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科学教案

时间:2023-11-12 13:23:59 教案 我要投稿

(精)实用的科学教案5篇

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的科学教案5篇,希望能够帮助到大家。

(精)实用的科学教案5篇

科学教案 篇1

  活动目的:让幼儿初步接触光的穿透现象(仅限手电筒的光),知道光穿过不同的物质会产生变化。

  活动准备:手电筒,布,毛巾,镜子,皱纸,手工纸,厚纸板,塑料杯碗,玻璃片、不锈钢杯,瓶,水彩颜料,棉签,小盆,筐。

  动流程:设置情景 观察尝试 交流讨论 游戏巩固 延伸活动

  一、设置情景,提出问题

  带幼儿进入比较昏暗的活动室,悄悄将手电筒的光照在白屏幕上:你们看,这是什么呀?你看到了什么?(光)

  二、观察尝试,操作感知

  1、教师操作,幼儿观察光影:

  ①.你看见了什么?

  ②.教师用厚纸把光遮住:我是不是把手电筒关掉了?光到哪里去了?(光被遮住了,光穿不过去。)

  ③.提出问题:是不是所有的东西遮住光,光都穿不过去?

  2、幼儿操作:这里有很多不同的东西,小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。

  ①.幼儿操作,鼓励幼儿尝试不同的物质。

  ②. 幼儿发表意见并当场实验(我发现光能穿过……光不能穿过……)

  ③.小结:有些东西光能穿过去,有些东西光穿不过去。

  三、交流讨论,发现不同

  1、教师引导,激发幼儿回忆:刚才你们有没有发现什么有趣的事情?

  (“光变颜色了”,“光穿过去变淡了”……)

  2、教师同幼儿共同检验。

  3、提问:光穿过这些东西,照在白屏幕上的影子一样吗?

  4、幼儿操作透光材料,在白板上实验光影的变化。

  5、小结:穿过不同的.东西,光会变得不一样。

  四、游戏巩固,加深印象

  1、结合生活实践提问:

  ①、你们见过彩色的灯吗?(红绿灯、舞台灯……)

  ②、猜猜看它们是怎样做出来的?(灯泡上盖上有颜色的东西,灯就变颜色了……)

  ③、老师这里有一个彩灯,猜猜看这是怎么做出来的?

  2、幼儿游戏:用棉签沾上颜料,溶解在水中,晃动形成彩色的灯。

  3、检验成果:你的灯会是什么颜色的?为什么?(用手电筒检验)

  五、迁移活动

  1、提问:你们觉得光怎么样?为什么?

  2、再次小结:有些东西光穿不过去,有些光又穿得过去,而且穿过去以后还会变颜色,真好玩。

  3、提问:除了光穿过以后会变颜色,你们还发现了什么有趣的事情吗?

  (根据幼儿的回答迁移,引起下次再探索的兴趣。)

科学教案 篇2

  一、主题活动由来

  幼儿来幼儿园一个月了,已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现,发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展,已经意识到自身的主体意识的存在,能区分别人与自己,感知自己与周围事物的关系。为此,我们确立了主题,通过游戏等一些活动方式,促进幼儿认识自我,增强主动性,独立性。

  二、主题活动教育目标

  1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、标记,又属于我的东西。我和别人不一样,能发现自己的好处与不足。

  2、认识自己的五官的'名称,熟悉五官的位置,初步了解功用简单的保护常识。

  3、自己有一双能干的小手,愿意自己解扣、绘画、表演。

  4、知道自己有一双小脚丫,会自己走路不用别人抱。

  5、在成人帮助下懂得讲卫生,会自己用勺吃饭。

  6、我不爱哭,会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。

  三、环境创设与利用

  教育资源

  1、 和幼儿一起创设主题墙上的内容

  2、 引导幼儿共同3、 布置墙面“可爱的小手”

  4、 展示幼儿用小手制作的作品

  5、 活动区创设:

