大班教案

大班教案6篇[热]

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、尝试学习用两种颜色均匀地给一件事物涂色。

　　2、通过看图形颜色推理的方式，以及涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　　3、感知三原色组合成新色彩的神奇，乐意参与猜测游戏活动。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿提供一张线条画操作材料，每组的操作材料可以不一样，例如：树叶、花朵、茄子、菠萝、裙子等，人手三支红、黄、蓝彩色笔。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、图片：一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。

　　活动过程：

　　一、师生共同阅读图画故事《找朋友》，感知三原色的变化。

　　教师：红黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？

　　蓝黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？

　　红蓝朋友在一起变出了什么颜色的东西？

　　完整地讲述故事。

　　二、看图形颜色：猜一猜。

　　教师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。

　　教师：它是什么颜色的？你知道绿树叶（橙树叶、紫葡萄）是由哪两种颜色变出来的？

　　三、幼儿操作活动《变一变》。

　　介绍变色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它变成什么颜色？请你用两种颜色进行涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓的外面。

　　幼儿操作活动，教师进行语言指导。

　　四、让幼儿自主观看同伴的作品，请个别幼儿上来在集体面前介绍自己的作品，讲述自己是怎么变色的`。

　　五、教师进行简单的评价，并对幼儿积极认真参与的态度给予表扬、鼓励。

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　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。

　　2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。

　　3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。

　　活动准备：

　　材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。

　　活动过程：

　　一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。

　　(一)教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。

　　(二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。

　　1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个别幼儿回答)

　　2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)

　　3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。

　　(三)师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。

　　1.师：我们应该怎样操作才能准确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢?

　　2.师幼讨论，请个别幼儿示范

　　3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)

　　4.师：刚才小朋友们说了很多方法，现在老师为小朋友们准备了两条围巾，还有许多的吸管，请小朋友们帮老师量一量到底哪条围巾才是老师想买的呢?

　　(1)提出操作要求：小声讨论;听到音乐声停下手中的材料。

　　(2)教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。

　　(四)教师引导幼儿掌握正确的测量方法。

　　1.提问：你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢?

　　2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发现测量中的问题：每次测量时头尾没有衔接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。

　　3.教师示范正确的测量方法，帮助幼儿直观感知正确的测量方法：测量时先从围巾的一头对齐开始量，量一次后在吸管的后面用铅笔做个记号，移动吸管从记号开始接着往下量，注意中间不能空出来，也不能重叠，一直量到最后，量完了最后数一数一共有几个记号。

　　【评析：兴趣是最好的老师，教师创设“买围巾”的情境，很好地激发了幼儿参与活动的兴趣。活动中教师通过系列问题启发幼儿用“量一量”的办法解决老师遇到的难题，在教给幼儿正确的测量方法之前，教师组织幼儿讨论并试着量一量，充分体现了幼儿活动的自主性。】

　　二、教师出示吸管、绒条、稻草作为测量工具，正确的测量同一条围巾，并用数字记录结果。

　　(一)教师出示多种测量工具，激发幼儿操作的兴趣。

　　1.师：今天老师除了带吸管来测量围巾，还带来了别的东西来(出示吸管、绒条、稻草等测量工具)我们一起来看看。现在请小朋友用这些东西帮老师量一量这条围巾的长度，用上我们刚才学的测量方法准确地测量。

　　2.介绍记录表。

　　(二)教师引导幼儿正确测量，并学会用数字记录。

　　1.提出操作要求：

　　(1)先用一种测量工具测量，测量完记录，再用另一种工具测量记录;

　　(2)听到音乐停止操作，坐回座位上来。

　　2.幼儿操作，教师观察指导。

　　(三)教师引导幼儿感知测量工具的长度与测量数字的关系。

　　引导语：小朋友们刚才测量时有没有什么发现呢?

　　1.引导幼儿观察并分享交流

　　(1)请个别幼儿说说自己的发现。

　　(2)教师根据幼儿的回答和记录结果，提问：为什么测量结果不一样?用这两个工具测量出来的结果一样吗?为什么?

　　2.小结：原来我们测量的'围巾长度是一样的，只是测量工具的长度不同，所以结果不同，长度越长，量的次数少，长度越短，量的次数多。

　　【评析：此环节在幼儿了解测量方法之后进行操作，进一步巩固测量的方法，同时通过观察、比较测量结果，发现不同长度的测量工具测量的结果是不一样。】

　　三、引导幼儿在生活中运用自然测量来解决问题。

　　师：今天我们学会了用很多种物品来测量，小朋友们都学会测量和记录了吗?在我们的生活中，很多东西都是需要测量的，我们就可以用今天学的测量方法来解决问题。

　　【评析：通过学习测量方法，引导幼儿把测量经验延伸到生活中去。】

　　活动延伸：

　　师：老师会把围巾放在益智区，小朋友们试一试还可以用什么测量?并记录下测量的结果。

　　活动反思：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。下面就针对本次大班数学活动《自然测量》谈谈感受：

