延伸：

　　原来啊小过生日，大要给他送礼物呢，小收到礼物可开心了，要对大说什么呀？宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大，你们做小好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

　　附故事：大找小

　　有一只大，想找它的好朋友小。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大敲敲门说"咚咚咚，请问这是小的家吗？"走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢！"

　　大听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小的家吗？"小熊走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢！"

　　大来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小的家吗？"小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢！"

　　大来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小的家吗？"小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢！"

　　大来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小的家吗？"小听了连忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的！"

　　大终于找到了小，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦！

　　大拿出礼物说：“祝你生日快乐！”

　　 ：

　　幼儿对教具很感兴趣，听故事很安静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢？我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问，这是小的家吗？”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大和小的感情，没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。