  建筑区:引导幼儿用小手搭建,练习搭高、为龙、平铺。

  美工区:引导幼儿用半成品进行粘贴,填涂,撕折。

  益智区:通过一些教具培养幼儿动手操作

  娃娃家:通过一些道具培养幼儿自己做饭,合作有家的感觉

  周边资源

  1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具

  2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型

  家长资源

  1、 通过直通车。

  2、 让家长帮幼儿收集各种废旧材料。

  3、 为幼儿动手操作作准备。

  4、 家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型。

  5、 家长帮忙提供关于主题活动的材料。

  6、 如:幼儿穿小的衣服。

  7、 裤子。

  四、主要活动内容

科学教案 篇3

  本课主要以学生的生活经验——玩跷跷板为切入点,进一步认识、探究有关平衡的科学规律,激发学生科学探究的兴趣。

  教学目标

  1、能用观察、体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释;能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。

  2、善于在游戏中发现问题、提出问题;关心人们运用杠杆平衡的技术成果;愿意与人合作与交流;

  3、知道杠杆尺的平衡条件;了解生活中的平衡现象。

  活动准备

  支架、杠杆尺、直尺、钩码、蜡烛、设计表格。

  活动过程

  游戏导入:演示“蜡烛跷跷板”实验。

  谈话:这是一个有趣的“蜡烛跷跷板”游戏,请同学们仔细观察,看谁的发现多?

  学生:他的左右两端不断地跷起来。

  师: 你在生活中玩过类似的游戏吗?他为什么一会儿跷起来一会儿有落下来呢?

  探究活动:

  活动一:感知跷跷板的平衡,提出问题

  出示书中图片

  请同学们仔细观察这些图片,看他们有什么不同。

  (给学生足够的时间,然后组织学生交流)

  同学们发现了许多有趣的`现象,也提出了一些有价值的问题,总之大家都想知道跷跷板平衡的办法

  活动二:探究使跷跷板平衡的办法

  1、讨论探究方案

  (1) 提出活动纸想:请大家结合你的生活经验猜测一下怎样才能使杠杆尺保持平衡。

  (2) 学生讨论后组织汇报。

  (3)教师小结:同学们的预测都有可能,但还不是结果,要知道这些预测是不是正确,还要验证,请同学们根据自己的预测,结合桌上的材料,以小组为单位制定自己的探究方案。

  (4) 学生小组讨论,制定方案。

  学生汇报交流。

  2、进行探究实验

  (1) 教师引导学生探究:同学们已经做好了实验的准备工作,现在可以动手、试一试,看谁的方法多,发现多?谁的记录详实?

  (2)学生以小组为单位进行实验,教师参与学生的活动,与学生共同探究,给学生足够的时间及空间。

  3、 交流实验情况即发现

  活动三:找生活中的平衡现象

  师:在生活中有许多地方都用到了平衡的规律,请大家看这段资料(杂技演员走钢丝等)

  师生交流:你还知道生活中有哪些类似这样的现象?

  谁能用我们了解的跷跷板的道理,揭示刚上课时“蜡烛跷跷板”的奥秘。

  拓展活动:

  师:这节课同学们探究了有关平衡规律方面的知识,你打算用它来干什么?

  学生交流。

  出示关于平衡的小玩具,鼓励学生在课下做一些有创意的玩具。

  板书设计:

  跷跷板

  物重

  左右一样

  距离

科学教案 篇4

  教学目标:

  勉励孩子跟着幼儿教师与小伙伴一块儿说一说玩一玩,启发孩子区别小鸭子与小鸡的突出特点。

  教学预备:

  自制玩具小鸡与小鸭子

  教学过程:

  1、看小故事表演:幼儿教师手拿小鸡与小鸭子的自治玩具,表演出小鸡与小鸭子的动作与特点(动作尽可能简易,例如小鸡小鸭子各自从两边上,在中间碰头,小鸭子叫叫、小鸡叫叫,小鸭子与小鸡抱抱)勉励孩子依照Music拍一拍小手,并与小鸭子小鸡一块儿叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

  2、判断小鸡与小鸭子的特点:幼儿教师展示玩教学用具小鸡与小鸭子,让孩子观测和察看扁嘴小鸭子与尖嘴小鸡的不一样,并勉励孩子向动物表示慰问。例如:扁嘴小鸭子你好,尖嘴小鸡你好。(用教学用具嘉奖慰问声音嘹亮的'孩子)