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．尝试实验，获得有关容量守恒的经验。

　　2．观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。

　　活动准备：

　　1．每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子（每个瓶子内装有等量的水）。

　　2．各种形状的瓶子若干（其中有相同形状一样大的瓶子数个）、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。

　　活动过程：

　　一、提出问题。

　　教师：我们在做水的游戏中，发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的高低会不一样。这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗？说说各自的理由。

　　二、幼儿假设。

　　1．幼儿讨论、假设，教师汇总假设的情况并进行简单的记录。

　　2．教师提议大家动手试一试。注意第一不要将实验用的`两瓶水混在一起。第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。第三，将试验的结果记录下来。

　　三、动手实验。

　　1．任选两瓶水，想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的。

　　2．幼儿动手试验，教师观察记录。

　　四、交流验证。

　　1．幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和试验展开讨论。

　　2．交流：用什么方法证明两瓶水一样多？（幼儿可能出现的方法：选择两个相同的瓶子；选择有刻度的瓶子。）

　　3 . 发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少；瓶子的形状改变了，但瓶子里水的多少是不变的。

　　活动延伸：

　　在区域活动中继续提供以上材料，让幼儿反复实验，获得守恒经验与概念。

大班教案 篇4

　　跳绳、踢毽子、跳房子、老鹰捉小鸡……相信很多爸妈小时候都玩过。这些游戏是由民间自创、自编并逐步流传下来的，称为民间体育游戏，不仅是我国民间文化的重要组成部分，也是幼儿体育活动的重要内容，能够激发幼儿对体育活动的兴趣，提高肌肉的力量和灵活性。然而现在的孩子离传统游戏越来越远，应当引起家长重视。幼儿园在继承和发扬传统游戏的同时，做了适当的改编和创新，让游戏更贴近家庭、贴近生活。下面简单介绍五个小游戏，家长不妨和孩子一试。

　　量步

　　目标：在发展孩子跨跳能力的同时，锻炼平衡能力，以及学习用脚进行测量。

　　适合年龄：5～6岁

　　“量步”这个游戏，源于古代测量距离或布匹的长度时要用一个“咫子”做标准，并由此演变而来。

　　玩法：

　　首先，孩子和家长共同认定起点和终点。两人站在起点处，玩“石头、剪子、布”猜拳，赢的一方向前跨一步，家长要控制自己的步伐与孩子大致相同，以此类推，先到终点者为胜。胜者用脚跟对着脚尖测量的方法，测量两者相差几只脚的距离。

　　捉小老鼠

　　目标：增进家长与孩子之间的情感，使孩子在游戏中感受到父母对自己的爱。

　　适合年龄：3岁左右

　　这个游戏是根据“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”的民间童谣改编而来。游戏之前，爸爸妈妈需要准备一条结实的床单。

　　玩法：

　　孩子当小老鼠，爸爸妈妈当老猫。老猫闭上眼，小老鼠边说儿歌边藏起来。“老猫睡觉醒不了，老鼠偷偷往外瞧，老鼠老鼠爱游戏，悄悄跑到外面去。”儿歌说完之前小老鼠须藏好。接下来，老猫开始找小老鼠，找到后，老猫把床单铺在地板上说：“终于抓到这只小老鼠了，我们把它抬回家，一起吃掉它吧。”孩子躺到床单中间，爸爸、妈妈一前一后手握床单四角，把孩子抬到床边，两人分别一手高一手低地将孩子倒到床上，然后，分别亲吻孩子的脸颊，意为一起吃小老鼠，这时孩子会高兴不已。

　　建议老猫在寻找时，边找边说“小老鼠藏在哪儿呢?怎么找不到呀”，假装没发现，这样孩子会觉得更有意思。

　　闯三关

　　目标：在进行追逐躲闪跑的过程中，锻炼动作的协调性和灵活性。

　　适合年龄：5岁左右

　　“闯关”游戏是根据古代战争期间，在古老城门守护重要关口的勇士，想方设法挡住敌人，保卫领土的故事和情节改编而来。游戏不借助任何器械，只是在一个规定的范围内用粉笔画三个方格，每个方格为“一关”，叫做“闯三关”。

　　玩法：

　　孩子当守关者，家长当闯关者。守关者集中注意力守在自己的活动范围之内，阻挡闯关者闯入自己的关口。当闯关者进入第一个关口内，守关者就要退到第二个关口，以此类推。

　　闯关者首先设法闯进第一道关口，孩子在关口内，想办法碰到闯关者，一旦触及，闯关者就“击毙”。反之，闯关者也可以在关口外，想办法触及到守关者，一旦碰到，守关者也输了。所以，孩子必须灵活躲闪，想办法不让对方碰到自己。

