大班教案（通用3篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目的：
1、在挖红薯，烤红薯的过程中，体验劳动的快乐。
2、激发幼儿对事物的好奇心，培养幼儿的合作能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
1、锹、小铲子、竹片、小刀、篮子、砖头、柴火、照相机等。
2、事先观察过红薯，了解有关烤红薯的方法 。
活动指导：
一、组织幼儿到红薯地，幼儿自由探索怎样挖红薯。
师：你们知道红薯是怎样挖出来的吗？
二、幼儿大胆挖红薯。（鼓励幼儿互相合作）
三、观察交流红薯的外型特征。
四、讨论：我们挖了这么多红薯，怎么处理？
师：你们有吃过红薯吗？红薯有几种吃法？
小结：原来红薯有这么多吃法，可以做成红薯汤、蒸红薯、红薯饼、烤红薯、红薯粉、炸红薯，今天我们就来学烤红薯。
五、幼儿搭小灶。（鼓励幼儿自由结伴搭小灶）
讨论：“烤红薯需要什么材料？”(搭小灶，用稻草来烧)。
六、请一幼儿谈烤红薯经验后在老师的指导下烤红薯。
幼：记得我以前跟哥哥去烤红薯时，先用土建灶，然后起火，哥哥说火烧得差不多时，放入红薯,红薯放下去时，火不要太旺，不然红薯会烧焦。烤的时间要刚刚好，红薯才会熟透。烤的时候要注意安全，不要被火烧到。
七、品尝红薯。鼓励幼儿互相分享，拍照留念。
活动评析：
教育思想家陶行知指出：大自然、大社会是我们的`活教材。因此我们把孩子从课堂中解放出来，把学习的课堂搬到大自然中，让孩子们真正的领略到了大自然赋予人类的万物生长以及秋天里特有的各种美好色彩。走进田野，在田野中烤红薯别有一番风味，活动中让孩子们亲身感受到了秋天的气息、体验到了秋天的收获，体验到劳动的快乐和童年的乐趣。
反思：
我们在平时的教育教学中应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间，把课堂移到大自然，发挥自然环境的教育价值。我园地处农村，我们更有条件接近大自然。走进大自然学会学习，学会共同生活，创设具有本地文化内涵的教育环境，为幼儿传承和发展本土文化奠定基础。
大班教案 篇2
活动目标：
1、运用多媒体手段，让幼儿了解、感知、体验松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。
2、在多种互动中（师生、生生、亲子），培养幼儿大胆交流，敢于提问的能力。
3、通过亲子互动，转变家长的教育理念，为创建学习型家庭奠定基础。
活动重点：
培养幼儿大胆交流，大胆提问的能力。
活动难点：
通过亲子互动，转变家长的教育观念和教养方式。
活动准备：
1、召开家长会，让家长了解近阶段开展的探索型活动主题并与幼儿共同收集相关资料，参与并支持幼儿的活动。
2、创设与主题相适应的环境，幼儿相互自由介绍，交流收集到的资料。
3、以家庭为单位制作幻灯，摄像参与本次活动。
4、在本次活动中提供电脑、投影仪。
5、准备一些松江的特产：马弄口豆腐干、红菱、山芋、羊肉。
活动过程：
一、激趣导入。
1、师：这几天我们小朋友找到了许多关于松江的资料，了解了松江的'许多事情，请小朋友来说说自己找到的资料。（简单说说收集的资料内容）
2、张老师也找到了一些资料看看对你们有没有帮助。
3、幼儿观看教师制作的VCD。
根据VCD内容，师生、生生讨论交流。
4、这是什么地方？你看到了什么？
5、你还了解松江的哪些事？
鼓励幼儿大胆交流介绍。
说明：形式为集体讨论。
二、亲子互动。
1、幼儿自由向家长提问。
提问要求：幼儿在收集资料中遇到的没有得到解决的问题。
引导幼儿大胆提问，尝试解决问题的能力。
说明：问题是幼儿自发生成的。形式为自由分组。
2、家长向幼儿提问。
提问要求：松江的变化和新貌。
说明：家长制作并运用多媒体手段，向幼儿提问，从多种角度帮助幼儿进一步了解松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。
（1）幻灯：老城区。
（2）图片：桥，佘山。
（3）摄像：新城区。
活动延伸：
1、品尝交流。
2、抓住幼儿活动中的热点鼓励幼儿继续收集资料，自主探索。
教学评析：
课程追随幼儿是我们二期课改对课程的内涵给予的新的诠释，也是对我们教师提出的新要求。在本次活动中，尤其是设计思路中，我们看到教师较好地把握住了这一点。教师能根据幼儿的经验与生活及时调整、满足幼儿的需要，使幼儿真正成为学习的主人。
本次活动为幼儿创设了表达交流的舞台，小朋友在活动中展开了激烈的交流，教师采用了多种形式的交流，如：相互提问，师生互动，生生互动及亲子互动。在多种互动中，提升了小朋友的经验，获得了发展。
在总结了前几次的家长客做老师的经验后，活动中家长参与的形式有了新的转变，以多媒体的手段引导幼儿，既能进一步引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，让幼儿对家长的参与产生亲切感，又对家长的教育观念和教养方式进行了指导。
大班教案 篇3
活动目标：
1、能运用小工具进行团、压、切等技法，塑造出小和尚的基本造型。
2、感受手工劳动带来的乐趣。
活动准备：
小和尚PPT、彩泥、泥工板
活动过程
一、回忆现实生活中的`小和尚，欣赏彩泥制作——小和尚，导入活动。
教师：我们家乡的嵩山少林寺，你去过吗?都见到了谁？今天我们用彩泥做了一个小和尚，你觉得是用什么方法制作出来的呢？
二、请幼儿讨论并演示彩泥小和尚的具体制作方法。
教师：我们应该先做小和尚的什么部位？它是什么形状的？你觉得应该怎样做？请你演示给大家看。接下来应该做什么？最后做什么？幼儿依次演示给大家。
教师：你会怎样装饰小和尚呢？给小和尚戴上一串佛珠吧？幼儿自由充分讨论。
三、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆创新。尝试探索各种造型的小和尚。
四、展示作品，体验成功。
师：你喜欢哪一个小和尚？为什么？你是怎么制作而成的？
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