  3、游戏:谁不见啦,幼儿教师轮换将小鸡与小鸭子藏在身后,让孩子说一说谁不见啦,勉励孩子从尖嘴巴扁嘴巴区别两者的不一样。

  4、游戏:小鸡小鸭子做伙伴,让喜爱小鸡与小鸭子的孩子各自站在两边,跟着幼儿教师手上的玩具一块儿玩,小鸡小鸭子碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可重复开展)

  5、教学完结

科学教案 篇5

  活动目标:

  1、观察毛毛虫和蝴蝶,体验观察的乐趣,培养探究的品质。

  2、简单了解蝴蝶的成长的过程,知道这是一个变化的过程。

  活动准备:

  1、让幼儿参观蝴蝶标本展览。

  2、录像《美丽的蝴蝶》。

  3、毛毛虫和蝴蝶的形态特征。

  活动过程:

  1、让幼儿说一说自己认识的小动物,说一说它小时候和现在的有什么不一样。自己饲养过的宠物,有小猫,小狗,小鸡,乌龟,小白鼠等,小的时候,身体非常小,软;长大了毛色会变化,像小鸡长大以后和小时候就不一样了,四肢也不太一样,会变得越来越粗壮等等。

  多媒体出示小猫、小狗、小鸡刚出生的样子和长大以后的图片进行比较,找一找相同和不同之处。相同之处:有一个脑袋,四肢。脑袋上有一双眼睛,两只耳朵、一张嘴和一个鼻子。不同之处身体的大小,毛色的不同等。

  出示蝴蝶图片,斑斓的色彩,飞舞在百花从里,真漂亮!在欣赏绿色的`毛毛虫,尖尖的小白牙,蠕动着真难看,这两种东西怎么可能联系在一起呢?

  师提出问题:在展览室内找一找毛毛虫、蛹和蝴蝶。先认识这些标本。之后提出问题,这三种东西有什么关系?

  生猜测、讨论、回答。

  有的说这几样东西根本没关系,因为一点也不一样,有的认为肯定与关系,要不老师怎么这样问,还有的或许是听爸爸妈妈讲过,蝴蝶是毛毛虫变成的。

  在不确定中看录像。

  2、观看录像《美丽的蝴蝶》

  (1)让幼儿复述录像内容。

  (2)师生达成共识,解决问题。毛毛虫是蝴蝶小时候的样子,美丽的蝴蝶会变化,经过了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段才变成我们看到的那个样子。

  3、讲述故事《美丽的背后》

  (1)蝴蝶小时候你觉得美吗?

  一个小米粒一样的卵长成毛毛虫,之后变成不吃不动像个小桶一样的蛹,最后才蜕变成五彩斑斓的蝴蝶。

  (2)蝴蝶长得美,还能传播花粉,它真是我们的好朋友吗?

  4、像蝴蝶这样会变化的昆虫你还知道那些?

  飞蛾、菜花蛾,大米里也有蛾,会唱歌的蝉好多好多呢。让幼儿讲一讲自己熟悉的昆虫是怎样变化的,老师和孩子作补充。分享生活的体验。

  5、告诉幼儿只要我们多观察、多学习会知道许多动物的有趣故事。

  课后反思:

  组织幼儿在展览室寻找自己熟悉的小动物,利用已有的认知回忆以前和现在的外形对比,有的一点也不一样,有的有些相像,引起幼儿兴趣,问题的进一步提出明确了这节课认知的重难点,通过讨论猜测更激发了幼儿的好奇心,也为毛毛虫和蝴蝶的认识做好了伏笔,在此基础上观看录像,初步了解了蝴蝶的成长过程,蝴蝶与植物关系,为什么是人类的好朋友,而后又延伸到了其他昆虫不仅激发了兴趣,而且培养了幼儿热爱小动物的情感。

  小班科学教案:“美丽的蝴蝶”》摘要:时候,身体非常小,软;长大了毛色会变化,像小鸡长大以后和小时候就不一样了,四肢也不太一样,会变得越来越粗壮等等。 多媒体出示小猫、小狗、小鸡刚出生的样子和长大以后的图片进行比较,找一找相同和不同之处。...

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