　　同时，孩子有特殊的权力，觉得有些累了可以休战。如果休战时间过长，家长可以叫阵，说：“一二三，闯三关，我来闯，谁来挡?”孩子回答：“我来挡!”边说边跑到边上，与闯关者追逐躲闪。

　　闯关者必须闯过三道关才算胜利。在游戏中，家长可以和孩子互换角色。

　　小鲤鱼跃龙门

　　目标：锻炼双脚障碍跳的能力，增强腿部肌肉的'力量。

　　适合年龄：4～5岁

　　“小鲤鱼跃龙门”是孩子非常喜欢的民间童话，故事情节大致是，小鲤鱼在大海里畅游，遇到龙门游不过去了，需要跳跃。一开始，小鲤鱼跳不过去，有些失望。后来在爸爸妈妈的鼓励下，小鲤鱼鼓足了勇气，终于越过了龙门。游戏就是根据这个故事改编而来。

　　玩法：

　　用露露罐、薯片桶、矮纸箱、高纸箱做成障碍，由低到高摆放，逐渐增加难度，高纸箱代表“龙门”。在游戏前，家长和孩子一起做好准备活动，充分活动关节，尤其是脚腕，避免孩子在游戏中发生危险。在做完准备活动后，孩子当“小鲤鱼”跳“龙门”，双脚并齐，跳过由低到高的四道障碍物。

　　在游戏过程中障碍越高，膝盖弯得越低，孩子在跳跃比较高的障碍物时，家长从旁保护，或牵住孩子的手，给以一定的外力帮助，防止摔倒。

　　小钟摆

　　目标：抻拉孩子双腿，锻炼腿部肌肉力量，有助于长高。

　　适合年龄：2岁左右

　　古老座钟的钟摆会左右摆动，这个游戏的灵感来源于此。

　　玩法：

　　家长攥住孩子的脚腕，将孩子倒立，唱歌谣：“小钟摆，小钟摆，摇一摇，摆一摆。”左右摇摆孩子，孩子说“停”，家长将孩子放到床上。如果孩子感到这个游戏新鲜好玩，不喊停止，家长也要适当掌握摇摆的时间。

　　很多家长不敢玩此类游戏，实践证明，2岁左右的孩子很喜欢，也比较适合这类游戏。当然家长要注意，一定要抓稳孩子脚腕，保证安全。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。

　　2.培养幼儿遵守规则的意识。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备：1.纸、笔每人一份。 2.日常生活中进行常规培养。

　　活动过程：

　　一、教师问：“小朋友们好。”幼儿回答：“老师好。”教师高兴地说：“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）教师根据幼儿所说的内容画出简示图。幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。

　　二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。幼儿说：“不能爬栏杆。”教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。

　　三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？”讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您一下。”教师再把此情景的简示图画出来。教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。

　　四、请幼儿给整幅图取个名字。教师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。

　　五、结束时，教师说：“请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可）

　　活动提示：

　　1.本次活动30分钟。

　　2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。

　　3.讨论后的规则，可制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小朋友守则”。

　　自评：对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。“规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。幼儿以具体形象思维为主，我选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。

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　　小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的.礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。

　　在整个活动的效果来说还是比较令人满意的，幼儿的参与度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课，我会在各个环节中增加难度，多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。

大班教案 篇6

　　目标：

　　1、愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象，感受其丰富的趣味性。

　　2、尝试比较两段不同风格的音乐，初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验。

　　重点：大胆用夸张的'肢体动作表现音乐故事中的形象。

　　难点：感受不同音乐带来的不同情感。

　　解决策略：

　　1、比较策略

　　2、引导策略

　　3、情境体验策略

　　工具材料：

　　1、动画媒体《小蛇的故事》。

　　2、情境创设。

　　3、小蛇头饰每人一个。

　　活动流程：

　　一、理解故事，大胆表述

　　1、谜语引出故事：身体长长像根绳，走起路来扭啊扭，猜猜这是什么动物呢？

　　2、分三段欣赏故事

　　a、欣赏第一段，妈妈对小蛇说了什么？

　　b、欣赏第二段

　　c、欣赏第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么样子？

　　二、感受音乐，情感体验

　　1、听第一段音乐

　　提问：猜猜小蛇在干吗？你的心情又是怎样？

　　2、听第二段音乐

　　提问：你的心情又是怎样？那你猜猜这段音乐里，小蛇在干吗？

　　三、肢体表现，内在升华

　　1、带上头饰，听音乐，表演小蛇。

　　2、吃了那么多东西，肚子很难受，你有什么办法让我们变得舒服呢？

　　四、精彩结尾，感受趣味

　　在小蛇难受的时候，出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去，小蛇忍不住了打了个喷嚏，这下肚子舒服了，最后小蛇高高兴兴地回家了。